1 Sprawozdanie Z realizacji programu z zakresu edukacji ekologicznej ,,Ekoskrzat poznaje zwierzęta’’ Świat przyrody – piękny , fascynujący i tajemniczy, którego częścią jest człowiek dostarcza pozytywnych emocji ,cieszy i wzrusza, wzbudza zainteresowanie ,podziw i szacunek. Celem edukacji przyrodniczej w przedszkolu jest zbliżenia dziecka do tego świata, ukształtowanie właściwego, opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt , doprowadzenie do zrozumienia stanowiska i roli człowieka w przyrodzie .Wiek ten charakteryzuje szczególna wielka podatność na wpływ nauczyciela , ogromna plastyczność psychiczna , chłonność poznawcza, duża zdolność przyswajania nowych wiadomości i umiejętności. Już od najmłodszych lat należy kształtować prawidłowy stosunek dzieci do otaczającego świata.
13
Embed
,,Ekoskrzat poznaje zwierzęta’’ - pm97.edu.lodz.pl · ,,Ekoskrzat poznaje zwierzęta’’ Świat przyrody – piękny , fascynujący i tajemniczy, którego częścią jest człowiek
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Sprawozdanie Z realizacji programu z zakresu edukacji ekologicznej
,,Ekoskrzat poznaje zwierzęta’’
Świat przyrody – piękny , fascynujący i tajemniczy, którego częścią jest człowiek dostarcza
pozytywnych emocji ,cieszy i wzrusza, wzbudza zainteresowanie ,podziw i szacunek.
Celem edukacji przyrodniczej w przedszkolu jest zbliżenia dziecka do tego świata, ukształtowanie
właściwego, opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt , doprowadzenie do zrozumienia
stanowiska i roli człowieka w przyrodzie .Wiek ten charakteryzuje szczególna wielka podatność na
wpływ nauczyciela , ogromna plastyczność psychiczna , chłonność poznawcza, duża zdolność
przyswajania nowych wiadomości i umiejętności. Już od najmłodszych lat należy kształtować
prawidłowy stosunek dzieci do otaczającego świata.
2
Organizacja zajęć sytuacji edukacyjnych opierała się na:
- stosowaniu metod twórczych, problemowych i praktycznych
- realizacji zadań otwartych w małych grupach
- realizację projektów z całą grupą
- udział w ogólnopolskich akcjach organizowanych na rzecz ochrony środowiska
- zajęciach terenowych dotyczących określonego tematu wg przygotowanych scenariuszy
- hodowlach i doświadczeniach prowadzonych w celu bezpośredniego poznania omawianej
tematyki ze szczególnym uwzględnieniem prowadzenia kącików przyrodniczych w każdej grupie
Imprezy organizowane w ramach programu:
- zajęcia edukacyjne
- Sprzątanie świata
- wycieczki i zajęcia edukacyjne w terenie
- konkurs plastyczny dla przedszkoli
- Święto Jabłoni
- Konkursy rodzinne promujące zachowania proekologiczne
- Wycieczka rodzinna na łono natury
Temat: ,, Zwierzęta naszymi przyjaciółmi’’
Które zwierzęta są naszymi przyjaciółmi? Czy dzieci znają zwierzęta ,które oprócz naszych
domowych zwierząt hodowane są przez ludzi? Zajęcie to uświadomiło dzieciom rolę innych
jeszcze zwierząt w biocenozie a także jakie zagrożenia czyhają na zwierzęta we współczesnym
świecie.
Celami tego zajęcia było: rozpoznawanie i nazywanie zwierzą domowych i hodowanych przez
ludzi gospodarstwie, uświadomienie prawdziwych motywacji posiadania lub obcowania ze
zwierzętami, zapoznanie z korzyściami jakie czerpią ludzie z kontaktu posiadania zwierząt
wykazanie zależności między tym do czego wykorzystywane są zwierzęta przez ludzi.
Spotkanie z psem – rozmowa z ich opiekunem zachęciła dzieci do zadawania pytań (jak się
wabi, co je a czego nie powinien jeść , jak należy dbać o jego higienę, czy chodzi do lekarza itp).
Pod koniec zajęcia dzieci zastanawiały się jaką osobę możemy nazwać przyjacielem zwierząt.
Temat: ,, Lasy pełne śladów zwierząt’’
Ten projekt poświęcony był zwierzętom zamieszkującym polskie lasy. Dzieci obserwowały
środowisko i poszukiwały śladów zwierząt.
