EDUCACIÓN ESPECIAL durante la contingencia por el COVID-19
EDUCACIÓN ESPECIAL
durante la contingencia por el COVID-19
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PERFIL
Rol
Lenguas
Años de experiencia
Lugares de residencia
Sostenimiento
Sexo
Escolaridad
15 Supervisores30 Directores192 Docentes
237
Rango: 0 a 59 añosPromedio: 14.2 años
Con posgrado:
• 80% de Supervisores• 50% de Directores• 27% de Docentes
PÚBLICA96%
MEDIASUPERIOR
4%CARRERATECNICA
3%
POSGRADO32%
SUPERIOR61%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
DOCENTE
DIRECTOR
SUPERVISOR
91.1
93.3
86.7
5.7
6.7
13.3
Solo español Indígena Inglés Otro
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
93.3 83.3 86.5
6.716.7 13.5
Mujeres Hombres
EDUCACIÓN ESPECIAL
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EDUCACIÓN ESPECIAL ESTRATEGIAS
Estrategias Educativas durante la Contingencia
Durante la contingencia, ¿qué tan útiles han sido las siguientes estrategias para dar continuidad a la atención y aprendizaje de los estudiantes?
Mantener informado a los padres de familia
99% reportan uso
Distribuir materiales digitales
96% reportan uso
Distribuir materiales impresos
85% reportan uso
Elaborar videos y/o audios
89% reportan uso
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
14.3 10.724.7
64.3
21.4
60.7
28.6
55.5
18.1
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR
7.1 12.0 14.8
50.0
42.9
36.0
36.0
16.0
38.1
38.1
9.0
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
25.0
58.3
33.3
55.6
7.48.3
32.4
45.3
17.9
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR
28.6
71.4
29.6
44.4
22.2
24.7
52.5
16.0
* Las gráficas presentan los porcentajes respecto a quienes indicaron que sí usar o implementar la estrategia. El porcentaje de uso, respecto a los contestaron la pregunta, aparece arriba de la gráfica
Poco útil
Nada útil
Totalmente útil
Muy útil
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ESTRATEGIAS
Estrategias Educativas (continua)
Durante la contingencia, ¿qué tan útiles han sido las siguientes estrategias para dar continuidad a la atención y aprendizaje de los estudiantes?
Solicitar ver programas de televisión educativa (SEP)
93% reportan uso
Pedir tareas y/o carpetas de evidencias
97% reportan uso
Impartir clases en línea demanera periódica
73% reportan uso
Dar asesoría personalizada a estudiantes, madres o padres
97% reportan uso
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
30.8
61.5
44.8
37.9
6.9
10.37.7
45.3
28.8
5.3
20.6
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR
61.5
30.8
32.0
44.0
8.0
16.07.7
47.7
25.8
6.3
20.3
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
50.0
42.9
48.3
41.4
10.37.1
33.1
49.4
11.2
6.2
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR
15.4
69.2
14.8
59.3
25.97.7
20.6
59.4
18.9
7.7
* Las gráficas presentan los porcentajes respecto a quienes indicaron que sí usar o implementar la estrategia. El porcentaje de uso, respecto a los contestaron la pregunta, aparece arriba de la gráfica
Poco útil
Nada útil
Totalmente útil
Muy útil
EDUCACIÓN ESPECIAL
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ESTRATEGIAS
Continuidad en la Contingencia
Recursos para la enseñanza
Capacitación
47.9 %
reportan que fue difícilla continuidad
del plan curricular
Durante la contingencia, ¿has encontrado algún recurso educativo que consideres muy
útil para tus actividades docentes?
Durante la contingencia, ¿has participado en cursos, talleres o capacitaciones?
¿Cuáles recursos?
¿Cuál?
