TOPLUMSAL BAZLI AFET ÖNLEME ÇALIŞMALARI Community Based Disaster Prevention in Middle East – Introduction of Kobe’s Efforts Maritime Fire Station, Kobe City Jıca Hyogo August 26 – September 29 SUNUM PLANI • “Toplumsal Bazlı Afet Önleme Eğitim Programı” (JICA) • Japonya’ da Gözlemlenen Afet Çalışmalarından Örnekler • Japonya’ da Kullanılan ve Ülkemizde de Uygulanabilir Yöntemler Japan Hyogo Prefecture ı İşğ ı şğ ı ğ ı ışı Kobe Şehrinin afete hazırlık çalışmaları ile afet deneyimlerini de içeren bu eğitim programında sık sık afetlere maruz kalan ülkeler hedeflenmiştir. (26.08.2007 29.09.2007)
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
TO
PLU
MS
AL B
AZ
LI A
FE
T
ÖN
LE
ME
Ç
ALIŞ
MA
LA
RI
Co
mm
un
ity
Ba
se
dD
isa
ste
rP
re
ve
ntio
nin
M
idd
leE
ast
–In
tro
du
ctio
nof K
ob
e’s
Effo
rts
Maritim
eF
ire S
tatio
n, K
obe
City
Jıca
Hyo
go
Au
gu
st
26
–
Se
pte
mb
er
29
SU
NU
M P
LA
NI
•“T
oplu
msal B
azlı
Afet Ö
nle
me E
ğitim
Program
ı”
(JIC
A)
•Japonya’da G
özle
mle
nen A
fet
Çalışm
ala
rından Ö
rnekle
r
•Japonya’da K
ullanıla
n ve Ü
lkem
izde de
Uygula
nabilir Y
öntem
ler
Japan
Hy
og
o
Prefecture
�����������
�� �������ı
İş��� �ğ
��
�����ı���������
���
��������
����
����ş��� �ğ
������� ����
�
��
ı�!���"� ����#
��
�
$�%���
ı& �� ���
ış�ı�'
Ko
be
Şe
hrin
in a
fe
te
h
azırlık ça
lışm
ala
rı
ile
a
fe
t d
en
eyim
lerin
i d
e iç
ere
n b
u
eğ
itim
p
ro
gra
mın
da
sık sık a
fe
tle
re
m
aru
z ka
lan
ü
lke
ler h
ed
efle
nm
iştir
.
(2
6.0
8.2
00
7 2
9.0
9.2
00
7)
��
��������� ������������������ !"��#$%&'(��
)�*+,-./01234567�8(9��:
2
� ����
���
ı�!���"� ����#
��
����� �� ����������������(������%(��)�
����*�$��������)��#���� �
�+���������,�-���.����
+����/���ş�,��������+
�������01�� �,�2� )��)��İ �
��+����3���ş����
�ı �
ış�ı�'�
5 h
afta
lık yo
ğu
n e
ğitim
p
ro
gram
ının
ö
ne
mli b
ir b
ölü
mü
JIC
A nın
Hyo
go
Eya
leti
Ko
be
şe
hrin
de
ki
Ulu
sla
ra
ra
sı
Me
rkezi’
nd
e
gerçekle
şm
iştir.
Eğitim
faaliyetle
ri;
dersle
r,
gözle
m
ziy
aretle
ri
ve
uygula
mala
r-tatbik
atla
r
olm
ak
üzere
üç
ana
başlık
altında ifade edilebilir.
