ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NÚM. Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________ Empieza con un reto sencillo. Escribe la información que se ofrece en los siguientes gráficos como se muestra en el ejemplo. Eliseo tenía $ 368.90, si gastó $ 285 en un juguete para él, le quedan $ 83.90 Un gran empresario decide invertir un total de $ 694 550 en la bolsa. $ 340 970 irán a la empresa Patito S. A. y $ 353 580 los invertirá en Mucho Money. Un ciclista debe recorrer 689.35 km Si lleva recorridos 320 km, le faltan 369.35 km El sábado, 361 personas visitaron el museo y el domingo, 834. El fin de semana, 1 465 personas Gastó $ 285 Quedan $ 83.90 $ 368.90 Patito S.A. $ 340 970 Mucho Money $ 353 580 Recorrido s Por recorrer 369.35 km Domingo 834
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NÚM.
Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________
Empieza con un reto sencillo. Escribe la información que se ofrece en los siguientes gráficos como se muestra en el ejemplo.
Eliseo tenía $ 368.90, si gastó $ 285 en un juguete para él, le quedan $ 83.90
Un gran empresario decide invertir un total de $ 694 550 en la bolsa. $ 340 970 irán a la empresa Patito S. A. y $ 353 580 los invertirá en Mucho Money.
Un ciclista debe recorrer 689.35 km Si lleva recorridos 320 km, le faltan 369.35 km
El sábado, 361 personas visitaron el museo y el domingo, 834. El fin de semana, 1 465 personas visitaron el museo.
Alejandra pagó una bicicleta en dos plazos. El primer pago fue de $ 755.50 y el segundo de $ 530.25 La bicicleta costó $ 1 285.75
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NÚM.
$ 368.90
Quedan$ 83.90
Gastó$ 285
Mucho Money$ 353 580
Patito S.A.$ 340 970
Por recorrer369.35 km
Recorridos
Domingo834
Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________
Descubre un truco para sumar números que terminan en 9 y haz las operaciones.
325 + 49 = 325 + 50 – 1 = 375 – 1 = 374
840 + 69 = 840 + – = – 1 =
582 + 39 = + 40 – = – =
237 + 59 = + – = – =
Fíjate en el ejemplo y anímate a restar números que terminan en 9.
91 – 19 = 91 – 20 + 1 = 71 + 1 = 72
840 – 69 = – + 1 = + =
621 – 49 = – 50 + = + =
123 – 69 = – + = + =
Ahora, te proponemos que escribas una regla para sumar y otra para restar números que terminan en 9.
Para sumar números que terminan en 9, ___________________________________________________
Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________
Muy pesado, pero igual flota
Carmen quiere comprar un cuadro con una pintura original y le gustaría hacer el marco con metro y medio de madera que tiene en su casa. Si el cuadro que quiere comprar mide 36 cm de lado, ¿ le alcanzará la madera que tiene ?
1. Lee con atención el problema.
2. Decide de qué o de quién se habla.
3. Dibuja la barra de unidad.
El problema dice que el cuadro tiene la misma medida en cada lado, por eso la barra unidad se convierte en un cuadrado
4. Lee el problema frase por frase o número por número.
5. Ilustra la barra unidad con la información obtenida.
6. Identifica la pregunta.
36 cm
Para calcular el perímetro,
“desdobla” o “estira” la figura
7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el gráfico
8. Responde el problema
Solución
Contesta el problema de modo que todos entiendan lo que
Nombre del alumno(a):___________________________________________________ Grupo:________
Muy pesado, pero igual flota
Carmen quiere comprar un cuadro con una pintura original y le gustaría hacer el marco con metro y medio de madera que tiene en su casa. Si el cuadro que quiere comprar mide 36 cm de lado, ¿ le alcanzará la madera que tiene ?
1. Lee con atención el problema.
2. Decide de qué o de quién se habla.
3. Dibuja la barra de unidad.
El problema dice que el cuadro tiene la misma medida en cada lado, por eso la barra unidad se convierte en un cuadrado
4. Lee el problema frase por frase o número por número.
5. Ilustra la barra unidad con la información obtenida.
6. Identifica la pregunta.
36 cm
Para calcular el perímetro,
“desdobla” o “estira” la figura
7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el gráfico
8. Responde el problema
Contesta el problema de modo que todos entiendan lo que
quieres decir
Cuadro de Carmen
36 cm 36 cm 36 cm
150 cm
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La falda de Leticia
1.- Lee con atención el problema Leticia pagó una falda de $ 149.50 con un billete de $ 200 ¿ Cuánto le dieron de cambio ?
2.- Decide de qué o de quién se habla. 3.- Dibuja la barra de unidad.
4. Lee el problema frase por frase o número por número.
5.Ilustra la barra unidad con la información obtenida.
6. Identifica la pregunta.
7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el gráfico.
8. Responde el problema
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¿Mauricio en mallas ?
1.- Lee con atención el problema Mauricio compró un terreno que mide de largo 3 veces más que de ancho. Si el ancho mide 46 m ¿ Cuántos decámetros de malla necesita para limitarlo ?
2.- Decide de qué o de quién se habla. 3.- Dibuja la barra de unidad.
4. Lee el problema frase por frase o número por número.
5.Ilustra la barra unidad con la información obtenida.
6. Identifica la pregunta.
7. Haz las operaciones y escribe el resultado en el gráfico.
8. Responde el problema
Al estirar la figura, ten en cuenta que el largo es 3 veces más que el ancho.