This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Κατηγοριοποίηση •Πιστοποίηση • Αξιολόγηση
Συνοπτική παρουσίαση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Το εκπαιδευτικό λογισμικό μπορεί και πρέπει να λειτουργεί ως εργαλείο στην υπηρεσία του μαθητή προκειμένου αυτός να αναπτύξει κριτική σκέψη, όπως και δεξιότητες και γνώσεις υψηλού επιπέδου.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Η διδασκαλία είναι μορφή επικοινωνίας Συνεπώς ο εκπαιδευτικός οφείλει να χρησιμοποιεί γέφυρες επικοινωνίας,Αφού μαθαίνουμε από τις εμπειρίες που αποκτούμε με τη βοήθεια των αισθήσεων…
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Ο «αναλυτικός τύπος»…μαθαίνει καλύτερα όταν οι καινούργιες και δύσκολες πληροφορίες παρουσιάζονται βήμα προς βήμα με μια λογική ακολουθία…
Αναλυτική και σφαιρική επεξεργασία πληροφοριών
Ο «σφαιρικό ή ολιστικός τύπος»…μαθαίνει καλύτερα όταν οι καινούργιες και δύσκολες πληροφορίες παρουσιάζονται σε μεγάλα τμήματα, που μπορούν να διευρευνήσουν μόνοι τους περεταίρω…
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Ο «μικτός τύπος»…δε δείχνει κάποια προτίμηση, μπορεί να κατανοήσει όταν οι καινούργιες και δύσκολες πληροφορίες τόσο με αναλυτικό όσο και με σφαιρικό τρόπο…
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
• Ο ακουστικός τύπος μαθαίνει ακούγοντας…• Ο οπτικός τύπος μαθαίνει βλέποντας κείμενο (διαβάζοντας) ή βλέποντας πραγματικές εικόνες ή μοντέλα ή προσομοιώσεις…• Ο απτικός τύπος μαθαίνει πιάνοντας (με την αφή)• Ο κιναισθητικός τύπος μαθαίνει χρησιμοποιώντας ολόκληρο το σώμα ή/και συμμετέχοντας ο ίδιος…
Αισθητηριακοί τρόποισυμμετοχή (%) των αισθήσεων στην αντίληψη του περιβάλλοντος:83% όραση, 11% ακοή, 3,5% όσφρηση, 1,5% αφή, 1% γεύση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Κειμενογράφοι, λογιστικά φύλλα, βάσεις δεδομένων, ηλεκτρονικές εγκυκλο-παίδειες, ψηφιακές βιβλιοθήκες και βιβλία, κλειστά/ανοιχτά περιβάλλοντα και λογισμικά διδασκαλίας- μάθησης, διαδίκτυο, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, εκπαιδευτικές πύλες, κοινωνικά δίκτυα, τηλεσυναντήσεις, μάθηση από απόσταση, διαδραστικοί πίνακες
Επικοινωνία
Με τη χρήση των νέων τεχνολογιών (Η/Υ, ΤΠΕ, Web
2.0, …) στο σχολείο επιδιώκεται: Σε πρώτο επίπεδο, η βελτίωση της επίτευξης των διδακτικών στόχων με την υποκίνηση (motivation) των μαθητών/τριών, καθώς ο ήχος, η εικόνα, το χρώμα προκαλεί το ενδιαφέρον τους, ιδιαίτερα των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες .
Σε δεύτερο επίπεδο, η υποστήριξη της διαδικασίας της διδασκαλίας και μάθησης με τη μορφή της τηλεκπαίδευσης (e-learning) με την ενεργητική πάντοτε παρουσία των εκπαιδευτικών,
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Η χρήση του υπολογιστή προσφέρει γνωστικά εργαλεία και έτσι μεταβάλλει τη μάθηση από αντικείμενο πειθαρχίας και ταλαιπωρίας σε διαδικασία ανακάλυψης και ενθουσιασμού. Επίσης διευκολύνει τη μάθηση παιδιών και ιδιαίτερα μαθητών/τριών που αντιμετωπίζουν προβλήματα λόγω έλλειψης γνωσιολογικής υποδομής και απουσίας οικογενειακής υποστήριξης, κλπ. (υπό την εποπτεία ειδικευμένων εκπαιδευτικών).
