EL METODO CIENTIFICO EXPERIMENTAL.pdf

8/18/2019 EL METODO CIENTIFICO EXPERIMENTAL.pdf

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EL METODO CIENTIFICO

EXPERIMENTALM EN C. RITO RAMIREZ MARTINEZ

Ciencias Experimentales | Unidad Académica de Preparatoria | Plantel IV


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IDEA

Experiencias

individuales

Presentimientos

Materiales escritos (libros,revistas, tesis, periódicos)

Teorías

Descubrimiento

producto de lainvesti ación.

Conversacionespersonales

Observaciones dehechos

Creencias

Explicación

de un hecho

Vacíos en elconocimiento

Resultadoscontradictorios

Principal fuente: las ideas

¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?


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ESQUEMA DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

Objetivos Delimitación del tema

Problemaplanteamiento

Eleccióndel

tema

Marcoteórico

Metodología

P l a n t e a mi e n t o

G e n e r a l e s

E s p e c í f i c o s

A l c a n c e y l i mi t e s

R e c u r s o s

D e s c r i p c i ó n

E l e m e n t o s

F o r m u l a c i ó n

A n t e c e d e n t e s

D e f i n i c i ó n d e t é r mi n

o s

H i p ó t e s i s

V a r i a b l e s

P o b l a c i ó n y

m u e s

t r a

R e c o l e c c i ó n d e d a

t o s

P r o c e s a mi e n t o d e

d a t o s

Codificación

Tabulación


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PREGUNTAS ORIENTACIÓN

1. ¿Qué estudiar? DEFINICIÓN DEL TEMA.

2. Situación actual PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA.

3. Preguntas de investigación que

deben ser respondidas.

FORMULACIÓN Y

SUSTENTACIÓN DEL PROBLEMADE INVESTIGACIÓN.

4. ¿Qué propósito tiene lainvestigación? ¿Qué se plantea?

PRECISAR LOS OBJETIVOS DELA INVESTIGACIÓN.

5. ¿Cuáles son los motivos para

adelantar el estudio propuesto?

JUSTIFICACIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN.6. ¿Quiénes han investigadoanteriormente sobre el temaplanteado? ¿Qué hay escrito deel?

MARCO DE REFERENCIA DE LAJUSTIFICACIÓN.

PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN PROYECTODE INVESTIGACIÓN


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•¿Por qué del problema?

• ¿A quien afecta el problema?

• ¿Cuáles son las características del problema?

• ¿Cómo se manifiesta el problema?

• ¿Qué factores intervienen en la orientación del problema?

• ¿Qué sucedería si el problema no se atiende?

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROBLEMA


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• Fuentes: Experiencias, libros, teorías, conversaciones, entre otras

• La mayoría son vagas y requieren transformarse en planteamientos másprecisos y estructurados.

• Se debe conocer más sobre el tema y ser atractiva para la persona.

• Hay que definir y seleccionar la perspectiva o forma de abordar al tema(psicológica, administrativa, antropológica, médica, entre otras.)

• Solo con la idea o el tema no se sabe la información a recolectar, quémétodos, cómo analizará los datos que obtenga, ya que se requiereformular el problema específico en términos concretos.

IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN


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¿Qué aspectos de la teoría estudiada en tu formación académica tegustaría conocer mas y profundizar sobre de ella?

¿Existe alguna inquietud teórica a alguna experiencia práctica que le

gustaría investigar?

¿Es de interés el tema? (elabora una lista de aquellos aspectos que más teinteresen).

¿Dentro de tu comunidad que problemas vez que afectan mas a lapoblación.?

¿Qué temas llaman poderosamente tu atención al estar escuchando

noticias sobre la problemática mundial?

ESTRATEGIAS PARA GENERAR IDEAS PARA SUS TEMASDE INVESTIGACIÓN.


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RECOMENDACIONES PARA LA SELECCIÓN DEL TEMAACADEMICO

Imposición: Por parte del docente. Debería ser de libre escogencia.

