7/23/2019 Educacion Para La Cuidadania http://slidepdf.com/reader/full/educacion-para-la-cuidadania 1/18 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA CENTRO DE APOYO TUTORIAL AYORA PLAN CURRICULAR ANUAL( EGS Y BGU) DATOS INFORMATIVOS PROVINCIA: Pichincha ÁREA: Ciencias Sociales CURSO: 2 BGU CANTÓN: Cayambe ASIGNATURA: Educación para la ciudadanía AÑO LECTIVO:2015- 201 TUTOR: Gissela !mba"uin#o RÉGIMEN: Sierra CÁLCULO DEL TIEMPO TOTAL DE DÍAS LABORABLES TOTAL DE SEMANAS LABORABLES TOTAL DE SEMANAS PARA EVALUACIONES TOTAL DE SEMANAS PARA IMPREVISTOS PERIODOS SEMANALES DE ASIGNATURA PERIODOS ANUALES DE LA ASIGNATURA $0 $0 % $ 1 40 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE &!'E( )5 *+,!&!+ *+,!&!+ B .elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco *+,!&!+ C Coniencia social y el desarrollo humano OBJETIVOS OBJETIVO DE AÑO OBJETIVO DE ÁREA -Conocer y alorar los principios bsicos de la democracia ecua/oriana para el e3ercicio de una ciudadanía au/ónoma par/icipa/ia y responsable y asumir una posesión personal ar#umen/ada y au/ónoma sobre dilemas o con/roersias presen/e en la ida social4 Comprender a la democracia en su doble dimensión como una orma de #obierno y como una orma de ida median/e el anlisis re6e7io del poder ciudadano y la deensa de los derechos para apropiarse de los mecanismos de la par/icipación democr/ica4 -Comprender la liber/ad como dimensión propia de la acción humana8 dis/in#uiendo mo/ios8 in/enciones8 medios8 nes y resul/ados8 para ader/ir la relación es/recha .econocer a la di#nidad8 la i#ualdad8 y la liber/ad como alores bsicos "ue orien/an la coniencia y las normas en una sociedad democr/ica8 median/e el anlisis crí/ico de los modos de e3ercicio del poder en relación con el Es/ado de derecho y el respe/o a los derechos humanos4 Comprender y apropiarse de los mecanismos de par/icipación polí/ica8 y de o/ras ormas de par/icipación democr/ica en la ida social8 para el e3ercicio del poder ciudadano y la deensa de derechos median/e la u/ili9ación de las #aran/ías de "ue disponen los:as ciudadanos:as ecua/orianos:as para hacerlos aler4 U/ili9ar cri/erios 3urídicos y principios cons/i/ucionales al par/icipar en deliberaciones sobre asun/os presen/ados por los medios de comunicación o manies/ados en el en/orno social; y 1
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CANTÓN: CayambeASIGNATURA: Educación para la ciudadaníaAÑO LECTIVO:2015- 201
TUTOR: Gissela !mba"uin#oRÉGIMEN: Sierra
CÁLCULO DEL TIEMPOTOTAL DE DÍASLABORABLES
TOTAL DE SEMANASLABORABLES
TOTAL DE SEMANASPARA EVALUACIONES
TOTAL DE SEMANASPARA IMPREVISTOS
PERIODOS SEMANALESDE ASIGNATURA
PERIODOS ANUALES DELA ASIGNATURA
$0 $0 % $ 1 40
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
&!'E( )5*+,!&!+ *+,!&!+ B .elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco
*+,!&!+ C Coniencia social y el desarrollo humanoOBJETIVOSOBJETIVO DE AÑO OBJETIVO DE ÁREA
-Conocer y alorar los principios bsicos de lademocracia ecua/oriana para el e3ercicio de unaciudadanía au/ónoma par/icipa/ia y responsable yasumir una posesión personal ar#umen/ada yau/ónoma sobre dilemas o con/roersias presen/e en laida social4
Comprender a la democracia en su doble dimensióncomo una orma de #obierno y como una orma de idamedian/e el anlisis re6e7io del poder ciudadano y ladeensa de los derechos para apropiarse de losmecanismos de la par/icipación democr/ica4
-Comprender la liber/ad como dimensión propia de la acción humana8 dis/in#uiendo mo/ios8 in/enciones8 medios8
nes y resul/ados8 para ader/ir la relación es/recha
.econocer a la di#nidad8 la i#ualdad8 y la liber/ad como aloresbsicos "ue orien/an la coniencia y las normas en unasociedad democr/ica8 median/e el anlisis crí/ico de los modosde e3ercicio del poder en relación con el Es/ado de derecho y elrespe/o a los derechos humanos4
