Ein Blick über die Fachgrenzen Kristina Müller, Interne Fortbildung und Beratung Allgemeines Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogramm
Ein Blick über die Fachgrenzen
Kristina Müller, Interne Fortbildung und Beratung
Allgemeines HochschuldidaktischesQualifizierungsprogramm
Stellenwert der Hochschuldidaktik
Traditionell stand Hochschullehre im Schatten der Forschung Diskussion um die Qualität der Lehre wird seit der
Hochschulreform der 60er/70er Jahre verstärkt geführt Individuelle Lehrerfahrungen sollten um eine systematische Aus- und
Weiterbildung ergänzt werden Professionelle Didaktik trägt zum Studienerfolg der Studierenden sowie zur
Lehrzufriedenheit der Lehrenden bei Erfolgreiche und kompetente Lehre als Qualitätsmerkmal von Hochschulen
seit 2000 fordert das Hochschulgesetz in NRW als Einstellungsvoraussetzung die pädagogische Eignung von Hochschullehrer/inne/n Weiterbildungsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“
bietet diese didaktische Grundqualifizierung Konzept stammt vom Netzwerk Hochschuldidaktik NRW und orientiert sich an
den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
Das Angebot der IFB im Bereich Hochschuldidaktik
Was kennzeichnet das Weiterbildungsangebot der IFB?
"Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule„ Das hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramm an der RUB
Das Qualifizierungsprogramm zielt auf die Entwicklung der professionellen Kernkompetenzen von Lehrenden: Lernförderliche Vermittlung der jeweiligen Fachinhalte Lernzielorientiertes und transparentes Prüfen Konstruktive Beratung von Studierende im Lernprozess Evaluation von Lehrveranstaltungen Entwicklung eigener innovativer Lehrkonzepte
Rahmenbedingungen: Umfang: 200 Arbeitseinheiten (1 AE = 45 min.) Format: berufsbegleitend (2-4 Jahre) Abschluss: Gesamtzertifikat "Professionelle Lehrkompetenz
für die Hochschule„
"Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule„ Das hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramm an der RUB
Basismodul (76 AE)
Erweiterungsmodul (64 AE)
Vertiefungsmodul (60 AE)
Fach- und zielgruppenspezifische Angebote der IFB
fakultätsinterner Wissenstransfer zwischen neuen Lehrenden und erfahrenen Lehrexperten Austausch über die fachspezifische Lehrpraxis, die Gepflogenheiten
der Disziplin, die Fakultätskultur sowie Strukturen, Organisation und Ansprechpartner/innen
Begleitung durch externe/n Trainer/in Erweiterung der didaktischen Methoden Auseinandersetzung mit der neuen Rolle Umgang mit schwierigen Seminarteilnehmern/-situationen optional: Seminarhospitation und individuelles Lehrcoaching
wird im Erweiterungsmodul des Hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramms angerechnet
Fachspezifisches Angebot für neue Lehrende
Fach- und zielgruppenspezifische Angebote der IFB
orientiert am individuellen Bedarf maßgeschneiderte Beratungsangebote, z.B.:
Lehrcoaching Videofeedback Stimmtraining
Berücksichtigung der speziellen Situation dieser Gruppe Formate:
semesterbegleitende kollegiale Beratung (3 Abende) Basisworkshop Lehre (1 Samstag) Methodenworkshop (2 Abende)
Exklusive Angebote für Professor/inne/n
„Lehre kompakt“ – Angebote für Lehrbeauftragte
Zusätzliche Angebote der IFB
Unterstützung der selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung in
der Lehre durch:
Downloadcenter „Lehre laden“ www.rub.de/lehreladen Anregungen und Tipps rund um das Thema Lehre
(z.B. „Aktivieren und Motivieren“, „Die gute Vorlesung“)
Handbuch für Lehrende „Wissen, was zählt“ Ideen für die Bereiche Lehren, Prüfen, Beraten Beiträge von Lehrenden der RUB, von Trainer/inne/n
der IFB sowie von Studierenden bestellbar über unsere Homepage ab dem 4.10.2010
Zusammenfassung:Das Angebot der IFB im Bereich Hochschuldidaktik
Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogramm
Exklusive Angebote für Professor/inne/n
„Lehre kompakt“ Angebote für Lehrbeauftragte
Evaluation und Qualitätssicherung
Evaluationsverfahren unmittelbar nach jeder Weiterbildung: mündlich-offene sowie
schriftlich-standardisierte Evaluation der Veranstaltung, der Trainer/in, des eigenen Lernzuwachses etc.
drei Monate nach jeder Weiterbildung: Online-Fragebogen zum Lerntransfer
Qualitätskriterien für IFB-Angebote Bezug zu Bedürfnissen der Teilnehmenden Handlungsorientierter Charakter Orientierung an Wissen und Erfahrungen der Teilnehmenden Transparenz der Ziele, Inhalte und Rahmenbedingungen Nachhaltigkeit
VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!