Facilismo: No tiene en cuenta el interés que despierte. Se hace por cumplir. Debe escogerseel tema que nos guste o que nos llame la atención.

Capacidad: Debe escogerse de acuerdo al nivel de conocimientos que se posee.Aptitud: De acuerdo a afinidades (manuales, artísticas, contacto con comunidad).

Originalidad: Tratar de escoger temas no “trillados” y que aporten conocimiento.

Factibilidad: Que exista documentación y permisos institucionales.

Utilidad: Que sea de utilidad para la entidad o municipio.


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CRITERIOS PARA EVALUAR LOS PROYECTOS

1. APLICABILIDAD

2. FACTIBILIDAD (Costo – Beneficio del proyecto)

3. MANEJO DEL TEMA (Bibliografía existente, pertinente al tema)

4. BENEFICIO SOCIAL

5. COSTOS DEL PROYECTO

6. TIEMPO

7. APORTES DEL PROYECTO (Aporte a la ciencia, técnica, cultura y desarrollo social)


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FUENTE DE LOS PROBLEMAS

• RESULTADOS CONTRADICTORIOS

• VACÍOS EN EL CONOCIMIENTO

• EXPLICACIÓN DE UN HECHO


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PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROBLEMA

1. ¿POR QUÉ?

2. ¿A QUIEN AFECTA EL PROBLEMA?

3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA?

4. ¿CÓMO SE MANIFIESTA EL PROBLEMA?

5. ¿QUÉ FACTORES INTERVIENEN EN LA ORIENTACIÓN DEL PROBLEMA?

6. ¿QUÉ SUCEDERÍA SI EL PROBLEMA NO SE ATIENDE?


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ESCRIBIR EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Las diferentes secciones de un

protocolo de investigación siguen lasecuencia lógica del pensamientoinvestigador


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No envíes información adicional innecesaria

Manda el protocolo completo a revisión

Revisa y mejora tu proyecto tantas veces como sea

necesario

Que tus objetivos se ajusten a los de “ellos”

No te fíes del diccionario de tu computadora

No agregues nada sin mencionarlo al asesor

CLAVES GENERALES


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Evita usar abreviaciones y modismos

Asume que escribes para un evaluador relacionado con

tu tema pero no necesariamente experto

Utiliza un lenguaje claro, conciso, sencillo

Dirige tu propuesta tanto al experto como al no experto

Trata de obtener al menos una revisión “interna”

CLAVES GENERALES


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TITULO

El título de la investigación generalmente va asociado al resumen, debe ser claro, preciso ycompleto, establece la primera impresión. El más adecuado para tu proyecto, Debe respondera tres interrogantes:

• ¿Qué se va hacer?• ¿Sobre qué?• ¿Dónde?

De esta forma la estructura del nombre está comprendido por tres partes:

• Proceso: La acción o acciones que se van a desarrollar.• Objeto: El motivo del proceso.• Localización: La ubicación geográfica de la investigación.

Un buen título se puede resumir, aproximadamente en unas 17 o 21 palabras.

Recuerda que debe de ser:

Descriptivo

EspecíficoApropiado

Reflejar la importancia del tema


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tómatelo en serio

escríbelo al finalvuelve a repasarlo varias veces

es lo primero que se lee

da la primera impresión de tu propuestaen algunas instituciones es lo que se utiliza para determinar quien lo va a evaluar

Esta parte es una de las más importantes de tu propuesta

EL RESUMEN


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EL RESUMEN

Debe ser una descripción sucinta y adecuada de la propuesta deinvestigación

Debe ser entendido por expertos y no-expertos

Será lo que lean los miembros del comité que NO son los

evaluadores primarios

Será utilizado para presentar tu proyecto al comité evaluador

Los contenidos deben incluir: hipótesis, objetivos, métodos, plan de

acción y relevancia

Debe ser explicativo de la propuesta de investigación por si mismo

Ajústate al espacio pero no

lo “llenes”, si no tienesmas que decir, para


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una vez se disponga de los requerimientos previos se debe:

• Iniciar un diagnóstico preliminar (síntomas del problema).

