SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA E. E. ANTONIA BINATO SILVA “ VÓ NINA”. FAZENDA ALCÍDIA, -TEODORO SAMPAIO - SP. PLANO GESTÃO 1-1- E.E. ANTONIA BINATO SILVA “VÓ NINA” 1-2- Código C.I.E.: 909646 FDE: 1029601 1-3- Localidade: Município de Teodoro Sampaio – SP 1-4- Telefone – não há E-mail- e909646a @.see.sp.gov.br 1-5-Horário de funcionamento do estabelecimento MANHÃ Das 07:00 às 12:20 horas TARDE Das 12:30 às 17:00 horas NOITE DAS 19:00 às 23:00 horas 1-6-Nome do diretor e vínculo com a escola: Leila Maria Trindade (x ) designado 1-7- data de início da gestão do atual diretor: 04/02/2011 1-8- Nome do diretor titular de cargo, tipo e local do afastamento: Ana Beatriz Danelon Rigo Bonilha Afastamento Municipal- Prefeitura Municipal de Santo Anastácio 1-9- Nome do Vice- Diretor: Marli Gonçalves Alves da Silva 1-10- Horário de funcionamento dos turnos ( entrada e saída) Estabelecimento: das 7h ás 23h Manhã: das 7h ás 12h20 Tarde: das 12h30 ás 16h50 Noite: 7h ás 23h 1-11- Cursos mantidos: Ensino Fundamental: (x) Ciclo I (x) Ciclo II (x) Ensino Médio (x) EJA II- EF- Ciclo II (x) EJA - Ensino Médio
EE Antônia Binato Silva - Vó Nina - Plano Quadrienal
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA E. E. ANTONIA BINATO SILVA “ VÓ NINA”. FAZENDA ALCÍDIA, -TEODORO SAMPAIO - SP. PLANO GESTÃO
1-1- E.E. ANTONIA BINATO SILVA “VÓ NINA”
1-2- Código C.I.E.: 909646 FDE: 1029601
1-3- Localidade: Município de Teodoro Sampaio – SP
1-4- Telefone – não há E-mail- e909646a @.see.sp.gov.br
1-5-Horário de funcionamento do estabelecimento
MANHÃ Das 07:00 às 12:20 horas
TARDE Das 12:30 às 17:00 horas
NOITE DAS 19:00 às 23:00 horas
1-6-Nome do diretor e vínculo com a escola:
Leila Maria Trindade (x ) designado
1-7- data de início da gestão do atual diretor:
04/02/2011
1-8- Nome do diretor titular de cargo, tipo e local do afastamento: Ana Beatriz Danelon Rigo Bonilha Afastamento Municipal- Prefeitura Municipal de Santo Anastácio
1-9- Nome do Vice- Diretor: Marli Gonçalves Alves da Silva
1-10- Horário de funcionamento dos turnos ( entrada e saída) Estabelecimento: das 7h ás 23h Manhã: das 7h ás 12h20 Tarde: das 12h30 ás 16h50 Noite: 7h ás 23h
1-11- Cursos mantidos: Ensino Fundamental: (x) Ciclo I (x) Ciclo II (x) Ensino Médio (x) EJA II- EF- Ciclo II (x) EJA - Ensino Médio
2- ORGANIZAÇÃO TÉCNICO- ADMINISTRATIVA
Núcleos Composição Nome e/ ou número dos componentes
Direção
Diretor Vice - diretor
Leila Maria trindade Marli Gonçalves Alves da Silva
Técnico Pedagógico
Professor - Coordenador
Ciclo I - Silvia Cristina dos Santos Ciclo II/ EM - Marli Ferreira Bueno Freitas
Administrativo Secretário Agente de Organização Escolar
Ana Maria dos Santos Rodrigues Willian Aragão da Silva Reinaldo Bezerra da Silva Filho Vânia de Oliveira Moura
Operacional Agente de Serviços Escolares Zelador
Edna Batista Lima Maria Aparecida Barbosa Batista
2.1- NÚMERO TOTAL DE PROFESSORES
Nº NOME RG SITUAÇÃO
FUNCIONAL
HABLITAÇÃO
01 Luzinete Moreira Leal 7820302 F Pedagogia
02 Antônio Fernandes da
Costa
1424099 Efetivo Normal Superior
03 Leila Maria Trindade 5445552 Efetiva Ed. Física
04 Ricardo Ambrósio da
Silva
6969643 O Geografia
05 Maria Odete Ferreira
Lima Silva
7572323 F Ciências/Biologia
06 Francisca das Chagas
Menezes
10569330 F Português
07 Maria de Fátima Vieira
puro
10850438 F História
08 Sueli de Fátima Meira
Pereira
11410742 P Magistério
09 Maria de Fátima de
Lima da Costa
17077499 F Magistério
10 Celina Montecino Costa
Silva
18051145 F Pedagogia
11 Deise Pereira da Silva 18051269 F Pedagogia
12 Silvia Cristina dos
Santos
18535516 Efetiva Arte
13 Ivete Aparecida
Andreotti
19523374-8 F Pedagogia
14 José Aparecido Patrício
Silva
17488247 L Português
15 Ivone de Fátima Duarte
Nantes
23252994 Efetiva Geog/ Ed.Física
16 Vanderleia Caetano da
Silva Fagotti
23799994 F Português
17 Eronice Ferreira Gomes 28865053 F Matemática
18 Valéria Chaves de Melo 32030899-6 F História
19 Ione Aparecida Teixeira 32575087 F Arte
da Souza
20 Katiúcia Marques
Lemos
337976936-1 F Matemática
21 Eliana Correia de
Araújo
40345401-3 F Ed. Física
22 Rafael Antônio Vôos 36646258 L Ed. Física
23 Tamires Dornellas 41019234-x L Química
24 Lílian da Conceição
Brito
41060304 F Matemática
25 Silmara César
Fernandes
4302225-5 L Matemática
26 Marcelo Alves
Nascimento
45092550-x F Português
27 Ilda Dias Lins 10533243 F Português
28 Ester Bezerra
Bernardelli
34935975-1 O Arte
29 Marilene Tenório de
Albuquerque
25280372-3 F Português
30 Mônica Ferreira de
Oliveira
41880558-1 L Ciências
31 Leia de Carvalho 30583116-1 F Matemática
32 Gislaine Cristina de
Souza
30238366-0 O Pedagogia
33 Maria de Fátima Félix
de Souza
453360668-7 O Ed. Física
2.3 – Caracterização dos Recursos da Comunidade:
A E.E. Antonia Binato Silva “Vó Nina” atua em Projeto e Programas em parceria com a
comunidade local e de Teodoro Sampaio tais como:
Prefeitura Municipal – Secretaria Municipal de Educação.
Secretaria Municipal de Saúde.
Prefeitura Municipal – Secretaria Municipal de Educação.
Secretaria Municipal de Saúde.
Empresas e Indústrias do município.
Parque Estadual Morro do Diabo.
Igrejas.
Oficina Pedagógica da Diretoria de Mirante do Paranapanema.
Secretaria Municipal da Cultura.
Secretaria Municipal de Esportes.
Escolas de Informática.
Feiras e Exposições.
Radio Comunitária.
Proprietários de fazendas e sítios.
Usina ETH (Destilaria Alcídia).
A Unidade Escolar é vista por nossa comunidade como um pólo aglutinador e
disseminador de experiências, sendo que os diversos setores o procuram propondo troca
de experiências estimulando discussões, reflexões e debates.
