EJERCICIOS DE CONECTORES LGICOS 1. Quera invitarla al cine no se
atrevi a llamarla por telfono. 2. Ella es muy generosa,.la aprecio
tanto. 3. l estudia muchono aprende manejo de conectores. 4. Ella
es ms estudiosa que t, . todos la consideran un ejemplo. 5. Tuvo
que tomar un taxi . estaba retrasada para la cita. 6. Corri a la
casa de su madre ..le avisaron que ella estaba enferma. 7. . que lo
presionaron, no delat a sus compaeros. 8. Ven a mi casa esta tarde
.. mi padre tiene un negocio que proponerte. 9. Demostr ser una
buena mujer, se gan el respeto de sus hijastros. 10. Logr su
objetivo de llegar a la Universidad, . no tuvo el apoyo total de
sus padres. 11. La cliente se quej con el gerente ..... el vendedor
la atendi de mala manera. 12. Defendi sus puntos de vista, .no fue
escuchado. 13. Se fue de excursin .la intensa lluvia. 14. Termin de
trabajar despus de la medianoche; estaba cansado e irritable. 15.
Me ir antes de que llegue Carlos no quiero encontrarme con l. 16.
Haca dibujos durante la clase en vez de atender al profesor,. le
fue mal en el examen. 17. ..se esforz, no logr su objetivo, ... eso
no lo amarg. 18. Le dieron la noticia antes de tiempo, la fiesta no
constituy una sorpresa. 19. Jorge es ms alto que su padre, ..
alcanz fcilmente la rama del rbol. 20. Siempre haba sido fiel a sus
ideales, incluso en los momentos ms crticos, sus amigos lo tenan
como un ejemplo. 21. La vida de Francisco de Quevedo fue muy
libertina, fue un hombre honrado y un buen caballero. 22. La
cliente segua enojada la duea del local le pidi disculpas. 23. El
rbitro se enoj y trat de mantener el orden ...... la barra comenz a
lanzar piedras, decidi cancelar el partido. 24. . para un viaje
imprevisto uno hace las maletas rpido, nos olvidamos de echar las
cosas ms importantes. 25. ....... es verdad que la PSU mide
conocimientos, .es cierto que evala habilidades.
TALLER DE CONECTORES LGICOS Opcin mltiple de nica respuesta.
Seleccione los conectores indicados en las siguientes oraciones. 1)
............................. 1679 Newton escribi sobre tres leyes
de mecnica y gravedad en Principia Mathematica, ...................
permitieron los avances de la Revolucin Industrial ...............
continan siendo el fundamento de la fsica mecnica moderna. A)
Durante que cuando B) Desde y pero C) A partir de las que y, en
cambio D) Hasta que aunque en realidad E) En las cuales y Correcta:
E 2) ....................................... animado que se
encontraba, el cientfico no se dio
cuenta................................... los experimentos tenan un
error que invalidaba sus resultados. A) Tan como B) Por lo muy de
que C) Por ms si es que D) Debido a lo si E) Por lo que ya
Correcta: B 3) ....................... la mentalidad que tengamos,
............... poder entablar una socializacin de los temas es
necesario tener el momento ............... los medios. A) Segn a
fin de antes que B) Adems de junto con antes de C) Cualquiera que
sea para y D) Pese a toda antes de o E) De acuerdo con en el
momento de aunque tambin Correcta : C 4) En Colombia, la corrupcin
continua siendo un grave problema .................. tiene uno de
los ndices ms altos de Latinoamrica; ............... la pobreza en
el pas aumenta. A) porque y no B) no obstante sin embargo C) la que
de donde D) puesto que mientras que E) y por ello Correcta: E 5)
Las palabras .................................... el hombre se
expres , me impresionaron ............................ me
convencieron. A) en los que y, en cierto sentido, B) sobre los
cuales aunque no C) con que pero no D) segn los cuales ms que E)
mediante las cuales y no Correcta : C
Los conectores son palabras o frases que te permiten darle una
estructura lgica a tus oraciones; en escritura la falta de stas
causa que las ideas se sientan vacas. Ejemplo de escritura
incorrecta de los conectores: Si tienes fro, prenda el calentador
te calentaras. Ejemplo de escritura correcta de conectores: Si
tienes fro ahora que prenda el calentador te calentaras. Ejemplos
de conectores de argumentacin: 1. a saber 2. adems 3. de lo
contrario 4. en cuanto a 5. en seguida 6. por otra parte 7. por
ultimo 8. por una parte 9. sobre todo Ejemplos de conectores de
causa: 10. ahora que 11. como 12. dado que 13. debido a 14. gracias
a 15. por culpa de 16. porque 17. puesto que 18. visto que 19. ya
que Ejemplos de conectores de condicin: 20. con la condicin de que
21. con tal que 22. en caso de que 23. si 24. siempre que 25.
suponiendo que Ejemplos de conectores de consecuencia: 26. a
consecuencia de 27. a fin de 28. as 29. de manera que 30. de tal
manera que 31. entonces 32. para 33. por consiguiente 34. por eso
Ejemplos de conectores de cronologa: 35. ante todo 36. antes que
nada 37. cuarto 38. en cuarto lugar 39. en primer lugar 40. en
segundo lugar 41. en tercer lugar 42. finalmente 43. luego 44. ms
tarde 45. para empezar 46. para terminar 47. por lo tanto 48.
primero 49. segundo 50. tercero Ejemplos de conectores de
ilustracin: 51. as, 52. en otras palabras 53. es decir 54. o sea
55. por ejemplo Ejemplos de conectores de oposicin: 56. a pesar de
57. al contrario 58. aunque 59. en cambio 60. no obstante 61. pero
62. sin embargo Ejemplos de conectores de referencia: 63. al
respecto 64. de esa manera 65. de esta manera 66. en cuanto a 67.
en cuanto a esto 68. en este caso 69. en lo que respecta 70.
respecto a 71. respecto de 72. segn Ejemplos de conectores de
resumen: 73. en concreto 74. en pocas palabras 75. en resumen 76.
para resumir 77. resumiendo Ejemplos de conectores de temporalidad:
78. actualmente 79. ahora 80. al principio 81. antes 82. apenas 83.
cuando 84. desde 85. desde entonces 86. despus 87. durante 88. en
aquel tiempo 89. en aquellos das 90. en nuestros das 91. entonces
92. rase una vez 93. hasta 94. hoy en da 95. mientras 96. mientras
que 97. mientras tanto 98. tan pronto como 99. una vez 100. una vez
que
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/06/conectores-logicos-prueba-1-ejercicios.html
Ejercicio N1A veces se comprende poco lo esforzado,
............... lo creativo; ..............., se brinda aceptacin a
aquello que slo esimitacin.a) pero no - solob) es decir - en
cuantoc) entonces - luegod) esto es - en cambioe) mas no - por
ello
Solucin:La oracin trata sobre la mayor importancia que a veces
se otorga a lo que significa imitacin, es decir a la copia,lo
manido y lo ya establecido, y se deja de lado o no se comprende
todo nuevo aporte. Se aprecia que en la parte hayuna equivalencia
entre lo esforzado y lo creativo, por lo que deberamos establecer
un conector aclarativo comoestoes.La segunda parte expresa una
oposicin de ideas, una contradiccin, el conector adecuado seraen
cambio. Rpta.(d)
Ejercicio N2
La situacin es bastante difcil ............... no me separar de
ustedes, ................. tenemos la posibilidad de plasmar una
obradigna.a) aunque - sib) sin embargo - masc) no obstante - perod)
pero - ya quee) como - porque
Solucin:El contexto alude a una situacin complicada de muchos
problemas, lo que no amilana al personaje involucrado, sinoque lo
anima para poder lograr una obra muy grande. Por lo tanto, la
primera parte expresa una adversacin y deberir el conectorpero. La
segunda parte explica la causa de quedarse en una situacin, por lo
que ir el conectoryaque. Rpta. (d)
Ejercicio N3Antao guardabas abundante alimento en tu despensa,
................ hogao, .............. se aprecian migajas.a) ya
que - slob) es decir - nic) pero - slod) y - tambine) por tanto -
soloSolucin:La expresin connota una oposicin de ideas. Se entiende
que en el pasado exista una situacin de bonanza; encambio, ahora se
vive en medio de la escasez, lo cual se evidencia en la falta de
reservas. En consecuencia, elprimer conector debe ser el
adversativopero.La segunda parte nos detalla el hecho de no
encontrar nada ms quemigajas, por lo que deber ir el adverbioslo.