• Con los síntomas, identificar los hechos y situaciones que se observaron.

• Indagar sobre causas de los síntomas o los hechos.

• Relatar la situación actual.


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Antes de iniciarlo se debe tener en cuenta que existe:

• Un tema definido.

• Una bibliografía básica (fichas de lectura).

• Un profesor asesor.

• Ámbito espacial definido (empresa, organización, etc.).

• Apoyo de miembro del ámbito espacial.

• Información preliminar sobre los eventos que suceden en el ámbito espacial (observación

directa, entrevistas, etc).


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Dificultades, vacíos o necesidades que nos conducen a realizar una investigación con objeto deresolverlo o explicarlo. Debe ser identificado con claridad. Es el punto de partida de la investigación.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAAmbientación en relación con el medio. Se plasman los antecedentes, teorías y supuestos básicos.

ELEMENTOS DEL PROBLEMACaracterísticas de la situación descrita. Puntos más importantes.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es un resumen del problema. Debe ser breve y preciso.Se puede hacer en forma de pregunta.


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CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA

• El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

• El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedades en forma de pregunta(¿en qué medida?, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones?, ¿cuál es la probabilidad de?, ¿cuál es

la calidad?).

• Debe poder observarse y medirse (posibilidad de prueba empírica).


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ANTECEDENTES DEL TEMA

¿qué sehahecho?

¿qué sesabe deltema?

Trata de responder a las preguntas

¿qué nuevaspreguntas han

surgido?

¿qué ha falladoanteriormente?

¿qué falta porhacer?

¿qué se me haocurrido a mi?


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Comienza con una descripción general de la literatura revisada y deltema a discutir

Sigue con una crítica (no solo descripción) de la literatura relevante

Discute los resultados de otros investigadores, problemas ycontroversias

ANTECEDENTES


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ANTECEDENTES

Describe que falta por hacer y cómo tu objetivo puede solucionarlo

Destaca la asociación entre tu proyecto y las prioridades del organismo

financiador

Destaca las posibles mejoras en la prevención, diagnostico o tratamiento de un

problema de salud y el impacto de tu trabajo en la salud pública


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Escribe esta sección en términos no técnicos

Demuestra que conoces bien el tema

Identifica las áreas en donde tu trabajo puede aportar

conocimientos

Lo que sí debes hacer

ANTECEDENTES


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Destaca la importancia de tu trabajo, ligando lo que se sabe del

tema, con tus objetivos

Añade la referencia al final del párrafo y la bibliografía al final de

los antecedentes en orden de aparición

Lo que sí debes hacer

ANTECEDENTES


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Lo que NO debes hacer

ANTECEDENTES

Perderte en el pasado histórico

Dar descripcionesredundantes

o información no

relevante


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Describirpatologíafrecuente

Citar trabajos no publicados opoco relevantes


ANTECEDENTES


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No citar trabajos previos importantes

No citar trabajos internacionales

porque no leas

el idioma


ANTECEDENTES


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LOS OBJETIVOS

Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen (son losresultados esperados).

El objetivo de una investigación es descubrir respuestas a determinados

interrogantes a través de la aplicación de procedimientos científicos.

Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos.

• La descripción de los aspectos que se desea estudiar sobre elproblema con el fin de dar la respuesta global a este.

• La descripción de los resultados intermedios los que sumados danrespuesta al problema en estudio.


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Para formular los objetivos debe tenerse definido el planteamiento, la formulación y lasistematización del problema.

Se debe responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué quiero hacer en la investigación?• ¿Qué es lo que busco conocer?• ¿A dónde quiero llegar?

Al relacionar la formulación del problema, analizar y responder las acciones a elaborarpara responderla, nos encontramos con el objetivo general.