3- HISTÓRICO DA ESCOLA A unidade escolar foi criada 28 de janeiro de 1988 conforme Decreto n° 28.196 publicado no Diário Oficial – 29/01/1988, Supl. I, pagina 1, com o nome inicial de E.E.P.G. (Agrupada) da Destilaria Alcídia, destinou-se a atender clientela de 1ª à 4ª série, nesse mesmo ano de 1988 em 30 de agosto passa a denominar-se Antonia Binato Silva “Vó Nina” ( saudosa extinta Antonia Binato Silva- Vó, conhecida por dona Nina, nasceu em Córrego Rico distrito de Jabuticabal) , conforme publicação no D.º de 31/08/1988, seção I, pagina 04. 3-1- Em 26 de janeiro de 1989 conforme Decreto n° 29.592 fica a Unidade Escolar autorizada para transformar, instalar, desdobrar e alterar suas salas de aulas para 05 classes de 1ª a 4ª séries – conforme publicação D.O de 27 de janeiro de 1989, página 01. - Conforme resolução S.E. 28 de 27/01/1989, página 12, é classificada como Escola Estadual de Primeiro Grau Rural. - Em 14 de janeiro de 1995, conforme despacho da Secretaria (D.O.E., página 12) fica autorizado o funcionamento da 7ª e 8ª série para continuidade dos estudos. A escola foi construída com área de 510,81 m2, sendo distribuído em 01 pavilhão. A partir do ano 2000, passou a atender alunos de todas as séries do Ensino Médio. A escola passou por reforma, onde recebemos todo apoio da Diretoria de Ensino de Mirante do Paranapanema, na presença do Dirigente Regional de Ensino Senhor Sebastião Canevari. Em 2001 a escola teve sua área ampliada em 480.00 m (a mais) sendo distribuído em 1 pavilhão com cinco salas e um pátio coberto com banheiros. Em 2008 construi-se a quadra coberta. A escola também passou por uma reforma no telhado. 3-2- Relação dos atos legais da E. E. Antonia Binato Silva - Vó Nina: Criação Lei nº 28.196 de 28/01/1988 sendo instalada pela Resolução SEE de 10/03/1988 Em 26 de janeiro de 1989 conforme Decreto n° 29.592 fica a Unidade Escolar autorizada para transformar, instalar, desdobrar e alterar suas salas de aulas para 05 classes de 1ª a 4ª séries – conforme publicação D.O de 27 de janeiro de 1989, página 01. - Conforme resolução S.E. 28 de 27/01/1989, página 12, é classificada como Escola Estadual de Primeiro Grau Rural. Em 14 de janeiro de 1995, conforme despacho da Secretaria (D.O.E., página 12) fica autorizado o funcionamento da 7ª e 8ª série para continuidade dos estudos. ORGANIZAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO E MATÉRIAS PEDAGÓGICOS. Esta instituição conta hoje, com uma infra-estrutura necessária ao bom funcionamento das etapas oferecidas. São oferecidas: Salas de aula, adequadas ao número de alunos de acordo com a exigência da lei; Sala de recursos; Sala dos Professores; Sala da Secretaria Sala da Direção Sala da Coordenação Pedagógica Sala de Vídeo; Sala de informática Laboratório;
Biblioteca; Cozinha Dispensa; Banheiro de alunos Banheiro de funcionários e professores Quadra de esportes, coberta Pátio coberto Os materiais pedagógicos atendem as especificidades das áreas de ensino em todas as etapas oferecidas. Citamos: – Atlas –Materiais específicos de laboratório de Química/Física; – Material Dourado; – Brinquedos Educativos; – Fitas de vídeo para enriquecimento e ilustração das aulas; – DVDs de assessoria ao professor; – Livros de literatura; – Livros paradidáticos; – Jogo de damas; – Material específico para esportes, recreação e jogos; – Mapas históricos e geográficos; – DVDs; – Data Show. - Notebook - Máquina fotográfica - Microscópio - Microfone - Caixa de som - Revistas - Jornais - Globo terrestre - Atena parabólica - Aparelhos de TV - Computador na sala dos professores
Nº. de ordem Ocorrência Tipo/número Data Publicação em DOE
1º Criação Lei 28/96 28/01/1988 28/01/1988
2º Instalação Resolução SE 55
10/03/1988 10/03/1988
4- INDICADORES DE DESEMPENHO DA ESCOLA
ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I
Indicadores Ano
Taxa de Aprovação (%)
Taxa de Reprovação (%)
Taxa de Abandono (%)
Taxa de Distorção Idade/série (%)
2008 100% 0% 0% 6
2009 100% 0% 0% 6
2010 99% 1% 0% 3
ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
Indicadores Ano
Taxa de Aprovação (%)
Taxa de Reprovação (%)
Taxa de Abandono (%)
Taxa de Distorção Idade/série (%)
2008 48
2009 97,3% 2,7% 0% 38
2010 85,72% 0% 0% 11
ENSINO MÉDIO
Indicadores Ano
Taxa de Aprovação (%)
Taxa de Reprovação (%)
Taxa de Abandono (%)
Taxa de Distorção Idade/série (%)
2008 98,19% 1,81% 8,10% 59
2009 98,88% 1,12% 0% 36
2010 79,7% 5% 0% 12
EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) ENSINO FUNDAMNETAL / ENSINO MÉDIO
Indicadores Ano
Taxa de Aprovação (%)
Taxa de Reprovação (%)
Taxa de Abandono (%)
Taxa de Distorção Idade/série (%)
2008 97,56% 2,44% 0% -
2009 100% 0% 0% -
2010 92% 0% 8% -
4.1- DADOS DO IDESP –
IDESP/ METAS IDESP PARCELA CUMPRIDA DA META
ENSINO FUNDAMENTAL- CICLO I- 4ª SÉRIE
2007- 1.10/ 2008-1.23 2008-2.96/ 2009-3.12 2009-4.36/ 2010-4.49 2010-XXX( SALA MULTISSERIADA)
1 - Justificativa (integra o diagnóstico e a exposição dos motivos necessários).
Os instrumentos de avaliação sejam internas( notas bimestrais) ou externas( Saresp, Prova Brasil, etc) e metas do IDESP são dados quantitativos, que necessitam de análises e reflexões que possibilitam a identificação de problemas, potencialidades e diagnóstico de dificuldades de forma a favorecer o redirecionamento das ações que visem a melhoria constante da aprendizagem e do rendimento escolar.
A transformação dos dados em tabelas e gráficos possibilitam apenas visualiza-los melhor, porém a reflexão e discussão é essencial para que se possa dar significado aos dados, podendo situar a unidade escolar em um parâmetro e realizar diagnóstico de potencialidades e fragilidades. Nos acompanhamentos e análises de modelos de avaliações se constatou que os educadores ainda não têm clareza sobre as concepções de avaliação, bem como as concepções de avaliação que permeiam o sistema de avaliação como o SARESP, visto que esta também tem sofrido modificações desde 2008, além disso, isso sem falar da dificuldade de ajustar os objetivos da avaliação, pois ainda é bastante exercida a prática da avaliação de conteúdos e não de competências e habilidades. Porém a equipe gestora prioriza como essencial o desenvolvimento de ações que possa contribuir na formação dos professores nos espaços de HTPC a respeito desses temas.
2- Objetivo . * Conscientizar sobre a importância da dinâmica da Ação- Reflexão-Ação constante não só dos dados do Saresp, como também dos resultados internos. *Possibilitar reflexão dos variados tipos de instrumentos de avaliação ajustadas a aferir ás competências e habilidades apresentadas na Situação de Aprendizagem. *Realizar reflexões com os professores sobre a análise sistematizada dos resultados do SARESP, e após destacar as potencialidades e fragilidades se direcione as ações de cada disciplina/área de conhecimento apontando um norte que aponte sua melhoria constante. * Favorecer o acompanhamento de vários segmentos do desempenho bimestral dos alunos e priorizar ações de melhoria e implementação. *Possibilitar que os professores percebam que as Avaliações Externas estão articuladas com o Currículo, porém a importância de desenvolve-las seguindo as orientações do Caderno do Professor.