Comprender y apropiarse de los mecanismos de par/icipaciónpolí/ica8 y de o/ras ormas de par/icipación democr/ica en laida social8 para el e3ercicio del poder ciudadano y la deensa dederechos median/e la u/ili9ación de las #aran/ías de "ue
disponen los:as ciudadanos:as ecua/orianos:as para hacerlosaler4
U/ili9ar cri/erios 3urídicos y principios cons/i/ucionales alpar/icipar en deliberaciones sobre asun/os presen/ados por losmedios de comunicación o manies/ados en el en/orno social; y
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
en/re liber/ad y responsabilidad44 nali9ar con6ic/os sociales y los modos democr/icos
de resolerlos8 reconociendo la unción y relaciones desus ac/ores así como las dieren/es perspec/ias e
in/eresen inolucrados4 *enir las ariables relaciones de poder "ue se
es/ablecen en los dis/in/os mbi/os de la ida social8para dis/in#uir las compe/encias bsicas de cada poderdel Es/ado8 de los principales ór#anos del sis/emapolí/ico ins/i/ucional ecua/oriano y para dierenciar losdis/in/os /ipos de normas y su especidad 3urídica4
Concep/uali9ar la ca/e#oría de los alores humanosmedian/e la carac/eri9ación de los /ipos dealores< =/icos es/=/icos8 reli#iosos > para concienciar
sobre la impor/ancia de la i#encia de los aloreshumanos en las sociedades democr/icas y pluralis/as4 .econocer la cons/i/ución del Ecuador como el
ins/rumen/o "ue nos permi/e la or#ani9aciónins/i/ucional del Es/ado para el e3ercicio eec/io de losderechos de la ciudadanía4
apelar a la Cons/i/ución del Ecuador para el anlisis de dis/in/os/emas de ac/ualidad y la cons/rucción de opiniones undadas4
Concep/uali9ar la discriminación8 reconociendo es/ereo/ipos8
pre3uicios y sanciones al ac/o discrimina/orio8 para in/erpre/arsi/uaciones de in3us/icia y e7clusión8 con base en los principiosnorma/ios por los cuales deben ser denunciadas y reer/idas4
!den/icar los principales derechos y responsabilidades "uecorresponden a los ciudadanos en el Ecuador8 a /ra=s delanlisis de los derechos humanos y de la Cons/i/ución paracons/ruir ar#umen/os =/ico?polí/icos en el marco alora/io ypoder /omar posición crecien/emen/e au/ónoma y responsableren/e a los problemas sociales y polí/icos del Ecuador y de lare#ión4
Sin/e/i9ar las dieren/es iden/idades y proyec/os de ida)
personales y sociales median/e el reconocimien/o de ladiersidad cul/ural para alorar su apor/e en la conienciapacíca así como en la cons/rucción de la iden/idad nacional yre#ional4
U/ili9ar el dilo#o como un mecanismo adecuado para laresolución de con6ic/os a /ra=s de deba/es planicados paraalorar y respe/ar las opiniones opues/as duran/e la in/eracciónsocial4
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARESEJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIAJE!"#$%&
'()*%(+#),EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidadcon base en cri/erios de 3us/icia y
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
solidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3erciciode la ciudadanía y el Buen 'iir4
Cuidado ambien/al
BLOQUES CURRICULARESTITULO DEL BLO-UE DESTREAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
. L# $&/1(/$1# 2 (3 $&/1$*&
• Comprender a la coniencia social como un elemen/ocons/i/u/io del ser humano a par/ir de la con/e7/uali9ación delas dieren/es ormas de coniencia desarrolladas por lasociedad4
• E7plicar el reconocimien/o social como una necesidad i/al delindiiduo a par/ir de la dis/inción de los dieren/es /ipos dereconocimien/o y de la aloración del dilo#o8 para laconiencia democr/ica4
•
Concluir sobre la dimensión =/ica y polí/ica de la acciónhumana median/e el es/ablecimien/o de relaciones en/reliber/ad8 /rascendencia y responsabilidad4
• r#umen/ar sobre el carc/er inei/able del con6ic/o en laconiencia humana a par/ir de la carac/eri9ación de los /iposde con6ic/o y el respe/o a los derechos indiiduales ycolec/ios4
• plicar m=/odos democr/icos de resolución de con6ic/os ensi/uaciones co/idianas a par/ir de la e3emplicación de re#las yprocesos de cambios posi/ios4