LOS OBJETIVOS


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Un objetivo bien formulado es el que logra trasmitir exactamente lo que intenta realizar elinvestigador, es decir, lo que pretende obtener como resultado, lo que se desea conocer.

El objetivo debe identificar el tipo de resultado que se pretende alcanzar.

El objetivo debe ser claro, preciso y alcanzable.

Los objetivos deben ser congruentes entre si.

El objetivo se debe iniciar con un verbo en infinitivo (Determinar, Identificar, establecer).

Evitar los verbos que no definen claramente (Saber, conocer, apreciar).

Después del verbo se coloca el evento que se desea conocer y las características circunstanciales quecomplementan la información deseada.

COMO FORMULAR LOS OBJETIVOS


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OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


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El objetivo General debe describir claramente qué se pretende conseguir, es lo quepretendemos realizar en nuestra investigación. Por lo regular es uno solo y tienemucha similitud con el título. (aunque este ultimo es más conciso). Deben abarcar enforma genérica todos los elementos de la investigación para exponer lo querealmente se desea lograr. Debe responder los interrogantes: ¿Qué?, ¿A quién?,

¿Dónde? y ¿Cuándo?.

Los objetivos específicos son mas concretos, describen que se va a hacer en términosde acción para conseguir el objetivo general. Los objetivos específicos deben ir ensecuencia lógica y según la prioridad. Los objetivos específicos indican lo que se

quiere realizar en cada una de las etapas de la investigación. Corresponden a unmayor grado de precisión con respecto a lo que se busca, debiendo ser másevaluables. Debe tratar de simplificarse su número. Debe ser igual al numero devariables y debe simplificarse su presentación. No se repite el lugar y el tiempo de lainvestigación.

LOS OBJETIVOS


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Limita tus objetivos específicos a tres o cuatro

Asegúrate que se corresponden con los experimentos /medidasque vas a realizar y que responden a tu hipótesis

Los Objetivos


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CARACTERÍSTICAS

• Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.

• Deben denotar aspectos mensurables y observables.

• Su redacción debe ser clara, precisa y concisa.

• Los verbos utilizados deben estar en infinitivos y ser medibles.

• El ordenamiento debe ser lógico según el problema de estudio.


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JUSTIFICACIÓN

• Es ofrecer argumentos lógicos y sólidos del porqué es importante realizar la investigaciónproyectada.

• Debe obedecer a una estructuración lógica, fundamentada en información concreta, preferiblemente

numérica, que muestre la magnitud y la trascendencia del problema, sustentada en citasbibliográficas que la respalden.

• Hay algunos elementos importantes en la justificación:

– Indagar si realmente es una novedad.

– Ubicar el problema en la realidad actual.

– Vislumbrar los efectos o consecuencias sociales, económicas,cientificas y tecnológicas de la investigación.


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MÉTODO EXPERIMENTAL•

Los métodos empíricos dependen de la experiencia para probar el valorde verdad de sus enunciados, observas, planteas un problema y unahipótesis (lo que según tu piensas que va a ocurrir), te documentas, y aquíes la diferencia. Algunos trabajos serán solo de información obtenida enlibros, otros de la observación de algún fenómeno natural, aquí tu no

intervienes.• Por ejemplo describir el ciclo reproductivo de X organismo. Ambos trabajos

anteriores serían "Descriptivos" y el "Experimental" consiste en eso, enque juegues con variables. Ejemplo: Ver el crecimiento de X pez con tresdiferentes concentraciones de proteína. Y es la diferencia, de ahí es lomismo. Analizas tus resultados, discutes y concluyes.

Otra diferencia en trabajos descriptivos y experimentales es que losprimeros no tienen que tener forzosamente una hipótesis.