3 – Metas.
* Melhorar em 70% a capacidade de avaliação e diagnóstico da aprendizagem dos alunos e estabelecer ações que visam melhorar o desempenho tanto nas avaliações internas quanto externas. * Sensibilizar 80% dos professores e gestores da importância do aprofundamento dos estudos acerca da avaliação. * Atingir o índice do SARESP/IDESP deste ano sendo Ciclo II (de 3,34 em 2009 para 3,46 em 2010) e Ensino Médio( de 1,90 em 2009 para 2,01 em 2010).
4 – Público Alvo.
Professores e Gestores desta U.E
5 – Natureza das ações: .5.1- Etapas/ Fases/ atividades
5.2 Cronograma /periodos Ações
Etapa 1 Fevereiro
Apresentação dos dados de aprovação, retenção e evasão dos 2 últimos anos e diagnóstico das potencialidades e fragilidades, direcionando as ações. Apresentação dos dados do IDESP
Etapa 2 Março
Reflexão sobre Concepções de avaliação
Etapa 3 Abril
Estudo sobre avaliação somativa e formativa( Caderno do Gestor) Apresentação de gráficos do rendimento bimestral. Análise dos dados fornecidos pelo Boletim Saresp
Etapa 4 Maio Reunião de pais/ professores para ciência do rendimento escolar.
Etapa 5 Junho Reflexão sobre os objetivos da avaliação/ competências e habilidades- Saresp
Etapa 6 Agosto
Desenvolvimento de ações em cada disciplina envolvida. Apresentação de gráficos do rendimento bimestral Reunião de pais/ professores para ciência do rendimento escolar. Análise dos Relatórios Dia do Saresp.
Etapa 7 Setembro
Seleção de exemplos do Relatório Pedagógico para aplicação em todas as séries Acompanhamento individual do rendimento do aluno.
Etapa 8 Outubro
Seleção de exemplos do Relatório Pedagógico para aplicação em todas as séries Reunião de pais/ professores para ciência do rendimento escolar Apresentação de gráficos do rendimento bimestral.
Etapa 9 Novembro/dezembro
Seleção de exemplos do Relatório Pedagógico para aplicação em todas as séries Avaliação Final da escola
6 – Formas de Acompanhamento e avaliação. Reunião de Conselho/Classe/Série, Acompanhamento em sala de aula, análise de gráficos e registros de atas.
5- PROPOSTA PEDAGÓGICA II- INTRODUÇÃO
“A proposta pedagógica da E. E. Antonia Binato Silva “Vó Nina”, ao ser
discutida e construída pela comunidade escolar, levou em conta a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional- LDB 9.394/96, A Constituição Brasileira e Paulista, o
Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares
Nacionais- PCN, o Parecer CEE 67/98, a Indicação 13/97 do Conselho Estadual de São
Paulo e o Currículo Oficial do Estado de São Paulo. Foi elaborada pela equipe escolar,
tendo como suporte as expectativas e demandas da sua comunidade e seu entorno, e foi
referendada pelo Conselho de Escola, em reunião realizada no dia sete de Abril de dois
mil e onze.
Durante o processo de elaboração deste documento, a comunidade escolar
concluiu, que a implementação de uma Proposta Pedagógica consistente e articulada
deve ter como eixo norteador as reais necessidades dos seus educandos, a partir de suas
demandas e solicitações ( tanto as pessoais como as da sociedade contemporânea). Por
isso, o elemento estruturador desta foi a consciência de que num mundo essencialmente
urbano e grafocêntrico o exercício pleno da cidadania pressupõe a competência plena no
uso da leitura e da escrita em práticas sociais cotidianas.
O fato de ter sido garantido, nos últimos anos, o acesso á maioria absoluta
das crianças e adolescentes desta comunidade, com idade compatível nas séries do
Ensino Fundamental e Médio, não trouxe como conseqüência direta a ampliação do
repertório cultural dos alunos, ou seja, não foi dada a eles a oportunidade interação real
com a cultura letrada ( letramento ). Uma Proposta Pedagógica que tenha como
parâmetro a democratização da cultura letrada deve buscar ampliar os espaços
pedagógicos da escola no sentido de perceber o aluno como sujeito ativo, reflexivo,
portador de conhecimento que antecedem e ultrapassam os espaços escolares, ou seja, o
sujeito que constrói os seus saberes sobre a escrita interagindo com esse objeto de
conhecimento em práticas sociais reais.
A equipe escolar da E.E. Antônia Binato Silva- Vó Nina, optou por
priorizar procedimentos didáticos baseados nos pressupostos construtivistas, ou seja,
tendo o objetivo de propiciar à criança e ao adolescente a oportunidade de explorar e
descobrir todas as possibilidade do seu corpo, de sua mente, das suas relações e
interações com outros sujeitos aprendentes, do espaço escolar e, por meio disso,
desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar, de forma que, aprenda a
fazer, a ser, a conviver e a conhecer. Para isso, as atividades escolares deverão ser
programadas de forma a articular o Currículo com os objetivos a serem alcançados pela
escola, de forma contextualizada e interdisciplinar.
Em 14 de janeiro de 1995, conforme despacho da Secretaria (D.O.E., página 12) fica
autorizado o funcionamento da 7ª e 8ª série para continuidade dos estudos.
A escola foi construída com área de 510,81 m2, sendo distribuído em 01 pavilhão.
A partir do ano 2000, passou a atender alunos de todas as séries do Ensino Médio.
A escola passou por reforma, onde recebemos todo apoio da Diretoria de Ensino de
Mirante do Paranapanema, na presença do Dirigente Regional de Ensino Senhor
Sebastião Canevari.
Em 2001 a escola teve sua área ampliada em 480.00 m2
sendo distribuído em 1
pavilhão com cinco salas e um pátio coberto com banheiros. Em 2008 construi-se a
quadra coberta.
Caracterização da U.E
A E. E. Antônia Binato Silva- Vó Nina, funciona em três períodos, matutino,
vespertino e noturno três turnos e atende as seguintes modalidades de ensino:
Ensino Fundamental Ciclo I e II , período matutino e vespertino;
Ensino Fundamental Ciclo II , Ensino Médio e o E.J.A. período matutino.
Esta Instituição Escolar tem o como objetivo uma educação, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
MANHÃ Das 07:00 às 12:20 horas
TARDE Das 12:30 às 17:00 horas
NOITE DAS 19:00 às 23:00 horas
Caracterização da Clientela:
A clientela constitui-se de grande número de nordestino, paranaenses e paulistas.
Os alunos dificilmente contam com a orientação dos pais na execução das atividades
escolares (extra-classe), pois não possuem nível de instrução necessário.
Constituída também por nível socioeconômico cultural baixo pois 10% dos alunos são
filhos de funcionário da Destilaria Alcídia ( ETH ), o restantes são dos Assentamentos
vizinhos, apresentando enorme carência.
A maioria dos alunos já estuda nesta unidade escolar há vários anos, mas a U. E. possui
grande fluxo de ida e vinda , troca de assentamentos, essas mudanças acabam
dificultando o aprendizado.
Quando á religião digamos que 50% é de Católicos Apostólicos Romanos e os outros
50% várias linhas de evangélicos. Como atividade cultural de lazer contam com as
festas realizadas na comunidade e na própria escola.
