EDUCARE ALLA SOSTENIBILITA’ - conosc(i)enzambiente · *EDUCARE ALLA SOSTENIBILITA’ ... diversità . complessità del reale e senso del limite condivisione cambiamento creativo

*EDUCARE ALLA SOSTENIBILITA’

moduli di formazione dei docenti delle scuole primaria e secondaria di I grado

• Finalità: rendere i cittadini consapevoli della complessità e della fragilità ambiente

• Obiettivo: individuare punti fondamentali di riflessione ed elaborare un insieme di contenuti formativi e persuasivi per una etica della responsabilità e dell’appartenenza; superare le dicotomie «naturale- antropico» e «scienza-cultura»; alleanza tra le discipline per un nuovo umanesimo di cultura e diversità

• Sostenibilità: intreccio uomo, natura, cultura attraverso la complessità delle relazioni

• Che cos’è l’ ambiente? • Scienza - conoscenza - coscienza

metodo scientifico

metodologia

operatività

narrazione

gioco

apprendimento collaborativo

discussione confronto

laboratorio

esperienze sul campo

Classe come comunità di

lavoro

metaconoscenze

formazione scientifica

quadri di insieme

formazione umanistica

co-costruzione

autoregolazione

TRASVERSALITA’ EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’

connessioni realtà globale realtà locale

responsabilità individuale e collettiva

Elementi naturali ed antropici

Storia uomo Natura

benessere dell’ ambiente benessere della persona

Educazione formale ed informale

cittadinanza attiva

pensiero critico

consapevolezza e responsabilità

cultura della diversità

complessità del reale e senso del limite

condivisione

cambiamento creativo e sostenibile

unicità centralità della persona

bisogni

benessere

corporeità

socialità

globalità

vissuto

L’acqua: l’ambiente fiume

• Paradigma della complessità e della fragilità: ambiente caratterizzato da diversità biologica e paesaggistica

• Che cos’ è un fiume: rete di connessioni • geografico • ecologico • scientifico • energetico • storico e antropico • culturale • paesaggistico

Il fiume: inquadramento geografico • Attività cartografiche: dalla cartina geografica alle carte interattive

• Il fiume architetto della natura • Direzioni del fiume:

direzione altitudinale direzione trasversale direzione verticale

direzione temporale • Criteri condivisi e scientifici di osservazione • Tutela del paesaggio

Il fiume: inquadramento geografico

Il fiume: inquadramento ecologico

la funzionalità ecologica: il potere «autodepurante»

Ambiente circostante (quarto sistema) Boschi ripariali e planiziali (terzo sistema) Fauna acquatica (secondo sistema) Comunità microscopiche (primo sistema)

Valore: 141

Livello: II

Giudizio: Buono

Colore :

Valore: 26

Livello: IV

Giudizio: scadente

Colore :

Valore:

Livello:

Giudizio:

Colore :

Valore:

Livello:

Giudizio:

Colore :

Il fiume: inquadramento storico, energetico, antropologico e culturale

Chi popola il fondo del fiume? I macroinvertebrati e le chiavi dicotomiche I bioindicatori

Il fiume: inquadramento scientifico - biologia

Il fiume: inquadramento scientifico – biologia Il mondo microscopico: le comunità microscopiche

• Ruolo ecologico delle caratteristiche chimiche fisiche delle acque

• Tensione superficiale • pH, conducibilità elettrica,

temperatura, ossigeno disciolto • Relazione e connessioni • Che cos’ è inquinamento?

Il fiume: inquadramento scientifico – chimica e inquinamento

ciclo idrologico acqua e passaggi di stato

l’acqua potabile

la sorgente: dove nasce il fiume

inquadramento geografico

Acqua e vita

Inquadramento ecologico Elementi di naturali ed antropici

Criteri di osservazione

Chimica delle acque

Acqua ed energia

Struttura di progetto pluriennale: l’acqua, il fiume, la sostenibilità

Storia delle civiltà L’uso delle acque

Il paesaggio Narrazione

Scrittura e raccontarsi Bibliodiversità