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OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

• Supongamos que re aplicamos la practica 5 de la germinación de la semilla (nombrede la practica). La manera más simple fue colocarla en un recipiente transparenteuna semilla con algodón humedecido con agua potable, observándolosistemáticamente, registramos los cambios que experimento dicha semilla, esto esla observación sistemática, la cual se lleva a cabo mediante el uso de una tabla

• Ahora, queremos saber cual es el efecto del alcohol sobre la germinación, ya no soloes la observación sistemática, dado que ya vario un factor; y ahora si decimos quese esta experimentando, así diferenciamos. La primera mantiene las condicionesnaturales del fenómeno en estudio y en la segunda las condiciones se ven alteradas


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VARIABLES Y GRUPOS• La persona que realiza el experimento es quien decide que factor y en

que medida será alterado, a este tipo de eventos se les conoce comovariables independientes (en nuestro ejemplo la cantidad de alcohol yel tipo del mismo) y se llama independiente porque las variaciones deeste evento, sólo dependen del criterio del investigador, es decir son

independientes del objeto de estudio

• Existen otros dos tipos de variables, las dependientes y las extrañas. Laprimera es el cambio provocado en el sujeto en estudio por la variable

independiente; es decir los resultados producidos por la variación de unfactor (de manera controlada por el investigador) en el ejemplo lavariable independiente (es el alcohol) y los efectos provocados en lagerminación son la variable dependiente


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VARIABLES Y GRUPOS• Las variables extrañas son los eventos que acontecen al azar, es decir

sin control por parte del experimentador, y que pueden afectar losresultados del experimento, por ejemplo, no controlar el tipo o cantidadde alcohol que se uso en el experimento, por lo tanto sus conclusionescarecerán de validez, dado que los efectos podaran diferir, de igualforma la calidad de la semilla usada

• Variables controladas son aquellas que se mantiene igual a lo largo delexperimento.

• Esto nos da por conclusión el problema y la calidad del experimentodeben de estar basados en el control el cual debe ejercerse de manera

rigurosa, pero además del control se debe de tener un marco dereferencia con el cual comparar los resultados, de tal manera que en elejemplo tendremos dos semillas una con agua y otra con alcohol, endonde la primera servirá como punto de comparación con los resultadosde la segunda

LA OBSERVACIÓN COMO PARTE DEL MÉTODO


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LA OBSERVACIÓN COMO PARTE DEL MÉTODOEXPERIMENTAL

• La observación se asocia a la detección de los eventos significativos ylas relaciones que pueden existir entre ellos (evento significativo sonlos fenómenos de interés particular).

• Es importante hacer una observación sistemática de un evento antesde establecer una hipótesis o diseñar una investigaciónexperimental.

• Es importante destacar el manejo del grupocontrol y una bitácora de registros de sucomportamiento.


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EL PROBLEMA DE LA DESCRIPCIÓN•

La característica más importante del método científico esla objetividad, aspecto que debe regir todos los paso deuna investigación. Las denominadas definicionesoperacionales en las ciencias empíricas es fundamental.Cada concepto o término será reducido a un evento físicoobservable.

• Entre las ventajas sobre las definiciones de la ciencia es

que se ha eliminado la confusión y la mala interpretaciónde los términos, por que ahora son descritos en función delas operaciones usadas para medir los eventos


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FORMACIÓN DE HIPÓTESIS• Una hipótesis es la explicación tentativa que se da a un fenómeno, y

se genera a través de un proceso deductivo. Al dar una explicaciónse hace referencia al hecho de describir las condiciones necesarias ysuficientes ante la ocurrencia de un fenómeno observable. Porcondición entendemos a aquella sin la cual un fenómeno no puedeocurrir; y no implica que el fenómeno deba ocurrir siempre que lacondición en cuestión este presente.

• Por el contrario una condición (x) es suficiente cuando el fenómenoocurre siempre que dicha condición esté presente sin denotar que lamisma ocurre siempre para que el fenómeno suceda.

