notas de diecisiete clase PRÁCTICA ARMÓNICA AL PIANO El estilo clásico Alena Krasutskaya
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notas de
diecis ietec lase
El método Práctica armónica al piano: el estilo clásico está dirigido a los estudiantes de carreras de interpretación de piano, de composición, de dirección sinfónica y coral, y a todos los demás profesionales en formación que han alcanzado el nivel medio y avanzado del dominio del piano. Adicionalmente, los ejemplos y ejercicios planteados pueden ser utilizados en las clases de teoría musical para los propósitos de análisis y realización de trabajos escritos. El método tiene por objetivo principal el desarrollo de habilidades de lectura, memorización e improvisación mediante la integración de los componentes auditivo, analítico-conceptual y motriz, basándose en el lenguaje armónico de un estilo musical específico.
PRÁCTICA ARMÓNICA AL PIANO
El estilo clásico
Alena Krasutskaya
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notas de
diecis ietec lase
PRÁCTICA ARMÓNICA AL PIANO
El estilo clásico
notas de
diecis ietec lase
PRÁCTICA ARMÓNICA AL PIANO
El estilo clásico
Alena Krasutskaya
Notas de clase diecisiete
Práctica armónica al piano: el estilo clásico
© Universidad Nacional de Colombia
Sede Bogotá - Facultad de Artes
© Alena Krasutskaya
Primera edición, marzo de 2017
Bogotá, D. C.
ISMN:978-958-775-981-5
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin la autorización escrita del titular de los derechos patrimoniales. Impreso y hecho en Bogotá, D. C., Colombia.
Rector: Ignacio Mantilla PradaVicerrector Sede Bogotá: Jaime FrankyDecana Facultad de Artes: Martha Luz SalcedoDirectora Centro de Divulgación y Medios: Clara Victoria ForeroDiagramación: Julián GüizaCorreccioón de estilo: Ángela LizcanoCarátula: Mauricio Arango
La imagen de carátula fue construida con la imagen de la escultura Pallas With The Parthenon de August Rodin y un fragmento de la partitura de la obra de Beethoven Sonata N.º 1 en fa menor, op. 2 n.º 1 (ii mov.).
Catalogación en la publicación Universidad Nacional de Colombia
Krasutskaya, Alena, 1967-
Práctica armónica al piano : el estilo clásico / Alena Krasutskaya. -- Primera edición. -- Bogotá : Universidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá). Facultad de Artes, 2017.
1 partitura para piano (76 páginas) : ilustraciones, música. -- (Notas de clase ; 17)
ISBN 978-958-775-981-5.
1. Música para piano -- Estudios y ejercicios -- Partituras 2. Armonía -- Estudios y ejercicios -- Partituras para piano 3. Sonatas (Piano) 4. Interpretación del piano -- Enseñanza 5. Rondó (Piano) -- Estudios y ejercicios I. Título II. Serie
CDD-23 786.2125 / 2017
ROCIO GAMBOA ACOSTA Sección de Recursos de Información División de Bibliotecas Sede Bogotá Universidad Nacional de Colombia e-mail: [email protected] Tel. 3165000 Ext.17455 Bogotá, D.C., marzo 21 de 2017
CONTENIDO
Agradecimientos
Introducción
Capítulo uno: Cadencias
Capítulo dos: Exposición tonal
Capítulo tres: Modulación
Capítulo cuatro: Secuencias
Capítulo cinco: Pedal de dominante
Capítulo seis: Forma bipartita
Capítulo siete: Tema con variaciones
Capítulo ocho: Forma rondó
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AGRADECIMIENTOS
Este proyecto fue posible gracias al patrocinio de la Facultad de Artes y al apoyo académico y científi-co del Instituto de Investigaciones Estéticas, ambos pertenecientes a la Universidad Nacional de Co-lombia. Asimismo, guardo gran gratitud hacia la Maestría en Pedagogía del Piano de la Universidad Nacional de Colombia y a sus estudiantes, quienes me permitieron probar, reflexionar y mejorar el mé-todo acá expuesto.
Un especial agradecimiento a mi estudiante de pregrado en el área de Dirección Sinfónica de la Universidad Na-cional de Colombia, Camilo Suárez, quien con gran res-ponsabilidad y eficiencia transcribió y digitalizó los ejer-cicios. También agradezco infinitamente a mis amigos y colegas Moisès Bertran y Sebastián Wanumen, quienes aportaron conceptualmente y en la corrección del texto.