Ko
nu
sun
da
u
zm
an
ö
ğre
tim
ü
ye
leri (K
ob
eG
aku
inÜ
niv
ersitesi)
ve
eğ
itim
ciler
ta
ra
fın
da
n ve
rile
n d
ersle
r;
•A
fe
t G
üve
nli K
en
tle
r İçin
A
ntik
R
om
a’d
an
Ö
ğre
nile
n G
erekle
r
•G
ön
üllü
Afe
t Ö
nle
me
Lid
erin
in R
olü
•A
fe
t G
üve
niğ
iS
ağ
lanm
ış
To
plu
mla
r O
luştu
rm
ak İçin
İn
sa
nla
rıO
rg
an
ize
E
tm
ek
•A
fe
t Y
ön
etim
i E
ğitim
i
��
3
•K
ob
eG
aku
ın
Ün
ive
rsite
sin
de
P
ro
f. K
an
eyo
sh
i
gö
ze
tim
ind
e ilk ya
rd
ım
e
ğitim
i H
yo
go
eya
letin
de
ki
ye
rle
şim
lerin
(K
ob
e,
Kyo
to
,
Mik
iC
ity,
Him
eji
City),
Niig
ata
ve
T
okyo
’d
a yü
rü
tü
len
a
fe
t ça
lışm
ala
rı
ve
d
en
eyim
lerin
in iz
len
me
si
�4����
��������
-��
5ı��
-�����
���
�������#���%��1�
6���%�
����������
0��
5ı��
������
���
�5
ı��
-�����
��
��14�����78��%���
$��!�1����
Om
oik
eC
om
mu
nıty, S
aku
ra
ga
ko
aC
om
mu
nıty, M
itsu
bis
hi-
Ako
nis
hiH
arim
a
Afe
t T
atb
ika
tla
rın
a ka
tılım
b
un
lara
ö
rn
ek o
lara
k ve
rile
bilir
.
9���������ı��
�!�����������ı
-���
��%�
�������ı��
9)����%4�:��
��
���4�# ��������
-14
Japonya’da G
özle
mle
nen A
fet Ç
alışm
ala
rın
dan Ö
rnekle
r
��
4
Acil durum
ekip
manla
rı“afet ev”le
rin
de bulu
nm
aktadır.
İtfa
iye
te
şk
ila
tı
ha
lk
e
ğitim
le
rin
de m
ah
alle s
ak
in
le
rin
e
se
yya
r m
oto
po
mp
g
ib
i araçlarıku
llan
ma
yı, ya
ng
ın
mü
da
ha
le
yö
nte
mle
rin
i ö
ğre
tm
ekte
dir.
Hid
ra
ntla
rd
an
su
ta
hliye
sin
in n
asıl ya
pıla
ca
ğın
ın
açıkla
nm
ası
�������������
����������� ������ı���� �
������� ���
��
5
Ja
po
nya
d
a a
lış
ve
riş
me
rke
zle
ri,
tre
n is
ta
syo
nla
rıg
ibi
ka
lab
alık m
ah
alle
rd
e,
(p
erso
ne
lin
e
ku
lla
nm
a e
ğitim
i d
e
ve
rile
re
k) re
sto
ra
n,
kü
çü
k m
arke
t g
ibi
işle
tm
ele
rd
e
ta
şın
ab
ilir
kü
çü
k
ele
ktro
şo
k cih
azla
rı
bu
lun
ma
kta
dır.
Bir
ilko
ku
lun
çe
vre
sin
de
ya
şa
ya
n
se
mt
sa
kin
leri
afe
tle
re
ka
rşı
gü
ve
nli
ma
ha
lle
ler o
luştu
rm
ak ü
ze
re
b
ir a
ra
ya
g
ele
re
k h
azırlık a
ktiv
ite
leri, ta
tb
ika
tla
r
ge
rçe
kle
ştir
me
kte
dir
.
İlk
oku
lla
rın
b
az
alın
ma
sı
bir
ço
k
yö
nd
en
a
nla
mlıd
ır:
Kü
çü
k n
üfu
sla
ra
sa
hip
o
lan
b
u b
irim
lerd
e ya
şa
ya
nla
rın
b
irb
irin
i ta
nım
ası
bir
likte
h
are
ke
t e
tm
eyi
ko
layla
ştırır. A
fe
t so
nra
sın
da
o
ku
lla
r g
eçic
i b
arın
ma
ye
rid
ir. A
yrıca
to
pla
ntı
ve
ta
tb
ika
tla
r iç
in u
yg
un
ye
rle
rd
ir.
