Egitimde degisim

EĞİTİMDE DEĞİŞİM

HERŞEY DEĞİŞİYOR…

HERŞEY DEĞİŞİYOR…

İçinde yaşadığımız çağ değişimin en fazla ve en hızlı gerçekleştiği bir çağdır.

Ekonomide,sosyal alanda,kültürel

yaşamda,siyasal ve toplumsal düzende ve teknolojik yapıda çok yeni gelişmeler yaşanmaktadır.

Kültürler,toplumlar ve ülkeler arasındaki sınırlar kalkmakta,eskiye göre yoğun ve daha hızlı bir etkileşim yaşanmaktadır.

EĞİTİM DE DEĞİŞİYOR

Mevcut okul sisteminin örgütsel yapısı hala sanayiye dayalı toplumların oluşması sonucu ortaya çıkan bilgi ve beceri ihtiyacını karşılayan bir işlev görmektedir.

Oysa ekonomik işleyişlerle Yeni toplum düzeni ile karşı

karşıyayız.

Eğitime duyulan taleplerin çeşitleri de hızla artmaktadır.

Geleneksel eğitim sistemi yoğun şekilde bilgi sunmaya ve bilgi yüklemeye dayalı idi.

Çağımızın eğitim sisteminde bilginin kazandırılması değil

bilgiye ulaşma yollarının öğretilmesi

önem kazanmaktadır.

Bir başka ifade ile öğretme değil,öğrenmeyi öğrenme ön plana geçmektedir.

Ağırlıklı olarak önceki kuşakların yaptıklarını aktaran değil,yeni bir şeyler yapabilme yeteneği olan insanların yetiştirilmesini sağlayan bir eğitim anlayışı önem kazanmaktadır.

Bilgisayarın her alanda yaygınlaştığı bir dönemde bireylerin bilgisayarı bilmesi ve kullanması yapılan

işlerin niteliğini de değiştirmektedir.

EĞİTİMİN YENİDEN YAPILANMASI VE DEĞİŞİMİN YARARLARI

Değişim kurumu dağınıklıktan kurtarır,heyecan yaratır.

Kurumda çalışan elemanların ilgilerinin ve dikkatlerinin çekilmesini sağlar.

Değişim bir çok açıdan yeni fırsatlar yaratabilir. Çalışanların mesleki açıdan gelişmeleri için güdüleyici olabilir.

Değişim sürecinde kurumda yeni gruplar oluşabilir.Bu da kuruma

canlılık kazandırır.

Değişim sonucu rutinleşmiş uygulamalar için yeniden gözden geçirme fırsatı doğar.

Değişim çalışanların iş tatminini yükseltir,verimli ve mutlu

olmalarını sağlar.

DEĞİŞİM İÇİN ÖNERİLER

Klasik yönetim TKY yönetim

YÖNETİCİ ÖĞRENCİLER

ÖĞRETMENLER ÖĞRETMENLER

ÖĞRENCİLER YÖNETİCİ

Değişimin başarılı olabilmesi için eğitim mevcut sistemimizin incelenmesi gerekmektedir.

Değişim ve sistem öğretmenler tarafından yeterince tartışılmalı

tüm öğretmenlerin bu sistemi ortaya koyarken bilgi ve birikimlerinden yararlanılmalıdır.

Değişimin amacının ne olduğu açık bir şekilde ortaya konmalıdır.

Değişim dönüşümü gerçekleştirmek için kararlar katılımla alınmalı.

Değişimin uygulanabilmesi için gerekli eğitim kadrosunun olup olmadığı belirlenmelidir.

1953 - 2012

1953 - 2011

1953 - 2011

1953 - 2011

1953 - 2012

1953 - 2011

1953 - 2011

1953 - 2012

1953 - 2011

Hedeflenen Beceriler

O dönem çocuklarımıza kazandırılması hedeflenen beceriler ile

günümüzde kazandırılması hedeflenen beceriler arasındaki

farklar nelerdir?

21.Yüzyıl Becerileri

Çocuklarımıza, bireysel öğrenmelerini gerçekleştirirken teknolojiden bir

araç olarak nasıl yararlanabileceklerini öğretmeliyiz.

Materyal

Kullanıcı (Öğrenci)

Kullandırıcı (Öğretmen)

Teknoloji İle Rehberlik

1997 Okullara BT Sınıfları

2008 Okul Internet bağlantıları

E-İçerik Geliştirme E-okul

Her Okula Bir Bilgisayar

Her Okula Bir Bilgisayar

Laboratuvarı

e Öğrenme Teknoloji Destekli Sınıflar

21. Yüzyıl Eğitimine Geçiş

BT

Yat

ırım

ı

Tarih

e-Öğrenme

Nasıl Bir Eğitim / Okul ?

Sürekli

• Mekan ve Zaman Bağımsız

Nitelikli

• Tüm öğrenme kanallarını destekleyen

Uyarlanabilir

• Bireye göre özelleştirilebilir

Değişime uyum sağlamış ve görsel-işitsel araçlarla donatılmış eğitim ortamlarına sahip,

öğrencilerin sürekli değişen ihtiyaçlarını karşılayan kurum olmaya yönelik düzenlemeler yapmalıyız.

Bu süreçte, öğrencinin kendisini ifade etmesi, bilgi ile yüklenen nesne konumundan, bilgiyi kullanan ve üreten

özne konumuna çıkarılması esas alınmalıdır.

Eğitim liderleri/yöneticileri, okulun değişen dünyaya ayak uydurmasını sağlamalıdırlar.

1- Öncelikle inan (dır) mak,

2- Desteklemek ve yönlendirmek,

3- Teşvik etmek,

4- Dış etmenleri değerlendirmek.

Neler Yapabiliriz?

Sonuç

Başarılı bir öğretmen, iyi bir öğrenci olmalıdır.

Başarılı bir yönetici, iyi bir öğretmen olmalıdır.

Başarılı bir yönetici, iyi bir öğrenci olmalıdır.

“21. Yüzyılda okumamış (cahil) olarak okuyup yazamayanları değil; öğrenmeyen, öğrenemeyen ve

yeniden öğrenmeyenleri adlandıracağız.”

Alvin Toffler

Teşekkür Ederim…