Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011 Inglês – Curso EFA BÁSICO Name: __________________________________________ Date: ___/ ___/___ Formadora Sofia Martinho DIFFERENT PARTS OF THE DAY (As diferentes partes do dia)
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Transcript
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas M oniz
(Encontre na tabela as palavras do dia de S. Valentim escritas em baixo.)
Arrow
Be mine
Card
Chocolates
Cupid
Date
Flowers
Gift
Heart
Kiss
Love
Poem
Red
Ring
Romantic
Roses
Saint
Valentine
1
Escola EB 2, 3 Professor Dr. Egas Moniz
Curso EFA – B2 Formação Escolar
Ano Lectivo 2010/2011
PLANIFICAÇÃO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO – LÍNGUA ES TRANGEIRA INGLÊS – INICIAÇÃO
Formadora Sofia Martinho
Unidades de
Competência Critérios de Evidência
Temas/Situações de
Comunicação Actividades Tempo
LCE2A
Compreender e usar
expressões familiares e/ou
quotidianas.
• Identificar-se/identificar alguém.
• Caracterizar-se/caracterizar alguém.
• Reconhecer e saber estabelecer
relações de parentesco.
• Referir e caracterizar membros da
família, amigos, colegas.
• Emitir opiniões, utilizando expressões e
/ ou frases simples.
• Saber falar dos gostos, preferências e
rotinas.
O Mundo Pessoal (eu e os outros)
- Estabelecer contacto social:
apresentar-se, apresentar alguém,
cumprimentar, despedir-se, etc.
- Descrever pessoas e objectos.
- Dizer do que se gosta e do que
não se gosta / exprimir
preferências.
- Fazer descrições físicas e
psicológicas de pessoas.
- Visualização e exploração de apresentações powerpoint. - Preenchimento e/ou realização de Guiões Formativos. - Exercícios de aperfeiçoamento da escrita e da leitura em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: text reading and writing, question answering, definition reading, matching, filling, multiple choice, sentence completion, true or false, information reading, etc.). - Exercícios de aperfeiçoamento da oralidade em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: listenning, pronunciation, role-play, dialogue
50 Horas
2
LCE2B
Compreender frases isoladas
e expressões frequentes
relacionadas com áreas de
prioridade imediata.
Comunicar em tarefas
simples e em rotinas que
exigem apenas uma troca de
informações simples e
directa sobre assuntos que
lhe são familiares
• Compreender, pedir e dar informação
sobre: vários tipos de comércio; o preço
de um produto; características de um
produto.
• Compreender, pedir e dar informação
sobre: horários; meios de transporte;
bilhete simples / ida e volta.
• Organizar informação (Banco, Correios,
etc.).
O Mundo Pessoal (comércio e
serviços)
- Descrever lugares / organizar
itinerários locais / direcções.
- Pedir e dar informações para fins
específicos / seguir instruções
(serviços).
reading, etc.). - Visionamento de filmes. - Aquisição de informação sobre British and American festivities/traditions sempre que for oportuno.
Competências-Chave em Língua Estrangeira
De interpretação
Ouvir
a) Compreender as ideias principais de um discurso oral simples nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais.
b) Compreender as ideias principais de um discurso oral, em contextos diversificados, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras
situações.
Ler
a) Compreender textos simples e curtos nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais.
b) Compreender as ideias principais em textos mais extensos, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras situações.
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De produção
Falar
a) Comunicar, ainda que incipientemente, em língua inglesa, dentro dos tópicos abordados e em contextos socioprofissionais.
b) Interagir, articulando informação de modo lógico e coerente, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras situações.
Escrever
a) Elaborar textos simples e curtos, atendendo à sua função e ao destinatário, nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais,
b) Elaborar textos, em contextos diversificados, articulando informação de modo lógico e coerente, integrando a sua experiência e mobilizando saberes adquiridos
noutras situações.
De interacção
Ouvir / Falar / Escrever
a) Interagir de maneira ainda incipiente no âmbito de tarefas simples e habituais que requeiram a troca simples e directa de informação sobre assuntos que lhe são
familiares.
b) Interagir com razoável à vontade em situações bem estruturadas e conversas curtas, podendo recorrer à ajuda do interlocutor.
c) Redigir notas simples relacionadas com questões de necessidade imediata.
d) Elaborar pedidos e transmitir informações de interesse imediato (oralmente e por escrito), fazendo compreender os pontos que considera importantes.