Bu
g
uru
pla
rın
d
üze
nli b
ir g
eliri o
lma
ma
kla
b
irlikte
,
etkin
likle
ri
için
itfa
iye
te
şkila
tın
da
n e
ğitim
, a
ra
ç
ge
re
çd
este
ği a
lma
kta
dır.
To
plu
msa
l b
azlı
afe
t ö
nle
me
ça
lışm
ala
rın
ın
te
me
lin
de ke
nd
i ke
nd
ine
yardım
, karşılıklı
yardım
ilkesi yer alm
aktadır.
��
6
Niig
ata
-T
oko
ma
chi
City
so
n
bir
yıl
için
de
2
ke
z
de
pre
m
fe
lake
ti
ya
şa
mıştır. D
ep
rem
so
nrası
ha
lkın ke
nd
i ke
nd
ine
ya
rd
ım
fa
aliye
tle
ri,
toplu
msal
da
yanışm
a
örnekle
ri,
yerel
festiv
al
ve
kutla
mala
ra
ait
fa
aliye
tle
rin
a
fe
t
an
ın
da
ki
birlik
be
ra
be
rliğ
in
sa
ğla
nm
asın
a
na
sıl
ka
tkıd
a b
ulu
nd
uğu
,
Ye
nid
en
ya
pıla
n ya
d
a o
na
rıla
n ko
nu
tla
r, g
eçic
i b
arınm
a iç
in ya
pıla
n
pre
fa
brik
ko
nutla
r, to
pra
k ka
ym
asın
a ka
rşı
alın
an ö
nle
mle
r g
örü
lmü
ş,
ke
ntin
ya
ra
ların
ısa
rm
a ça
ba
ların
ın
sü
rd
üğ
üg
özle
mle
nm
iştir
Afet
çalışm
ala
rın
ıiz
lerken
en
çok
etkileyic
i bulu
nan
husus çocukla
rın her türlü
etkin
lik, eğitim
ve tatbik
atın
için
de yer ve rol alm
asıdır.
��
7
Bu
konuda
çocukla
rı
eğitm
enin
gele
cekteki
afetle
rden
zarar
alm
adan
çıkm
anın
gerek
şartı
old
uğu
bilin
ciy
le
hareket edildiğ
i açıkça görülm
üştür.
Ço
cu
kla
rın
ve
a
ile
lerin
a
fe
tle
rd
en
ko
ru
nm
asın
a
yö
ne
lik
eğ
itim
lere
ve
rile
n
ön
em
b
asılı
eğ
itim
m
ate
rya
lle
rin
de
n d
e a
nla
şılm
akta
dır
Ko
be
Ga
ku
ın
Ün
ive
rsite
si n
inço
cu
kla
ra
yö
ne
lik b
ir ça
lışm
ası:
“B
ir a
cil d
uru
m ça
nta
sı
ta
sa
rla
ya
lım
”
Ho
me E
co
no
mics: W
ha
t to
d
o in
o
rd
er to
su
rv
iv
e fo
r th
ree d
ay
s?
Let�
s th
in
k a
bo
ut a
n em
erg
en
cy
b
ag
!
Let’s th
in
k a
bo
ut a
n em
erg
en
cy
b
ag
!
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here
Place a
card
here P
lace a
card
here
Fro
nt
Fa
mily
p
ho
to
s
Portab
le rad
io
You can get
in
fo
rm
atio
n
listening to th
e
radio no m
atter
when or w
here.
Fa
mily
p
ho
to
s
What if you are
separated fro
m
yo
ur fam
ily
mem
bers? T
he
photos are u
seful
when you are
lo
ok
in
g fo
r yo
ur
fam
ily.
