EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDAD Sistema Nacional de … · 2013-09-03 · procesos educativos que permitan instalar y desarrollar val t h bilid d t i lores, conceptos, habilidades

EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDADEDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDADSistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Ambiental de Establecimientos Educativos

Departamento Educación AmbientalDivisión de Educación Ambiental

MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTEEjes de DesarrolloEjes de Desarrollo

AireRecursos

Naturales y Agua y Suelo ResiduosyBiodiversidad

g y

Educación Ambiental CiudadanaEducación Ambiental Ciudadana

Cambio Climático

Gobierno de Chile | Ministerio del Medio Ambiente

Ministerio del Medio Ambiente

Ministro(a )del Medio Ambiente

Consejo Consultivo Nacional

Consejo de Ministros para la Sustentabilidad

Nacional

Subsecretario(a) Medio Ambiente

ó ó óó óDivisión Admin. y Finanzas

División Jurídica

División Rec. Nat. y Biodiversi

dad

División de Políticas y Regulación Ambiental

División de

Estudios

S t í R i l Secretarías Regionales Ministeriales de Medio

Ambiente Consejo

Consultivo Regional


División de Educación Ambiental

Política Nacional de Educación para el Desarrollo SustentableObjetivo General: Contribuir al fortalecimiento de procesos educativos que permitan instalar y desarrollar

l t h bilid d t i valores, conceptos, habilidades , competencias y actitudes en la ciudadanía, para asumir individual y colectivamente la responsabilidad de crear y disfrutar.

Departamento Departamento de Educación Ambiental

Departamento Fondo de Protección A bi t lAmbiental

Departamento Gestión


Gestión Ambiental Local

Educación para el Desarrollo Sustentable (Modelo SNCAE)Sustentable (Modelo SNCAE)

Propósito incentivar acciones destinadas a recrear una cultura para la sustentabilidad y promover los valores y conservación del mediosustentabilidad y promover los valores y conservación del medio ambiente en la población escolar.

•Ámbito Gestión Escolar: infraestructura y servicios

•Ámbito Pedagógico: t li ió

ydel establecimiento educativo.

transversalización de contenidos ambientales

•Ámbito Relaciones con el Entorno: eje red ambiental local


local

Ámbitos Fundamentales del quehacer Educativo

1. Ámbito Pedagógico

2. Ambito Gestión Escolar

3. Ambito Relaciones con el Entorno

1.1 Currículo

2.1 Uso eficiente de energías y recursos

2.2 Infraestructura

3.1 Conocimiento situación ambiental local

1.2 Estrategia O.F.T.

1.3 Contextualización pertinencia local

2.2 Infraestructura sustentable

2.3 Cultura i i l

3.2 Participación en acciones de mejoramiento pertinencia local organizacional

2.4 Aspectos ambientales del P.E.I.

jambiental local

3.3 Redes asociativas


Axioma de la Educación para la S t t bilid dSutentabilidad

1: Información

Comprende 2: Comprensión i tComprende

conceptosvinculados a lasustentabilidad

consciente

Comprende los impactos

3: Acción, actitud, responsabilidad

Desarrolla (desarrollosustentable,recursos

pantrópicos en el Medio Ambiente

Desarrolla habilidades para intervenir y transformar el entorno humano y naturales,

energía,ahorroenergético, etc)

entorno humano y natural.


Antecedentes

REFORMA EDUCATIVA: Estrategia de ObjetivosFundamentales Transversales (OFT) y Educación( ) yAmbiental.

EDUCACION AMBIENTAL EN LA LEY 19 300: “procesoEDUCACION AMBIENTAL EN LA LEY 19.300: procesopermanente de carácter interdisciplinario, destinado a laformación de una ciudadanía que reconozca valores,aclare conceptos y desarrolle las habilidades y lasaclare conceptos y desarrolle las habilidades y lasactitudes necesarias para una convivencia armónicaentre seres humanos, su cultura y su medio bio-físicocircundante” .


Necesidades

Oferta de sentidoOferta de sentidoOferta de sentidoOferta de sentido

Sistema integradorSistema integrador

Sistema de gestiónSistema de gestión


Comunidad

Docentes

Niños y niñas

T R A N S F O R M A R


Distribución Regional de EE C tifi d 2003 2010Certificados 2003-2010

El SNCAE desde su nacimiento en el año 2003 hasta hoy ha ylogrado sumar al llamado de la sustentabilidad del país a 1676 establecimientos, de los cuales 902 han logrado algún nivel de certificación ambiental.algún nivel de certificación ambiental.

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Niveles de Certificación AmbientalE t bl i i t Ed tiEstablecimientos Educativos

El SNCAE está compuesto por tres niveles cuya finalidad El SNCAE está compuesto por tres niveles, cuya finalidad es permitir que los establecimientos, de acuerdo a sus distintas experiencias, pueden ir avanzando en forma gradual y continua desde un nivel de menor complejidad a gradual y continua desde un nivel de menor complejidad a uno de excelencia.


Dependencia de los t bl i i t SNCAEestablecimientos SNCAE

Este Sistema acoge establecimientos educativos sin Este Sistema acoge establecimientos educativos sin distinción. Sin embargo, tal como lo describe el gráfico a continuación, la gran mayoría de ellos corresponde a establecimientos cuyo sostenendor es el municipio establecimientos cuyo sostenendor es el municipio.


Acompañamiento técnico: ió di t ib ió di t i t generación, distribución y adiestramiento para

uso de material info educativos, red virtual Boletín La Hora Sustentable, mailing masivo, web MMA cds revistas de educación web MMA, cds, revistas de educación

ambiental.


Acompañamiento técnico: ió di t ib ió di t i t eneración, distribución y adiestramiento para

uso de material info educativos, red virtual Boletín La Hora Sustentable, mailing masivo, web MMA, cds, revistas de educación ambiental..


Acompañamiento técnico: pseminarios, ferias, encuentros de educación ambiental.de educación ambiental.


éAcompañamiento técnico: Boletín La Hora Sustentable


éAcompañamiento técnico: material info-educativo audiovisual


éAcompañamiento técnico: material info-educativo audiovisual


Gracias.Gracias.

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