Rpta. (c)
Ejercicio N4Explic al juez que asesin a su vctima
................ quiso robarle, ................ las pesquisas
desmostraron que aquello era sloun pretexto.a) ya que - yb) pero -
luegoc) pues - asimismod) es decir - peroe) porque-sin
embargoSolucin:Se seala el contexto de un juicio, especficamente
una declaracin en la que se aprecia una oposicin de argumentos.En
la primera parte, el acusado de las razones que lo llevaron a
asesinar, por lo que debera colocarse el conector causalporque. La
segunda parte, como se dijo, opone y refuta la declaracin del
asesino, por lo que se debe colocarel conector adversativosin
embargo. Rpta. (e)
Ejercicio N5Los buenos libros nos aportan de las debilidades
.............. de los vicios que suelen corromper nuestra mente
.................nuestros actos.a) o - porb) como - aunc) y -
aunqued) y - ye) como - a fin deSolucin:La oracin rescata la
importancia de los libros dentro de nuestro desarrollo y que, a la
vez, son las herramientascon las cuales nos defenderemos frente a
las amenazas del quehacer diario, en especial de los vicios. Es
decir, ellibro aleja de los males porque nos muestra un real
panorama de nuestro entorno, nos aclara el pensamiento y
nosfortifica con su contenido. En la primera parte se hace una
enumeracin de las cosas negativas, por lo que ir elcopulativoy.La
segunda parte implica una enumeracin tambin de las consecuencias
nefastas de los vicios, por loque se establece de igual manera el
conector copulativoy. Rpta. (d)
Ejercicio N6.............. progreso de la medicina moderna, un
gran porcentaje de la poblacin peruana .............. del mundo
sigueutilizando plantas medicinales.a) No obstante del - ob) Si
bien del - hastac) A pesar del - yd) Si del - comoe) A causa del -
ySolucin:Segn los datos establecidos en la oracin, se nos muestra
una concesin de ideas. La medicina ha avanzado mucho enestos ltimos
aos; sin embargo, muchos pobladores peruanos y del mundo continan
confiando en la medicina natural,que por cierto a veces resulta ser
ms efectiva. Entonces, el primer conector que debe establecerse es
el concesivoa pesar del. El segundo conector ser copulativoy,pues
se trata de establecer que tanto aqu, como en el resto delmundo, se
contina utilizando plantas medicinales. Rpta. (c)
Ejercicio N7La comida de los restaurantes presenta un buen
aspecto ............... posee un sabor exquisito,
................., lamentablemente, sucosto es elevado.a) si bien -
yb) y - peroc) pero - aunqued) y - ademse) por ello -
porqueSolucin:Se trata de caracterizar la comida de los
restaurantes, dndole cualidades positivas en cuanto a la forma,
como elsabor; tambin se expresa una adversacin de ideas, pues tanta
belleza no podr ser adquirida fcilmente debido a suelevado precio.
En conclusin, en la primera parte se enumeran las caractersticas de
la comida, por lo que debercolocarse el conectory.Luego se expresa
la oposicin mencionada, por lo que se establece el conector
adversativopero. Rpta. (b)
Ejercicio N8................ te encuentres muy bien fsicamente,
no alcanzars un estado ptimo ............... cuidas plenamente tu
bienestaremocional..a) Como - si nob) Aun cuando - puesc) A pesar
de que - sid) Si bien - por elloe) Aunque - si noSolucin:Se
presenta a una persona que tiene un estado de salud aceptable, pero
que podra verse perjudicada si descuidademasiado su estado de nimo.
Sabemos, pues, que la salud est ntimamente ligada con el aspecto
emocional de laspersonas. La primera parte de la oracin expresa una
concesin, ya que el hecho de tener buena salud no impide que
nopueda alcanzar un mejor estado fsico; as, ponemos el
concesivoaunque;la segunda parte condiciona la salud fsicaa la
emocional. por lo que se establece el condicional negativosi no.
Rpta. (e)
Ejercicio N9................. las inclemencias del tiempo, los
aventureros continuaron su accidentado viaje ..................
deban llegar a tiempo.a) Por - ya queb) Ante - puesc) A pesar de -
comod) No obstante - puesto quee) Debido a - porqueSolucin:La
oracin presenta a un grupo de aventureros que no se dejan vencer
por las inclemencias del tiempo; es decir, no seimpide la accin
principal que es la de continuar su viaje. Por lo tanto, en la
primera parte se establece elconector concesivono obstante. En la
segunda lnea se explica la razn por la que los viajeros no detienen
su caminopara poder llegar a tiempo. Se establecer, en
consecuencia, el conector causalpuesto que. Rpta. (d)
Ejercicio N10Cual si fueras un santo, te van alabando,
.................. djalos inmediatamente, ................... no
son ms que aduladores.a) es decir - porqueb) ms - por quc) ms -
sinod) pero - puese) esto es - ya queSolucin:Se plantea en el
ejercicio una situacin muy comn en la vida: la de los aduladores,
aquellas personas quesimplemente lisonjean a otros con la finalidad
de obtener algn favor o beneficio. En la oracin se recomienda dejar
a esta clase de personas ya que no van a contribuir en nada al
desarrollo personal de uno. Entonces, en la primeraparte se colocar
el conector adversativopero, pues existe oposicin entre las ideas.
En el segundo espacio debercolocarse el conector causalpues, ya que
se explica el motivo por el que se debe dejar a los lisonjeros.
Rpta. (d)
Ejercicio N11Confi la educacin de sus hijos a un hombre
conocedor; ................., desafortunadamente, no saba lo que
era la virtud................ el vicio.a) y - conb) pero - nic)
pues - yd) ya que - ademse) debido a que - anSolucin:Se nos plantea
una situacin concreta. Se confi la educacin de los hijos a una
persona versada, instruida, pero"lamentablemente" este personaje
careca de lo bsico en el aspecto tico. Se establece, entonces, una
oposicin deideas, por lo que se debe completar el primer espacio
con el adversativopero; la segunda parte hace recalcar lafalta de
distincin entre virtud y vicio por parte del educador, por lo que
se establece el conector copulativo denegacinni. Rpta. (b)
Ejercicio N12............... todos le sugeran que lo construyera
con ayuda, no acept ninguna, .............. su autosuficiencia
................soberbia eran enormes.a) A pesar de que - as -
sinb) Si- por - conc) Porque - porque - yd) Por ms que - entonces -
sine) Aunque - pues - ySolucin:En la oracin se nos decribe la
negacin de un tipo autosuficiente y soberbio ante la ayuda
ofrecida. Ya que lasugerencia no fue aceptada, colocamos el
concesivoaunque;y cul es le motivo de su
rechazo?pueslaautosuficiencia. slo ella? No, tambin la soberbia;
por eso sealamos el copulativoy. Rpta. (e)
Ejercicio N13Quisieron colaborar con una obra magistral
............... no guardaban los requisitos necesarios;
.................,tuvieronque resignarse .............. la
realizacin de una presentacin ms sencilla.a) mas - por tanto -
parab) aunque - pues - ac) ms - en conclusin - cond) sin embargo -
no obstante - dee) pero - en consecuencia - conSolucin:Se plantea
la intencin de algunas personas de colaborar con la elaboracin de
una obra. Se menciona, adems, quedichaspersonas no llegan a cumplir
su finalidad por la carencia de los requerimientos, por lo que
tendrn quecontentarse con la realizacin de otra actividad. En la
primera parte se presenta la adversacin entre quererparticipar y el
poder hacerlo. Entonces ir el adversativopero. La segunda parte
expresa la consecuencia de habersido rechazado, por lo que
pondremosen consecuencia. Finalmente se colocar la
preposicincon,pues indica lacompensacin a la que se resignan las
personas rechazadas. Rpta. (e)
Ejercicio N14Kafka, como es sabido, escribi sus obras
............... alemn .............. durante toda su vida respet a
Goethe, a quienconsideraba el paradigma .............. todo
escritor.a) aunque - pero - ab) por - pues - dec) en - y - ded) en
- sobre - parae) en - para - deSolucin:Se habla sobre uno de los
escritores alemanes ms renombrados, Franz Kafka y su relacin con
otro de los escritoresconnotados, Johan Goethe, al que tiene mucho
aprecio e incluso lo toma como ejemplo para todo escritor. En
elprimer espacio ir la preposicinen, pues se trata de explicar en
qu forma se escribi la obra; luego, se narrala actitud de Kafka
frente a Goethe, complementando la primera parte, por lo que
ubicamos el copulativoy. Elltimo espacio nos indica pertenencia:
Goethe es ejemplo para todo escritor, por lo que se colocar la
preposicinde. Rpta. (c)
Ejercicio N15En sus actos no te creas ms ............... menos,
............. igual que otro cualquiera. Cada cual es nico
............... insustituible.a) ni - o - yb) ni - an - pero noc)
ni - ni - ed) pero - y - por tantoe) ni - si - eSolucin:Se plantea
en la oracin, actitudes y maneras de ser. Se aconseja no compararse
con nadie sino simplemente ser unomismo. Entonces, los dos primeros
conectores deben expresar que la persona no es ms que otros;
tampoco menos oigual, por lo que irn los copulativos de negacinni,
ni.En la ltima lnea deber colocarse un conectorcopulativo, pues une
dos caractersticas positivas de una persona y al mismo tiempo
complementarias. El conectorsere, pues la palabra siguiente empieza
con la grafa i. Rpta. (c)
Ejercicio N16Ante sus seguidores, el caudillo dio las rdenes
necesarias ............... salir a la maana siguiente .............