5 L&) #3&%() 2 3#) /&%"#) • .elacionar y 3erar"ui9ar los alores y /ipos de alores a par/irdel anlisis en e3emplos de la ida co/idiana4• .echa9ar con ar#umen/os claros los con/ra ? alores "ue
a/en/en con/ra los derechos cons/i/ucionales par/iendo delanlisis de sus principios undamen/ales4
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
• *is/in#uir en/re e/nocen/rismo8 rela/iismo8 e7o/ismo yuniersalismo a par/ir de inda#aciones en dieren/essi/uaciones de la ida social4
• r#umen/ar a aor de las propias posiciones alora/ias a
par/ir del respe/o a o/ras aloraciones4• *iscernir los alores y con/raalores de una sociedad
democr/ica y pluralis/a a /ra=s del dilo#o y el deba/e4
6 L#) /&%"#)
• !nerir la unción y el sen/ido de las normas a par/ir de ladis/inción de sus diersos /ipos4
• E7plicar los /ipos de normas "ue se ha desarrollado en lasociedad8 a par/ir de la dierenciación de cada uno de ellos4
• Sin/e/i9ar el procedimien/o de elaboración y promul#ación delas leyes median/e el es/ablecimien/o de relaciones con lanorma8 la sanción y la au/oridad de aplicación4
• Concep/uali9ar a la Cons/i/ución del Ecuador como ley
suprema desde el anlisis de su es/ruc/ura y aplicación4
478E3 9&'(%
• Con/ras/ar las relaciones de poder en la coniencia humanamedian/e la dierenciación en/re @poderA y @dominaciónA4
• nali9ar los modos democr/icos y colec/ios de cons/ruccióny prc/icas del poder a par/ir de su relación con el e3ercicio dela ciudadanía4
• nali9ar los con6ic/os en/re dis/in/os /ipos de poder) poderpolí/ico8 poder económico8 poder popular8 poder ciudadano ypoder medi/ico8 en/re o/ros8 median/e la iden/icación de lascarac/erís/icas esenciales de cada uno4
• .elacionar la or#ani9ación del poder y del /erri/orio8 median/ela re6e7ión de lo prescrip/o en la Cons/i/ución del Ecuador4
78L# A;*&%1'#' • nali9ar los /ipos de au/oridad y las ormas de le#i/imación dela au/oridad a /ra=s de la carac/eri9ación de su rol en laconiencia social4
• E7plicar la dierencia en/re au/oridad y au/ori/arismo8
• *is/in#uir los /ipos de democracia) direc/a8 semi ? direc/a8represen/a/ia y dele#a/ia; median/e la carac/eri9ación de loselemen/os cons/i/u/ios del sis/ema democr/ico ecua/oriano4
• !den/icar obs/culos y desaíos de la democracia ac/ual a
par/ir del anlisis y la aloración del sis/ema democr/ico y delcompromiso de su deensa4
• Comparar la democracia ormal y la democracia sus/an/ia a/ra=s de la dierenciación de sus carac/erís/icas4
• Carac/eri9ar la democracia como orma de #obierno a par/irdel anlisis de la re#las del e3ercicio democr/ico en laconiencia co/idiana4
• plicar el dilo#o como modo de /ransi/ar y resoler loscon6ic/os a par/ir de la re6e7ión de e7periencias4
RECURSOS
Guía del docen/e(ineamien/o curriculares8Precisiones curricularesPor/aolio del /u/or- docen/e
Escenarios 1 b#uPor/aolio del es/udian/e'ideos8 ma/erial didc/ico8 in/erne/
CENTRO DE APOYO TUTORIAL:AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Ciencias SocialesNMERO DE BLO-UE CURRICULAR: 1FECHA DE INICIO:0%-10- 2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para lacuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 1J-10- 2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANAA Y ELAPRENDIAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UEC+&'!'E&C! L C+&M(!C+ Comprender la liber/ad como dimensión propia de la acción humana8 dis/in#uiendo
mo/ios8 in/enciones8 medios8 nes y resul/ados para ader/ir la relación es/recha en/re@liber/ad y responsabilidadA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la coniencia democr/icaen una sociedad pluralis/a8 median/e el anlisiscrí/ico de la realidad con base en cri/erios de 3us/icia y solidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3ercicio de laciudadanía y el Buen 'iir4
- Perspec/ia diacrónica- Perspec/ia sin crom/ica- Perspec/ia mul/icausal- Perspec/ia de ines/i#ación cien/íca