Ba
ck
Portab
le rad
io
��
8
Ko
be
Ga
ku
ın
Ün
ive
rsite
si n
inço
cu
kla
ra
yö
ne
lik b
aşka
b
ir ça
lışm
ası:
“T
eh
like
H
arita
sı”
Elem
entary school
( )
Sh
rin
e
Vegetables,
fish
, m
eat
Field
Tem
ple
Under
con
stru
ction
Under
con
stru
ction
Sh
opp
in
g
arcade
Closin
g and
bed
din
gs
Police
station
Fire station
Post office
Hosp
ital
City h
all
Orchard
Plan
t
Blan
k
sp
ace
Build
in
gs
Sp
a
Brid
ge
Rice field
River
Park w
ith
a p
on
d
Let’s
learn
w
ith
Doraem
on
’stow
n!!
Let’s study m
ap sym
bols and disaster prevention w
ith D
oraem
on’s
tow
n.
As D
oraem
on
is out in the future, please study w
ithout using D
oraem
on’s
tools.
1.
Which sym
bol goes for each of the blank spaces in parentheses “( )”
in
th
e
map
? C
hoose th
e app
rop
riate sym
bol am
on
g th
e follo
win
gs an
d fill
it
betw
een
th
e p
arenth
eses.
2.
Where is N
obita’s
house? C
olor it blue.
3.
When you are playing in N
obita’s
house, an earthquake occurs.
Where w
ill you evacuate to? C
olor the place red.
4.
Let’s evacuate from
N
obita’s
house to the elem
entary school.
Indicate your evacuation route fro
m N
obita’s
house to the
school w
ith light blue line.
5.
1)
Find the places w
here the follow
ing sym
bols, �
,�
, and
�, are indicated in the m
ap. T
hen color th
ose places
respectively w
ith the color show
n below
.
Blu
eR
ed
Green
2)
Wh
ile you
are evacu
atin
g, you
fin
d a fire. �
,�
, an
d �
ind
icate tools
used for putting off the fire. L
ink each of the nam
es of those tools and
its pictu
re w
ith th
e lin
e in
th
e follow
in
g.
6.
Are there dangerous places in the tow
n? W
hat are good points
or useful places in this tow
n in a tim
e of disaster? L
et’s talk
about these together.
Grad
e:
Class:
Nam
e:
Fire hydrant
Fire tank
Fire
extinguisher
Ka
minari-
san
İncele
me gezis
i yapıla
n afet eğitim
ve yönetim
m
erkezle
ri
ile itfaiy
e
ista
syo
nla
rın
da
d
a
ço
k
sa
yıd
a
ve
çe
şitlilik
arz
ed
en
ço
cu
kla
ra
yö
ne
lik ça
lışm
ala
r g
özle
mle
nd
i
-��9�5�;#�-����9
8�9029�5�;#��
�;#��
Oku
lda
o
yu
n ile
e
ğitim
; C
ro
ss ro
ad
g
am
e
��
9
İ��������ş����ı
��� ������
������������
�����ı����������������������
���������
������
�����
������
����������ş�����
��������
�������ı����������������������������
ğ��������ğ��������ı���
To
kyo
İtfaiye T
eşkilatın
ın
Org
an
izasyo
n ve D
esteğ
i İle
Tokyo �tfaiy
e T
e�k
ilat�n�n
M
askotu
“K
yu-ta”
Sakuragaoka
Com
munity
–N
ishiW
ard
Gece T
atbik
atı
Him
eji
City
Afet Ö
nle
me M
erkezi
��
10
Him
eji
City
Afet Ö
nle
me M
erkezi
Him
eji
Kale
si A
fet K
orum
a Ö
nle
mle
ri
Hyogo
Eyale
ti A
cil D
urum
Y
önetim
ve E
