PROYECTO AULA-BIBLIOTECA 5º PRIMARIA ANA CID PROLONGO 1 Lectura, comprensión lectora Leer textos de diversos tipos con fluidez, pronunciación y entonación adecuadas. Conocer el sentido lúdico, artístico y útil de la lectura. Leer y producir textos poéticos Distinguir las figuras expresivas en un poema. Valorar la belleza del lenguaje leyendo en voz alta poesía. Expresión escrita Dar y recibir información escrita Producir textos propios a partir de información buscada, empleando articuladamente la imagen y el lenguaje verbal para expresar intenciones concretas de comunicación. Producir textos poéticos Captar la idea principal de un texto y expresarla con sus propias palabras Utilizar recursos gráficos y lingüísticos para crear poemas. Presentar sus trabajos prestando atención a la limpieza y al orden. C. LINGÜÍSTICAS CCBB CURRÍCULO Comunicación oral Participar en las diversas situaciones comunicativas orales de forma constructiva, respetando las normas que hacen posible el intercambio en esas situaciones Sabe respetar el turno de intervenciones Reconocer los elementos básicos de la comunicación: emisor, receptor y mensaje. Manifiestarse coherentemente en sus intervenciones Recitar poesías con expresión y ritmo adecuados. C. MATEMÁTICAS Considerar las matemáticas como un lenguaje que también expresa belleza. Distinguir en obras de artes y en el entorno elementos matemáticos. Reconocer, relacionar y aplicar procedimientos adecuados a los objetivos que se persiguen. Utilizar el razonamiento espacial para resolver problemas argumentando sobre los procedimientos seguidos Utilizar el lenguaje y la expresión plástica para comunicar ideas matemáticas. Pintura, arquitectura y matemáticas Métrica y matemáticas
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PROYECTO AULA-BIBLIOTECA 5º PRIMARIA
ANA CID PROLONGO 1
Lectura, comprensión lectora
Leer textos de diversos tipos con
fluidez, pronunciación y entonación
adecuadas.
Conocer el sentido lúdico, artístico y útil
de la lectura.
Leer y producir textos poéticos
Distinguir las figuras expresivas en un
poema.
Valorar la belleza del lenguaje leyendo
en voz alta poesía.
Expresión escrita
Dar y recibir información escrita
Producir textos propios a partir de
información buscada, empleando
articuladamente la imagen y el lenguaje verbal para expresar intenciones
concretas de comunicación.
Producir textos poéticos
Captar la idea principal de un texto y expresarla con sus propias palabras
Utilizar recursos gráficos y lingüísticos
para crear poemas.
Presentar sus trabajos prestando
atención a la limpieza y al orden.
C. LINGÜÍSTICAS
CCBB
CURRÍCULO
Comunicación oral
Participar en las diversas situaciones
comunicativas orales de forma
constructiva, respetando las normas
que hacen posible el intercambio en
esas situaciones
Sabe respetar el turno de
intervenciones
Reconocer los elementos básicos de
la comunicación: emisor, receptor y
mensaje.
Manifiestarse coherentemente en
sus intervenciones
Recitar poesías con expresión y
ritmo adecuados.
C. MATEMÁTICAS
Considerar las matemáticas como un lenguaje que
también expresa belleza.
Distinguir en obras de artes y en el entorno elementos
matemáticos.
Reconocer, relacionar y aplicar procedimientos
adecuados a los objetivos que se persiguen.
Utilizar el razonamiento espacial para resolver
problemas argumentando sobre los procedimientos
seguidos
Utilizar el lenguaje y la expresión plástica para comunicar
ideas matemáticas.
Pintura, arquitectura y matemáticas
Métrica y matemáticas
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Identificar la lengua como parte de la
cultura común de una comunidad.
Ver en la lengua un vehículo de
comunicación y transmisión cultural.
Reforzar la identidad de los interlocutores
por medio del intercambio de información
personal. Expresar las ideas propias y escucha las de
los demás, aprendiendo de y con ellos.
Compartir actividades con compañeros de
otras culturas.
Mantener unas expectativas positivas hacia
el trabajo en grupo colaborativo
Valorar la importancia de expresarse
correctamente para comunicar
pensamientos, ideas y emociones.
