1/7/2014 Ejercita tus habilidades del pensamiento | SNTE https://snte.declara.com/class/6041949/print 1/51 Ejercita tus habilidades del pensamiento Bienvenid@s Bienvenid@ a éste módulo VI, en el cual encontrarás una serie de planteamientos que tienen la intención de favorecer al desarrollo de tus habilidades verbales y matemáticas para que tengas una mejor preparación para tu examen de ingreso, por otro lado se abordará una serie de preguntas relacionadas con los temas que se estudiaron en los cinco módulos anteriores para que reafirmes los conocimientos adquiridos en este Curso Virtual de Fortalecimiento Docente 2014. A continuación se presentan las secciones que integran este módulo VI: El periodo para cursar este módulo es del 27 al 30 de junio del presente año. ¡Éxito!
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Ejercita tus habilidades del pensamiento
Bienvenid@s
Bienvenid@ a éste módulo VI, en el cual encontrarás una serie de planteamientos que tienen la intención de favorecer aldesarrollo de tus habilidades verbales y matemáticas para que tengas una mejor preparación para tu examen de ingreso, porotro lado se abordará una serie de preguntas relacionadas con los temas que se estudiaron en los cinco módulos anteriorespara que reafirmes los conocimientos adquiridos en este Curso Virtual de Fortalecimiento Docente 2014.
A continuación se presentan las secciones que integran este módulo VI:
El periodo para cursar este módulo es del 27 al 30 de junio del presente año.
¡Éxito!
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Habilidades comunicativas
En este apartado, encontrarás algunas estrategias para el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas:
Reconociendo que el desarrollo pleno de estas habilidades favorecen la convivencia y la efectividad del aprendizaje.
El desarrollo de las habilidades comunicativas es de suma importancia ya que se trata de la capacidad para razonar concontenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
Estas habilidades son las que nos permiten expresarnos y comunicarnos para interactuar socialmente en el medio que nosrodea.
Hablar es la capacidad de los hablantes de una determinada comunidad o cultura para utilizar los recursos de su lengua deforma no sólo lingüísticamente correcta, sino también, socialmente apropiada. Además la competencia comunicativa nos permiteemplear el lenguaje como instrumento de comunicación en un contexto social determinado.
Aquí te presentamos una sugerencia de cómo puedes resolver los ejercicios de habilidad verbal.
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A continuación, iniciaremos con algunos ejercicios que se pueden utilizar para estimular la "Habilidad Verbal".
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Actividad 1. Habilidad Verbal.
1.
a) Cobre a metal.
b) Mueble a madera.
c) Estilográfica a lápiz.
d) Automóvil a motor.
2.
a) Libros
b) Librero
c) Libretas
d) Fotografía
3.
a) Rechazo a encantador.
b) Apático a indiferencia.
c) Envidia a celoso.
d) Soberbia a modesto.
4.
a) Ferrocarril.
b) Avioneta.
c) Tren ligero.
d) Metro.
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5.
a) Mentira.
b) Alucinación.
c) Verdadero.
d) Incierto.
6.
a) Adecuado.
b) Erróneo.
c) Imperfecto.
d) Mejorado.
7.
a) Opulencia.
b) Divergente.
c) Uniformidad.
d) Tolerancia.
8.
a) Degustar.
b) Imaginar.
c) Apetecer.
d) Antojar.
9.
a) Similitud.
b) Distinción.
c) Igualdad.
d) Semejanza.
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La escucha activa es atender, es oír, es prestar atención y es comprender al que habla, yendo todavía un paso más allá de loque meramente nos dicen y comprendiendo los sentimientos que se esconden detrás de las palabras.
Escucha los siguientes audios y responde a cada una de las interrogantes después de cada uno de ellos, esto te ayudará aafinar tu sentido del oído.
(Enciende tus bocinas y da clic aquí)
Actividad 2. Mario Benedetti
Video: VIDEO MARIO BENEDETTI
1.
a) Fuerte.
b) Sincero.
c) Indestructible.
d) Deshonesto.
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(Enciende tus bocinas y dá clic aquí)
Actividad 3. Jaime Sabines.
2.
a) Quedarme en tu recuerdo.
b) Mirarte.
c) Hablarte y escucharte.
d) Por fin me necesites.
Video: VIDEO JAIME SABINES
1.
a) Como amuleto.
b) En frasquitos.
c) De postre.
d) A cucharadas.
2.
a) Beberse la luna a cucharadas.
b) Traer una pata de conejo.
c) Lleva siempre un frasquito del aire de la luna.
d) Tomarse la luna a cucharadas.