ğitim
M
erkezi
Hyogo
Eyale
ti A
cil D
urum
Y
önetim
ve E
ğitim
M
erkezi (D
epo)
��
11
Ye
rb
ilim
ve
A
fe
t Ö
nle
me
U
lusa
l A
ra
ştırm
a E
nstitü
sü-M
ikiC
ity
Ja
po
nya
’d
a K
ulla
nıla
n ve
Ü
lke
miz
de
d
e U
yg
ula
na
bilir Y
ön
te
mle
r
<=/>��'�
',���������?@,�?AA<
Fro
m P
re
ss M
ate
ria
ls
1. A
fet Ö
nlem
e G
ün
ü
17
O
ca
k K
ob
e’d
e A
fe
t Ö
nle
me
Gü
nü
ola
ra
k b
elirle
nm
iştir. B
u
gü
n ile
a
ma
çla
na
nla
r;
�G
re
at H
an
sh
in-A
wa
ji
De
pre
min
de
n ö
ğre
nile
n d
ersle
r
�E
vle
rdekiacil durum
gereçle
rin
in
ye
te
rli o
lup
o
lma
dığ
ın
ın
ko
ntro
lü
�O
kullarda, iş
yerle
rin
de
ve halk
ka
tılım
lıa
fet ö
nle
me
tatb
ika
tla
rıve
güvenlik kontrolleriyapılm
ası
�T
arih
te o
lmu
şd
epre
mle
rd
en
d
ers
alm
ak iç
in a
ktiv
ite
lerin
de
ste
kle
nm
esi
2.H
ab
erleşm
e İstas
yo
nları
Açık a
lan
lard
a 5
0 a
yrı
ye
rd
e b
ulu
na
n a
nte
n, ka
blo
su
z a
lıcı, h
op
arlö
rle
ri b
ulu
na
n
bu
is
ta
syo
nla
rd
aki
ne
tw
ork sa
ye
sin
de
a
fe
te iliş
kin
b
ilg
ile
r h
alk
a d
ire
kt o
lara
k
ile
tile
bilm
ekte
dir.
$����1��)��%������������!����!�6���14�
-������
��
12
���
http://bosai.net/kobe/
�In
fo
rm
ation
to
b
e p
ro
vid
ed�
�E
merg
en
cy
in
fo
rm
ation�
�K
ob
e C
ity
: In
fo
rm
atio
n a
bo
ut ev
acu
atio
n d
irectiv
es a
nd
eva
cu
atio
n in
stru
ction
s in
th
e ev
en
t o
f
a n
atu
ra
l d
isa
ster
�H
yogo
P
refectu
re: E
arth
qu
ak
e in
fo
rm
ation
(a
bo
ut th
e ea
rth
qu
ak
e felt w
ith
a
seism
ic in
ten
sity
lev
el o
f 4
a
nd
a
bo
ve o
n th
e J
MA
seism
ic in
ten
sity
sca
le in
th
e a
rea
o
f H
yogo
P
refectu
re),
tsu
na
mi w
arn
in
g/ad
viso
ry
, w
ea
th
er w
arn
in
g, etc.
�In
fo
rm
atio
n d
urin
g tim
es o
f p
ea
ce�
�D
isa
ster-p
rev
en
tio
n-rela
ted
in
fo
rm
atio
n (lin
ks to
va
riou
s w
eb
sites)
�U
pd
ated
in
fo
rm
ation
a
bou
t d
esig
na
ted
tsu
na
mi ev
acu
atio
n a
rea
s an
d tsu
na
mi a
lert a
rea
s
�F
or in
form
atio
n a
bou
t crim
e p
rev
en
tio
n, p
lea
se v
isit “
Hy
ogo
C
rim
e P
rev
en
tio
n N
et”
ho
sted
b
y
th
e H
yog
o P
refectu
ra
lP
olice D
ep
artm
en
t.
http
://h
yo
go
-b
ou
ha
n.n
et/file/1
/to
p_1
.p
hp
3. E
-m
ail servisleriile g
üven
lik ve ko
ru
ma b
ilg
isi sağ
lam
ak
Em
erg
en
cy in
fo
In
fo
at no
rm
al tim
es
Safe and secure inform
ation for K
obe
citizen
s
(in
form
ation
)
�E
mergency In
form
ation�
�K
ob
e C
iity
Du
e to typ
hoon
N
o. X
X, evacu
ation
instru
ctions w
ere o
fficially issu
ed
at 16
:00
:2
5 on
A
pril 2
, 2
005
.
�D
isaster M
an
agem
en
t C
enter
Weather w
arning inform
ation in the area
of H
yogo P
refecture as of
16
:30
:13
, M
ay 1
, 200
5
�In
form
ation�
1.
