怎样设计更有效的 汉字教学方法...0.1 汉字教学的目标和方法...

怎样设计更有效的汉字教学方法

汉字教学的书籍和文章很多，介绍了很多好的方法。

【本课主要内容】从汉字教学目标和汉语特点两个角度，

讨论设计的教学方法。

【两个前期问题】

– 汉字教学的目标是什么？

– 汉语中，跟汉字学习相关的特点是什么？

0 引言

0.1 汉字教学的目标和方法

汉字教学的目标是什么？

学生为什么要学习汉字？

学生不是为了学汉字而学汉字，而是为了用汉字，进行交际而学汉字。

学生们用汉字做什么？

– 阅读：使用最多的书面语交际活动

• 读课本、读物、书刊、字幕、网络信息。

– 输入：在电脑和移动设备上输入，是汉语的第五项技能

• 听说读写打。

– 笔头写作

0.1 汉字教学的目标和方法

学习目标跟教学方法有什么关系？

使用是学习语言最重要的途径。语言是在使用中学会的。

学习汉字跟学习语言一样，汉字也是在使用中学会的。

“用中学字”，是汉字教学最基本的原则。

因此，阅读、输入、写作，既是学习汉字的目标，也是学

习汉字的重要方法。

0.2 汉语的特点和汉字教学方法

汉语有很多特点。

汉语的哪些特点跟汉字教学关系密切？

– 汉字造字法：对理解、记忆汉字非常有用。

– 汉字书写：汉字的写法跟拼音文字完全不同，需要特别

下功夫学习，需要更多的时间。

– 汉语的韵律。汉语音节结构整齐，便于背诵、记忆，可

以帮助汉字学习。所以古代人用韵文教汉字，例如《三

字经》《百家姓》《千字文》。现在也有很多人提倡。

0.3 几类相关的教学方法

今天介绍 4 类跟汉字教学目标和汉语特点相关的教学活

动和方法：

➢ 1 用中学字

➢ 2 背诵

➢ 3 写字

➢ 4 游戏

1 用中学字

用中学字，至少有下面三种活动：

– 阅读

– 上网

– 写作

1.1 阅读

阅读是最重要的汉字学习方法。

读得越多，汉字掌握得就越好，运用的能力就越高。

难的是找到适合水平的、能引起阅读兴趣的阅读材料：

– 其他课本的好课文，有意思的课文

– 老师找到的材料（老师最了解学生的水平和兴趣）

– 适合学生水平的简易读物

• 中国风

• 汉语分级读物

– 网上读物，学生和老师可以根据自己的水平和兴趣找

1.2 上网

上网，也越来越成为获得信息的重要渠道。

计算机、移动通讯工具人人都有，比看书写字方便，利用率

高得多。

因此上网也越来越成为学习汉字的重要手段。

教会学生用汉字上网，可以激发使用汉语、汉字的愿望，更

是汉字教学的重要内容和方法。

1.2 上网

电脑输入和上网的教学内容和方法包括：

– 写作业，交作业

– 查找信息

– 建立微信、微博、网页

– 查字典词典

通过电脑输入，做作业和其他任务有多种益处：

– 认字、比较异同、接触新汉字（一回生，两回熟）

– 降低写作业和其他写作任务的难度，节省时间

– 提前“写字”、写作，以写作促汉语、汉字学习

• 应用写作

– 写信封、便条、简历

• 编制本班花名册

• 写一周食谱

• 写清单

– 文具、衣物、家具

• 写旅行计划

– 用品、日程

• 编字典词典

– 发音、部首、笔画排序

• 写日记

• 写小说（故事）

• 写调查报告（人口、共享单车、大

学入学）

• 写自己的看法（汉语、中国、计划

生育）

有时候，也需要写作进行交际，因此，写作也是汉字教学的内容和方法。

1.3 写作

汉字比拼音文字复杂得多，需要一些书写练习。

写字的目的

– （1）理解汉字（2）记忆汉字（3）纠正错误（4）提高兴趣

写字练习

– 精选汉字，根据造字法和学生常犯的错误：由易到难，表现规则，避免和改

正错误

– 设计好田字格，给出音、义、用、笔顺，先描红再书写

提倡练习书法

– 开设书法课，有利于写好汉字、理解汉字、纠正错误、提高兴趣，获得汉字

和汉语的美感

2 写字

汉语的韵律特征易于朗诵、背诵。

古代儿童识字的经验告诉我们，背诵很好地帮助记忆汉字。

三百千的经验是：

– 利用韵律

– 在学习知识和道德中背诵、识字

– 念、背、打的教学方法（我们可以“念、背、奖”）

现在也有不少人提倡这种学习途径，值得借鉴。

3 背诵

• 人之初，性本善，性相近，习相远

• 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

• 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

• 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

• 养不教，父之过，教不严，师之惰。

• 子不学，非所宜，幼不学，老何为？

• 玉不琢，不成器，人不学，不知义。

• 一而十，十而百，百而千，千而万。

• 三才者，天地人，三光者，日月星。

• 曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。

• 曰南北，曰西东，此四方，应乎中。

• 地所生，有草木。此植物，遍水陆。

• 有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。

• 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

• 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

• 曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。

• 青赤黄，及白黑，此五色，目所识。

• 酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。

自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。

唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。

夏有禹，商有汤，周文武，称三王。

夏传子，家天下，四百载，迁夏社。

汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣，八百载，最长久。

周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。

始春秋，终战国，五霸强，七雄出。

蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。