Ensino Fundamental Ciclo I
Nº DE ALUNOS
Nº DE ALUNOS MASCULINO FEMININO TOTAL
CLASSES MASCULINO FEMININO TOTAL
2º Ano 05 06 11
3º Ano 02 05 07
4º Ano 03 07 10
4º Série-A 08 06 14
TOTAL 18 24 42
Ensino Fundamental Ciclo II
Nº DE ALUNOS MASCULINO FEMININO TOTAL
CLASSES MASCULINO FEMININO TOTAL
5ª A 06 07 13
6ª A 13 07 20
7ª A 08 03 11
8ª A 09 10 19
TOTAL 36 27 63
Ensino Médio
Nº DE ALUNOS
Nº DE ALUNOS MASCULINO FEMININO TOTAL
CLASSES MASCULINO FEMININO TOTAL
1º A 11 09 20
2º A 05 04 09
3º A 10 06 16
TOTAL 26 19 54
Ensino de Jovens e Adultos (EJA)
Nº DE ALUNOS
Nº DE ALUNOS MASCULINO FEMININO TOTAL
CLASSES MASCULINO FEMININO TOTAL
4° TS A 03 04 07
3° TS A 05 03 08
TOTAL 08 07 15
O número de alunos da E.E. Antonia Binato Silva “Vó Nina” atinge um
total de 174 alunos sendo que são 42 alunos do Ensino Fundamental do ciclo I , 63
alunos do Ensino Fundamental Ciclo II, 54 alunos do Ensino Médio. 15 alunos da (
EJA) Educação de Jovens e Adultos.
A maioria advém do nível sócio – econômico em renda mensal entre 01 a 03
salários mínimos.
A faixa etária varia de 07 a 60 anos, residem nos próprios Assentamentos
(Corema, Padre Josimo, Laudenor de Souza),nas Fazendas(Santa Teresinha, Santa
Edwirges, Água Limpa, Santa Cruz), entre os vários sítios vizinhos ao bairro. Moram
em casas próprias, de alvenaria contando com a infra-estrutura e em casas de madeira.
Possui iluminação elétrica fornecido pela Elektro, e água fornecida pelos poços
artesianos fornecida pelo Incra, de poços cacimbas e usam fossas sépticas. Nas
fazendas 100% usam água de poços artesianos e fossas sépticas. Nos sítios poços
cacimba e usam fossas sépticas.
Sendo que 3% desses alunos fazem curso de computação aos sábados em Teodoro
Sampaio e 3% participam do Projeto Guri (também em Teodoro Sampaio), onde
aprendem práticas culturas como: músicas danças e outros.
O grau de escolaridade dos pais dos alunos atinge 19% de analfabetos,
44% só freqüentou a Escola até a 4ª série do Ensino fundamental (Ciclo I), 25% com o
1º grau completo, 10% com o 2º grau completo e 0% com Curso superior.
A freqüência dos pais nas atividades e reuniões é 20%, destes (vem da
zona rural sítios e assentamentos) e o restante das fazendas. Como meios para chegar
até a escola, 90% utilizam ônibus cedido pela Prefeitura, 9% vem de carro próprio e 1%
de animal( cavalo).
Os jovens da E.E. Antonia Binato Silva “Vó Nina” demonstram ter uma
tendência reduzida para as suas horas de lazer apenas 6% freqüenta clubes, preferem
conversas e visitas aos amigos e passeios pela localidade local, 55% dedicam ao
esporte.
Quanto aos envolvimentos dos pais nas atividades escolares verificou-se
que participam, porém essa participação poderia ser maior. São alunos assíduos
diariamente contamos com uma média de 90% de freqüência às aulas (com exceção dos
dias chuvosos, onde o transporte é prejudicado), quanto aos problemas disciplinares é
considerado baixo.
Percebemos que os alunos são ativos e participativos, dispostos
a colaborar com as
atividades extraclasse que a escola propõe.
Através de avaliações interna constatamos que as dificuldades mais
freqüentes que os alunos apresentam são maiores nas disciplinas de Matemática, Língua
Portuguesa, Física e Química.
D I R E T O R:
Leila Maria Trindade- RG:
Formação:
1- Cargo Efetivo em PEB I
2- Educação Física
3-Pedagoga com habilitação para o magistério, Supervisão e Administração
Escolar.
Situação Funcional:
Professora do Ensino Básico (PEB II) Efetiva, designada Diretor de Escola.
V I C E - D I R E T O R:
Marli da Silva Gonçalves
Formação:
1- Formada em Pedagogia.
2- Pedagoga, com habilitação para o magistério e administração escolar.
Situação Funcional:
Professora de Educação Básica (PEB I) Efetiva, designada Vice-Diretor de
Escola.
C O O R D E N A D O R P E D A G Ó G I C O CICLO I:
Silvia Cristina dos Santos, RG 18535516-X.
Formação:
1- Formado em Letras/Educação Artística; Pós graduada em Educação e Magistério do Ensino Superior, Mestranda em Educação.
2- Situação Funcional: Professor de Educação Básica (PEB II) Efetiva nesta unidade escolar,
designada Professora Coordenadora Pedagógica do Ciclo I.
comunidade x escola ) resulta em ações relevantes para a construção da Proposta
Pedagógica.
5.1- Gestão de Resultados Educacionais
Indicadores Nível de Atendimento
Insuficiente
Regular Bom Ótimo Excelente
Avaliação dos resultados obtidos pela escola (acesso, permanência e sucesso escolar)
x
Avaliação do trabalho desenvolvido pela escola
x
Análise sistemática dos resultados das avaliações dos alunos.
x
Identificação junto aos alunos das razões da freqüência irregular às aulas e as medidas adotadas para regularizar a freqüência dos alunos.
x
5.2 – Gestão Participativa
Indicadores Nível de Atendimento
Insuficiente
Regular Bom Ótimo Excelente
Análise da participação dos pais e da comunidade escolar na elaboração da Proposta Pedagógica da Escola.
x
Participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar em seus órgãos colegiados e processos decisórios da escola ( Conselho de Classe e Série, Conselho de Escola,
x
APM, Grêmio Estudantil.
Divulgação dos documentos que orientam os direitos e deveres dos professores, funcionários, pais e alunos ( Regimento Escolar e Normas Legais) .
x
Socialização das informações recebidas nas orientações técnicas, disponibilização destas informações e seu atendimento.
x
5.3 – Gestão Pedagógica
Indicadores Nível de Atendimento
Insuficiente
Regular Bom Ótimo Excelente
Avaliação das competências desenvolvidas pelas áreas do Currículo, tendo como referência o PCN, ( identificação das formas de registro e dos critérios de avaliação).
x
Análise do acompanhamento das atividades pedagógicas desenvolvidas pela equipe docente, articulando as ações com a Proposta pedagógica.
x
Avaliação das estratégias utilizadas para verificar o compromisso dos professores com a aprendizagem dos alunos e articulação com as famílias e a comunidade.
x
5.4 – Gestão de Pessoas
Indicadores Nível de Atendimento
Insuficiente Regular
Bom Ótimo Excelente
Avaliação das ações voltadas para a integração entre os profissionais da escola´, pais e alunos.
x
Avaliação das ações de formação continuada em serviço e troca de experiências vivenciadas( utilização dos HTPC).
x
Avaliação de prática de valorização e reconhecimento do trabalho da equipe escolar.
x
5.5 – Gestão de Serviços de Apoio, Recursos Físicos e Financeiros.
Indicadores Nível de Atendimento
Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente
Avaliação da prestação de serviços à comunidade quanto ao atendimento, `atualização da documentação e escrituração da vida dos alunos.
x
Avaliação da utilização dos recursos didáticos disponíveis nos espaços pedagógicos da escola ( salas de vídeo, leitura, sala de informática, laboratório e outros ambientes).
x
Preservação do patrimônio escolar( ações que favorecem a conservação, manutenção e a utilização).
x
Aplicação dos recursos financeiros da escola ( ações que contribuem para transparência dos procedimentos). Evidências dos aspectos que tornam a escola eficaz( indicadores do SARESP ) Organograma
x
x
6 – OBJETIVO, METAS E AÇÕES DA UNIDADE ESCOLAR.