3
Celami tego zajęcia było: rozpoznawanie i nazywanie niektórych gatunków zwierząt leśnych,
uwrażliwienie na żywą przyrodę, umiejętność rozróżniania gatunków zwierząt
Podczas spaceru po lesie dzieci szukały na drzewach budek lęgowych, przeliczały je. Rozmawiały
na temat gatunków ptaków zamieszkujących las, szukały obserwowały je przez lornetki.
Rozmawiały przy tablicy dydaktycznej przestawiającej zwierzęta zamieszkujące Las Łagiewnicki
Odczytywały nazwy z podziałem na roślinożerne i drapieżniki. Rozmawiały z leśniczym na temat
śladów zwierząt jakie możemy dostrzec w lesie każdej porze roku. Po powrocie z wycieczki swoje
zdobyte wiadomości odzwierciedlały na kartach pracy.
Temat:,, Król lew dlaczego jest królem?’’
Zajęcia wyjaśniły dzieciom na czym polega hierarchia łańcucha pokarmowego, czym się różni
przyroda rządząca się własnymi prawami od przyrody ,, zorganizowanej’ ’przez człowieka, co
znaczy, że przyroda jest samowystarczalna , jakie są jaj wartości i jak możemy ją chronić
Celami tego zajęcia było: zdobycie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych mieszkających w
Afryce, Azji, Australii, zwrócenie uwagi na zwierzęta chronione, wyjaśnienie przyczyn ochrony
zwierząt, nabywanie umiejętności kojarzenia zwierzęcia z jego środowiskiem naturalnym
4
Przed wyjazdem do ZOO dzieci obejrzały projekcję bajki ,,Król Lew’’ i fragment filmu
dokumentalnego poznając prawdziwe zachowania zwierząt afrykańskich..
W ZOO rozmawiały z przewodnikiem przy tablicy dydaktycznej Pt. ,, Gdzie żyją zwierzęta?’’
Dzieci zapoznały się z miejscem ich występowania oraz z ich naturalnym środowiskiem.
Rozmawiały też na temat ochrony niektórych zwierząt.
Temat: ,, Jakie zwierzęta mieszkają na biegunie?’’
Projekt ukazał dzieciom w jaki sposób zwierzęta potrafią przystosować się do trudnych warunków
bytowania. Jak w trudnych warunkach klimatycznych radzi sobie człowiek a jak zwierzęta.
Celami tego zajęcia było: zapoznanie z nazwami wyglądem zwierząt z krajów o zimnym klimacie,
rozumienie potrzeby harmonijnego współżycia świata roślin, zwierząt i ludzi.
Dzieci obejrzały film edukacyjny o zwierzętach żyjących w, krainie lodów’’. W rozmowie na
temat filmu opisywały i nazywały zwierzęta przedstawione w filmie. Za pomocą wycinanki z kartą
pracy ,, Za kołem polarnym’’ – poznały zapis graficzny ich nazw. Składały obrazki z części – fokę,
pingwina, niedźwiedzia polarnego oraz morsa. Podsumowaniem zajęć była praca plastyczna
zespołowa Pt. ,, Zwierzęta żyjące na biegunie’’ .
5
Temat: ,, Pomagamy zwierzętom”
Zajęcia przeprowadzono zimą. Dzieci dowiedziały się dlaczego zwierzęta potrzebują naszej
pomocy w tym okresie roku, uczyły się im pomagać dokarmiając je. Obserwując ich zachowanie
przy karmniku porównywały ich budowę i sposób fruwania.
Celami tego zajęcia było: rozumienie potrzeby opiekowania się i systematycznego dokarmiania
zwierząt zimą ze względu na trudne warunki bytowania – stałe dokarmianie ptaków oraz zwierząt
żyjących na wolności, np.: sarny, dziki…, poznanie pracy leśniczego jego roli i znaczenia,
uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie zimy.
Zimą trudno znaleźć pokarm, dlatego niektóre zwierzęta gromadzą odpowiedni zapas tłuszczu i
zapadają w sen zimowy. Wiele zwierząt tego nie robi. Brakuje im pokarmu .Jak możemy zadbać o
to, by one nie głodowały wyjaśniły dzieciom karty pracy. W zabawie dydaktycznej ,, Co kto lubi ?’
dobierały obrazki do poszczególnych gatunków zwierząt przedstawionych na ilustracji ( sikorka –