v.z.w. K.B.O. Tielt (ond.nr. 0416.806.624) ‘Het Spoor’ (inst.nr. 044677) Stationstraat 22, 8700 Tielt 051/406263 051/409943 [email protected]www.kbo-tielt.be/hetspoor EEN BELEID VOOR MUZISCHE VORMING 1. Link met de schoolvisie. • Wij zijn een basisschool. De basis voor muzische vorming vinden kinderen bij ons. Ze krijgen mogelijkheden om te beschouwen en te creëren. • Blik vooruit: we willen mee met de huidige tendensen in het onderwijs- landschap. o Beeldende vorming is meer dan iets naäpen. o Muzikale opvoeding is meer dan een lied kunnen (na)zingen. o Muzische taal is meer dan een gedicht (uit het hoofd) kunnen voordragen. o Bewegingsexpressie ≠ bewegingsopvoeding o Ook oog voor dramatisch spel.
13
Embed
EEN BELEID VOOR MUZISCHE VORMING - kbo-tielt.be · (muziek, beeld, drama, beweging, muzisch taalgebruik) te laten ervaren. Hiervoor Hiervoor zoeken we diverse werkvormen over de vijf
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
• Op basis van deze staakwoorden werden een aantal passende zinnen samengesteld door de teamleden.
(uit de personeelsvergadering van 19.04.2016)
Onze muzische visie
Vanuit onze schoolvisie werken we aan de veelzijdige ontwikkeling van elk kind: ook de muzische ontwikkeling.
We proberen het welbevinden te verhogen door de kinderen ALLE muzische talen (muziek, beeld, drama, beweging, muzisch taalgebruik) te laten ervaren. Hiervoor zoeken we diverse werkvormen over de vijf domeinen heen; waarin elk kind zijn inbreng heeft.
De kinderen kunnen via een open opdracht (met begrenzingen) beroep doen op hun creativiteit en fantasie.
Muzisch werken streeft naar een wisselwerking van impressie (beschouwen) en expressie (creëren). Hierbij komen ontvangen, weten, experimenteren, samenwerken, produceren, genieten, filosoferen, voelen, waarderen,… aan bod.
Bij muzische vorming is het proces minstens even belangrijk als het product. We motiveren kinderen dan ook om te communiceren en te reflecteren over zowel het product (het resultaat) als het proces (de weg naar het product).
We evalueren de muzische ontwikkeling van het kind met kijkwijzers op basis van duidelijke doelen.
• Van daaruit mogen we stellen dat leerkrachten het belangrijk vinden aan muzische vorming te werken.
o Plan. • In 2014-2015 krijgt het team een teamgerichte nascholing
rond muzische vorming. • Na de nascholing
worden heel wat nieuwe zaken uitgeprobeerd (implementatie).
• In 2015-2016 wordt (teamgericht) gekozen voor de nascholing ‘kwaliteit in uw activiteit’ Na die nascholing…
o wordt een visie uitgeschreven. o wordt een leerlijn uitgeschreven op basis van de
activiteiten met als criterium dat elke activiteit minstens twee keer aan bod moet komen in de volledige basisschool. wordt met het hele team een visie uitgeschreven.
o Middelen. • Koken kost geld. De school staat in voor de kosten van…
de teamgerichte vorming(en); de aankoop van lectuur als bron voor de activiteiten; de aankoop van materialen om de muzische doelen te
kunnen bereiken; eventuele individuele nascholingen ter versterking van
de competenties van de leerkrachten. o Competenties.
• Leerkrachten krijgen de kans hun didactisch-muzische competenties te verhogen door het volgen van vormingen: teamgericht; individueel.
4. Stappen.
• Schooljaar 2014-2015
o Woensdag 14 januari 2015. Pedagogische studievoormiddag (9u.00 – 12u.00)
Een doe-dag voor leerkrachten. Beleven van muzische activiteiten, op maat van de
leerkrachten, te vertalen naar de klaspraktijk. De leerkrachten krijgen op het eind van de voormiddag
de activiteiten uitgeschreven mee op een aantal fiches. Het is de bedoeling dat leerkrachten (een) activiteit(en) uitproberen in hun klas.
o Donderdag 26 februari 2015. Personeelsvergadering (16u.20 – 18u.00)
Een kijkwijzer voor muzische activiteiten. Wat is goede ‘muzische opvoeding?’ Verkennen :
a. - criteria waaraan een muzische activiteit moet voldoen
b. - kenmerken en voorwaarden van goede muzische opvoeding
Inzicht verwerven in het muzisch proces van beschouwen en creëren.
o Donderdag 21 april 2015. Personeelsvergadering (16u.20 – 18u.00)
De leerplannen muzische vorming (alle domeinen) verkennen
Zicht krijgen op het concrete luik van de leerplannen: waar staat wat? bruikbare tips en voorbeelden staat (praktisch gebruik).
Zicht krijgen op de structuur en opbouw van de doelen van de verschillende muzische domeinen, wat staat waar en begrijpen hoe de leerlijn daaruit is opgebouwd. Vernemen hoe we in de toekomst doelgericht kunnen werken.