El Curricular en La UNA Puno

El curricular en la UNA puno

Según el proyecto educativo universitario de la UNA (2013), se define al currículo como un instrumento de planificación académica que plasma el modelo pedagógico socio critico cognitivo para la conducción de los procesos de aprendizaje que responda a las demandas de la sociedad, ciencia y tecnología

Los principios del currículo en la UNA Puno son:

1. Pertinencia: en respuesta a las necesidades de la colectividad regional, nacional y las experiencias de la comunidad internacional

2. Coherencia: articulación y equilibrio a partir de una interdisciplinariedad basada en los procesos de la ciencia, las exigencias del trabajo profesional y la vida social, cultural, política y económica.

3. Corresponsabilidad: compromiso de cada uno de los actores de la universidad para dar respuestas a los cambios del entorno

4. Flexibilidad: entendida como la manera de organizar los contenidos y experiencias de aprendizaje – evaluación, que responda a la formación integral del estudiante

5. Sistematicidad: entendido como la articulación de todos los componentes de currículo, desde el análisis de la demanda hasta el seguimiento y la evaluación del aprendizaje

El objetivo del currículo en la UNA

La universidad nacional del altiplano asume como propósito la formación de profesionales con excelencia académica, competitiva y humanística, comprometida con la región y el país de acuerdo con los adelantos de la era del conocimiento, esto implica crear las mejores condiciones para que los estudiantes desarrollen habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes para el desempeño profesional y la realización personal, para concretar el objetivo institucional de:

“formar ciudadanos competentes, comprometidos con la transformación de la región y del país, afirmando la defensa de la democracia y los derechos humanos, la justicia, la solidaridad social y valores culturales y éticos, para contribuir a la consolidación de una sociedad prospera, emprendedora, justa, inclusiva y solidaria”.

Así, ser competentes significa saber pensar, saber hacer, saber ser, saber vivir, saber crear, saber utilizar estrategias de pensamiento, formular críticas y propuestas, encontrar soluciones, saber que es lo que se sabe, saber plantearse nuevas pregunta y continuar aprendiendo.

Para el logro del objetivo plantead, es necesario que los docentes se comprometan con:

1. La actualización e innovación permanente en los procesos de aprendizaje – enseñanza 2. La promoción de una cultura de calidad como eje clave de la optimización del

funcionamiento de la universidad en todas sus actividades3. El uso de las tecnologías de informacio0n y comunicación como pilar básico de la gestión

del conocimiento.4. El desarrollo social y económico de la región puno y del país

5. La formación de profesioanles socialmente responsables que den cuenta de su labor desde una mirada autocritica y responsable consigo mismos, con los demás y con el entorno

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