Objetivo: Proporcionar aos alunos os conhecimentos e as habilidades que lhes possibilitem uma vida mais edificante.
N° Descrição: Metas e ações Prazos
1 Reduzir em 50% o índice de retenção escolar Médio
Ações 1 – Reunião de pais/ professores para ciência do rendimento escolar. 2– Controle da freqüência dos alunos, identificando irregularidades e tomando medidas a curto prazo para sanar o problema.
No decorrer do ano letivo
2 Melhorar em 50% a gestão do ensino e da aprendizagem pelos professores
Ações 1- Realizar estudos em HTPC e estimular a auto-
formação. 2- Favorecer e incentivar os professores a utilizarem os recursos tecnológicos no desenvolvimento das atividades, que possibilitam a contextualização, e o aumento do interesse e motivação do aluno. 3 Possibilitar que os professores reconheçam que o
currículo é em espiral e que o mesmo quando utilizado em sequência possibilita o aprendizado e o desenvolvimento de competência e habilidades.
3 Atingir o índice do SARESP/IDESP sendo para a 4ª série - 4,49 , 8ª série - 2,32 e na 3ª série do Ensino Médio- 2,02 , deste ano e anos posteriores.
Ações 1- Análise dos dados fornecidos pelo Boletim SARESP
2- Realizar reflexões com os professores sobre a
análise sistemática dos resultados do SARESP, e após, destacar as potencialidades e fragilidades, direcionar as ações de cada disciplina/ área de conhecimento apontando um norte, que resulte numa melhoria ascendente.
3- Desenvolver as atividades do Caderno do Aluno/professor, priorizando as Competências e Habilidades e complementar as mesmas com as atividades das Matrizes de Referência.
7- PLANO DE MELHORIA A PARTIR DOS PONTOS FRACOS E AMEAÇAS JUSTIFICATIVASS OBJETIVOS RESPONSÁVEI
S
AÇÕES CRONOGRAMA AVALIAÇÃO
Devido a
escola se
encontrar com
a meta abaixo
do
estabelecido
pelo SARESP,
percebeu-se a
necessidade de
se desenvolver
ações que
contribuíssem
para a prática
da leitura e
escrita.
Elevar o
índice do
IDESP/SAR
ESP
Desenvolver
competência
leitora e
escritora
Professores
:. Ilda –
Português
Marcelo-
Português
Desenvolv
er Projeto
de leitura e
escrita –
(Prodesc)
O Gênio
do crime
O menino
do pijama
listrado
Setembro a
Dezembro
Realizada
pelo
professor
no
decorrer
do projeto.
No HTPC
com
professores
e gestores.
Após analise
dos resultados
IDESP/SARE
SP, sentimos a
necessidade de
desenvolver
ações que
favoreçam e
estimulem a
aprendizagem
de nossos
alunos,
especialmente
em
Matemática.
Ler ,
construir e
interpretar
informações
de variáveis
expressas em
gráficos e
tabelas.
Resolver
problemas de
contagem e
porcentagem.
Professores
Katiúcia,
Ricardo,
Maycon,
Léia
Resolução
de
situações
problemas,
envolvend
o
contagem,
porcentage
m, leitura e
interpretaç
ão de
gráficos e
tabelas.Lei
tura de
textos,
roda de
conversas
e debates.
Setembro a
Dezembro
Realizada
pelo
professor
no
decorrer
do projeto.
No HTPC
com
professores
e gestores.
Percebeu-se a
necessidade de
se desenvolver
ações que
contribuíssem
para a prática
da leitura e
escrita
situações
Preencher
lacunas de
defasagem na
aprendizage
m
Professores
Ilda,
Katiúcia
Grupo de
estudo de
Português
e
Matemátic
a com os
alunos da
8ª série( 9º
ano), no
Agosto à
Novembro
Professore
s com os
alunos e no
HTPC
problemas que
utilizam as
quatro
operações
período
contrario a
aula.
Considerando
os resultados
das avaliações
internas e
externas, que
demonstraram
um panorama
dos alunos que
se encontram
no nível
Abaixo do
Básico, ou
seja, não
dominam
competências
e habilidades
mínimas para
sua série.
Desenvolver
atividades
significativas
e
diversificada
s que levem o
aluno a
superar suas
dificuldades
de
aprendizage
m.
Professores
Katiúcia,
Patricio
Recuperaç
ão paralela
com foco
nas
Matrizes
de
Referência
/ Relatório
pedagógic
o.
Fevereiro a
Julho com
material
específico da
Recuperação
Paralela
enviado pela
SEE.
De Agosto à
Dezembro
de forma
intensificada
.
Realizada
pelo
professor
no
decorrer
do projeto.
No HTPC
com
professores
e gestores.
Professor
Coordenador
Pedagógico
como
formador de
formadores
Subsidiar o
processo
formativo de
professores, a
partir das
discussões
sobre
concepção de
avaliação e
de
procedimento
s de estudos e
seus efeitos
no processo
de ensino e
de
aprendizage
m.
PC Marli
Bueno e
Gestores
HTPC
formativa
Durante todo
ano letivo
Realizada
pelo
Professor
Coordenad
or
8- Tabela dos Cursos mantidos nas escolas da rede estadual de ensino:
N° Nome do Curso Etapas /Organização
1 Ensino Fundamental
Ciclo I
Ciclo II
2 Ensino Médio Ensino Médio
3 Educação Especial Sala de Recursos (Serviços de Apoio Pedagógico Especializado – SAPE)
Deficiência Intelectual
4 Curso de Educação de Jovens e Adultos – EJA
EJA – correspondente ao Ensino Médio
9– Plano de Trabalho do Professor Coordenador
Horário de Trabalho do Professor Coordenador Pedagógico Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
12h - 16h
19h - 23h
7h - 11h
12h - 16h
13h - 17h
19h - 23h
7h - 11h
12h - 16h
7h - 11h
12h - 16h
Acrescenta-se também ao horário de trabalho as convocações da Diretoria
de Ensino para Formação do Professor Coordenador e posterior orientação
a Equipe Docente nos espaços das HTPCs.
JUSTIFICATIVA:
-Fortalecer a Unidade Escolar como instância privilegiada do
aperfeiçoamento do seu Projeto Pedagógico.
- Articular os diversos segmentos da escola para construção e
implementação do seu trabalho pedagógico.
- (Re) planejar e avaliar as atividades de sala de aula, tendo em vista as
diretrizes comuns que a escola pretende imprimir ao processo de ensino
aprendizagem.
METAS E OBJETIVOS:
- Construir e implementar o Projeto Pedagógico da escola.
- Identificar as alternativas pedagógicas que concorrem para a redução dos
índices de evasão e repetência.
- Articular as ações educacionais desenvolvidas pelos diferentes segmentos
da escola, visando a melhoria do processo ensino aprendizagem.
- Acompanhar e avaliar de forma sistemática, o processo ensino
aprendizagem.
- Manter cronograma e pauta estabelecidos.
- Promover o aperfeiçoamento individual e coletivo dos educadores.
- Favorecer o intercâmbio de experiências.
- Possibilitar a reflexão sobre a prática docente.
- Conduzir pessoalmente as reuniões de HTPCs
ESTRATÉGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR
COORDENADOR PEDAGÓGICO
Objetivo: Desenvolver um trabalho coletivo com o compromisso de assegurar o acesso e a
permanência dos alunos na escola buscando uma metodologia de ensino que supere suas necessidades
de aprendizagem oportunizando a todos os envolvidos a reflexão sobre sua pratica pedagógica.
(Reflexão na ação e a Reflexão –sobre-ação).
Assunto
Orientar os professores quanto a
avaliação diagnóstica dando ênfase
aos aspectos qualitativos. Registro
Rotina
Bimestral e
quando
necessário.
