i EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SEMESTER II MATERI POKOK ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI SD ISLAM HIDAYATULLAH BANYUMANIK SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam IlmuPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Oleh: RIFIANI ZEMI NIM: 123911093 FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2016
19
Embed
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OUTDOOR LEARNING ...eprints.walisongo.ac.id/6207/1/COVER.pdf · Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen (Outdoor
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN
OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA KELAS IV SEMESTER II MATERI POKOK ENERGI
DAN PERUBAHANNYA DI SD ISLAM HIDAYATULLAH
BANYUMANIK SEMARANG TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
dalam IlmuPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Oleh:
RIFIANI ZEMI
NIM: 123911093
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2016
ii
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama :Rifiani Zemi
NIM :123911093
Program Studi :Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OUTDOOR
LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV
SEMESTER II MATERI POKOK ENERGI DAN
PERUBAHANNYA DI SD ISLAM HIDAYATULLAH
BANYUMANIK SEMARANG TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian atau karya sendiri, kecuali
bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.
Semarang ,09 Juni 2016
Pembuat Pernyataan,
Rifiani Zemi
NIM: 123911093
iii
iii
KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI Jl. Prof. Dr. Hamka Kampus II Ngaliyan Telp. 7601295
Fax. 7615387 Semarang 50185
PENGESAHAN
Naskah skripsi berikut ini:
Judul : Efektifitas Penggunaan Pendekatan Outdoor
Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV
Semester II Materi Pokok Energi dan Perubahannya
Di SD Islam Hidayatullah Banyumanik Semarang
Tahun Pelajaran 2015/2016
Nama : Rifiani Zemi
NIM : 123911093
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo dan dapat
diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana dalam Ilmu
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Semarang, 09 Juni 2016
DEWAN PENGUJI
Penguji I Penguji II
H. Fakrur Rozi, M. Ag Dr. Syamsul Ma’arif, M. Ag NIP: 19691220 199503 1 001 NIP: 19741030 200212 1 002
Penguji III Penguji IV
H. Mursid, M. Ag Kristi Liani Purwanti, S. Si, M. Pd NIP: 19670305 200112 1 001 NIP: 19810718 200912 2 002
Pembimbing,
Hj. Malikhatul Hidayah, ST. M. Pd
NIP:19830415 200912 2 006
iv
iv
NOTA DINAS
Semarang, 09 Juni 2016
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo Semarang
di Semarang
Assalamu’alaikum wr. wb.
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan :
Judul : Efektifitas Penggunaan Pendekatan Outdoor
Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV
Semester II Materi Pokok Energi dan
Perubahannya Di SD Islam Hidayatullah
Banyumanik Semarang TahunPelajaran
2015/2016
Nama : Rifiani Zemi
NIM : 123911093
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diajukan dalam siding Munaqosyah.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing,
Hj. Malikhatul Hidayah, ST. M. Pd
NIP: 19830415 200912 2 006
v
v
ABSTRAK
Judul : Efektifitas Penggunaan Pendekatan Outdoor
Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV
Semester II Materi Pokok Energi dan
Perubahannya di SD Islam Hidayatullah
Banyumanik Semarang Tahun Pelajaran
2015/2016 Penulis : Rifiani Zemi
NIM : 123911093
Skripsi ini dilatarbelakangi selama ini pengajaran pendidikan
IPA lebih banyak dilakukan di dalam kelas dan peserta didik kurang
dilibatkan dalam kegiatan yang sebenarnya. Kondisi pembelajaran
yang relatif menyebabkan kebosanan belajar bagi peserta didik.
Pendekatan Outdoor Learning merupakan salah satu alternatif dalam
proses pembelajaran yang melibatkan peserta didik menyatu dengan