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Las actividades que desarrollarás en esta sección, están encaminadas reforzar tu escritura y redacción, a través de laconstrucción de algunos textos, en el cual se tomará como pretexto el tema "Comprensión Lectora" asi que a producir textos yconversar cuidando la redacción...
Actividad 4. Foro sobre la "competencia lectora".
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Es muy importante que desarrolles tus habilidades de la comprensión de la lectura ya que a través de ella podemos comenzar arecibir conocimientos de manera formal. La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso y reflexión, elementosque hacen que logres un mejor desempeño y por lo tanto mejores resultados.
La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de laoralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para laadquisición de herramientas para la vida académica, personal, laboral y social.
Ahora, realiza los siguientes ejercicios prácticos, donde podrás autoevaluarte respecto a tu nivel de comprensión de una lectura.
Actividad 8. Ejercicio de comprensión lectora 1
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La habilidad matemática es la construcción que hace el individuo, del modo de actuar inherente a una determinada actividadmatemática, que le permite buscar y utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos, uso de algoritmos, utilizarestrategias, razonar, generar juicios para la resolución de planteamientos matemáticos.
Para este apartado se proponen los siguientes temas de estudio:
3.
a) Traidor.
b) Injusto.
c) Hipócrita.
d) Mentiroso
4.
a) Permanentes.
b) Transitorios.
c) De una época determinada.
d) Para siempre.
5.
a) Vivir cómodamente.
b) Llevar tu personalidad a plenitud.
c) Divertirse en la vida.
d) Tener éxito.
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Aquí encontrarás algunas actividades que tienen que ver con sucesiones numéricas y sucesiones de figuras, que te serviránpara analizar representaciones mentales a través del conocimiento, la comprensión, la identificación de semejanzas ydiferencias, el establecimiento de relaciones, reconocimiento de congruencias e incongruencias, la ordenación y seguimiento desecuencias o procesos.
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Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables deacuerdo al contexto. El proceso de solucionar problemas implica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento quees importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.
La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de unobjeto o de una situación.
En el siguiente bloque realizarás algunos ejercicios para estimular el razonamiento matemático.
Adelante y mucho éxito.
Actividad 13. Resolución de problemas.
10.
a) Falso.
b) Verdadero.
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Los ejercicios de razonamiento matemático que has realizado hasta este momento, miden la habilidad para procesar, analizar yutilizar información en la Aritmética, el Álgebra y la Geometría. Se ha demostrado que ambas habilidades se relacionan con eléxito en el nivel de aprendizaje. Así, para complementar ahora ejercitaremos con las Series espaciales que son figuras o trazosque siguen reglas o patrones determinados.
Estos planteamientos buscan desarrollar tus habilidades de observación, anticipación, análisis y reflexión, partiendo de unafigura base u origen, que será modificada, ya sea moviéndola, agregándole o quitándole elementos, y de acuerdo a esamodificación deberás identificar el patrón que tiene la serie para anticipar la siguiente figura de la misma. A continuación
8.
a) a11, b15, c13, d16, e15, f14.
b) a12, b11, c15, d13, e14, f16.
c) a14, b12, c11, d16, e13, f15.
d) a11, b15, c13, d14, e12, f16.
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Aquí encontrarás algunos reactivos sobre lo que has aprendido a lo largo del curso, con la finalidad que retroalimentes tusconocimientos y puedas detectar áreas de oportunidad para reforzar tus aprendizajes.
Este ejercicio de autoevaluación consta de 25 reactivos que deberás resolver correctamente en 60 min. aproximadamente.
Mucho Éxito!!!
Actividad 15. Autoevaluación.
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La siguiente actividad te permitirá resolver algunas preguntas focalizadas de tu asignatura, grado o nivel educativo, dondepuedas identificar áreas de aportunidad más especificas de tus conocimientos.
Español.Matemáticas.Ciencias con énfasis en Física.Ciencias con énfasis en Biología.Ciencias con énfasis en Química.Geografía.Formación Cívica y Ética.Historia.
24.
a) Favorece al desarrollo del pensamiento estratégico, el cual permite una detección de necesidades oportuna y una toma de decisiones más
eficiente.
b) Permite mejorar la infraestructura escolar, por el recurso que se recibe del PEC.
c) Favorece a los trámites administrativos y cumplir con la autoridad inmediata.
d) Construye un pensamiento tradicionalista de cómo vivir la gestión educativa.
Texto Sugerido
Revisar el módulo V, la temática del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
25.
a) Busca la participación activa de los padres de familia.
b) Generar rutinas, evitando cambios.
c) Favorece espacios democráticos.
d) Trabaja bajo una planeación estratégica.
Texto Sugerido
Revisar el módulo V, la temática del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.