Εκπαιδευτικών λογισμικώνΣτόχοι
S. Papert (1980), Mindstorms: children, computers, and powerful ideas
…τα εκπαιδευτικά λογισμικά συνδυάζουν
• πολυμεσικές εφαρμογές, που επιτρέπουν την καταγραφή, επεξεργασία και αποθήκευση κειμένου, ήχου, κινούμενης εικόνας και βίντεο (και το μεταξύ τους συνδυασμό) και • υπερμέσα (hypermedia), δηλαδή τη μη γραμμική διασύνδεση του υπερκειμένου (hypertext) και των πολυμέσων μέσω συνδέσμων (links) σε αλληλεπίδραση με το χρήστη.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
α. Συμπεριφοριστικές - γνωστικές θεωρίες: ως καθοδηγούμενης διδασκαλίας/μάθησης (tutorials) ως πρακτικής και εκγύμνασης (drill and practice)
β. Κονστρουκτιβιστικές- κοινωνικοπολιτιστικές θεωρίες: ως καθοδηγούμενης ανακάλυψης και διερεύνησης ως έκφρασης, επικοινωνίας, συνεργασίας, επικοινωνίας
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
2. Ως προς τις τεχνολογίες ανάπτυξης και τα παιδαγωγικά ρεύματα
Κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών λογισμικών όταν το πληροφοριακό σύστημα λειτουργεί ως α. «δάσκαλος», β. «μαθητής», γ. «συνεργάτης του μαθητή» ή ως εργαλείο μάθησης.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
3. Μικτή κατηγοριοποίηση με βάση αν τα περιβάλλοντα και τα λογισμικά (όχι αποκλειστικά εκπαιδευτικά) χρησιμοποιούνται ευρέως και στη διδασκαλία και μάθηση…
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
1. Γενικά στοιχεία (παρουσίαση περιεχομένου, χρήση, είδος λογισμικού, …)
2. Ποιότητα περιεχομένου (εφ΄ όσον υπάρχει)
3. Διδακτική προσέγγιση (συμβατότητα με ΑΠΣ, μαθητοκεντρικό -δασκαλοκεντρικό, προσομοιώσεις με εκπαιδευτική αξία, … )
4. Κριτήρια ανά γνωστικό αντικείμενο (λ.χ. για τις φ.ε.: η πληροφορία που παρουσιάζεται να είναι ακριβής και σύγχρονη, να προάγει τη διεπιστημονικότητα, τη κριτική σκέψη, …)
• τη διδακτική αποτελεσματικότητα με την εξασφάλιση των διδακτικών και παιδαγωγικών στόχων τους οποίους έχει θέσει ο/η εκπαιδευτικός, με μεθοδολογία που προβλέπει την εξασφάλιση της παραγωγής και μεταφοράς της γνώσης με τρόπο εύληπτο και αποτελεσματικό,
• την αποδοχή του ως μαθησιακού εργαλείου από τους χρήστες, τον εκπαιδευτικό και τους τους/τις μαθητές/τριες,
• τα συγκριτικά πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
2. Δημιουργήστε περιγραφές διδασκαλιών ενός θέματος (μαθήματος) με διαφορετικές προσεγγίσεις από τα διαθέσιμα λογισμικά ή/και το Διαδίκτυο.3. Επιλέξτε δύο εκπαιδευτικά λογισμικά (λ.χ. Χημείας) και επισημάνατε τις διαφορές τους βάσει κριτηρίων που έχετε ορίσει στο πλαίσιο των παρουσιασθέντων κριτήριων αξιολόγησης.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