Egy multimédia oktatóprogram értékelése

Egy multimédia-oktatóprogram értékelése

Készítette: Balogné Pálfi Gabriella

1. Az üzenet megfogalmazása

fizika tananyag – a geometriai optika tanításához,

kulturált megszólítás, ismeretközlés,

szakmailag pontos megfogalmazás,

tájékoztató a minimális rendszerkövetelményről,

szakmai partner az Eszterházy Károly Tanárképző

Főiskola

BPG

2. Rendszerszemléletű tervezés

bármilyen interaktív táblával használható,

akár projektorral is kivetíthető,

a megjelenítés magas színvonalú,

használható egyénileg és csoportban is,

rendszerben tervezett, könnyen kezelhető.

BPG

3. Struktúra

kilenc témakörből áll, logikusan felépített,

nem kötődik tankönyvhöz,

bármely iskolafokozatban alkalmazható,

tartalmilag a célkitűzésnek eleget tesz,

a bejelentkező oldal ötletes.

BPG

4. Navigáció

könnyen kezelhető menürendszer,

a navigáció egyszerű, és gyors, a

kiválasztott rész azonnal hozzáférhető,

a témák sorrendje tetszőlegesen

választható,

mutatja az aktuális pozíciót.

BPG

5. Kommunikáció-interakció

olyan menürendszerrel rendelkezik, amely a

tananyagon belül különböző beállításokat enged,

a felhasználó maga alakíthatja a kísérleteket,

a feladatok, szimulációk fenntartják a társalgást,

a továbblépés irányát a felhasználó

választja meg, szabadon barangolhat.

BPG

6. Pedagógiai-didaktikai szempontok 1.

a feldolgozás a tanulási céloknak

megfelel,

felkelti és fenntartja az érdeklődést, a

figyelmet,

lehetőség van a tanultak begyakorlására,

a korábbi ismeretek, tapasztalatok

rendszerezésére,

további tanulásra, kísérletezésre

ösztönöz.

BPG

6. Pedagógiai-didaktikai szempontok 1I.

természeti példából indul ki minden

fejezet, melyet megfigyelés, kísérlet és

ellenőrzés követ.

lépésről lépésre sajátítható el minden

mozzanat.

az egyes diákhoz tartozó „csúszkás-

animációkkal” életszerű helyzetben

figyelhető és vizsgálható a tananyag.

BPG

7. Pszichológiai, ergonómiai szempontok

felhasználóbarát kialakítás, amelyet bal és

jobbkezesek is egyaránt jól használhatnak,

a navigációs elemek mindig ugyanott vannak,

a kezelési szabályok egyszerűek,

gondot fordítanak a feladatok, kísérletek

kapcsán a monotonitás elkerülésére,

a képernyőkép szép, eredeti.

BPG

8. Multimédia komponensek vizuális és auditív elemei I.

a szöveges részek jól olvashatóak, de az egész

programhoz viszonyítva kivitelezésük

túlzottan egyszerű,

az állóképek komponáltak, rendkívül színvonalasak,

a színhasználat, a kiemelések ráirányítják

a lényegre a figyelmet.

BPG

8. Multimédia komponensek vizuális és auditív elemei II.

a flash animációk, 3D alkalmazások

megadják a

kísérletek elvégzésének lehetőségét és

élményét,

a többféle vizuális elem integrált

alkalmazása segíti a megértést,

auditív elemet nem tartalmaz.BPG

9. A multimédia technikai kivitelezése

a fejezetek szépen és jól megtervezettek,

egy-egy téma kidolgozása, felépítése logikus,

a képek szépek, a rajzok, animációk ötletesek,

a 3D megoldás különleges élményt eredményez,

a kísérletek rajzok paraméterei a felhasználó

által változtathatók.

BPG

10. Járulékos elemek

a borító tükrözi a tartalmat és a

kivitelezést,

nem igényel különösebb számítógépes

jártasságot,

használata mindenki számára könnyen

érthető,

a futtatáshoz szükséges információk

jelezve vannak.

BPG

11. Értékelés

ERŐSSÉG LEHETŐSÉG

GYENGESÉG VESZÉLY

Újszerű 3D technika.A felhasználó maga választja meg a kísérletek paramétereit.Fenntartja az érdeklődést.

Kihasználhatóak az interaktív tábla nyújtotta előnyök.Könnyű navigáció.

A szöveges rész kivitelezése.Több ellenőrző teszt, feladat a fejezetek végén.

Újabb vásárlásra ösztönöz!

BPG

12. Összegzés

A fizika alapvetően kísérletezésen lapuló

tantárgy.

A kísérletek elvégzését sok tényező

befolyásolja,

főleg fénytanból. Az „i-Doctum” interaktív

tanári

programcsomag az órai munkát kiegészíti,

színesíti.

Mindenkinek ajánlom, mert sokoldalúan

felhasználható, és újszerű technikai

megoldása minden korosztálynál

érdeklődést vált ki, nagymértékben

segíti az eredményes tanulást.

BPG