• Por ejemplo planteamos la siguiente situación: la combustión delpapel que arde al contacto con el fuego, ahora bien, ¿es el fuego (lacondición) necesaria y/o suficiente para la ocurrencia de lacombustión (el fenómeno)?


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FORMACIÓN DE HIPÓTESIS• Si afirmamos que ésta es necesaria, pero no suficiente, no tendremos la

presencia de la combustión, a menos que el fuego esté presente; peropuede darse el caso de que, aun ante la presencia del fuego no acontezca lcombustión.

• Si admitimos el fuego como suficiente pero no necesario, encontraremosque ocurre la combustión cada vez que este presente el fuego, pero

también deberá ser posible observar la combustión aun en ausencia delmismo.

• Por último si afirmamos que el fuego es una condición tanto necesariacomo suficiente para lograr la combustión del papel, ésta deberápresentarse siempre, única y exclusivamente en presencia del fuego.

• Por lo tanto “ una hipótesis es la explicación tentativa de la condición, oconjunto de condiciones, que se supone son las necesarias y/o suficientespara la ocurrencia de un fenómeno en particular”

• Realice sus tres hipótesis de acuerdo a las condiciones que usted platee

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VERIFICACIÓN• Es la etapa final en el proceso de la investigación es la verificación del valor de la verdad de la

hipótesis establecida. Tal verificación puede hacerse por observación sistemática o bien pormedio de la experimentación.

• El experimento lo definimos como cierto tipo de arreglo de las condiciones naturales, de maneratal que pueda observarse el efecto de una variable (VI), sobre el sujeto en estudio para validar auna hipótesis.

• La principal finalidad de este “arreglo” es conseguir el mayor grado posible de Control sobre la situaciónexperimental, de manera que el efecto de la variable independiente pueda registrarse de la manera masconfiable posible.

• El investigador debe de evitar (por medio del control) las

posibles variables extrañas y sus efectos, los cuales puedenalterar el resultado del experimento.

• Verificar una hipótesis no significa buscar su aceptación comoverdadera o falsa y en función de ella aceptarla o rechazarla.Esta es una buena definición de la honestidad científica.


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INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO•

Escribe una breve información general o resumen del proyecto.


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INVESTIGACIÓN•

Resume la investigación con tres a cinco puntos: – 1er punto

– 2o punto

– 3er punto

– 4o punto

– 5o punto


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VARIABLES•

Variables controladas: es lo que se mantiene igual a lo largo delexperimento.

• Variable independiente: la única variable que se cambiaintencionadamente y se prueba.

• Variable dependiente: la medición del cambio observado aconsecuencia de la variable independiente. Es importante decidir cómose medirá el cambio.


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FORMACIÓN DE HIPÓTESIS•

Una hipótesis es la explicación tentativa que se da a unfenómeno y se genera a través de un proceso deductivo . Alhablar de un explicación se esta hablando de las condicionesnecesarias sin las cuales un fenómeno no puede ocurrir.

• Una condición (x) es suficiente cuando el fenomeno ocurresiempre que dicha condición este presente sin denotar


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MATERIALES•

Escribe una lista detallada de los elementos que has necesitado pararealizar los experimentos. Indica las cantidades empleadas de formaespecífica.


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PROCEDIMIENTO•

Indica todos los pasos seguidos para realizar el experimento.• No te olvides de numerar los pasos.

• Incorpora fotos de los experimentos.


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DATOS/OBSERVACIONES•

Los datos son mucho más fáciles de entender si aparecen en una tablao gráfico. Crea un gráfico en Microsoft Excel e impórtalo aquí.

• Asegúrate de que todos los datos estén rotulados de forma clara.


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CONCLUSIÓN•

Escribe un breve resumen de lo que has descubierto según losresultados de los experimentos. Debes indicar si los datos respaldanla hipótesis y explicar por qué sí o por qué no.


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BIBLIOGRAFÍA•

Asegúrate de incluir las fuentes impresas y electrónicas, así como decolocarlas en orden alfabético.

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