i EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BRINGIN 01 KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Rina Atik Wahyuni 292008095 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
16
Embed
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Van Hiele ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BRINGIN 01
KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Rina Atik Wahyuni
292008095
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Wahyuni, Rina Atik. 2012. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Van Hiele Terhadap Hasil Belajar Matematika bagi Siswa Kelas V SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Van Hiele dan Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Van Hiele terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas V SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 yang dilihat dari adanya perbedaan rata-rata pretest dan posttest.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, jenis Pre-Experimental Design. Desain eksperimen penelitian ini adalah One-Group Pretest-Postest Design. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran Van Hiele. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Bringin 01 yang diberikan perlakuan pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Van Hiele. Jumlah siswa kelas VB SD Negeri Bringin 01 adalah 24 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data yang terkumpul dari hasil pretest dan posttest dilakukan uji perbedaan rata-rata (uji t) dengan bantuan SPSS 16 for windows. Selanjutnya dilihat signifikansi atau probabilitasnya [Sig.(2-tiled)] dengan α = 0,05 dan menganalisis t hitung dengan mencari t tabel menggunakan tabel t.
Rata-rata hitung (mean) pretest adalah 59,25 sedangkan posttest adalah 82,50. Membuktikan bahwa hasil belajar siswa sesudah diberikan perlakuan penerapan model pembelajaran Van Hiele mempunyai rata-rata hitung (mean) lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan penerapan model pembelajaran Van Hiele.
Hasil penelitian dalam uji t menunjukkan signifikansi atau probabilitas 0,05 > 0,000 dan t hitung lebih besar dari pada t tabel (22,366 > 2,069). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil keputusan bahwa model pembelajaran Van Hiele efektif terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas V SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
iii
iv
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BRINGIN 01
KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
Rina Atik Wahyuni
292008095
Skripsi ini telah dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, 7 Mei 2012
Wahyudi, S.Pd, M.Pd.
Penguji I …………………….
Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Pembimbing/Penguji II …………………….
Mengesahkan
Dekan FKIP UKSW Kaprogdi S1 PGSD
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sejauh mana kita mampu menghargai hidup, senilai itu juga kualitas hidup
yang kita peroleh.
Dimanapun saya berada, disitulah saya harus menjadi orang yang berguna.
Empat prinsip yang harus dimilki dalam membimbing siswa:
- Mencintai siswa seperti mencintai anak sendiri
- Adil terhadap semua siswa
- Sabar dan tenang
- Berwibawa (dilihat dari ilmu dan taqwanya) serta kemampuan
memengaruhi siswa
PERSEMBAHAN
Ibu dan suamiku tercinta
Kakakku tersayang
Keluarga besar Simbah Trunodrono
Teman-teman angkatan 2008
Pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan usaha dan doa penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul efektivitas penerapan model pembelajaran Van
Hiele terhadap hasil belajar matematika bagi siswa kelas V SD Negeri Bringin 01
Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 ini dengan lancar. Penyusunan skripsi ini
merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis telah menerima bantuan, dukungan,
dan saran dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung, yang
akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Maka dari itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono,
M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi, Bapak
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku wali studi sekaligus Kaprogdi S1 PGSD FKIP
UKSW Salatiga yang telah memberi dukungan dan motivasi tiada henti kepada
penulis dalam menyelesaikan studi dan penyusunan skripsi, dan Bapak Dr.
Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
motivasi, bantuan, saran, dan membekali ilmu demi kelancaran dalam penyusunan
skripsi ini. Selain itu, penulis ucapkan terima kasih kepada dosen penguji yaitu
Bapak Wahyudi, S.Pd, M.Pd. yang berkenan untuk menguji skripsi ini sehingga
salah satu syarat dalam penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
vii
Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW juga sangat
membantu dalam penyusunan skripsi ini, karena dari berbagai ilmu yang
diberikan selama berada di bangku perkuliahan dan jasa staf dalam melayani
keperluan penulis, skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Ucapan terima kasih penulis sebutkan pula kepada Bapak Padmo Darwanto,
S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Bringin 01 yang telah memberikan
izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung kepada penulis untuk
melakukan penelitian skripsi dan Bapak/Ibu guru serta siswa-siswi SD Negeri
Bringin 01 yang telah memberikan bantuan dan kerja sama yang baik. Bapak
Supriyo Alm. dan Ibu Supriyanti selaku orang tua penulis serta Bapak Taslim dan
Ibu Rani selaku mertua penulis yang senantiasa memberikan do’a, kasih sayang,
dan dukungan baik moral maupun material kepada penulis, serta Mas Pranoto
selaku suami penulis yang telah memberikan bantuan, do’a, dan dukungan
sehingga penulis mampu menjalani segala rintangan dalam penyelesaian skripsi
ini. Kakak perempuan satu-satunya yaitu Mbak Sundari yang selalu memberikan
do’a dan pengalaman hidup dalam menjalani tantangan hidup yang semakin berat
sehingga mampu memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini. Penulis
ucapkan terima kasih kepada seluruh keluarga besar Simbah Tjokro dan Simbah
Kiyar yang senantiasa memberikan dukungan doa dan dukungan. Tidak lupa
penulis ucapkan terima kasih kepada seluruh sahabat dan teman SI PGSD FKIP
UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah bekerja sama dengan penulis serta
semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
viii
Penulis menyadari atas segala keterbatasan pengetahuan dan kemampuan
dalam penulisan skripsi ini. Meskipun skripsi ini sudah diusahakan sebaik-
baiknya. Maka dari itu, dengan senang hati penulis akan menerima kritik dan
saran yang sifatnya membangun, guna memotivasi penulis untuk berkarya lebih
baik lagi.
Demikian skripsi ini penulis susun. Penulis berharap semoga hasil dari
penulisan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca yang budiman.
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
ABSTRAK ....................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan .................................................................................................. 5