A todos los anteriores, mis más profundos agradecimientos.
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INTRODUCCIÓN
nejo de los patrones armónicos aprendidos en los capítulos anteriores y en sus diversas combinaciones. Adicionalmente, el estudio de las formas tema con variaciones y rondó proporciona el desarrollo de las habilidades de ornamentación melódica y de figura-ción armónica de la textura musical.2
Cada uno de los capítulos se divide en dos partes: Ejercicios con ejemplos originales y Ejercicios de estilización. Los ejemplos originales son extraí-dos de las sonatas para piano de Haydn, Mozart y Beethoven. La práctica con los ejemplos tiene por objetivo la apropiación integral de los patrones ar-mónicos. Para la eficacia del estudio se recomiendan las siguientes formas de trabajo: lectura al piano o silenciosa (por medio del oído interno), análisis de la armonía, memorización silenciosa, ejecución de me-moria y transposición de memoria. Adicionalmente, precediendo los ejemplos, se encuentran comenta-rios con la información teórica necesaria.
Por otra parte, los ejercicios de estilización bus-can fortalecer el manejo de los patrones armónicos del lenguaje clásico mediante la recreación de estos y cumpliendo parámetros dados. Todos los ejercicios pueden ser realizados en forma de improvisación in-mediata o de composición. Previo a estos ejercicios, se incluyen sugerencias para su realización.
1. La fundamentación del método está expuesta por la autora en el artículo «Teoría para la práctica: desarrollo de las represen-
taciones auditivas musicales en el marco de las asignaturas teóricas» [Krasutskaya, A. (diciembre de 2013). Revista Ensayos.
Historia y teoría del arte, XVII(25), 7-20].
2. La forma tripartita no se incluye por la razón de su similitud con la forma bipartita, sin embargo, los ejercicios del capítulo seis
pueden ser modificados empleando las proporciones ternarias. La forma sonata debido a su mayor extensión, complejidad y la
variedad de los patrones armónicos y movimientos tonales que presenta, requiere un estudio aparte, el cual se conectaría de
manera más natural con la práctica armónica del estilo del romanticismo.
El método Práctica armónica al piano: el estilo clásico está dirigido a los estudiantes de carreras de interpre-tación de piano, de composición, de dirección sinfó-nica y coral, y a todos los demás profesionales en for-mación que han alcanzado el nivel medio y avanzado del dominio del piano. Adicionalmente, los ejemplos y ejercicios planteados pueden ser utilizados en las clases de teoría musical para los propósitos de análisis y realización de trabajos escritos. El método tiene por objetivo principal el desarrollo de habilidades de lec-tura, memorización e improvisación mediante la in-tegración de los componentes auditivo, analítico-con-ceptual y motriz, basándose en el lenguaje armónico de un estilo musical específico.1
El criterio principal de la selección de conteni-dos del método es la tipificación de los patrones ar-mónicos según sus funciones estructurales dentro de la forma clásica instrumental; de este mismo criterio se deriva la organización del libro. Los capítulos de uno a tres están dedicados a los procesos armónicos propios de la exposición de un tema; los ejercicios de los capítulos cuatro y cinco corresponden a las partes inestables que cumplen funciones interme-dias en la forma (puente y desarrollo). En las formas bipartita, tema con variaciones y rondó tratadas en los capítulos seis a ocho se pone en práctica el ma-
10 Alena Krasutskaya
CAPÍTULO UNO
CADENCIASEJERCICIOS CON EJEMPLOS ORIGINALES
Tareas:
˦ Realice el análisis armónico de los ejemplos pro-puestos y clasifique los recursos armónicos usa-dos en ellos. Preste atención a las inversiones más típicas de los acordes en la sección cadencial.
˦ Memorice los ejemplos. ˦ Ejecute los ejemplos en el piano en varias to-
nalidades.
Comentarios:
Los ejemplos abarcan diversos tipos de cadencias en el contexto de la exposición de un tema en forma período. Las cadencias varían tanto en sus funciones estructurales como en el contenido armónico.