24.7 %
reportan que fue difícilel acceso a materiales
y recursos
27.9 %
reportan que fuedifícil capacitarse
o actualizarse
Sí69%
No31%
0 20 40 60 80 100
DOCENTE
DIRECTOR
No Sí
79.3
82.8
20.7
17.2
7.1 75.0
EDUCACIÓN ESPECIAL
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COMUNICACIÓN
4.9 %
de los docentes no se comunicaron con los
padres
23.9 %
de los docentes no se comunicaron con
estudiantes
51.2 %
reportan que fuedifícil la relación con los padres
EDUCACIÓN ESPECIAL
Frecuencia de la Comunicación
Comparando tu situación antes de la contingencia con la actualidad, ¿qué tan frecuente es ahora tu comunicación con los siguientes actores educativos?
Supervisor Director Docente
Autoridades ↑ ↑
Supervisor = ↑
Director ↑ ↓ =
Docente = ↓
Padres de familia ↓ ↓
Estudiantes ↓ ↓
Nota: Las flechas indican si en promedio la frecuencia de la comunicación aumentó, disminuyó o se quedó igual, respecto a su situación antes de la contingencia.
Principal medio
Durante la contingencia, ¿cuál ha sido la principal forma para comunicarte con los siguientes actores educativos en o para tu trabajo?
Supervisor Director Docente
Autoridades Whatsapp
Supervisor Llamada telefónica
Director Whatsapp Whatsapp
Docente Whatsapp Whatsapp
Padres de familia Whatsapp Whatsapp
Estudiantes No se comunica Whatsapp
Nota: Para cada relación se indica solo el medio más empleado de una lista de opciones (no me comunico, llamada telefónica, mensaje de texto, correo electrónico, videollamada, plataforma digital, plataforma escolar, Whatsapp, Facebook, otro)
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TECNOLOGÍA
Acceso
¿Cuántos de los siguientes aparatosy dispositivos electrónicos tienen entre
toda la familia?
No tiene 1 2 3 o
más
TV 3% 42% 30% 25%
Celular 1% 10% 31% 59%
Tableta 53% 32% 12% 2%
Computadora 2% 46% 34% 18%
Impresora 30% 64% 5% 1%
Internet
25.1 %
reporta dificultadesusando la tecnología
25.1 %
reporta dificultades con el acceso a dispositivos o
Internet
95.8 %
tienen acceso en casa
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
10.0
10.0 15.4
69.2
15.4
80.0
32.9
49.7
15.5
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR
10.0
10.0
34.6
53.8
11.5
80.0
39.1
41.0
17.4
Habilidades digitales
Buscar información en Internet
¿Qué tan hábil te sientes usando una computadora, tableta o celular para lo siguiente?
Generar documentos, escribir, hacer cálculos
¿A qué tipo de Internet tienesacceso en tu hogar?*
* Algunos indicaron más de un medio de acceso a Internet por lo que cada porcentaje se calcula respecto al total de esos actores que contestaron la pregunta.
* El tamaño promedio de las familias es de 4 miembros.
Mucho
Algo
Poco
Nada
EDUCACIÓN ESPECIAL
60.0
0.0
22.9
62.9
2.9
17.7
49.4
2.5
13.3
DOCENTEDIRECTOR
Celular Red Cable Otro
SUPERVISOR0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
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BIENESTAR
45.5 %
más aburrido
60.3 %
más cansado19.848.014.413.94.0
2.510.440.136.1
4.515.848.028.72.5
4.08.937.638.111.4
10.4
Mucho menos Menos Igual Más Mucho más
%
Feliz
Optimista
Seguro
Estresado
Más que antes
Igual
Menos que antes
Feliz Optimista Seguro Cansado AburridoEstresado
DOC
DOC
DOC
DOC
DOC
DOC
DIR
SUP
SUP
SUPSUP
SUP
SUP
DIR
DIR
DIR
DIR
DIR
Estado de ánimo
Uso del tiempo
En comparación tu estado cotidiano antes de la contingencia, ¿cómo te sientes en este momento?
Comparando tu rutina antes de la contingencia con la actualidad, ¿ahora qué tanto tiempo dedicas a las siguientes actividades?