Recuperação
Monitorar e acompanhar as aulas de
Recuperação Paralela de Língua
Portuguesa e Matemática.
Ficha de acompanhamento
pedagógico
Bimestral, dia-a-
dia e quando
necessária.
Controle de
Freqüência
abaixo de 75%-
evasão
Através de levantamento de dados
periódicos. Diário de classe do
professor e livro ata do
conselho de classe
Bimestral e
quando houver
necessidade.
Planos de ensino
Caderno do
aluno
Diário de classe
Trabalho
diversificado
Recuperação
Contínua e
Paralela
Através de visitas às salas de aula para
acompanhamento quanto à coerência
entre caderno do aluno, caderno do
professor (rotina), diário de classe e
Plano de Ensino.
Ficha de acompanhamento
pedagógico Semanal
Organização da
sala de aula
Através das visitas, observar quanto
ao atendimento a todos os alunos
(trabalho individual ou em grupo),
exposição dos trabalhos realizados
pelos alunos.
Ficha de acompanhamento
pedagógico Semanal
Compensação
ausência
Orientar o professor ao
encaminhamento de compensação de
ausência ao final do bimestre,
priorizando atividades que garantam a
aprendizagem dos conteúdos
trabalhados com a classe.
Diário de classe do
professor
Ficha de
encaminhamento
Livro ata do
conselho de classe.
Bimestral e
quando
necessário
Resultados das avaliações
No conselho de classe para reflexão e tomada de decisões
pela equipe.
Livro do conselho de classe
Bimestral e
quando houver
necessidade
Projetos
especiais
Elaborar em equipe e executar, de acordo com a necessidade da escola e
comunidade e orientações recebidas pela DE/SSE.
Proposta pedagógica da
escola
Durante o ano
letivo
Orientações
Técnica
Acompanhamento e orientações
em sala.
Ficha de
acompanhamento
pedagógico
Semanal
Organização
das HTPCs
Articular e orientar os
professores e propor ações
efetivas para melhorar o
desempenho dos alunos,
prevendo sempre a continuidade
de boas práticas.
Através de Relatos
Reflexivos, produzidos
pelo professor.
Semanal
TEMÁRIO A SER DESENVOLVIDO EM HTPCs DATA ASSUNTO ABORDADO OBJETIVO
16/02/11
Revisão coletiva do Projeto Político
Pedagógico, impulsionando o
trabalho em equipe na avaliação
diagnóstica e no planejamento de
ações que possibilitem apontamento
de ajustes necessários, com o intuito
de amenizar ou solucionar questões
que impedem o sucesso, verificando
durante o trajeto as reais
necessidades da clientela.
Discussão, reflexão e troca de
informação sobre a realidade
escolar e formular os caminhos
que possam ajudar no
enfrentamento de suas
dificuldades e na organização de
novas possibilidades pedagógicas.
23/02/11
O real papel do professor dentro de
uma sociedade da informação;
Apresentação dos materiais
pedagógicos e também do Kit –
Cinema vai a Escola.
Propiciar aos professores,
momentos de estudo e reflexão
sobre a importância no processo
de ensino aprendizagem, além da
inserção da mídia DVD como
enriquecimento ao currículo.
01/03/11
Articular e orientar os professores da
Recuperação Paralela sempre em
contato com o professor da classe de
forma que as aulas tenham um bom
aproveitamento e reflitam também
no rendimento do aluno em sala de
aula.
Contribuir para a melhoria do
processo ensino aprendizagem.
08/03/11 Por uma educação de qualidade.
Promover a leitura e discussão do
texto “Por uma educação básica de
qualidade”, referente a Progressão
Continuada e a Reorganização do
Ensino Fundamental em ciclos na
Rede Estadual de Educação,além
de elaboração de síntese das
discussões com sugestões do
Plano de Carreira.
15/03/11
Análise de dados finais de 2010
juntamente com a planilha de
correção da redação Saresp 2010
Promover uma observação
sistemática dos dados e montar um
plano de ação para os alunos que
se encontram abaixo do básico na
proficiência leitora e escritora.
22/03/11
Estudo do texto – Avaliar para
promover: as setas do caminho:
Jussara Hoffmann
Subsidiar o processo formativo, a
partir das discussões sobre
concepção de avaliação e de
procedimentos de estudos e seus
efeitos no processo de ensino e de
aprendizagem.
29/03/11 Boletim IDESP – 2010
Analisar os dados do boletim e
ver claramente a evolução ou
retrocesso do IDESP2008, 2009 e
2010, em cada um dos seus
componentes e avalie seu
progresso em relação à meta que
lhe foi proposta para 2010.
05/04/11 Avaliação diagnóstica, formativa e
somativa..
Elucidar duvidas sobre a avaliação
diagnóstica,formativa e somativa,
com o intuito de fazer a mesma
tomar sentido real e buscar
caminhos para a melhor
aprendizagem do alunos.
12/04/11
Organização dos Projetos: Prevenção
também se ensina, Vale Sonhar,
Currículo é cultura, Meio Ambiente.
Analisar os dados e identificar os
possíveis alunos dentro das séries ,
para a partir de então traçar um
plano de ação a curto, médio e
longo prazo para que estes alunos
possam superar as dificuldades
apresentadas nestas avaliações.
19/04/11 Estratégias de leitura para todas as
áreas .
Melhorar a competência leitora
do meu publico alvo, através de
boas estratégias fazendo com que
eles despertem o gosto leitor por
prazer e comportamento frente a
sua rotina de trabalho.
26/04/11
Abordagem teórica ao currículo e
paralelo do professor da sala regular
com o professor da Recuperação
Paralela.
Estratégias de abordagem ao
currículo e fazer com que os
professores analisem e discutam o
fechamento de notas do bimestre
dos alunos participantes do
Processo de REC - Paralela, assim
como a reorganização dos grupos.
03/05/11 Educação Especial: Flexibilização
Curricular
Propiciar aos professores um
momento de estudos sobre
adaptação curricular para aluno
com necessidade educacional
especial – NEE.
10/05/11 Formação continuada com
abordagem em oficina de Tangran
Analisar a importância da adoção
de procedimentos de estudos como
atividade permanente na rotina
diária construindo uma pratica
adequada que possibilite
aprimoramento alem de
compreender a metodologia de
orientações de estudo e suas
implicações pedagógicas.
17/05/11 Análise de relatos reflexivos
produzidos a partir das HTPC.
Fazer com que o grupo de
professores perceba a necessidade
do exercício da competência
escritora, analisando e discutindo
sobre os relatos já produzidos.
24/05/11 Matrizes de Referencia para
Avaliação - Apresentação
Compreender que o currículo se
desenvolve em forma de
competências e habilidades e que
estas são cobradas em avaliação.
31/05/11 Estudo e aplicação do Prodesc
Desenvolvimento de Projetos que
contribuam para o
desenvolvimento da competência
leitora e escritora.
07/06/11 Meio ambiente - Temática
Trabalhar com o grupo de
professores , temáticas praticas e
teóricas relacionadas às questões
de sustentabilidade ambiental,
contribuindo com ações sócio-
educativas na unidade de ensino,
em prol a conservação do meio
ambiente em que vivemos nos
relacionamos e transformamos.
14/06/11
Patrimônios, expressões e produções
– Cultura é Currículo – lugares de
aprender
Subsidiar os professores com
material especifico para o
desenvolvimento de projeto
didático que ocorrerá neste
semestre.
21/06/11 Adaptação Curricular
Fazer pratico adaptar as situações
de aprendizagens de acordo com
as necessidades dos alunos
inseridos nas séries.
28/06/11
Estudo do currículo por área e
socialização dos grupos de
recuperação paralela.