- !n/ercul/uralidad- 'alores democr/icos- Cul/ura para la pa9
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR DE APRENDIAJE: &iel 5 DOMINIO B: .elación en/re la sociedad y el espacio#eo#rco
FECHACONTENIDOS
ESENCIALES
DESTREAS CONCRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGÍAS
METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓNTÉCNICAS
INSTRUMENTOS
0%-10-2015
C+&'!'E&C!S+C!(
Comprender laconiencia socialcomo un elemen/ocons/i/u/io del serhumano a par/ir dela con/e7/uali9aciónde las dieren/esormas deconienciadesarrolladas por la
sociedad4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(aminascar/eles
E7plicar a /ra=s deensayos y escri/os8
por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
e7is/encia humana4
+bseración Micha deobseración
C+&'!'E&C!M,!(!.
Comprender laconiencia socialcomo un elemen/ocons/i/u/io del serhumano a par/ir dela con/e7/uali9ación
de las dieren/esormas deconiencia
desarrolladas por lasociedad4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
Mo/o#raías alleres en el
aula
E7plicar a /ra=s deensayos y escri/os8
por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
e7is/encia humana4
14,apaConcep/ual4
.ubrica demapa
concep/ual4
10-10-
2015
C+&'!'E&C!
ESC+(.
E7plicar el
reconocimien/osocial como
necesidad i/al delindiiduo a par/ir dela dis/inción de losdieren/es /ipos de
U/ili9ación del
E4.4C44
EK+ *E 2*+
E*UCC!+&P. (
C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(as /ics
E7plicar a /ra=s de
ensayos y escri/os8por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLO-UE
DATOS INFORMATIVOSÁREA : Ciencias Sociales
NMERO DE BLO-UE CURRICULAR: 2FECHA DE INICIO: 1-11-2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para la
cuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 0-12-2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU
-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UE
(os alores y las normas Concep/uali9ar la ca/e#oría de los alores humanos 8 median/e la carac/eri9ación de los/ipos de alores <=/cos8 es/=/icos8 reli#iosos> para concienciar sobre la impor/ancia de lai#encia de los alores humanos en las sociedades democr/icas y pluralis/as4
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSALComprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidadcon base en cri/erios de 3us/icia ysolidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3ercicio dela ciudadanía y el Buen 'iir4
- Perspec/ia diacrónica
- Perspec/ia sin crom/ica- Perspec/ia mul/icausal- Perspec/ia de ines/i#ación cien/íca
- !n/ercul/uralidad
- 'alores democr/icos- Cul/ura para la pa9
Cuidado ambien/al
ESTÁNDAR DE APRENDIAJE: N1(3 DOMINIO B: .elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco
FECHACONTENIDOSESENCIALES
DESTREAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEGÍASMETODOLÓGIC
ASRECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICASINSTRUMEN
TOS
1-11-2015 (+S '(+.ES8!P+S *E'(+.ES L
P+*E.4
.elacionar y 3erar"ui9ar losalores y /ipos dealores a par/ir del
CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOSÁREA : Ciencias SocialesNMERO DE BLO-UE CURRICULAR: %FECHA DE INICIO: 1-11-2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para lacuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 0-12-2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UE
(S &+.,S *enir las ariadas relaciones de poder "ue se es/ablecen en los dis/in/os mbi/os de laida social para dis/in#uir la compe/encia bsica en cada poder del Es/ado4
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidad conbase en cri/erios de 3us/icia y solidaridad paradeliberar sobre /emas inculados con losderechos8 el e3ercicio de la ciudadanía y el Buen
Perspec/ia diacrónicaPerspec/ia sin crom/icaPerspec/ia mul/icausalPerspec/ia de ines/i#ación cien/íca
!n/ercul/uralidad'alores democr/icosCul/ura para la pa9Cuidado ambien/al