C. SOCIAL Y CIUDADANA
Realizar observaciones directas
Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y
cuantitativa
Comunicar conclusiones en distintos
contextos (académico, personal y social)
Utilizar la lectura y la tecnología de
la información para comprender y
compartir conocimientos
Planificar y manejar soluciones técnicas
Comprender e identificar preguntas
o problemas y obtiene conclusiones
Interpreta la información que se recibe para predecir y tomar
decisiones
Adquirir hábitos de consumo
responsables en su vida cotidiana Distinguir en el entorno elementos
matemáticos
C. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Trabajar en el aula y en la biblioteca de
forma cooperativa.
Manejar recursos personales y habilidades sociales de colaboración y negociación.
Desarrollar iniciativas y tomar decisiones en
la planificación, organización y gestión del
trabajo.
C. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Aproximarse a obras o autores que han
contribuido a la creación artística.
Facilitar la expresión de opiniones,
gustos y emociones que producen diversas manifestaciones culturales y
artísticas.
Realizar y representar producciones
poéticas relacionándola con obras plásticas.
Valorar en las imágenes los elementos
de expresividad que contienen.
Descubrir características del lenguaje poético diferenciándolo del habitual.
Expresarse por medio de obras
artísticas propias.
Valorar la belleza y el color en las
representaciones plásticas. Expresarse por medio de elementos
matemáticos.
C. ARTÍSTICA Y CULTURAL
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C. APRENDER A APRENDER
Planificar y realizar las tareas prevista para
realizar el proyecto
Conocer y confiar en sus posibilidades de
realizar el trabajo encomendado
Valorar el trabajo bien hecho, buscando el
mejor resultado posible.
Conocer los recursos y organización de la
biblioteca.
Ser autónomo en la búsqueda de fuentes
de información.
Saber transformar la información en
conocimiento propio.
Seleccionar y organizar los materiales
adecuadamente según sus objetivos
Reconocer, analizar y evaluar diversos
formatos de comunicación.
Utilizar adecuadamente los recursos digitales
para la situación de búsqueda específica que
requiere la tarea y hace un uso crítico de
ellos.
Comunicar la información extraída trabajando
en un entorno colaborativo
Realizar presentaciones utilizando el
ordenador
Citar las fuentes de donde ha extraído la
información.
Utilizar el procesador de texto.
Buscar, obtener, procesar y comunicar
información transformándola en conocimiento
C. DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
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OBJETIVOS
Fomentar la observación del mundo que nos rodea
Desarrollar la creatividad literaria y poética que aprecien la
correspondencia entre poesía y pintura, literatura e imagen
Desarrollar la creatividad plástica
Fomentar la expresión oral
Incrementar el vocabulario con un uso adecuado de adjetivos
Motivar para crear textos escritos con mayor riqueza léxica
Profundizar en las características básicas de los poemas: el
ritmo, la rima.
Identificar recursos como la comparación, metáfora, repetición
Escribir sus propias poemas utilizando los recursos aprendidos
Utilizar las nuevas tecnologías como fuente de información
Oír, memorizar y recitar diferentes textos poéticos con la
pronunciación y entonación adecuada
Fomentar el respeto por las producciones propias y ajenas
Realizar sus propias obras plásticas.
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CONTENIDOS
- La poesía como género literario
- El verso y su rima
- Recursos literarios: comparación, metáfora y repetición
- El color
- El color en la naturaleza, las palabras y las obras de artes
- Biografías de Picasso y Van Gogh
- La Pintura de Kandinsky
- El adjetivo
- La descripción
- Matemáticas en el arte
- Elementos geométricos: ángulos, líneas y polígonos
- Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
- Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en
- tablas.
- Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
- Reproducción humana
-El color en la música
- Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
- Escritura de textos poéticos
- Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y
- diagramas de barras.
- Observación reproducciones artísticas.
- Reproduzco obras de arte atendiendo al color
- Aprecio el valor de las obras propias y ajenas
- Trabajo en equipo valorando las aportaciones de los compañeros.
- Medio ambiente
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Recursos
La proporción aurea. El lenguaje matemático de la belleza. Fernando Corbalán.
RBA 2010
Al ataque, mis plumillas! Actividades para imaginar y escribir Rodríguez Martín, Sebastián; Pozo Gutiérrez, Fernando; Manzanares Salcedo, Fernando, (aut.)
Ediciones Aljibe
Recursos de la biblioteca:
Marga, La paleta de Van Gogh. López Trueba, María de Gracia. Ediciones Aljibe
El enigma de Vicent. Thomas Brezina. SM
Libros de poesía de la biblioteca del centro: Lorca para