Disponibilizar tempo para que os
professores, façam os estudos de
casos do rendimento dos alunos
participantes da REC – Paralela.
05/07/11 Preparação para o Conselho de
Classe/Série.
Discutir e fazer implementação de
idéias para que o conselho
25/07/11 Replanejando o 2° Semestre
Discussão e análise das ações
desenvolvidas no 1° Semestre,
avaliação dos resultados
alcançados e encaminhamentos de
Ações para o 2° semestre.
02/08/11 Processo de Inscrição e atribuição de
aula-2012
Possibilitar aos professores do
Ciclo II e EM, informações e
condições para realizarem sua
inscrição e participação na
atribuição de aula referente ao ano
letivo de 2012.
09/08/11 Análise da Avaliação
Fazer com que o grupo se aporte
das cinco grandes competências,
em que o currículo se envolve,
cuja referencia são as diretrizes e
orientações nacionais, de um lado
e as demandas do mundo
contemporâneo de outro.
16/08/11 Continuação Discussão e Avaliação dos
Resultados SARESP 2010
23/08/11 Prioridade para a competência da
leitura e da escrita
Propor aos professores de todas as
áreas uma reflexão sobre a
importância do Ler e escrever
corretamente, quebrando o
paradigma da responsabilidade de
apenas uma disciplina.
30/08/11 Videoconferência: Avaliação da
Aprendizagem em Processo
Informar e orientar os professores
do Ciclo II e Ensino Médio
questões pertinentes à Avaliação
da Aprendizagem em Processo.
06/09/11 Devolutiva- Avaliação
13/09/11
Estudo do currículo por área e
socialização dos grupos de
recuperação paralela.
Disponibilizar tempo para que os
professores, façam os estudos de
casos do rendimento dos alunos
participantes da REC – Paralela.
20/09/11 Demonstração de uso correto do KIT
– Multimídia e Tecnológico
Instruir de modo correto o uso dos
materiais.
27/09/11 Preparação para o Conselho de
Classe/Série
Discutir e fazer implementação de
idéias para que o conselho
participativo se torne prática na
Unidade Escolar.
04/10/11 Considerações sobre Conselho
Verificação e estudos referentes a
organização e combinados do
conselho.
11/10/11 Estudo da Resolução SE – 41 de
30/06/11
Participar aos professores o que
dispõe sobre a realização das
provas de avaliação relativas ao
Saresp/2011.
18/10/11
Princípios para um currículo
comprometido com seu tempo
Mostrar aos professores que
devemos estar preparados para
uma mudança de concepção pois
vivemos o momento de uma
instituição que também aprende
para ensinar.
25/10/11 O eixo estrutural do currículo
Fazer com que os professores
percebam que o currículo esta
pautado numa linha piagetiana ou
seja dentro do construtivismo,
onde o aluno constrói o seu
conhecimento.
01/11/11
Analise de itens do
Relatório/SARESP/2010- Língua
Portuguesa
Propiciar aos professores a
oportunidade de análise de alguns
itens do SARESP, com foco nas
Habilidades/Competências de
leitura.
08/11/11 Avaliação:Projeto Prodesc
Socialização dos resultados
alcançados no desenvolvimento
dos Projetos.
22/11/2011
29/11/2011
06/12/2011
13/12/2011 Pré-Conselho Análise dos resultados obtidos
durante o ano letivo.
ORGANIZAÇÃO DAS HORAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO( HTPC): Dia da semana: Terça-feira no horário das 13h às 16h Publico Alvo: Equipe Gestora e Professores do Ciclo II- Ensino Fundamental, Ensino médio e Educação de Jovens e Adultos. Agrupamento dos docentes: A HTPC é composta por 3 horas consecutivas de formação continuada e orientação relativas a rotina semanal, bimestral e anual da Unidade Escolar, na qual participam a Equipe Gestora, professores do ciclo II e professores da Recuperação Paralela e da Sala de Recurso. As duas primeiras horas de trabalho pedagógico ocorre com os professores de todas as áreas de conhecimento e são utilizadas como espaço de formação, seguindo a pauta e orientações técnicas recebidas pela Equipe da Diretoria de Ensino de Mirante do Paranapanema. . A seguinte hora de HTPC é utilizada pela minorias de professores para organização de registros e estudo do Currículo.
PROCEDIMENTOS PARA MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: - Acompanhamento em sala de aula no que se refere ao aprendizado e a evolução das habilidades e competências durante os bimestres. - monitoramento das ausências não justificadas( atestado médico). - Acompanhamento junto aos pais quanto a presença dos alunos na Recuperação Paralela, leitura em casa e tarefa de casa. - Acompanhar o desempenho dos alunos nas Avaliações Internas e Externas, principalmente nas avaliações rotineiras pois estas refletem também nos resultados anuais da escola. - Discussão com o grupo de professores e equipe gestora quanto a forma de integrar o aluno na escola. - Incrementar procedimentos que possibilitem ao aluno a busca pela leitura diária. Procedimentos para acompanhamento e avaliação (do próprio plano) - O acompanhamento e avaliação do Plano de Trabalho do Professor Coordenador Pedagógico será feito bimestralmente em parceria com os professores da Unidade Escolar. - Durante o Planejamento, Replanejamento e Reuniões semanais de HTPC discutiremos e reavaliaremos as práticas e o andamento do Plano de trabalho. - Durante o percurso a troca de experiências e sugestões do grupo será de suma importância para o aprimoramento das práticas e melhoria do acompanhamento do trabalho docente. - Anualmente será realizado uma avaliação da Equipe gestora e das práticas também do Professor Coordenador Pedagógico. - Esta avaliação servirá como suporte para aprimoramento da prática do Professor Coordenador e demais membros da Equipe Gestora. - Semanalmente será realizada uma reunião com a Equipe Gestora, para avaliação dos pontos positivos e negativos no decorrer da semana e também para planejamento das ações que acontecerão no decorrer da seguinte semana. 10- APM 10.1– APM da E.E. ANTONIA BINATO SILVA “VÓ NINA” Fundamentação legal: Decreto nº 12.983/1978, alterado pelo Decreto nº 48.408/2004 e pelo Decreto nº 50.756/2006 e Resolução SE nº 25, de 14/03/79. Data da eleição e posse: 28/01/2011 Data do registro do Estatuto da APM: 17/02/1995 Registro da ata de eleição: Data 30 de Março de 2011 nº4.954 Composição I) Conselho Deliberativo (artigo 16 – mínimo de 11 membros): A) Presidente nato – Diretor de escola 1- Leila Maria Trindade B) Professor 1-Maria Odete Ferreira de Lima Silva curso:Biologia 2-Katiuscia Marques Lemes curso:Matemática 3-Ilda Dias Lins curso:Língua Portuguesa
C) Pais de alunos 1-Claudete Aparedida de Lima mãe/pai de aluno Silvino Gomes da Silva Neto, serie/ano 6º E.F., período Matutino 2-Edina Batista de Lima mãe/pai de aluno Geovana Cristina Lima de Oliveira, serie/ano 2º E.F, período Vespertino 3- Sergio Tondati mãe/pai de aluno Marcos Vinicius Tondati, serie/ano 6º E.F, período Matutino 4- Maria Aparecida Barbosa Batista mãe/pai de aluno Guilherme Luiz Barbosa Batista, serie/ano 1º E.M, período Matutino D) Alunos 1 Nelson Machado de Souza série 3º EJA período Noturno 2 Valdir Alves Monteiro série 4º EJA-EF, período Noturno E)Sócio Admitido 1- Celina Montecino Costa Silva Vinculo com a escola Professora II) Diretoria Executiva (artigo 20) 1 - Diretor Executivo
