i EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI RINGINSARI KECAMATAN AMPEL KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Irma Restiyani 292011177 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015
13
Embed
Efektivitas Penggunaan Model Discovery Learning pada Mata ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/16694/7/T1_292011177_Judul.pdfPada Mata Pelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Siswa
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA
MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS
5 SD NEGERI RINGINSARI KECAMATAN AMPEL KABUPATEN
BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar sarjana pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Irma Restiyani
292011177
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Restiyani, Irma. 2015; Efektivitas Penggunaan Model Discovery Learning Pada
Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Ringinsari
Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.
Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Kata Kunci: Model Discovery Learning, Model Pembelajaran Demonstrasi,
IPA, Hasil Belajar
Penelitian didasarkan pada mata pelajaran IPA yang memerlukan proses penemuan. Dalam pembelajaran IPA guru lebih banyak menggunakan model pembelajaran demonstrasi, sehingga siswa belum aktif dalam proses penemuan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan dengan menerapkan model Discovery Learning. Model Discovery Learning menekankan pada kemampuan siswa untuk menemukan sendiri, dan guru hanya membimbing dan memfasilitasi siswa. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, peneliti merumuskan “Apakah penggunaan model Discovery Learning lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Demonstrasi terhadap hasil belajar IPA kelas 5 SD Negeri Ringinsari Tahun Pelajaran 2014/2015.”
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental Design dengan desain Two-group Posttest Only. Dengan membandingkan antara kelompok eksperimen yaitu kelompok yang menggunakan model Discovery Learning dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran demonstrasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Ringinsari. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas 5A yang berjumlah 26 siswa dan siswa kelas 5B yang berjumlah 27 siswa. Tehnik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh. Tehnik pengumpulan data berupa tes , observasi dan dokumentasi. Hasil belajar siswa kemudian dilakukan uji t dengan menggunakan Independent Samples T Test.
Hasil uji t diketahui bahwa nilai thitung > ttabel (3,737 > 2,008) dengan probabilitas sig. (2-tailed) 0,000< 0,05, maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat perbendaan hasil belajar yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran demonstrasi pada SD Negeri Ringinsari. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat penggunaan model Discovery Learning lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar IPA kelas 5 SD Negeri Ringinsari Tahun Pelajaran 2014/2015.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Man Jadda Wajada
“Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”
Man Shabara Zhafira
“Siapa yang bersabar akan beruntung”
Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi
tantangan dan saya percaya pada diri saya sendiri. Muhammad Ali
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil kita baru
yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. Evelyn
Underhill
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah. Thomas Alva Edison
Karya ini dipersembahkan kepada:
1) Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia kepada penulis
2) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi
serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.
3) Kakakku tersayang yang selalu memberikan doa dan semangat.
4) Keluarga besarku yang senantiasa memberikan do’a, semangat serta
dorongan.
5) Sahabatku Mariati yang telah setia membantu dan memberikan motivasi
6) Aris Mei DJ yang selalu memberikan do’a, dukungan dan semangat.
7) Teman-teman seangkatan khususnya RSIIE yang memberikan semangat
serta dorongan.
8) Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini yang berjudul ” Efektivitas Penggunaan Model Discovery Learning
Pada Mata Pelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri
Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester Ii Tahun Pelajaran
2014/2015” dengan baik.
Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan Mei 2015.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan, sampai
tahap penyelesaiannya. Pihak- pihak tersebut adalah:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi izin baik pelaksanaan skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan izin
dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan skripsi ini.
3. Drs. Pirenomulyo, M.A selaku dosen Pembimbing yang telah membimbing
dan memberikan pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini
berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd, MSEd, selaku dosen penguji 1 yang telah
memberikan pengarahan sehingga terselesainya skripsi ini.
5. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd selaku Wali Studi kelas RS 11E yang telah
membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikannya
pendidikan di S1 PGSD.
6. Suharna, S.Pd, M.H selaku Kepala SD N Ringinsari Kecamatan Ampel
Kabupaten Boyolali yang memberikan izin untuk melakukan penelitian.
vii
7. Bapak/ibu guru SD N Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali
yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Siswa- siswi SD N Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali yang
sangat berantusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
9. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan
secara moril dan materiil selama kuliah sampai dengan penulisan skripsi ini
selesai.
10. Aris mei yang telah memberikan do’a, semangat dan motivasi kepada penulis
dalam menyusun skripsi ini.
11. Mariati sahabat yang paling setia memberikan bantuan dan dorongan kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini.
12. Teman-teman seangkatan 2011 khususnya RS11E yang selalu saling
mendukung dan membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan
menambah pengetahuan bagi semua pihak. Kritik dan saran yang membangun
akan berguna untuk menambah kesempurnaan laporan ini.
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman Judul ..............................................................................................
Hasil Uji Reliabilitas .....................................................................................
Kriteria Indeks Tingkat Kesulitan Butir Soal (p)................................
Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol ................................
Hasil Uji Homogenitas Kelompok dan Eksperimen ................................
Hasil Uji Normalitas nilai UAS Siswa ...........................................................
Jadwal Pelaksanaan Penelitian SD Negeri Ringinsari ................................
Hasil Analisis Deskriptif ..................................................................................Hasil Analisis Uji t ..........................................................................................
21
24
25
26
27
28
28
29
30
30
31
34
36
37
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar nilai UAS Siswa Kelas 5 SD Negeri Ringinsari .......... 47
Lampiran 2 Hasil Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen