LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE
LA EDUCACIÓN INFANTIL
EN LA LOE
I- PRINCIPIOS GENERALES
ÁMBITO Es una etapa con
identidad propia Atiende a niños y
niñas desde el nacimiento hasta los seis años
Artículo 12
CARÁCTER Y FINALIDAD Tiene carácter
voluntario Su finalidad es
atender al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niños y niñas
Artículo 12
COLABORACIÓN CON LOS PADRES Se respetará la
responsabilidad fundamental de padres y madres
Los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos
Artículo 12
ORGANIZACIÓN Y PRINCIPIOS
Artículo 14
DIVIDIDA EN DOS CICLOS
Primer Ciclo0-3 años
Segundo Ciclo3-6 años
OBJETIVOS: ATENDERÁ A Desarrollo afectivo Movimiento Hábitos de control corporal Manifestaciones de la comunicación
y el lenguaje Pautas elementales de convivencia
y relación social Descrubrimiento del medio físico y
social Elaboración de una autoimagen
equilibrada Adquisición de autonomía personal
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Se organizarán en áreas que corresponderán a la experiencia y los ámbitos del desarrollo infantil
Se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños
MÉTODOS DE TRABAJO Se basarán en la
experiencia, las actividades y el juego
Se llevarán a cabo en un ambiente de afecto y confianza
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
En las leyes educativas anteriores
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970
Aparece por primera vez la educación preescolar
Dividida en Jardín de infancia, de dos a tres años y párvulos de cuatro a cinco
LOGSE de 1990 Por primera vez la educación infantil
pasa a formar parte del sistema educativo
Se organiza en los dos ciclos actuales Se elimina el carácter únicamente
asistencial de guardia y custodia del primer ciclo
LOCE de 2002
Divide la etapa en dos etapas distintas, preescolar de cero a tres y educación infantil de tres a seisLa educación preescolar estaba fuera de las enseñanzas escolares y tenía una regulación específicaNo se llegó a implantar.
AMBIGUEDAD DE LA LOE RESPECTO A ESTA ETAPA
Los centros de primer y segundo ciclo suelen ser diferentes. Los de segundo ciclo suelen estar integrados en primaria. Aunque la ley dice que pueden existir centros de primer y segundo ciclo
Los técnicos de educación infantil pueden impartir primer ciclo, pero no el segundo
Ambos ciclos son voluntarios pero solo el segundo es gratuito
Hoy por hoy, es complicado considerar la educación infantil como una sola etapa.