Los ejemplos 2 a 6 presentan cadencias de fun-ción intermedia, razón por la cual finalizan en el acorde de Dominante (ejemplos 2 y 6) o de Tónica en posición imperfecta (ejemplos 3, 4 y 6). Todos los ejemplos restantes contienen las cadencias de función final con la terminación en el giro armó-nico D – T, donde el acorde de Dominante está en
estado fundamental y resuelve al acorde de Tónica en posición perfecta.
En los ejemplos 8 a 13, las cadencias de función complementaria aparecen después de las cadencias finales. Sus estructuras armónicas constan de mo-vimientos auténticos (D – T; ejemplos 8, 10 y 13) y movimientos completos (S – D – T; ejemplos 9, 11 y 12). En el ejemplo 13, la cadencia complementaria se realiza sobre el pedal de tónica, lo cual es típico para las secciones conclusivas de las formas clásicas.
La cadencia rota (D – VI), presentada en los ejemplos 13 a 16, en muchas ocasiones cumple la función de anticipar la cadencia final.
El ejemplo 16 es una exposición completa de un tema y comprende cadencias de diversas fun-ciones estructurales.
En la etapa de preparación de una cadencia in-termedia o final son típicos los acordes diatónicos del grupo funcional de Subdominante (ejemplos 1, 2, 3, 8, 9, 11, 13, 14, 15 y 16) y los acordes cromáticos del gru-po de Dominantes Dobles (ejemplos 4, 5, 6, 7, 15 y 16). Eventualmente la cadencia puede ser preparada con el acorde de Tónica (ejemplos 1 y 2 del capítulo dos)
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1. Mozart: Sonata N.º 2 en fa mayor, KV. 280 (I mov.)1
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3. Beethoven: Sonata N.º 23 en fa menor, op. 57 (II mov.)
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12 Alena Krasutskaya
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8. Beethoven: Sonata N.º 8 en do menor, op. 13 (III mov.)
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10. Beethoven: Sonata N.º 11 en si bemol mayor, op. 22 (II mov.)
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11. Mozart: Sonata N.º 9 en re mayor, KV. 311 (II mov.)
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12. Mozart: Sonata N.º 4 en mi bemol mayor, KV. 282 (II mov.)
13. Haydn: Sonata en sol mayor, Hob. XVI/40 (II mov.)
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Adagio con molta espressione
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Menuetto I
(Presto)
14 Alena Krasutskaya
14. Mozart: Sonata N.º 1 en do mayor, KV. 279 (I mov.)
15. Mozart: Sonata N.º 2 en fa mayor, KV. 280 (II mov.)
16. Beethoven: Sonata N.º 8 en do menor, op. 13 (III mov.)
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Ejercicio 2.
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16 Alena Krasutskaya
Ejercicio 4. EJERCICIOS DE ESTILIZACIÓN
Tarea:
˦ Complete los ejercicios considerando los pa-rámetros dados y utilizando los recursos ar-mónicos deducidos de los ejemplos expuestos anteriormente.
Sugerencias:
En el ejercicio 1 se requiere completar el acompaña-miento armónico siguiendo el cifrado dado con la tex-tura y figuración rítmica propuestos. La textura del acompañamiento puede contener entre 2 y 3 voces, considerando la segunda opción para las cadencias.
El ejercicio 2 es similar al ejercicio 1, excepto por la segunda frase del período, la cual debe ser
armonizada de manera adecuada al movimiento melódico.
De los ejercicios 3 a 5 se debe completar la zona de preparación de cadencia, utilizando una variedad de acordes tanto diatónicos como cro-máticos. Cada uno de estos ejercicios puede tener varias versiones.
Los ejercicios 6 a 8 contienen diversas caden-cias (intermedias, finales, complementarias y rotas), las cuales tienen que ser realizadas completamente, incluyendo las zonas de preparación y de resolución y considerando los parámetros melódicos, rítmicos y de textura.
Los ejercicios 9 y 10 demandan un análisis ar-mónico del acompañamiento para la creación de una melodía adecuada.
Ejercicio 1.
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18 Alena Krasutskaya
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Ejercicio 8.
Ejercicio 7.
Largo
Presto
20 Alena Krasutskaya
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Ejercicio 9.
Presto
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Ejercicio 10.
Moderato
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