Kobe’s O
fficial W
ebsite (“In
case o
f E
mergen
cy”)
2.
Design
ated
tsun
am
i evacu
ation
areas
4. G
ön
üllü
lerin
afet d
en
eyim
lerin
i ve an
ıların
ıan
latm
aları:
Bu u
ygula
ma okullarda ve deprem
m
üzesi ziy
aretçile
ri iç
in yapılm
aktadır.
�������
��������������� ����������������
5.
Ye
rel
Pa
na
yır
ve
fe
stiva
lle
rd
e
afe
t
za
ra
rla
rın
ıö
nle
me
ye
iliş
kin
fa
aliye
tle
r y
er a
la
bilir.
Min
am
i G
oyo
Prim
ary School
(Kita W
ard)
6. S
em
t G
üve
nlik h
aritası
Sem
t sakin
leri ya da öğrenciler
ala
nıdola
şıp tehlikeli ala
nla
rı,
hid
rantla
rı, yangın söndürücü,
afet evi, topla
nm
a ala
nıgib
i
önem
li ögele
riiş
aretle
mektedir.
��
13
7. M
ah
alle
İlk
Y
ardım
is
ta
syo
nla
rı
•İlk
esi:
Mahalle ilkyard
ım
is
tasyonla
rı
olu
şturarak portatif “otom
atik
şo
k
cih
azla
rı”
ile
d
estekle
me
k ve
ilk
ya
rd
ım
vererek ola
bildiğ
ince
h
aya
t
kurtarm
ak
•K
ap
sa
mı:
Ko
be
C
ity A
ED
b
ulu
na
n b
u
istasyonla
ra bir am
ble
m verm
iştir. B
u
am
ble
m ve
A
ED
giris
te
ya
d
a u
yg
un
bir ala
nda yer alm
akta, in
sanla
ra ilk
ya
rd
ım
yap
ıla
bild
iğin
i gösterm
ektedir.
We have an A
utom
ated E
xternal
Defibrillator (A
ED
)
Nam
e of establishm
ent:
Location of A
ED
:
AE
D A
mb
lem
i B
ulu
nd
urm
a S
artları
1.
AE
D ve acil durum
kiti bulu
ndurm
ak
2.
AE
D eğitim
kursu alm
ış
ele
manla
ra sahip
olm
ak
3.
AE
D yi herkesin
kullanım
ına sunm
ak
AE
D n
in
Ya
ygın
K
on
um
la
rı
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
July
August
September
October
November
December
January
Feburuary
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
January
Feburuary
March
April
May
June
July
��
14
İlk
Y
ard
ım
E
ğitim
lerin
de
g
ön
üllü
ler d
e ka
tkıd
a b
ulu
na
bilir
.
Certificate for C
ivil L
ife G
uards
< B
asic F
irst A
id
C
ourse I >
Kob
e C
ity F
ire B
ureau
No
.
Nam
e
We hereb
y certify that yo
u h
av
e co
mpleted
the civ
il life guard cou
rse.
DD
/M
M/Y
Y
Ch
ief D
irecto
r o
f th
e
Kobe C
ity F
ire B
ureau
Please continue taking the course repeatedly so
that you can m
aintain and im
prove your ability as
a civil life guard w
ith
out forgetting any
techniques for first aid. It is recom
mended that the
course is taken every tw
o-three years.
İ�������ı�
������ �����
������ ������������� ������
AF
ET
SİZ
G
ÜN
LE
R D
İLE
ĞİY
LE
…
TE
ŞE
KK
ÜR
E
DE
RİM
.
��
Related Documents
![隨ｬ1・・遶 縲 螳・柱蟲ｶ繝薙ず繝ｧ繝ｳ B4 - UwajimaH9 H10 H11 H12 H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 å ] z I þ > > > · > % # * * * * * * * * * * *](https://static.cupdf.com/doc/110x72/611ab36a0d24680984669aef/ei1ffe-c-efeicecici-b4-uwajima-h9-h10-h11.jpg)