高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。

光武兴，为东汉，四百年，终于献。

魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。

宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。

北元魏，分东西，宇文周，与高齐。

迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。

唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。

二十传，三百载，梁灭之，国乃改。

梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。

炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。

辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。

舆图广，超前代，九十载，国祚废。

太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。

迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。

权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。

清世祖，膺景命，靖四方，克大定。

由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。

道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。

同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。

革命兴，废帝制。立宪法，建民国。

古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。

• 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

• 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。

• 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。

• 始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。

• 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。

• 爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。

• 好事不出门，坏事传千里。

• 若要人不知，除非己莫为。

• 为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。

• 贼是小人，智过君子。

• 见事莫说，问事不知。

• 闲事莫管，无事早归。

• 赵钱孙李周吴郑王

• 冯陈褚卫蒋沈韩杨

• 朱秦尤许何吕施张

• 孔曹严华金魏陶姜

• 戚谢邹喻柏水窦章

• 云苏潘葛奚范彭郎

百家姓说明汉语的韵律可以帮助记忆。

可以背诵的内容

– 唐诗：窗前、白日、千山

– 绕口令：吃葡萄、板凳宽

– 唱歌：茉莉花、两只老虎、团结就是力量

– 三字经选，或新编，如，理解汉字规则和记忆的韵语。

– 名言名句

• 知之为知之，不知为不知，是知也。

• 学而时习之，不亦说乎？

• 天将降大任于斯人也

3 背诵

• 日月明，月月朋。

• 上止正，夕多名。

• 门口问，门耳闻。

• 木林森，人从众，

• 人大可倚

• 木大可椅

• 宀大可寄

• 马大可骑

• 艹句攵言警

• 厂白小心愿

• 氵白方攵激

• 十戈田共戴

• 戈丿一口心感

• 氵宀一由八演

• 车人一月刂输

• 亡口月贝凡赢

3 背诵

汉字的造字方式是汉字的一个特点。可以利用来做多种游戏，

帮助理解、记忆汉字，提高汉字学习的趣味性。

特别是对低龄儿童，更是有提高兴趣、激发探索欲望、活跃

气氛的作用。

– 常见游戏

– 数学题式游戏

– 猜谜语

4 汉字游戏

汉字接龙：

汉字→字典→典故→故事→事情→情节→节日→日期→期中→中国

语言→言论→论调→调头→头发→发运→运送→送礼→礼仪→仪表→表演→演说→说客→客

人→人民→民族→族群→群体→体育→育苗→苗木→木匠→匠心→心愿→愿望→望风→风速

→速写→写信→信访→访问→问安→安全→全部→部门→门道→道谢→谢恩→恩爱→爱神→

神通→通缉→缉捕→捕捉→捉到→到手→……

摘桃：把一些字或词贴在白板上，念对者摘字得分。

抢答：举字卡让学生认读，先读对者得分。

用偏旁组字、用汉字组词，组字、组词多者得胜。

4.1 常用游戏

• 日＋？= 明

• 木× 3 = ？

• 田－口= ？

• 林÷？= 2

• ？÷ 3 =口

• 夫－？=二

1 2 3 4

但 旦 ① 俄

左 工 又 ②

③ 知 立 音

男 ④ 大 奋

1-2+3=4（我友智力）

4.2 数学题式游戏

• 也可鼓励学生出题，促进学习

• 1-2+3=4

1 2 3 4

岛 山 一 鸟

话 舌 吾 语

草 早 化 花

和 口 日 香

4.2 数学题式游戏

• 早上——日

• 岸上——山

• 拿下——手

• 台下——口

• 国内——玉

• 零头——雨

• 人在门外——们

• 人在门里——闪

• 擦掉泪水——目

• 人在草木中——茶

• 粗细各一半儿——组

• 没人信——言

• 球王跑了——求

• 一加一——王

• 人有它大，天没它大——一

• 运动会上都有它——云

• 新年第一天——明

• 鼓掌——拿

4.3 猜谜语

汉字是一种不太好学，但是很有意思的文字。不少人是因为喜

欢汉字而开始学习中文的。

汉字教学跟其他教学一样，要明确目标，找对方法。

今天介绍了几种方法，不是说其他方法不重要。

只是强调在使用中、在乐趣中、在探索中学习，有利于提高汉

字教学的效果。

让学生爱上汉字，爱上汉语。

小结

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