라인트레이서 로봇을 활용한 초등 저학년의 STEAM 프로그램 개발 및 지도방법 637 라인트레이서 로봇을 활용한 초등 저학년의 STEAM 프로그램 개발 및 지도방법 (STEAM Program Development and Teaching Guidance Methods to Elementary School of Low-grade Students using Line Tracer Robot) 박남제 † (Namje Park) 요 약 제7차 교육과정에서는 전자제품 관련 내용(실과), 미래의 로봇의 역할(사회)이 도입되었지만, 이를 이용해서 학생들이 로봇의 특성과 기능 등 로봇에 대한 것을 배우기에는 부족하다. 이에 대한 대안 으로 로봇의 움직임을 프로그래밍 함으로써 논리적 사고력을 증진시킬 수 있는 로봇교육프로그램이 제안, 개발되고 있다. 본 논문은 교육용 프로그래밍형 라인트레이서를 학습하여 초등학생들이 로봇을 제작하고 제어하는 경험을 제공하고, 정규 교과과정과 연계한 융합형 로봇교육 프로그램을 개발하고 교수학습지도안 을 작성하여 지도방법을 분석하였다. 키워드: 융합인재교육, 로봇, 라인트레이서, 지도방법 Abstract The 7 th National Curriculum includes the courses on electronic goods (Practical Course) and roles of robot in the future (Social Studies), which are not sufficient for students to learn about characteristics and functions of robots. As a complementary measure, in order to enhance logical thinking of students through programming of movement of robots, robot education programs have been suggested and are under development. This study suggests the programmable line tracer robot course which provides the elementary school students with the experience of producing and controlling robots. This study also suggests the convergence robot education program to be developed link with the regular curriculum, and analyzes the method of teaching based on the teaching plans. Keywords: STEAM, robot, line tracer, teaching method ․본 논문은 2013년도 정부의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 연구 되었음(NRF-2013S1A5A8026151) ․이 논문은 2012 제주 컴퓨터 및 정보과학 학술대회에서 ‘라인트레이서 로봇을 활용한 융합형 교육 프로그램 개발 및 지도방법에 관한 연구’의 제목으로 발표된 논문을 확장한 것임 † 종신회원 논문접수 심사완료 : : : 제주대학교 컴퓨터교육학과 교수(Jeju National Univ.) [email protected]2013년 8월 27일 2013년 10월 15일 CopyrightⒸ2013 한국정보과학회ː개인 목적이나 교육 목적인 경우, 이 저작 물의 전체 또는 일부에 대한 복사본 혹은 디지털 사본의 제작을 허가합니다. 이 때, 사본은 상업적 수단으로 사용할 수 없으며 첫 페이지에 본 문구와 출처 를 반드시 명시해야 합니다. 이 외의 목적으로 복제, 배포, 출판, 전송 등 모든 유형의 사용행위를 하는 경우에 대하여는 사전에 허가를 얻고 비용을 지불해야 합니다. 정보과학회논문지: 컴퓨팅의 실제 및 레터 제19권 제12호(2013.12) 1. 서 론 21세기는 지식기반시대이다. 그에 따라 정부에서는 2040년의 한국의 모습을 ‘자연과 함께하는 세상’, ‘풍요 로운 세상, 건강한 세상, 편리한 세상’으로 구체화하였 고, 이 중 ‘편리한 세상’이 이룩되기 위해서는 2040년에 로봇 산업이 주요산업이 될 것이라고 예측하고 있다[1]. 현재, 제 7차 교육과정에서는 전자제품 관련 내용(실 과), 미래의 로봇의 역할(사회)이 도입되었지만, 이를 이 용해서 학생들이 로봇의 특성과 기능 등 로봇에 대한 것을 배우기에는 부족하다[2]. 왜냐하면, 이것들은 학생 들의 발달수준과 교과의 성격에 맞는 로봇 관련 내용이 깊이 연구되어있지 않기 때문이다. 이에 대한 대안으로 로봇의 움직임을 프로그래밍 함으로써 논리적 사고력을 증진시킬 수 있는 로봇교육프로그램이 제안, 개발되고 있다. 로봇을 제작하는 과정에는 크게 모형제작과 움직임 제어의 두 부분으로 나눌 수 있고, 이런 과정을 초등학 교 과정에 적용하기 적당한 것이 바로 프로그래밍형 라
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라인트레이서 로봇을 활용한 초등 저학년의 STEAM 프로그램 개발 및 … · 명령을 내리는 곳이다. 센서는 인간의 감각기관(눈, 귀, 촉각)의
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라인트 이서 로 을 활용한 등 학년의 STEAM 로그램 개발 지도방법 637
라인트 이서 로 을 활용한 등 학년의
STEAM 로그램 개발 지도방법(STEAM Program Development and Teaching Guidance
Methods to Elementary School of Low-grade Students
using Line Tracer Robot)
박 남 제†
(Namje Park)
요 약 제7차 교육과정에서는 자제품 련 내용(실과), 미래의 로 의 역할(사회)이 도입되었지만,
이를 이용해서 학생들이 로 의 특성과 기능 등 로 에 한 것을 배우기에는 부족하다. 이에 한 안
으로 로 의 움직임을 로그래 함으로써 논리 사고력을 증진시킬 수 있는 로 교육 로그램이 제안,
개발되고 있다. 본 논문은 교육용 로그래 형 라인트 이서를 학습하여 등학생들이 로 을 제작하고
제어하는 경험을 제공하고, 정규 교과과정과 연계한 융합형 로 교육 로그램을 개발하고 교수학습지도안
을 작성하여 지도방법을 분석하 다.
키워드: 융합인재교육, 로 , 라인트 이서, 지도방법
Abstract The 7th National Curriculum includes the courses on electronic goods (Practical Course)
and roles of robot in the future (Social Studies), which are not sufficient for students to learn about
characteristics and functions of robots. As a complementary measure, in order to enhance logical
thinking of students through programming of movement of robots, robot education programs have
been suggested and are under development. This study suggests the programmable line tracer robot
course which provides the elementary school students with the experience of producing and controlling
robots. This study also suggests the convergence robot education program to be developed link with
the regular curriculum, and analyzes the method of teaching based on the teaching plans.
Keywords: STEAM, robot, line tracer, teaching method