Eheyttävä oppiminen koulun toimintakulttuurissa

Riikka Kuusisto-Kajander

erityissuunnittelija Kehittämiskeskus Opinkirjo

Eheyttävä oppiminen koulun toimintakulttuurissa Turun yliopisto 24.10.2013

Suomalainen koulu Innostavaa? Mietittävää?

Millainen opettaja

sinä olet?

Oppiaine-sidonnaisuus

Ilmiöiden ja teemojen ymmärtäminen, uusien luominen

Oppimisen tavoitteena kokonainen, ehyt ymmärrys maailmasta, asioista, elämästä

Eheyttäminen ja aihekokonaisuudet OPS 2004

•  Ihmisenä kasvaminen •  Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys •  Viestintä- ja mediataito •  Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys •  Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä

tulevaisuudesta •  Turvallisuus ja liikenne •  Ihminen ja teknologia

Eheyttävä oppiminen •  Useita oppiaineita yhdistävät monitieteiset

lähestymistavat •  Eheytettyjä teemoja yksittäisten oppiaineiden

sisällä •  Oppimiskokonaisuudet

bookboon.com/blog/wp-content/uploads/2013/03/listening.png

static.ddmcdn.com/gif/fish-listen-to-music-130802-a-670x440.jpg

Kalevalataidettakouluille.ateneum.fi

media.npr.org/assets/img/2013/01/24/crocodile242way_wide-4576db4a58742acecf37af93344845b8378040fa.jpg

OPS: oppilaan mahdollisuus eheään ja kokonaisvaltaiseen oppimiskokemukseen Oppimismotivaatio Osallisuus Toiminnallisuus Tutkivaa, kokemuksellista Merkityksellisyys Oma rooli tarkasteltavassa asiassa Mielekäs kokonaisuus, oppiainerajojen ylitys Kokonaisvaltainen käsitys Koulun toimintakulttuuri

…Innostus ja ilo oppimisesta!

Tavoitteet Oppimateriaalit Työtavat Vuorovaikutustavat Opetusteknologia Fokus prosessissa ja lopputuloksessa Arviointitavat

Valitaan / määritellään yhdessä: (Input-malli)

Arviointi?

Formaali

Informaali Non-formaali

•  Kirjaa tehtäväpohjalle ilmiö, jota haluaisit lähteä tutkimaan oppilaiden kanssa.

•  Ilmiön tulee liittyä johonkin aihekokonaisuuteen.

•  Ota paperi mukaan ensi kerraksi.

Seuraavaksi kerraksi…