EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN: OBSERVANDO EL NUEVO SISTEMA DE FINACIAMIENTO ESCOLAR Y LAS NORMAS BÁSICAS COMUNES DE CALIFORNIA (LCFF, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) Distrito Escolar de Lemon Grove 2013-14
Oct 21, 2014
EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN:
OBSERVANDO EL NUEVO SISTEMA DE FINACIAMIENTO ESCOLAR Y LAS
NORMAS BÁSICAS COMUNES DE CALIFORNIA (LCFF, POR SUS SIGLAS
EN INGLÉS)
Distrito Escolar de Lemon Grove
2013-14
FORMULA LOCAL DE CONTROL DE FINANCIAMIENTO (LCFF)
ACTO LEGISLATIVO AB 97 - LCFF
Igualdad y recursos adicionales para estudiantes con grandes necesidades: Estudiantes de bajo ingreso Estudiantes aprendiendo inglés Hijos de crianza
Toma de desiciones locales
Responsabilidad
Transparencia
Alineamiento de presupuesto/Plan de responsabilidad
FINANCIAMIENTO PARA ESCUELAS DE CALIFORNIA ANTES Y DESPUÉS DE CLASES LCFF
Límite de ingresos de financiamiento
40+ Categóricos
Reducción del tamaño de las clases K-3
Rendimiento de cuentas, aparte del financiamiento.
LCFF base de subvención según el grado escolar
Subvenciónes suplementarias y de concentración (sin duplicidad)
K-3 Reducción del tamaño de las clases – 24:1 faceta en objetivo
Control local del plan de rendimiento de cuentas
Antes LCFF Después LCFF
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LCFF Increase2012-13
5,078
7,056 7,266
Incremento
Grado
s
6,952
2007-08 Nível de
restauración del
financiamiento
Grado
s
Incremento LCFF
Grado
s
LCFF COMPONENTES DEL FINANCIAMIENTO
Base GrantSupplemental GrantConcentration GrantCSR AdjustmentTransportation & TIIG Add-Ons
Subvención
Subvención supplementaria
Concentración de la Subvención
Ajuste de la reducción de las aulas
Transportación y Agregados de TIIG
CONTROL LOCAL DEL PLAN DE RENDIMIENTO DE CUENTAS (LCAP)
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Click icon to add pictureCompromiso de los estudiantes
Otros resultados de estudiantes
Participación de los padres
Acceso a cursos
Logros de los estudiantes
Ambiente escolar
Credenciales/Materiales
Implementación de los estándares del nucleo común
LCAP CRONOLOGÍA DEL DESARROLLO
La mesa directiva adopta LCAP para 1 de julio, 2014
El patrón fue lanzado en marzo de 2014 Plan de 3- Años
Alinear el plan con el presupuesto Metas anuales para todos los grupos de
estudiantes Pasos de acción y gastos
LCAP PROCESO DEL DESARROLLO
La mesa directiva debe consultar con:
Maestros Directores Personal escolar Alumnos Grupos locales de
negociaciones
Presentar para revisar y comentar:
Comité consejero de padres(PAC)
e ELAC Superindente deberá
responder por escrito a los comentarios recibidos
Notificar al público de la oportunidad de comentar por escrito
2 Audiencia pública: Recomendaciones &
comentarios 1 en las audiencias
públicas de presupuesto
Involucramiento Transparencia
REVISION DEL PROGRESO DEL LCAP DEL CONDADO/ESTADO Oficina de educación
del condado
15 de agosto – Los distritos envian LCAP a la oficia de educación del condado
8 de Oct. – COE Aprueba el LCAP o…
Identifica las fortalezas y debilidades
Asigna experto/equipo académico
Solicita SPI asigna a Excelencia educativa en colaboración de California (CCEE, por sus siglas en inglés) para brindar asistencia.
Intervención del superintendente estatal de instrucción si…
Si el distrito falla en mejorar los resultados para 3 ó más subgrupos 3 de 4 años consecutivos ENTONCES…
Designar un administrador académico
Aceptar y rescindir las acciones de la mesa directiva
Imponer revisiones de presupuesto
Hacer cambios de LCAP
LCAP CRONOLOGÍA DEL DESARROLLOPasos de acción Fecha
1. Educar & consultar con / los participantes LCFF, LCAP, y normas básicas comunes
Nov 2013 – Ene 2014
2. Reunión con comités del distrito: - Maestros, directores, personal, grupos de negociación. - Comité consejero para padres - ELACs y DELAC
Nov 2013 – Feb 2014
3. Analizar la información y la investigación sobre el aprovechamiento de los estudiantes
Nov 2013 – Mar 2014
4. Establecer metas para LCAP Mar – April 2014
5. Alinear las metas de LCAP con el presupuesto
Mayo 2014
6. Publicar en la página Web del distrito un borrador de LCAP y oportunidad de comentarios por escrito
May 2014
7. Audiencias públicas May - June 2014
NORMAS BÁSICAS COMUNES
Normas básicas comunes:Una oportunidad para
progresar
EL VALOR DE LA EDUCACIÓN
La educación pagaTasa de desempleo en 2010
Sueldo semanal en 2010 ($)
Doctorado
Profesional
Maestría
Liconciatura
Asociado
Algo de colegio
Diploma de preparatoria
Menos de preparatoriaPromedi
oPromedio
¿ESTAMOS PREPARANDO A NUESTROS ESTUDIANTES?
http://www.act.org
El aprovechamiento de los estudiantes esta
drasticamente bajo. Nuestra nación enfrenta un momento de crisis cuando
se trata de preparar a nuestros estudiantes para
los rigores de la universidad y las demandas
de la fuerza laboral.
-Bajos niveles de Rigor-Falta de claridad-Inconsistencias
¿Por qué necesitas las Normas básicas comunes?
Sistema para prepararse para la universidad/trabajo
Qué son las normas básicas comunes?
Asociación nacional de gobernadoresConsejo de colegiados académicos ACT(pruebas universitarias)Logros (Governadores y negocios)Mesa directiva universitaria
Adoptado por los estados voluntariamente.
¿De dónde proviene?
• Incremento en la complejidad de los textos
• Enfoque en situaciones del mundo real• Profundidad en lugar de amplitud• Enfocarse en justificar y presentar• Lectura y escritura crítica en todas las
áreas• Reordenar el contenido de matemáticas
¿Porqué son mejor los estándares del Nucleo Común?
Habilidades en lugar de memorizarCompetitividad en el área laboral
Beneficios de las normas básicas comunes
EVALUACIONES
Este año: 5to y 8vo Práctica de pruebas estatales de ciencias.
Próximo año: La prueba de práctica de balance inteligente
SBAC, por sus siglas en inglés
Dos años para gastar:$780,000
Tecnología Desarrollo Materiales de profesional instrucción
Implementación de fondos
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Click icon to add pictureStudent Engagement
Other Student Outcomes
Parent Involvement
Course Access
Student Achievement
School Climate
Credentials/Materials
Implementation of Common Core Standards