Rafael Antonio Vôos Vinculo com a escola Professor
2 - Vice-diretores Executivos
Ione Aparecida Teixeira de Souza Vinculo com a escola Professora
3 – Secretario
Antonio Fernandes Costa Vinculo com a escola Professor
4 - Diretores Financeiros
Marli Ferreira Bueno Freitas Vinculo com a escola Prof. Coordenador
5 - Vice-diretores Financeiros
Claudete Aparecida de Lima Vinculo com a escola Merendeira
6 - Diretores cultural
Vanderléia Caetano da Silva F. Vinculo com a escola Professora
7 – Diretor de Esportes
Eliane Correia de Araujo Vinculo com a escola Professora
8 – Diretores Social
Marli Gonçalves Alves da Silva Vinculo com a escola Vice-Diretor
9- Diretor de Patrimônio
Edna Batista de Lima Vinculo com a escola Ag. De Serviços
III) Conselho Fiscal (artigo 34) A) Pais de Alunos 1- Ricardo Ambrozio mãe/pai de aluno Raomni Chaua Gonçalves ,serie/ano 3°E.M, período Noturno 2 – Milton Batista de Oliveira mãe/pai de aluno Adnam Aparecido de Oliveira, serie/ano 3ºE.M, período Noturno 1 Representante do quadro administrativo ou docente da escola 3 Maria de Fátima Lima Costa Vinculo com a escola:Professora 10.2 – Declaração de reconduções e/ou acumulações legais
DECLARAÇÃO Declaro que as reconduções e/ou acumulações de cargos dos elementos de cargos que compuseram a diretoria da APM da E.E. ANTONIA BINATO SILVA “VÓ NINA”, eleita em 2011, obedecem ao condito no Estatuto Padrão da entidade, estabelecido pelo Decreto nº 12.983/1978, alterado pelo decreto nº 48.408/2004 e pelo Decreto nº 50.756/2006 e pela Resolução SE nº 25, de 14/03/79. Teodoro Sampaio, 11de Março de 2011. Diretor de Escola Diretor de Escola
10.3 – Declaração de cumprimento das obrigações fiscais e sociais da APM
DECLARAÇÃO Declaro que as obrigações fiscais abaixo assinaladas foram cumpridas dentro do prazo e conforme legislação em vigor. Dentre as obrigações sociais e fiscais as quais as APM estão sujeitas anualmente, destaque as que se aplicam à escola: ( ) GFIP – Guia de reconhecimento do FGTS e Informações à Previdência Social ( )DIRF – Declaração do Imposto de Renda Retido na Fonte (X)RAIS – Relação Anual de Informações Sociais ( )DCTF – Declaração de Débitos e créditos Tributários Federais ( )DIPJ – Declaração de informações Econômico-fiscais da Pessoa Jurídica Teodoro Sampaio, 11de Março de2011 Diretor de Escola
10.4– Plano de trabalho da APM da E.E. ANTONIA BINATO SILVA “VÓ NINA” Fundamentação Legal: artigo 8º do Estatuto Padrão da APM. . Objetivos Administrar os recursos financeiros da E.E. Antonia Binato Silva “Vó Nina”, Seguindo os princípios básicos da legalidade, moralidade, impessoalidade e publicidade de acordo com o artigo 37 da constituição Federal de 1988. Desenvolvimento: Praticar os atos relativos aos gastos de acordo com as normas de gastos da Secretaria de Estado da Educação; Encaminhar a prestação de contas nos prazos definidos por normas específicas; Participar ativamente da elaboração de orçamentos, planos nos quais são definidos os gastos da escola Registrar todas as operações realizadas com recursos públicos e privados, além de manter toda a documentação a disposição de outros organismos responsáveis; Manter-se informado sobre os fatos que devem envolver a aplicação dos recursos, avaliando-se os resultados e aplicando as regras de eficiência que melhor se adequarem em cada caso; Tratar de todas as necessidades da escola, visando o cumprimento de suas funções básicas( manutenção do prédio, DMPP, PDDE,PRODESC). Definir e escolher, em colegiados recursos pedagógicos e prestação de serviços..) e elaborar planos de acordo com o que for previamente tratado; Apresentar aos responsáveis pela aprovação das contas os dados sobre a utilização dos recursos financeiros públicos; Divulgar as ações que estão sendo desenvolvidas com os recursos financeiros arrecadados. .Data da Aprovação da Diretoria Executiva: 11 de Março de 2011 11– GRÊMIO ESTUDANTIL Fundamentação Legal: Lei federal nº7.398, de 04/11/85 e artigo 12 das normas Regimentais Básicas para as Escolas Estaduais, aprovadas pelo Parecer CCE nº 67/98. Data da Eleição e Posse: 31/03/2011 Composição Diretoria Executiva 1-Presidente Eigla haillâna Machado Idade 15 Série/ano 1° E.M Período Matutino 2 – Vice Presidente Leonardo Bernardino Martins Idade 15 Série/ano 1° E.M Período Matutino 3 – Primeiro Secretario Bruna Santos Lourenço Idade 15 Série/ano 1° E.M Período Matutino
4 – Segundo secretario Thainá Aparecida Ramos Idade 15 Série/ano 1ºE.M Período Matutino 5 – Primeiro Tesoureiro Fabrício Antonio Montanheri Idade15 Série/ano 1° E.M Período Matutino 6 – Segundo Tesoureiro Vinicius Cramolisk da silva Idade 13 Série/ano 7° E.F Período Matutino 7 – Orador Antonio Augusto dos Santos Junior Idade 12 Série/ano 6º E.F Período Matutino 8 – Diretor Social Jeferson Ribeiro de Oliveira Idade 12 Série/ano 6º E.F Período Matutino 9 – Diretor de Imprensa Jeferson Lopes Silvestre Idade 14 Série/ano 8º E.F Período Matutino 10 – Diretor Esportes Wagner Vinicius Idade13 Série/ano7º E.F Período Matutino 11 – Diretor Cultural Silvino Gomes da Silva Neto Idade12 Série/ano 6º E.F Período Matutino 12 – Primeiro Suplente Michaely Maria dos Santos Idade12 Série/ano 6º E.F Período Matutino 13 – Segundo Suplente Grazieli Bazilio de Novais Idade 12 Série/ano 6º E.F Período Matutino 14 – Conselho Fiscal – (escolhido pelo conselho de representantes de classe) 03(três) membros efetivos: 1-Daniele Silva de Lima Idade11Série/ano 5º E.F Período Matutino 2-Taina Beatriz da Silva Idade 13 Série/ano 7º E.F Período Matutino 3-Fernando Aparecido da Silva Idade 15 Série/ano 8º E.F Período Matutino 03(três) membros suplentes: 1-Vânia Santana da Silva Idade 15 Série/ano 1º E.M Período Matutino 2-Erika Alves da Silva Idade 16 Série/ano 2º E.M Período Noturno 3-Karina Ferreira Gomes Idade 16 Série/ano 3º E.M Período Noturno 12 – CONSELHO DE ESCOLA Fundamentação Legal: artigo 95 da Lei Complementar nº 444/85 (Estatuto do Magistério Paulista). Composição contendo: 1- Ivete Aparecida Andreotti Vinculo com a escola Professora 2 – Léia de Carvalho Vinculo com a escola Professora
3 – Ilda Dias Lins Vinculo com a escola Professora
Fazenda Alcídia, Teodoro Sampaio 28 de Fevereiro de 2011
13 – ANEXOS 14 – CANTINA ESCOLAR Nada Consta 15– Zeladoria Nada Consta 16 – EQUIPE COORDENADORA DA ELABORAÇÃO DO PLANO DE GESTÃO QUADRIÊNIO 2011/2014 -Líder: Leila Maria Trindade -Vice-Líder: Marli Gonçalves da Silva Alves -Relator: Marli ferreira Bueno Freitas -Revisor de texto: Marli Gonçalves da Silva Alves