el pueblovecino.a) por - hastab) a fin de - enc) por qu - sobred)
para - haciae) antes de - anteSolucin:Se presenta a un lder en
accin de dar rdenes a sus subordinarios, al parecer con la intencin
de partir rumbo a un pueblo, a la maana siguiente. En la primera
parte se indica la finalidad de las rdenes, por lo que debe
colocarse la preposicinpara.La segunda indica el destino que
persigue esos hombres, por lo que se colocar la preposicinhacia.
Rpta. (d)
Ejercicio N17Un hombre sin carcter es ............. un soldado
sin arma ............. El hombre sin carcter no es firme
.................perseverante ante las adversidades.a) por ello -
perob) sin embargo - yc) como - aund) empero - nie) como -
niSolucin:En general se deduce del enunciado que el desarrollo del
carcter es elemento bsico para el equilibrio emocional. En el
primer espacio se trata de establecer la comparacin de dicho hombre
con un soldado sin arma, por lo que deber colcarse el
comparativocomo. La segunda parte enumera caractersticas negativas
del hombre indeciso, por lo que se colocar el copulativo de
negacinni, ya que antes lo precede otra negacin. Rpta. (e)
Ejercicio N18En los pases dependientes abundaban personas no slo
jvenes, ................ tambin adultas, que no saben leer
..............escribir.a) por cuanto - anb) si bien - cualc) sino -
nid) si no - oe) por ello - aunqueSolucin:Por pases dependientes
debemos entender aquellos que se encuentran subordinados ya sea
econmica o polticamente por otras naciones. Esto limita el
desarrollo interno y en consecuencia no se solucionan los graves
problemas como el caso del analfabetismo, que es el problema que se
destaca en la oracin. En la primera parte se expresa que tanto la
gente joven y la adulta estn afectadas por la falta de educacin;
pondremos el adversativosino, pues el primer espacio est procedido
por la expresin "no solo". La segunda parte expresa la carencia de
dichas personas, tanto en el leer como en el escribir, por lo que
ir el copulativo negativoni.Rpta. (c)
Ejercicio N19El vocabulario est en ntima relacin con el ambiente
socio-econmico ................. cultural del nio,
................. el lenguajesurge del entorno social.a) o - yb)
como - peroc) o - no obstanted) y - puesto quee) aunque - sin
embargoSolucin:Las formas del elnguaje estn asociadas ntimamente
con el entorno social, as como con el ambiente econmico y cultural.
Toda forma de hablar necesariamente tendr relacin con algn espacio
mencionado. Y esto es lo que la oracin nos trata de demostrar, ms
aun tratndose del lenguaje infaltil. En la primera parte se
enumeran dichos entornos, por lo que se colocar el copulativoy. La
segunda parte, explica el motivo de esta ltima relacin entre el
lenguaje y el contexto, por lo que se colocar el conector
causalpuesto que. Rpta. (d)
Ejercicio N20El bien de la humanidad debe consistir
.............. que cada uno goce el mximo de la felicidad que pueda
................ disminuirla felicidad .... los dems.a) pues - y -
deb) entonces - sino - ac) en - sin - ded) en - y - dee) pues -
pero - deSolucin:La oracin destaca la felicidad como uno de los
bienes de la humanidad, recalcando el hecho de no perjudicar a los
dems en el disfrute de la misma. La primera parte, el conector debe
expresar finalidad, pues se explica el objetivo de la felicidad,
por lo que se colocar la preposicinen. La segunda parte indica una
limitacin en la bsqueda del bien, por lo que se colcar la
preposicinsin. Finalmente, el ltimo conector a colocar debe
expresar pertenencia, pues se refiere a que no debemos disminuir la
felicidad de los dems. El conector serade. Rpta. (c)
Ejercicio N1Pintar ms cuadros ............. nunca sern los
mismos, ............... se irn renovando sin cesar ............. mi
muerte.a) es decir - o - hastab) sin embargo - como - cualc) empero
- ergo - yd) pero - pues - hastae) y - ya que - porSolucin:En el
ejercicio se da entender que la prctica del arte, en este caso la
pintura, las obras estn sujetas a renovacin constante y van hacia
el perfeccionamiento. En la primera parte de la oracin requiere del
conector adversativopero, pues a pesar que es el mismo pintor, los
cuadros variarn. La segunda parte se aboca a explicar lo
anteriormente afirmado, es por ello que requerimos del conector
causalpues. Y como la renovacin es constante, se necesita de la
preposicinhastaque indica el lmite que es la muerte. En
consecuencia los conectores pertinentes para el ejercicio son:pero,
pues, hasta. Rpta. (d)
Ejercicio N2Cuando surjan olas trabajadoras que se lancen a
embestir .............. los muros de los opresores
.................... depredadores, stos palparn que lleg la hora
decisiva .............. inevitable.a) a - y - perob) contra - o -
aunc) ante - y - od) con - o - ye) contra - y - eSolucin:En el
ejercicio planteado, se entiende que los muros aludidos representan
la tirana y la accin de embestir representa la protesta. Entonces,
los opresores se darn cuenta que el cambio, la revolucin, es
inminente y no se va a poder evitar. Necesariamente, los
trabajadores se van a tener que lanzarcontralos muros, contra la
tirana. Esos opresores y depredadores caern decisiva e
inevitablemente. En conclusin, los conectores que le dan sentido a
la oracin son:contra, y, e. Rpta. (e)
Ejercicio N3Quien pretenda llegar a un sitio determinado,
emprenda un camino ............. djese de tantear muchos a un
tiempo ............. esto ltimo no es caminar .............. andar
de vagabundo.a) y - Entonces - si nob) o - Ya que - es decirc) y -
Pues - sinod) pero - Porque - sinoe) pero - Sin embargoSolucin:Se
sugiere, en la expresin, que si nos trazamos una meta debemos
pensar tambin en cmo llegar a ella, pues de nada valdra saber a
dnde ir sin saber cmo ir. En la primera parte del ejercicio se
utilizar el conector copulativoy, para fusionar dos actitudes:
"emprender un camino y dejar de tantear muchos". La parte
siguiente: "esto ltimo no es caminar" cumple un papel explicativo
por lo cual utilizaremos el conector causalpues. Y al final los
trminos "no es caminar" y "andar vagabundo" por guardar oposicin,
sern enlazados con el conector adversativosino. Rpta. (c)
Ejercicio N4No volvi a hablar de negocios, ............. permiti
que le hicieran consultas .............. estaba decepcionado de la
economa ............... la poltica.a) ni - puesto que - yb) pero -
pues - yc) y - como - hastad) sin embargo - ya que - oe) ni - adems
- porSolucin:La oracin se inicia con una actitud de rechazo a
hablar de negocios y en la segunda parte se informa la doble causa
de esa actitud. Para indicar que no habl y tampoco respondi las
preguntas, utilizamos el conectorni. Luego usamospuespara explicar
la razn de la actitud asumida. Finalmente, para que haya tomado la
resolucin de no hablar, el motivo ha tenido que ser tanto el
aspecto econmico como poltico; los enlazamos con lay.En resumen,
los conectores necesarios para restituir el sentido de la oracin
son:ni, pues, y.Rpta. (a)
Ejercicio N5Los alumnos .............. los padres ensean a los
maestros a ensear, ................. por desgracia, estos grupos
operan de forma aislada ................ superficial.a) con - como
- ob) o - y - anc) y - pero - yd) o - ms - ye) y - si bien -
porSolucin:Quines ensean a ensear a los maestros? Los padres,
porque son ellos los que tienen que orientar y tolerar a sus hijos.
