5/18/2018 Ejemplo de Plan 2
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EJEMPLO DE UN PLAN DE TRABAJO
Formulemos preguntas a los textos
Texto Discontinuo
Preguntas Procesos
1.- Cundo se llevara a cabo el festival cultural?
NIVE ! "locali#ar respuestas en el texto$
%u& es un festival cultural?
NIVE ' "Comple(idad leve) reali#a deducciones sencillas$
*ecuperar informaci+n
,ienen ue buscar la feca concuidado) ue es sbado !' de
noviembre) /a ue se puedeconfundir con el nombre de lacolonia.
En la segunda definir u& esfestival / ue es cultural.
2.- %u& puestos estarn en el festival / u& actividadesse podrn reali#ar en ellos?
NIVE 0 "informaci+n no clara u oculta$
Elaborar una interpretaci+n
Interpretarn por e(emplo ue ensalud bucal) llegar un cami+ncon dentistas para dar consultasgratuitas al p1blico en general)talleres sobre como cepillarse)
como cuidar los dientes.Elaboraci+n de mascaras /t2teres) ense3aran como elaborar&stos con material sencillo / fcilde utili#ar / ui#s realicen obrasde teatro-teatr2n) tambi&ninvestigarn en u& consiste untaller art2stico.
.- Cul es el fin de feste(ar el aniversario de la coloniacon un festival cultural?
*eflexionar o valorar el contenido/ la forma del texto
4*5F*6. 7E*ENICE 6*6
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NIVE 8 "evaluar con sentido cr2tico / construir ip+tesis$ Es com1n organi#ar bailesgruperos / ferias con (uegosmecnicos / puestos de comidat2pica del pueblo. 6ora anali#arporue un festival cultural)
investigaran ue significa cultural)sus beneficios / porue ese tipode actividades en una colonia.
4*5F*6. 7E*ENICE 6*6
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TE!TO "ONT#NUO
Preguntas Procesos
!. "u$% es e% te&a 'e% texto(
N#)EL 1 "*ecuperar informaci+n fcilmente$
*u+ te ,uiere 'ecir e% autor con ese ttu%o(
N#)EL 2 "Comple(idad leve) reali#a deduccionessencillas
Recuerar in/or&aci0n
9e trata de identificar el titulo enel texto.
No solo identifica ue dice eltitulo) sino a ue se refiere conla palabra :54E
'. A ,u+ se re/iere con eitar actii'a'es /sicasintensas(
N#)EL *elacionar ' ideas) utili#ar varios criterios$
E%a3orar una interretaci0n
%ue significan la palabraintensas.
;. *u+ in'icaciones 4a5 so3re e% consu&o 'e%,ui'os 5 or,u+(
N#)EL 6 Interpretar informaci+n dif2cil evaluar con sentidocr2tico / construir ip+tesis$
Re/%exionar o a%orar e%conteni'o 5 %a /or&a 'e% texto
,omar l2uidos aunue no tengased. 4or u& si no tengo sed?
No bebidas a#ucaradas ni mu/
4*5F*6. 7E*ENICE 6*6
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fr2as 4or u&?
6 los bebes ofrecer ms vecesel peco.
En ciencias naturales se avisto el plato del bien comer)tambi&n el cuidado de losaparatos / sistemas) as2 uetienen una idea de d+ndeencontrar informaci+n sobre laimportancia de beber agua)cunta agua beber / susbeneficios. "en caso de norecordar$
Descri3e %as acciones ,ue rea%i7aste en e% au%a ara i&%e&entar esta actii'a'8
Mi o39etio en esta c%ase es tra3a9ar 3a9o 'os co&etencias er&anentes 5 un rasgo 'e%er/i% 'e egreso 'e %a e'ucaci0n ri&aria.
Competencias para el aprendizaje permanente. 4ara su desarrollo se reuiere< abilidad lectora)integrarse a la cultura escrita) comunicarse en ms de una lengua) abilidades digitales / aprendera aprender.
Competencias para el manejo de la informacin.9u desarrollo reuiere< identificar lo ue senecesita saber= aprender a buscar= identificar) evaluar) seleccionar) organi#ar / sistemati#arinformaci+n= apropiarse de la informaci+n de manera cr2tica) utili#ar / compartir informaci+n con
sentido &tico.
