EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP NEGERI SE-KABUPATEN PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika RIZKI ADEYANTO S851308047 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
18
Embed
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF … filepersamaan garis lurus ditinjau dari kecerdasan emosional siswa smp negeri se-kabupaten pemalang tahun pelajaran 2014/2015 tesis
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MISSOURI
MATHEMATICS PROJECT (MMP) DAN THINK PAIR SHARE (TPS)
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI
PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI
KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP
NEGERI SE-KABUPATEN PEMALANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
RIZKI ADEYANTO
S851308047
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif
Missouri Mathematics Project (MMP) dan Think Pair Share (TPS)
dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau
dari Kecerdasan Emosional Siswa SMP Negeri Se-Kabupaten Pemalang
Tahun Pelajaran 2014/2015” ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang
lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain secara tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seijin dan menyertakan author dan FKIP UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Pendidikan
Matematika FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah
yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Matematika FKIP UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Mahasiswa
RIZKI ADEYANTO
S851308047
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada:
Ibu tercinta Tri Muryani dan Babeh tersayang Giyarta, SPd.
Adikku Yoga Rizkiyanto yang setia membantu setiap diminta.
Rekan-Rekan Pascasarjana Pendidikan Matematika yang saya sayangi.
Almamaterku tercinta.
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan selalu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyiroh: 5)
“Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan
mempermudah baginya jalan menuju surga”
(Terjemahan HR. Muslim)
“Kesempatan tidak akan datang kedua kalinya kecuali atas kehendak-Nya maka
lakukanlah yang terbaik”
(Penulis)
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil„alamin, segala puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT yang atas segala karunia dan ridho-NYA, penulis dapat
menyusun tesis dengan judul “Ekperimentasi Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project (MMP) dan Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan
Saintifik Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kecerdasan
Emosional Siswa SMP Negeri Se-Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran
2014/2015” dengan lancar.
Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh
gelar Magister Pendidikan Matematika. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa hormat dan ucapan terima kasih yang sebesar-
besarnya, kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam
menempuh studi sampai selesai di Program Magister Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Universitas Sebelas Maret.
4. Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc., Ph.D, Dosen Pembimbing I, yang telah sabar
dan teliti dalam memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan
tesis ini.
5. Dr. Riyadi, M.Si, Dosen Pembimbing II, yang telah sabar dan teliti dalam
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat
berguna bagi penulis.
viii
7. Sri Andayani, S.Pd Kepala SMP Negeri 1 Pemalang, dan Amin Tridoyo,
S.Pd, guru mitra penelitian yang telah membantu pelaksanaan penelitian
sekaligus sebagai validator.
8. Mohammad Raharjo, S.Pd., M.Pd, Kepala SMP Negeri 2 Pemalang dan Drs.
Tarlani, guru mitra penelitian yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
9. Asrofi, S.Pd, M.Pd, Kepala SMP N 4 Taman dan Sunarco, S.Pd., M.Pd guru
mitra penelitian yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
10. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, M Noor Kholid, S.Pd., M.Pd , validator yang telah
membantu penulis dalam penelitian.
11. Anis Rahmawati, S.Psi, Choiriyah Widyasari, M.Psi, dan Permata Ashfi
Raihana, S.Psi M.A validator angket yang telah membantu terlaksananya
penelitian ini.
12. Kuntara, S.Pd. M.Pd, Kepala SMP Negeri 3 Pemalang dan Karana, S.Pd
selaku guru matematika yang telah menjadi mitra dalam penelitian.
13. Seluruh siswa SMP di Kabupaten Pemalang, khususnya siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Pemalang, SMP Negeri 2 Pemalang, SMP Negeri 4 Taman,
dan SMP Negeri 3 Pemalang yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
14. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa dan semangat sehingga
penulis dapat mengikuti perkuliahan dan menyelesaikan penyusunan tesis ini.
15. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Universitas Sebelas Maret, khususnya angkatan Agustus 2013 kelas keguler
yang telah memberikan bantuan dan semangat sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan tesis ini.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING......................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ............ iv
PERSEMBAHAN ....................................................................................... v
MOTTO ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii
ABSTRAK .................................................................................................. xvi
ABSTRACT .................................................................................................. xviii
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 10
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 10
1. Prestasi Belajar Matematika ................................................... 10
a. Pengertian Prestasi ...................................................... ...... 10
b. Hakikat Belajar ........................................................... ...... 10
c. Hakikat Matematika ................................................... ...... 11
d. Pengertian Prestasi Belajar Matematika ...................... ..... 12
2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 12
a. Pengertian Model Pembelajaran ....................................... 12
b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ..................... 13
c. Pendekatan Saintifik ......................................................... 15