E d u c a c ió n en E d u c a c ió n en m e d io s y m e d io s y a lf a b e t iz a c ió n a lf a b e t iz a c ió n : d ig it a l lo s : d ig it a l lo s nuevos nuevos le n g u a je s de le n g u a je s de la la c o m u n ic a c ió n c o m u n ic a c ió n Mª AmorPérez Mª AmorPérez Rodríguez Rodríguez Universidad de Universidad de Huelva Huelva , , Santander ju lio , , Santander ju lio 2 0 10 2 0 10
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E d u c a c ió n e n E d u c a c ió n e n m e d io s y m e d io s y
a lf a b e t iz a c ió n a lf a b e t iz a c ió n: d ig it a l lo s: d ig it a l lo s
n u e v o s n u e v o s le n g u a je s d e le n g u a je s d e
la lac o m u n ic a c ió nc o m u n ic a c ió n
M ª Am o r P é r e z M ª Am o r P é r e zR o d r íg u e zR o d r íg u e z
U n iv e r s id a d d e U n iv e r s id a d d eH u e lv aH u e lv a
, , S a n t a n d e r ju lio, , S a n t a n d e r ju lio2 0 102 0 10
Ad e c u a r n u e s t r a s p r á c t ic a s .e d u c a t iv a s a la s o c ie d a d
:C u r r íc u lu m
• R e f le x ió n s o b r e lo s d if e r e n t e s u s o s .s o c ia le s d e la s le n g u a s
• U s o d e lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n s o c ia l y la s t e c n o lo g ía s d e la
.in f o r m a c ió n y la c o m u n ic a c ió n
• .A t e n c ió n a la s d if e r e n c ia s
:M e d io s y t e c n o lo g ía s
• M e jo r a s e n e l a c c e s o a la.in f o r m a c ió n
• R e c u r s o s p a r a la c r e a c ió n y .p r o d u c c ió n d e t e x t o s
• F o rm a r p a r a la c o m p e t e n c ia: .c o m u n ic a t iv a m e d iá t ic a y d ig it a l
In t e g r a r lo s m e d io s y t e c n o lo g ía s d e la in f o rm a c ió n y c o m u n ic a c ió n e n e l c u r r íc u lu m
Tr a t a m ie n t o d e la in f o rm a c ió n y
c o m p e t e n c ia d ig it a l
D is p o n e r d e h a b il id a d e s , , p a r a b u s c a r o b t e n e r
p r o c e s a r y c o m u n ic a r, in f o rm a c ió n y p a r a
t r a n s f o rm a r la e n.c o n o c im ie n t o
• Búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.• Uso de técnicas y estrategias diversas según la fuente y el soporte (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia). • Dominio de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) y de sus pautas de decodificación y transferencia. • Conocimiento de los diferentes tipos de información, fuentes, posibilidades, localización y lenguajes y soportes.• Transformación de la información en conocimiento: razonamiento, organización, relación, análisis, síntesis. • Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual.
• Aprender a escuchar reflexiva y creativamente.• Potenciar el valor de lo verbal/oral (dicción, expresividad, vocalización, lógica de exposición, propiedad discursiva, etc.).• Adquirir técnicas de trabajo colectivo y de investigación.• Conocer los códigos del lenguaje de la radio, así como los tipos de textos y géneros utilizados.• Desarrollar actitudes críticas ante los mensajes de la radio y valorar su importancia como medio de comunicación y entretenimiento.
• Identificar los fines de la comunicación periodística y los diferentes tipos de textos y géneros de la prensa.• Conocer los mecanismos y estrategias de producción de mensajes periodísticos.• Comprender y producir textos periodísticos.• Desarrollar actitudes críticas (como productores y receptores) ante los mensajes y la información en los diversos géneros de la comunicación periodística.
• Comprender los lenguajes que la televisión utiliza y desentrañar sus estrategias persuasivas. • Analizar los mecanismos discursivos propios de algunos géneros televisivos de especial influencia o audiencia entre la población.• Diferenciar conscientemente imagen y realidad, reconociendo manipulaciones y tergiversaciones y desarrollando una actitud crítica ante los discursos televisivos.