Feb 13, 2015
El silencio es el enemigo de la educación.
¡Hablen con sus hijos!
Meta:
Mejorar el aprendizaje y la adquisición del inglés
Objetivos Los participantes:
1) Aumentarán la comprensión de lo que es idioma.
2) Comprendarán las dimensiones del inglés.
3) Estarán animados a usar actividades diárias que facilitan el dominio del inglés.
4) Conocerán recursos que puedan usar para ayudarles en la educación de sus hijos.
Agenda• Estudiantes LEP o “English Learners”
(ELs)– Alumnos aprendices de inglés
• Idioma o lengua: ¿Qué es? ejercicio
• Adquisición de un idioma• Actividades que fomentan adquisición• Preguntas• Evaluación
Ejercicio ¿Qué es idioma?
• Pensar - Escribir • Platicar en parejas • Compartir
¿ Quiénes son los Aprendices de Inglés*en
los EE.UU.A.?• 5 milliones LEP en USA, 1,6 millónes en
California, y 144,000 en Arizona, por ejemplo.
• Alumnos que todavía no dominan el inglés.• 84 por ciento en California hablan el
español.• Son el 25 por ciento de la inscripción total
en las escuelas de California. ----------------
* English learners (ELs)
Se necesita el inglés para
• Trabajos• Capacitación técnica• Estudios universitarios• Participación completa en esta democracia
¿Por qué estudiar?• Ventajas personales• Ventajas sociales• Aumento enorme en bienes:
– Ingresos en una vida se aumentan en un millón de dólares con título universitario
– Buenas carreras no-universitarias requieren estudios superiores: contratista, supervisor de obreros en construcción, etc.
Hay recursos para estudiar:
• En 2003 había un total de $7.345 mil millones por año disponibles en becas y préstamos.
• Tan sólo en California:– $ 662 millones disponibles...– Comisión de Ayuda Estudiantil de
California (California Student Aid Commission )
– Becas hasta $9.700 por año
Idioma o lengua*• ¿Qué es idioma? ¿Qué quiere decir:
– SABER un idioma ?
• ¿Qué es ELD? (ELD = Desarrollo del idioma inglés)
• Aprender versus Adquirir un idioma• Estandares de ELD ELA • Como asegurar un ambiente óptimo para
fomentar la adquisición del inglés.
* Idioma no equivale “lenguaje” (forma de hablar)
Dimensiones de un idioma
• Destrezas básicas de comunicación entre personas– BICS – Basic Interpersonal Communication Skills
• Ejemplos
• Habilidad académica y cognoscitiva en un idioma– CALP – Cognitive Academic Language Proficiency
• Ejemplos
El dominio pleno del inglés require mucho
esfuerzo:• Un estudiante debe dominar tanto
destrezas básicas, BICS como idioma académico, CALP.
• Al entrar en la escuela (a los 5 años), angloparlantes entienden alrededor de 13.000 palabras y usan entre 6.000 a 10.000 palabras.
….parecido al vocabulario de los hablantes de cualquier otro idioma.
...inglés require mucho...
• El crecimiento normal en idioma incluye adquirir entre 2.000 a 3.000 palabras por año.
• Un bachiller (al terminar sus estudios de la high school – escuela preparatoria) controla 40.000 palabras.
• Los maestros puedan enseñar directamente entre 300 y 400 palabras por año.– Y el resto, ¿de dónde viene…?
• Enseñanza/ aprendizaje provee tan sólo un 13 % del total necesario (400 X 13 años = 5.200).
Lo que no se aprende en la escuela se
adquiere en:• Interacciones con otros
– hablar
• Interacciones con texto – leer
¡Pero un idioma es mucho más que las
palabras!• 5 componentes:
– comprensión, vocabulariovocabulario, fluidez, pronunciación, gramática.
• 4 aspectos: – escuchar, hablar, leer, escribir
También incluye…
• Habilidades lingüísticas: – gramaticales, sociolingüísticas,
conversacionales, estratégicas
• Habilidades de usar:– nociones y funciones: uso auténtico
del idioma
Así que el desarrollo de un idioma requiere ambos:
•Adquisición– Por medio de conversación y lectura
•Aprendizaje
– Por medio de estudios formales
Estándares de ELD• Precursor o “on-ramp” (rampa) para
llegar a los estándares de ELA (artes de lengua inglesa).