Y tambin los hijos, porque a travs de una interrelacin podrn llegar
a alcanzar totalmente los objetivos educativos. Para indicar la
funcin complementaria de padres e hijos utilizamos el copulativoy.
La falta de coordinacin de estos grupos seala una situacin adversa,
por lo cual se requiere el conectorpero. Finalmente, el aislamiento
y la superficialidad de su accionar meritan un conector copulativo.
En consecuencia, los conectores necesarios en la oracin son:y,
pero, y.Rpta. (c)
Ejercicio N6.............. la malversacin es un delito
................. el peculado, .................. merecen una
sancin penal.a) Aunque - como - nob) Como - cual - noc) Si bien -
aunque no - luegod) Si - al igual que - entoncese) Como - por el -
entoncesSolucin:Si admitimos que la malversacin (accin ilcita de
disponer el caudal ajeno que se administra) y el peculado (hurto de
caudales del erario cometidos por el que los administra) son
trminos afines, es correcto colocarles un conector de equivalencia.
Luego, los dos por ser ilegales, merecern un castigo, una sancin
legal. Colocamos un conector consecutivoentoncespara sealar la
respectiva sancin. En conclusin, los nexos ausentes son:si, al
igual que, entonces. Rpta. (d)
Ejercicio N7En primer lugar debo decir que lo respeto
................ lo admiro. El economista es
responsable................ eficiente en cuestiones tcnicas,
................., por lo general, sus juicios polticos son
temerarios.a) aunque - y - masb) y adems - y - por elloc) como - y
- en consecuenciad) y - y - peroe) y - y - ySolucin:Notamos, en el
ejercicio, que en las dos primeras afirmaciones se alaba al
economista. Es pertinente el enlace "el respeto y la admiracin", ya
que son afines y son profesados hacia una misma persona. Luego, se
menciona su eficiencia y responsabilidad; por tanto, es necesario
volver a usar el copulativoyya que son dos caractersticas
complementarias.En la ltima parte, ya no se nota una aprobacin; por
el contrario, se catalogan de temerarios los juicios polticos de la
mayora de economistas, es necesario, pues, emplear una conjuncin
adversativa:pero. As, los conectores requeridos son:y, y, pero.
Rpta. (d)
Ejercicio N8.............. rpido crecimiento del carcinoma, tena
que ser intervenida; .............. no haban ni los materiales
.............. los especialistas requeridos.a) Por el - como - nib)
Ante el - por ms que - conc) A causa del - mas - nid) Con el - sin
embargo - nie) Mediante - empero - niSolucin:Partiendo del concepto
de carcinoma como forma de cncer, y que tiene un crecimiento rpido,
por lo cual tiene que haber una intervencin urgente, se nota en el
ejercicio una oposicin frente a la falta de materiales y los
especialistas requeridos. En consecuencia, el primer conector tiene
que ser causal y el segundo de oposicin. Y para completar la
adversidad, es necesario colocar el copulativonipara sealar la
carencia de medios para llevar a cabo la intervencin quirrgica. As,
los conectores que faltan son:a causadel, mas, ni. Rpta. (c)
Ejercicio N9Los desatinos ................. errores, muchas
veces son importantes ................. nos permite conocer
nuestras limitaciones ............. nos animan a superarnos.a) y -
o - comob) aunque - ya que - oc) o - porque - yd) y - luego -
comoe) esto es - por tanto - aunqueSolucin:En la racin se destaca
la importancia de tomar conciencia de nuestras imperfecciones. Se
aprecia que las palabras "desaciertos" y "errores" encierran
conceptos equivalentes lo cual exige el uso del conectoro.
Asimismo, la frese "permite conocer nuestras limitaciones", cumple
un papel explicativo. Es necesario, pues, el conectorporque.
Finalmente, se requiere el uso del copulativoypara vincular dos
efectos complementarios a favor de la superacin personal. En tal
sentido, los conectoreso. porqueeyrestituyen el sentido lgico a la
oracin. Rpta. (c)
Ejercicio N10Los intelectuales sirven de luz; ..................
no deben hacer de lazarillos, sobre todo ................ las
crisis sociales donde el brazo ejecuta lo pensado
.................. la cabeza.a) por ello - ante - enb) si no - en -
porc) y - ante - cond) mas - en - pore) en cambio - a -
conSolucin:La expresin da a entender que los intelectuales son los
orientadores de la masa, que es la que va a permitir realmente el
cambio; ese colectivo es la fuerza, la accin real. Por esto el
autor lo representa a travs de la palabra "brazo". Y al grupo
intelectual lo simboliza con la palabra "cabeza". El primer
conector tiene que ser adversativomas, ya que los intelectuales
deben ser slo los que inicien e incitan el cambio, y no los que
manipulen el cambio en la crisis. El conectorentambin es
pertinente, ya que indica situacin. Y el ltimo conector deber
serpor, que indica la accin indirecta del verbo. En consecuencia,
los conectores necesarios son:mas, en, por. Rpta. (d)
Ejercicio N11............... era mi esposa, nunca la pude
comprender ................. era enigmtica ................
contradictoria.a) Como - pero - yb) Si - pero - yc) Aunque - pues -
masd) Si bien - sin embargo - oe) A pesar que - porque -
ySolucin:Comenzaremos afirmando que una pareja de esposos por ser
tales, se tienen que comprender; es lo ms lgico, por eso se han
unido. Entonces, iniciamos la restitucin de ideas con un conector
que seale cierta oposicin (a pesar que). La proposicin final tiene
funcin de explicar la imposibilidad de comprensin del esposo; por
ello utilizamos un conector causal(porque). Y uniremos los
adjetivos de enigmtica y contradictoria, pues son dos cualidades
complementarias de la esposa que no permiten que se la comprenda.
En tal sentido los conectores lgicos para la expresin son:A pesar
que, porque, y.Rpta. (e)
Ejercicio N12Perdi muchos bienes, ............... su fuerza
moral ................ serenidad lo impulsaron ................
lograr su objetivo.a) sin embargo - y - parab) adems - y - ac) en
cambio - o - parad) es decir - mas - a fin dee) aunque - o -
haciaSolucin:Si una persona pierde sus bienes, una consecuencia
probable sera que abandone sus metas. No obstante, en la segunda
parte del ejercicio, se afirma que logra sus objetivos, por lo que
se hace necesario utilizar un conector adversativo (sin embargo).
Luego, uniremos la fuerzayla serenidad, ya que son dos
caractersticas positivas. Y finalmente el ltimo conector debe ser
preposicin que indique finalidad (para). En conclusin, los nexos
que dan sentido lgico a la oracin son:sin embargo, y, para. Rpta.
(a)
Ejercicio N13Las estrelladas noches ............. los das azules
lo tentaron a quedarse, ................ saba que el destino no
tiene morada en el presente ................. en el futuro.a) o -
por ello - sinob) y - pero - sinoc) o - aunque - nid) y - adems -
si noe) esto es - aunque - sinoSolucin:Nos damos cuenta, en el
ejercicio, que "las estrelladas noches" y "los das azules", son la
causa que lo llevarn a posponer su partida. Por esto los uniremos
con el conectory.Luego, se dice: "Saba que el destino tiene morada
en el futuro". De modo que usaremospero, en medio del segundo y
tercer segmento, para indicar oposicin. El ltimo conector debe ser
tambin adversativo, pues su visin de futuro se opone al presente,
por esto utilizamos el conectorsino(adems, advertimos que tiene
como precedente el adverbio negativo "no"). En conclusin, los
conectores que devuelven sentido a la oracin son:y, pero, sino.
Rpta. (b)
Ejercicio N14............ las disculpas ............. el
arrepentimiento servirn ............... actas con la debida
responsabilidad.a) Aunque - y - sib) Hasta - o - sic) Ni - y -
sinod) Si bien - o - sin embargoe) Ni - ni - si noSolucin:La
expresin plantea que en nuestras actuaciones debe estar presente la
responsabilidad, pues con ella la actuaremos eficaz y
correctamente. En la proposicin primera se insina que las disculpas
y el arrepentimiento no le son tiles al hombre responsable. por
ende, aplicamos los conectores copulativosni,ni. Y al final
colocaremos un conector condicional negativo, porque sin la
responsabilidad en nuestras actuaciones seremos censurados desde
todo punto de vista. En conclusin los conectores ausentes que
devuelven el sentido lgico al ejercicio son:ni, ni, si no. Rpta.