Rasgo 'e% er/i% 'e egreso8
7usca) selecciona) anali#a) eval1a / utili#a la informaci+n proveniente de diversas fuentes.
Actii'a'es8
1.- Entrando al aula pegue los textos dispersados.
'.- inicie la clase normalmente) revisando la tarea anterior) la clase de ese d2a seria redactar unanoticia real) cuando estbamos en la creaci+n del t2tulo llamativo) corto / significativo) les puse
como e(emplo un texto en el ue aunue tiene dos palabras cada una tiene un significado ueunidos forman una idea.
;.- pegu& el texto ! en el pi#arr+n) iniciamos con las preguntas) las respuestas en ocasiones eranescritas / despu&s las le2an) otras ten2an ue levantar la mano para poder ablar) otras eran porfilas / uien tuviera la respuesta levantar2a la mano.
En este momento cuidaba ue ablaran primero auellos ni3os / ni3as ue por lo regular noablan o ue sus respuestas no son tan acertadas) asta ue al final ablaran auellos ni3os ue
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se les facilitan la lectura) interpretaci+n o participaci+n en clase.
C+mo respondieron tus alumnos a las preguntas?
6l inicio de la clase no se animaban a participar) despu&s de explicarles ue no ab2a ning1nproblema si se euivocaban) ue a eso venimos a la escuela a participar) euivocarnos paraaprender / de lo importante ue es interpretar los textos empe#aron a participar.
6 la primera pregunta me respond2anonde a/ m1sica sin letra) personas cultas / personas ue uieren aprender cosasnuevas.
ector< a/ talleres art2sticos / pianistas.
Cristo< una fiesta donde ense3an de todo.
Vanessa< @na feria donde aprendemos cosas nuevas.
Edit< @na feria ue a/uda a tu cerebro.
En la siguiente actividad fue ms fcil porue /a ten2an definido la palabra cultural. %u&puestos estarn en el festival / u& actividades se podrn reali#ar en ellos?
Aur/< ,alleres art2sticos
Cristofer< /o me imagino a personas tocando instrumentos) explicando c+mo acer u (arr+n conbarro) papel mace) latas) / cosas divertidas.
"u$% es e% /in 'e /este9ar e% aniersario 'e %a co%onia con un /estia% cu%tura%(
Bar2a Fernanda< 5tras ferias solo es para ir a comprar comida) (uguetes / subirnos a (uegos)
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este festival ense3an acer cosas con las manos) cosas ue dice el texto.
9iento u& el primer texto fue muco ms complicado porue no ab2a reali#ado estas actividades)los siguientes textos fueron ms sencillos porue ellos /a sab2an la dinmica.
:u3o ro3%e&as 'e co&rensi0n(
>emasiados) /a en los diagn+sticos e identificado e incluso la ruta de me(ora de la escuela estencaminada a la falta de comprensi+n lectora.
En esta actividad me di cuenta ue la falta de comprensi+n se debe a ue nos falta ampliar elvocabulario / conocer la familia de palabras / sin+nimos.
Fue necesario corregir la formulaci+n de las preguntas?
9i)
!.- %u& es un festival cultural? a cambie por %u& significa festival? %u& significa cultural?
'.- %u& puestos estarn en el festival / u& actividades se podrn reali#ar en ellos?
Explicaci+n< En la feria del pueblo a/ puestos como el de las canicas) donde se lan#an paraacomodar todas / ganar un premio) en el texto dice salud bucal) u& creen se aga en esepuesto?
;.- 6 u& se refiere con clasificar las actividades f2sicas
Como me contestaban con las mismas palabras * clasificar las actividades f2sicas.
Entonces %u& significa clasificar? 4orue actividades ued+ claro ue es reali#ar algo) f2sicas conel cuerpo.
*espuestas 5rdenar los e(ercicios) 9eparar las actividades o e(ercicios.
0.- >e la lista de los beneficios sobre la actividad f2sica Cules son los ue necesitas) seg1n tucondici+n?
Bucos me respond2as partes del texto) me le2an el titulo) la clasificaci+n. >espu&s de ubicar elapartado donde enlistaban los beneficios) leerlos en vo# alta / anali#ar cada uno.
a ma/or2a me respond2a ue