• En California forman la base para la prueba CELDT. – Prueba de California de Desarrollo del
Inglés • California English Language Development Test
Exámenes como la CELDT, combinada con pruebas de uso del inglés deben guiar estrategias
para:• Instrucción en inglés (ELD) • Instrucción en contenidos (lengua,
matemáticas, ciencias, etc.), usando:
• SDAIE – Instrucción en inglés especialmente diseñada
– Specially Designed Academic Instruction in English
• Lengua materna • Instrucción regular de inglés
– Mainstream
Novicio {EL}
Intermedio {EL}
Avanzado
Pre-avanzado
______________________________________________________________________________
Reclasificado FEP}
Pre-intermedio{EL}
Avanzado _________________________________________________________________________________
Nivel de
GradoBásico
Debajo de Básico
Muy Debajo de Básico
ELD y ELA inglés lengua y literatura
Los padres podemos:
•Hablar con los hijos•Contarles cuentos•Relatar historia de la
familia•Cantar•Leer un cuento
- El hijo nos puede leer a nosotros…
...también podemos:• Compartir
– poemas, rimas– adivinanzas– chistes
• Preguntar sobre lo que están haciendo en la escuela
• Hacer preguntas abiertas-- ejemplos
...también:
• Asignarles tareas en casa y hablar con ellos sobre los detalles de la tarea:– enseñar como lavar ropa, como componer
un jugete, batir un huevo, cómo prepara la masa para una tortilla, cómo calentar pan, etc.
• Jugar juegos de tabla y HABLAR sobre que hacen, cómo lo hacen y porqué…– Ejemplos: chequers, juegos con dados,
dominó etc. – ¿Tienen mas ejemplos?
• Pedir que los hijos nos enseñen al menos UNA palabra nueva al día en inglés.
• HABLAR sobre un programa de televisión, examinando detalles de tiempo, argumento, personajes y razónes para acción o conflicto.
Cuando hablamos con los hijos:
• Comunicamos amor y cariño.• Desarrollamos sus capacidades
intelectuales y lingüísticas.• Los guiamos hacía una vida
productiva.• Cumplimos con el deber de ser el
primer maestro de nuestros hijos.
La escuela debe asegurar un ambiente óptimo para adquisición de idioma
• Diseños de cursos comprensibles
• Cursos sujetos a inspección e implementados con rigor y consistencia.
• Programas donde la habilidad lingüística del alumno y sus necesidades académicas orientan a la instrucción.
• Uso frecuente de datos y resultados de los exámenes.
• Un compromiso total del distrito escolar y de todo el personal de la escuela al desarrollo lingüístico.
¡Hablen con sus hijos!
El silencio es el enemigo de la educación.
El camino al inglés es
largo y dificil
•Hay que esforzarse.•Requiere mucho tiempo. •Se pasa el tiempo mejor
platicando.•Los beneficios son muchos.
Resumen
• Preguntas
• Evaluación
Recursos• NCELA
– National Clearnighouse for English Language Acquistiion and Language Instructionhttp://www.ncela.gwu.edu/resfor/parents/espanol.htm
• Folletos del Parent Institute (Fairfax Station, VA):– Lo que los padres pueden hacer en el hogar para ayudar a los
estudiantes con…• El vocabulario, La escritura, La lectura
• FAFSA en español – Ayuda financiera para estudios superiores
http://www.fafsa.ed.gov/scomplete013.htm
• META – Multicultural Education Training and Advocacy– Office (415) 546 – 6382, FAX: (415) 546 – 6363
• PIQUE – Parent Institute for Quality Education– http://www.piqe.org/– Office (858) 483-4499, FAX (858) 483-4646
Para más informaciónNorm Gold Associates Sacramento, CA 95819 Muchas gracias a:
Padres, Maestras y administradores en: Desert Sands USD, Hayward USD, Newport-Mesa USD,
Parlier USD, Sacramento City USD, Santa Ana USD, West Contra Costa USD.
California Department of Education, English Learner Accountability Unit
___________________________________________________________Norm Gold • www.normgoldassociates.com [email protected]
• (916) 731-4734
¡Los jovenes perseverarán y triunfarán!
¡ Mil gracias !