(e)
Ejercicio N15No creo ............... la casualidad .............
en la necesidad ............. mi voluntad es el destino.a) sin
embargo - y - ya queb) por - o - debido a quec) ni - ni - por qued)
en - ni - puese) entre - y - por tantoSolucin:Observamos que el
primer verbo de la expresin es "creer", por tanto, si la voluntad
es el destino, nos preguntamos, en qu no cree el autor? La
respuesta lgica es "enen la casualidadnien la necesidad". La
segunda parte del ejercicio: "mi voluntad es el destino", por
cumplir un papel explicativo, lo enlazaremos con un conector
causal. En tal sentido, los conectores que completan mejor la
expresin son:en, ni, pues. Rpta. (d)
Ejercicio N16El libro, la revista literaria ...............
cientfica, no son slo el ndice de toda cultura , ..............
tambin su vehculo. Y para que el libro se imprima, difunda
............. cotice no basta que haya autores.a) aunque - sin
embargo - ob) adems - sino - oc) y - si no - od) o - si no - ye) y
- sino - ySolucin:Como lo literario y lo cientfico son
caractersticas complementarias del libro, los enlazaremos con el
copulativoy.Luego, cuando se seala que no son slo el ndice,
utilizamos el adversativosino, para indicar que tambin son un
medio. En la segunda parte tendr que afirmar que la impresin y
difusin sumadas a la cotizacin se llevarn a cabo no slo con la
participacin del autor. Se puede deducir, pues, que en ese proceso
son necesarias las editoriales. Por ende, conectamos con el
copulativoy, la accin de cotizar. En conclusin, los trminos de
enlace que completan el sentido de la oracin son:y, sino, y. Rpta.
(e)
Ejercicio N17Podrs engaar .............. todos por algn tiempo
............. a unos pocos por mucho tiempo, .............. no
podrs engaar a todos todo el tiempo.a) por - o - perob) aun - y -
aunquec) a - o - masd) a - y - mse) a - porque - sin
embargoSolucin:Segn la lgica del enunciado, podremos engaar a
algunos o a unos pocos, pero no a todos, puesto que la mentira es
slo un instrumento para sortear un momento apremiante, y como no es
la verdad, alguien siempre la descubre. Empezamos a completar la
oracin con los conectoresayo. Finalmente se utilizar un conector
adversativo, para indicar que es imposible engaar siempre. En
resumen, los conectores faltantes son:a, o,mas.Rpta. (c)
Ejercicio N18Nunca debemos avergonzarnos de haber cometido un
error, ............ eso significa afirmar que ahora somo
........... sabios ............. lo que ramos ayer.a) pues - aunque
- msb) ya que - ms - dec) debido a que - mas - ded) por tanto - mas
- dee) no obstante - sin embargo - deSolucin:Nos damos cuenta de
que el autor empieza con una afirmacin contundente con relacin a
los errores: "no avergonzarnos", y que luego viene una explicacin;
por lo cual utilizaremos el coenctorya que. Enseguida, se hace la
comparacin entre nuestra sabidura antes del error y despus del
error. Por tanto, usamos la pareja de conectores "ms-de" para
indicar que el error nos hace ms sabios aun. En conclusin, los
trminos que devuelven la lgica a la oracin:ya que, ms, de. Rpta.
(b)
Ejercicio N19............... la escuela de la experiencia, las
lecciones cuestan caras, ............ solamente ..............
ellla se corrigen los insensatos.a) Por - ms - no obstanteb) Con -
hasta - enc) En - sin embargo - end) Sin - porque - ene) Sin - ya
que - porSolucin:La expresin da a entender que la insensatez slo es
corregida mediante la experiencia, a travs de los golpes de la
vida. Para iniciar la expresin, necesitamos una preposicin que
indique lugar:en. Luego, frente a la proposicin "cuestan caras",
utilizaremos un conector de oposicinsin embargo, para poder decir
que slo a travs de esa experiencia habr correccin. Y en la ltima
parte del ejercicio, notaremos que en "ella se corrigen los
insensatos"; el pronombre "ella" reemplaza a "la escuela"; por ende
utilizaremos tambin la preposicinen. Rpta. (c)
Ejercicio N20Compra slo lo necesario ............. no lo
inconveniente, ............... lo innecesario, ...............
cueste slo un cntimo, es caro.a) empero - debido a que - anb) mas -
por que - asc) pero - pues - asd) as - y - aunquee) ya que - pues -
aunqueSolucin:Entendemos del ejercicio que slo debemos adquirir lo
necesario, lo indispensable, y lo que no, por ms barato que fuera,
ha de resultar caro, porque pagamos por algo que no forma parte de
nuestra necesidad. Por esto el primer conector ausente debe ser
adversativo:pero, pues unir lo necesario y lo conveniente. La
segunda parte de la expresin, por cumplir un papel explicativo, lo
enlazaremos con el conector causalpues. Luego, notaremos que la
proposicin "cueste solo un cntimo, es caro" requiere de un conector
concesivoas, para darle un sentido lgico. Rpta. (c)
Los conectores gramaticales CONECTAN una idea con otra para dar
sentido al conjunto de oraciones, frases y prrafos que se intenta
comunicar.
Problema 01 UNI 2001-IIComplete el texto con la alternativa que
corresponda.El expresidente Clinton dio......este lunes en Jaipur
(India) el paseo a lomo.....elefante que haba sido
negado,.....razones de seguridad, durante una visita hace tan slo
un ao.a) durante-de-vistalasb) recin-en-conc) al fin
de-sobre-desded) por fin-de-pore) a partir de-de un-debido
aSolucin: El expresidente Clinton dio por fin este lunes en Jaipur
(India) el paseo a lomo de elefante que haba sido negado, por
razones de seguridad, durante una visita hace tan slo un ao.Los
conectores son: Por fin: adverbio, significa, finalmente,
ltimamente. De: preposicin, sirven para relacionar vocablos. Por:
preposicin, denota causa o finalidad. Rpta. (d)
Problema 02 UNI 2001-IIComplete el texto con la alternativa que
corresponda. El mismo vuelve....su plaza. Un da se fue del Per sin
avisar......su pblico no supo ms de l hasta hace unas
semanas,.....apareci en la plaza despus de veinte aos de
ausencia.a) a-Y-cuandob) por-Cuando-entoncesc) cerca a-Pero-yd)
pronto a-Si bien-sloe) tambin a-Y como-prontoSolucin: El mismo
vuelve a su plaza. Un da se fue del Per sin avisar y su pblico no
supo ms de l hasta hace unas semanas, cuando apareci en la plaza
despus de veinte aos de ausencia.Los conectores son: a, y, cuando.
A: preposicin, expresa direccin o indica lugar. Y: conjuncin
copulativa, une la primera oracin con la segunda. Cuando: adverbio
de tiempo. Rpta. (a)
Problema 03 UNI 2001-IIMarca la alternativa que tiene los
trminos que completan adecuadamente la oracin."Un mundo le es dado
al hombre; su gloria......es soportar........despresciar este
mundo,.....enriquecerlo construyendo otros universos".a)
entonces-o-sinb) no-o-sinoc) no-y-aunqued) por tanto-y-peroe)
siempre-pero-noSolucin: Un mundo le es dado al hombre; su gloria no
es soportar o despresciar este mundo, sino enriquecerlo
construyendo otros universos. Los conectores son: no, o, sino. No:
adverbio de negacin. O: conjuncin disyuntiva. Sino: conjuncin
coordinante adversativa. Rpta. (b)
Problema 04 UNI 2001-IIMarca la alternativa que tiene los
trminos que completan adecuadamente la oracin."Faltaban 3 das para
las elecciones....Toms no saba.....votar por un candidato....el
otro".a) y-si-ob) pero-tampoco-conc) por eso-ni-od) aunque
-entonces-ue) ya que-si-uSolucin: Faltaban 3 das para las
elecciones y Toms no saba si votar por un candidato o el otro. Los
conectores son: y, si, o. Y: conjuncin copulativa. Si: la conjuncin
completiva o complementante si aade un valor dubitativo o introduce
una oracin interrogativa indirecta. O: conjuncin disyuntiva. Rpta.
(a)
Problema 05 UNI 2002-IElija l alaternativa que establece la
relacin adecuada entre los segmentos de la oracin.".......muchos
medios de comunicacin se vendieron y.....mintieron,.....no se puede
ir contra la libertad de prensa".a) Ya que-ms an-o seab) En
efecto-en verdad-a continuacinc) Por ejemplo-incluso-an cuandod)
Primero-luego-finalmentee) Aunque-adems-no obstanteSolucin: En el
primer segmento le corresponde el conector aunque que es de carcter
concesivo. el segundo segmento le corresponde el conector adems que
es un adverbio de cantidad. en el tercer segmento le corresponde el
conector no obstante que le da sentido adversativo. Los conectores
son: aunque, adems, no obstante. Rpta. (e)
Problema 06 UNI 2002-IElija la alternativa que relaciona
adecuadamente los elementos del enunciado......mantener la economa
como eje.....la superestructura como condicionante, el marxismo
devino..... mecanicista.a) Por consiguiente-y-inclusob) A causa
de-y-de este modoc) No obstante-y-entoncesd) Por tanto-y-por
consiguientee) Dado que-y-inclusoSolucin: En el enunciado se trata
de exponer los factores que convirtieron el marxismo en
mecanicismo. En el primer segmento le corresponde un conector
causal: a causa de. En el segundo segmento le corresponde un
conector de adicin: y. En el tercer segmento debe ir el conector de
este modo que le da carcter explicativo. Rpta. (b)
Problema 07 UNI 2002-IElija la alternativa que relaciona
adecuadamente los elementos del enunciado......el invierno fue
intenso......para muchos desagradable;.....algunas veces pudimos
disfrutar de las lluvias matinales.a) Si bien-o-ya queb) Dado
que-y-puesc) Puesto que-mas-yd)Aunque-y-sin embargoe) Ni-ni-es
decirSolucin:En el enunciado se describe que a pesar de las
condiciones negativas del invierno se puede disfrutar de las
lluvias matinales. El primer conector es de carcter concesivo:
aunque. El segundo conector es de adicin: y. El tercer conector es
de carcter adversativo: sin embargo. Rpta. (d)
Problema 08 UNI 2002-I Elija la alternativa que relaciona
adecuadamente los elementos del enunciado.Esa empresa perdi la
licitacin .....no tuvo buen "representante....el expediente tcnico
en regla;....., a nuestro juicio, era la mejor alternativa.a)
pues-o-masb) ya que-y-sic) dado que-o-es decird) y-ni-puese)
porque-ni-no obstanteSolucin: En el enunciado se trata de explicar
porqu una empresa perdi la licitacin, a pesar que era la mejor
alternativa. El primer conector es de carcter causal: porque. El
segundo conector es de sentido negativo: ni. El tercer conector
debe ser adversativo: no obstante. Rpta. (e)
Problema 09 UNI 2002-IElija la alternativa que relaciona
adecuadamente los elementos del enunciado.Los bomberos llegaron muy
pronto.....con todos sus implementos requeridos;.....no pudieron
hacer nada.....el incendio haba destruido toda la habitacin.a)
y-y-masb) pues-sin embargo-ya quec) y-mas-porqued) pero-y-ye) o-no
obstante-dado queSolucin: El enunciado describe la actuacin de los
bomberos ante un incendio consumado. El primer conector es y que
une las dos primeras preposiciones. El segundo conector es de
carcter adversativo: mas que enlaza la tercera preposicin, el
tercer conector es de carcter causal: porque. Rpta. (c)
Problema 10 UNI 2002-IIElija la alternativa que al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido pleno al texto:El mundial de
fulbol....hecho comercial, fue un xito....en lo deportivo, hay
serias dudas.a) en tanto-debido a queb) ms que-no obstantec)
como-mientras qued) en tanto-si biene) como-ySolucin: Se trata de
un texto de comparacin paralela. En el texto se analiza el mundial
de futbol desde dos puntos de vista: el comercial y el deportivo.
Y, ambos se relacionan con el xito. En el primer segmento se afirma
que fue un xito en relacin con el hecho comercial, en consecuencia,
se necesita un conector comparativo. En el segundo segmento la
relacin entre ambos conceptos (mundial de futbol, deporte) afirma
que hay serias dudas de sus resultados, por lo tanto, se necesita
un conector adversativo. En conclusin, los conectores son: el
conector comparativo "como" y el adversativo "mientras que". Rpta.
(c)
Problema 11 UNI 2002-II Elija la alternativa que al insertarse
en los espacios en blanco, d sentido pleno al texto:La televisin
por cable.....variada y especializada, en menos comercial,.....,
menos alienante.a) en tanto-por lo tantob) a pesar de-tambinc)
puesto que-por tantod) adems de-por lo tantoe) adems
de-aunqueSolucin: El texto es explicativo: por caractersticas
positivas. El sentido del texto destaca algunas caractersticas de
la televisin se seal abierta y establece entre ambas una comparacin
cuantitativa en el plano comercial y el nivel de alineacin. En
consecuencia, el primer segmento se necesita un conector de adicin
y en el segundo segmento, un conector consecutivo. Rpta. (d)
Problema 12 UNI 2002-IIElija la alternativa que al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido pleno al texto:"Estados Unidos es
el mayor productor de anhdrido carbnico,.....produce casi la cuarta
parte del total mundial,....su emisin percpita es seis veces mayor
que el promedio del resto del mundo. .....es el principal
responsable del ataque al ecosistema".a) adems-aunque-Finalmenteb)
pues-pero-Por ejemploc) si-pese a que-Luegod) y-o-Entoncese) ya
que-por lo que-Por lo tantoSolucin: Analizando el texto. Es un
texto de carcter inductivo: se parte de varias premisas y se deduce
una conclusin. La primera premisa es de carcter causal: "Estados
Unidos es el mayor productor de anhdrido carbnico, ya que produce
casi la cuarta parte del total mundial.La segunda premisa es de
carcter explicativo: Por lo que su emisin percpita es seis veces
mayor que el promedio del resto del mundo. Conclusin: Por lo tanto
es el principal responsable de ataque al ecosistema. Conector
causal: ya que. Conector explicativo: por lo que. Conector
consecutivo: por lo tanto. Rpta. (e)
Problema 13 UNI 2002-II Elija la alternativa que al insertarse
en los espacios en blanco, d sentido pleno al texto:Su sensibilidad
fina la inclinaba a la ternura,.....no llegaba a ningn
arrebato.....su imaginacin estaba siempre dentro de la
realidad.....le hacia ver las cosas sin deformaciones.a)
ms-pues-ob) si-ni-yc) pero-porque-yd) aunque-sin embargo-oe) si
bien-y-peroSolucin: Esquema del texto:1.___________________________
pero (conjuncin adversativa)2.___________________________ porque
(conjuncin causal)3.___________________________
y4.___________________________.Del texto se infiere que se trata de
una persona objetiva, esto se afirma en las oraciones tercera y
cuarta, ambas deben ser conectadas con una conjuncin copulativa. En
el texto tambin se establece que se trata de una persona fina
sensibilidad, esto se afirma en las oraciones primera y tercera; y
se establece entre ellas una relacin adversativa (entre los
conceptos ternura-arrebato). Adems hay una relacin causal entre las
oraciones segunda y tercera. Rpta. (c)
Problema 14 UNI 2002-II Elija la alternativa que al insertarse
en los espacios en blanco, d sentido pleno al texto:Carmen no era
tan calculadora como su padre.....tan impulsiva como su
madre;.....entre la premeditacin implacable de aqul.....ciega
arremetida de sta, ella era una muchacha tan singular.a) o-y-yb)
ni-pues-nic) ni-pero-yd) aunque-mas-oe) pero-si-oSolucin: Esquema
del texto:1.___________________________ ni
2.___________________________ ; 3.Pero_______________________
y4.___________________________.Conclusin: Ella era una muchcha tan
singular. En el texto se establece una relacin comparativa entre el
carcter de Carmen y sus padres. Entre las oraciones 1 y 2 se
establece una relacin comparativa negativa (ni tan). En la oracin 3
se establece una relacin adversativa, (pero), finalmente la oracin
4 se une con la conjuncin copulativa (y). Es un texto de
contrastacin del personaje (caractersticas). Rpta. (c)
ILACIN. Enlace ordenado y razonable de las partes de un
discurso.Conectores o ilativos: Categorias gramaticales
(preposiciones y conjunciones) que relacionan estructuras y
elementos en el discurso paar asegurar la cohesin y la coherencia.
Los conectivos relaciona estructuras y aseguran la coherencia a
nivel interno (dentro de la oracin o prrafo); son conectivos las
conjunciones (y, ni, aunque, pues,...), las preposiciones (con,
para,..) y diversas expresiones relacionantes: ahora bien, por lo
mismo, etc.Las conjunciones son particulares invariables que sirven
para relacionar palabras y oraciones. Carecen de significado propio
pues slo tienen valor relacionante, dado que son nexos.segn la
funcin y el significado que aportan las conjunciones y locuciones
conjuntivas se clacifican en: copulativas,disyuntivas,
adversativas, completivas, distributivas, adversativas,
completivas, causales, ilativas o consecutivas, condicionales,
finales, concesivas.
Problema 15 UNI 2003-IElija la alternativa que, al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido lgico al texto."El incremento de
informaciones_____ la proliferacin de emociones vicarias a travs de
la televisin no conducen al enriquecimiento de la persona;______,
la potencia de este medio audiovisual_____ su utilizacin al
servicio del libre mercado conlleva a perfilar seres alienados".a)
ni-pues-ob) mas-porque-es decirc) o-sin embargo-debido ad) y-antes
que-ye) no obstante-puesto que-peroSolucin: Anlisis ideolgico o
semmtico del texto. Ideas en contraste.Enriquecimiento espiritual
de las personas versus seres alienados. La relacin de las ideas es
de oposicin, deben ir unidas por una conjuncin adversativa: antes,
bien, ms, bien, sin embargo, sino, no obstante. Nexo principal:
antes bien. Ideas en conjuncin: deben llevar la conjuncin
copulativa y.El incremento de informaciones y segmento 1la
proliferacin de emociones vicarias segmento 2a travs de la
televisin no conducen al enriquecimiento de las personas: antes
bien, la potencia de este medio segmento 3audiovisual y su
utilizacin al servicio del libre mercado conlleva a perfilar
segmento 4seres alienados. Rpta. (d)
Problema 16 UNI 2003-IElija la alternativa que, al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido lgico al texto."______ numerosos
antroplogos han realizado estudios en variadas comunidades
campesinas del Per en un esfuerzo por investigar el funcionamiento
actual de la reciprocidad, otros han comparado culturas antiguas
cuya caracterstica comn fue el desconocimiento del dinero".a)
Porqueb) Mientrasc) Asimismod) Sin embargoe) AdemsSolucin: Existe
una simultaneidad de acciones entre los 2 elementos: unos han
estudiado las comunidades campesinas, otros han comparado culturas
antiguas. La simultaneidad (que puede referir al pasado, al
presente o al futuro) se expresa por las conjunciones: mientras,
mientras que, mientras tanto, en tanto que.Mientras numerosos
antroplogos han realizado estudios en variadas comunidades
campesinas del Per en un segmento 1esfuerzo por investigar el
funcionamiento actual de la reciprocidad, otros han comparado
culturas antiguas cuya caracterstica comn fue el segmento
2desconocimiento del dinero. Rpta. (b)
Problema 17 UNI 2003-IElija la alternativa que, al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido lgico al texto."Esta estrategia
es,______ contundente,______, muy eficaz".a) por supuesto-no
obstanteb) sin duda-a pesar de elloc) tambin-ademsd)
indudablemente-y por lo tantoe) realmente-peroSolucin: El primer
conector debe ser adverbio de modo que equivale de manera indudable
(indudablemente). El segundo conector es de carcter consecutivo: y
por lo tanto. Expresa la continuacin lgica de la accin: muy
eficaz.Esta estrategia es,indudablemente segmento 1contundente, y
por lo tanto, muy eficaz.segmento 2 segmento 3Rpta. (d)
Problema 18 UNI 2003-IElija la alternativa que, al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido lgico al texto."Era un tipo
elocuente,______ expresaba claramente sus ideas.______, su
elocuencia no corresponda sus actos._____, frecuentemente sus
palabras y sus hechos entraban en flagrante contradiccin".a) Esto
es-Por eso-no obstenteb) En otras palabras-adems-por ejemploc) Vale
decir-sin embargo-por el contrariod) En realidad-no
obstante-porquee) Adems-tambin-realmenteSolucin: El primer
concector es de carcter explicativo: vale decir, es decir, en
realidad.El segundo conector es de carcter adversativo: pero, mas,
sino, sin embargo, no obstante, antes bien, ms bien. Las
conjunciones adversativas indican oposicin o contrariedad entre los
elementos que unen.El tercer conector es de carcter causal: porque,
pues, a causa de, debido, puesto que, en vista de que.Era un tipo
elocuente, vale decir expresabasegmento 1expresaba claramente sus
ideas. Sin embargo, su segmento 2su elocuencia no corresponda sus
actos segmento 3Porque frecuentemente sus segmento 4palabras y sus
hechos entraban en flagrante contradiccin. Rpta. (d)
Problema 19 UNI 2003-IElija la alternativa que, al insertarse en
los espacios en blanco, d sentido lgico al texto."______, la
realidad y los deseos se confunden._______, es necesario distinguir
entre lo real y lo deseable,______ no frustrarnos en el propsito de
alcanzar el objetivo".a) A menudo-Porque-adems deb)
Aunque-Adems-parac) Por tanto-Tambin-con la finalidad ded) Con
frecuencia-Asimismo-a causa dee) Frecuentemente-Por ello-a fin
deSolucin: El primer conector es un adverbio de modo equivalente a
la expresin de manera frecuente (frecuentemente).El segundo
conector indica una relacin de causa-consecuencia, debe ir un
conector consecutivo: por ello, luego, entonces, por eso.El tercer
conector expresa una relacin de condicin a finalidad, se necesita
una locucin conjuntiva final: para que, a fin de, con el objeto de
que.Frecuentemente, la realidad y los deseos segmento 1se
confunden. por ello , es necesario distinguir entre lo real y lo
deseable, segmento 2a fin de no frustrarnos en el propsito de
alcanzar el objetivo.Rpta. (d)
Problema 20 UNI 2003-IIMarca la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco del enunciado, d un significado
correcto._______ has omitido letras _____algunas palabras, _____ no
has respetado los signos de puntuacin, reptela ____ logres una
lectura fluida.a) Entonces-y-pero-para queb) Pese a que-o-y-aunque
noc) Aunque-y-y-sin qued) Pero-y-y-sin quee) Si-o-o-hasta
queSolucin: Anlisis del texto incompleto:Antecedentes del texto: El
texto afirma la omisin de elementos que impiden la lectura fluida
(omisin de letras...palabras, ... no respeta los signos de
puntuacin).Conclusin del texto:lograr una lectura fluida.Para que
el texto tenga coherencia se necesita un conector principal
condicional (si), seguido de dos conectores dsiyuntivos (o);
concluyendo con un conector prepositivo (hasta que). Rpta. (e)
Problema 21 UNI 2003-IIMarca la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco del enunciado, d un significado
correcto._______ en el mundo cientfico la casualidad rara vez es
reconocida _______ un factor que contribuye a los descubrimientos
importantes; ______, en la realidad existen notables excepciones.a)
Si-o-por esob) Porque-pues-peroc) Si bien-y-emperod) A pesar de
que-como-no obstantee) Dado que-ni-tambinSolucin: I. El texto
destaca el valor dela casualidad en el mundo cientifico.II. Para
completar el ncleo significativo del texto se necestita un conector
comparativo entre el segmento (en el mundo cientfico la casualidad
rara vez es reconocida) y en el segmento (un factor que contribuye
a los descubrimientos importantes). Este conector comparativo es
como.III. Para completar la coherencia textual total en el primer
espacio se necesita un conector adversativo rectrictivo (a pesar de
que) y en el tercer espacio un conector adversativo (no obstante);
dichos conectores permiten contrastar la valoracin del texto con la
realidad. Rpta. (d)
Problema 22 UNI 2003-IIMarca la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco del enunciado, d un significado
correcto.Este formulario permite ahorrar tiempo_____ evita hacer
gastos adicionales; ____ no debemos escribir innecesariamente,
_____ anotar slo lo indispensable.a) pero-por eso-yb) ya
que-entonces-yc) y-pero-sinod) o-y-aunquee) porque-por
ello-msSolucin: 1 y 2 ;pero 3 , sino 4 I. El texto expone, antes
del punto y coma, dos ideas (segmento 1 y 2), las cuales deben ir
conectadas con la conjuncin copulativa y.II. Los segmentos 3 y 4
contiene dos ideas de carcter adversativo, por lo tanto, deben ir
unidos por conjunciones adversativas: pero-sino. Rpta. (c)
Problema 23 UNI 2003-IIMarca la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco del enunciado, d un significado
correcto.Los viejos deben temblar _____ los nios, _____ la
generacin que se levanta es siempre acusadora _____ juez de la
generacin que desciende.a) a-pero-ob) ante-`porque-yc) con-si
bien-yd) por-pero-aunquee) sin-dado que-niSolucin: Esquema
grfico:
1 ante delante de en presencia de 2 ,porque 3 y 4. La idea
central del texto es de contraste entre dos generaciones (la
antigua y la nueva).El primer conector debe ser ante para indicar
presencia. El segundo conector es de caracter causal (indicar la
causa del temblor de la generacin antigua), por ltimo, el tercer
conector es de carcter copulativo (une dos caractersticas de la
generacin nueva). Rpta. (a)
Problema 24 UNI 2003-IIMarca la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco del enunciado, d un significado
correcto.Cunado el uso de la fuerza se hace necesario e inevitable,
la civilizacin exige que, _____, ante el triunfo, se muestre
ponderacin y decoro; y, ____, frente a la derrota, resignacin y
esperanza.a) por unlado-por otro ladob) primero- despusc)
mientras-luegod) por ejemplo-por esoe) si bien-tambinSolucin: El
texto plantea que a una civilizacin ante determinada situacin tiene
dos posibilidades de comportamiento: por un lado, ante el triunfo y
por otro lado, frente a la derrota. Rpta. (a)
Problema 25UNMSM 2000Estuvo enfermo______ se levant ____ no poda
faltar a la reunin.a) aunque-msb) mas-sin embargoc) sin
embargo-perod) pero.porquee) ni-puesSolucin:En el ejemplo, la
alternativa (d) es la correcta puesto que las palabras pero y
porque establecen unarelacin adecuadaentre los segmentos de la
oracin dndole un sentido pleno y una estructura coherente: Estuvo
enfermo, pero se levant porque no poda faltar a la reunin.
Problema 26UNMSM 2000_____ el chofer manejaba prudentemente,
choc ____ le fallaron los frenos.a) Aunque-entoncesb) Luego
que-peroc) Por ms que-porqued) Si bien-a pesar de quee) Antes
bien-puesto queSolucin:cul es larelacin adecuadaentre los segmento
de la oracin que le d un sentido pleno y una estructura
coherente?La relacin entre el primer segmento y el segundo segmento
es una relacin concesiva (enlace de subordinacn). Entre los
subordinantes concesivos tenemos: aunque, si, an cuando, ms que,por
ms que, bien que, a pesar de (que). La relacin entre los segmentos
informativos es de casualidad (razn, motivo, causa), puede ser:
que, por,porque, ya que, pues que, puesto que, supuesto que.Por
tanto, los conectores que dan sentido pleno y una estructura
coherente a la oracin son: POR MS QUE, PORQUE. Rpta. (c)
Problema 27UNMSM 2000_____ cada vez se habla ms sobre los OVNIS,
estos ____ siguen siendo un misterio.a) Pese a que-sib) An
cuando-tambinc) Puede que-sin embargod) Aunque-todavae) Si es
que-porqueSolucin:Entre los segmentos de la oacin se establece una
idea de oposicin, se trata de oraciones coordinadas adversativas.
El primer conector es una conjuncin adversativa de carcter
restrictivo, puede ser: ms, pero, con todo, a pesar de, no
obstante, sin embargo, ms bien, con todo,aunque.El otro conector
que completa el sentido de la oracin es un adverbio de tiempo,
puede seranotodava, que concuerda conan siguen siendoun misterio o
tambintodava siguen siendoun misterio. Rpta. (a)
Problema 28UNMSM 2000Si llegaras a alcanzar una vacante y, _____
ocuparas uno de los primeros puestos, el viaje a Francia estara
asegurado.a) adems-entoncesb) luego-puede quec) en caso de que-asd)
tambin-luegoe) a continuacin-por elloSolucin: Si es una conjuncin
condicional que introduce una oracin subordinada condicional, es
decir, formulan una condicin para que pueda cumplirse la accin
principal. La primera accin condicional (prtasis): si llegaras a
alcanzar una vacante. La segunda oracin condicional es introducida
por el adverbio de cantidadadems, que significa agregacin. La
tercera oracin que es la principal (apdosis), que implica el efecto
o consecuencia de las oraciones condicionales y debe ser
introducida por el adverbio de tiempoentoncesque significa en tal
caso, siendo as. Rpta. (a)
Problema 29UNMSM 2000Repentinamente la nia entr al saln y abraz
clidamente a su perrito, _____ este gesto no sorprendi _____ a los
familiares ______ a las autoridades que asistieron al evento.a)
pues-ni-yb) aunque-primero-luegoc) no obstante-ni-yd) sin
embargo-ni-nie) por ello-ni-tampocoSolucin: Anlisis de la oracin
compuesta: Observando el primer segmento de la oracin con el
segundo segmento que comienza con: "este gesto no sorprendi..." nos
da una idea clara de oposicn entre estos segmentos y, por lo tanto,
se trata de proposiciones coordinadas adversativas y se debe
emplear una conjuncin adversativa, como es la conjuncin
adversativasin embargo.En el segundo segmento se trata de una
proposicin coordinada copulativa, pues, las proposiciones se
suceden sumndose unas a otras y son de carcter negativo. Se debe
usar la conjuncinni, que suele repetirse delante de las
proposiciones que se coordinan. Rpta. (d)
Problema 30UNMSM 2001La computadora no reemplazar al ser humano
____ aqulla no es capaz de jerarquizar rigurodamente la informacin;
___ el cerebro humano s analiza y sistematiza el conocimiento que
recibe y asimila.a) empero-an cuandob) debido a que-luegoc)
porque-mientras qued) pues-en consecuenciae) en vista de que-a
pesar de queSolucin: Conector explicativo:Expresan la causa o el
motivo de la accin verbal. La conjuncinporquesubordina el
enunciado: La conjuncin porque subordina el enunciado. "La
computadoranoreemplazar al ser humano" a la proposicin:
"aquellanojerarquiza la informacin". En la proposicin: "..el
cerebro humanosanaliza y sistematiza el conocimeinto que recibe y
asimila", necesita la conjuncin adversativa mientras que.
Rpta.(c)
Problema 31UNMSM 2001El da es acogedor, _____, iremos a la
playa; ____, regresaremos temprano _____ maana tendremos una
importante reunin en la oficina.a) luego-empero-antes bienb) por
consiguiente-no obstante-entoncesc) en consecuencia-pero-aunqued)
por eso-sim embargo-porquee) entonces-sino-debido a queSolucin:
Conector explicativopor eso, explica la relacion de ir a la playa
es consecuencia que hay un da acogedor. El conector adversativosin
embargoestablece una restriccin parcial: regresaremos temprano. El
conector causalporqueexplica el tener que regresar
tempranoporquemaana tendremos una importante reunin. Rpta. (d)
Problema 32UNMSM 2001_____ el humo del cigarrillo afecta tu
respiracin, ____ lo harn los gases del parque automotor.a) A pesar
de que-ms bienb) As mismo-an msc) Solamente-sino tambind) Si-
cuanto mse) Tanto-comoSolucin: El conector condicionalsi. En
enunciado: "el humo del cigarrillo afecta tu respiracin", es una
condicin para que con mayor razn lo ocasionen los gases del parque
automotor. El primer conector es el condicionalsi, y el segundo
conector es le relativo de cantidad en forma
interrogativacuntoseguido del adverbio de cantidadms, es decir,
cunto ms. Rpta. (d)
Problema 33UNMSM 2001Sali ileso del accidente automovilstico,
_____ aprendi que la velocidad es peligrosa, ____, conducir a
partir de ahora con precaucin y tino.a) ya que-por lo tantob) sin
embargo-por ms quec) pero-por esod) a pesar de que-ms biene) pese a
que-as queSolucin: Conjuncin adversativa restrictivapero. El
enunciado: "aprendi que la velocidad es peligrosa" es una oposicin
restrictiva a la circunstancia de salir ileso del accidente por lo
tanto requiere del conector adversativo restrictivopero.El conector
consecutivopor esoexpresa l acontinuacin o consecuencia lgica de
una accin. Rpta. (c)