Laborales
Personales
Familiares
SUPERVISOR
DIRECTOR
DOCENTE
EDUCACIÓN ESPECIAL
22.4
12.4
19.320.0
Menos que antes
Igual
Más que antes
DOCENTESDIRECTORESSUPERVISORES
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BIENESTAR
Persona de apoyo
Durante la contingencia, ¿a quién has acudido o consultado cuando necesitas ser escuchado?
Procurar bienestar
Durante la contingencia, ¿has hecho algo para sentirte mejor?
¿Qué has hecho algo para sentirte mejor?
Nota: Podían seleccionar más de una opción por lo que cada porcentaje uno calculado respecto al total de los encuestados y no necesariamente suman 100.
10
0
13
33 33 34
40
13
27
33
23 23
7
3
7
20
7
13
NADIE PAREJA FAMILIAR AMIGO TERAPEUTA COLEGA
Director
Supervisor
Docente
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
EDUCACIÓN ESPECIAL
Sí70%
No30%
SUPERVISOR DIRECTOR
Sí81%
No19%
Sí75%
No25%
DOCENTE
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OBSTÁCULOSD
IRE
CTO
RE
SD
OC
EN
TES
Obstáculos en la Contingencia
¿Cuál crees que es tu principal obstáculo en tu rol en este momento?
(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)
!""+,
)'01! '/*'
TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN ACADÉMICOEXCESO DETRABAJOADMINISTRATIVO
SOC
IOE
MO
CIO
NA
L
(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)
!""+,
)'01! '/*'
TECNOLOGÍAEXCESO DETRABAJO FAMILIAS
ENSEÑARA DISTANCIA SO
CIO
EM
OC
ION
AL
NINGUNO OTRO
ADMINISTRATIVO
EDUCACIÓN ESPECIAL
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Obstáculos en la Contingencia
¿Cuál crees que es tu principal obstáculo en tu rol en este momento?
OBSTÁCULOSEDUCACIÓN ESPECIAL
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Retos de los estudiantes
¿Cuál consideras que es el principal reto de los estudiantes en este momento?
OBSTÁCULOS
(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)
!""+,
)'01! '/*'
ACADÉMICO SOCIOEMOCIONAL TECNOLOGÍA SALUD
APOYO FAMILIAR
ECONOMÍAFAMILIAR
,'"&'+%'"&'-!)
SOCIOEMOCIONAL ACADÉMICO TECNOLOGÍA
MOTIVACIÓN
OTROAPOYOFAMILIAR
SALUDFÍSICA
DIR
EC
TOR
ES
DO
CE
NTE
SEDUCACIÓN ESPECIAL
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OBSTÁCULOS
Retos de los estudiantes
¿Cuál consideras que es el principal reto de los estudiantes en este momento?
EDUCACIÓN ESPECIAL
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OPORTUNIDADES
Apoyo necesario
¿Necesitas algún tipo de apoyo en este momento para desempeñar tus funciones?
Tipo de apoyo necesario
¿Qué tipo de apoyo necesitas pararealizar tus funciones? *
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
50.0
16.7
16.7
16.7
55.6
7.4
29.6
7.4
45.0
29.0
10.17.18.9
Tecnológico Socioafectivo Logístico
Pedagógico Otro
DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%
20%
40%
60%
80%
100%
50.0
16.7
16.7
16.7
55.6
7.4
29.6
7.4
45.0
29.0
10.17.18.9
Tecnológico Socioafectivo Logístico
Pedagógico Otro
* Porcentajes respecto a quienes indican sí necesitar apoyo.
EDUCACIÓN ESPECIAL
Áreas a fortalecer
¿Cuáles aspectos consideras más importante que se fortalezcan en el futuro?
SUPERVISOR DIRECTOR DOCENTE
1 Infrastructura tecnológica Infrastructura tecnológica Infrastructura tecnológica
2 Uso de tecnología Enseñanza a distancia Uso de tecnología
3 Enseñanza a distancia Uso de tecnología Enseñanza a distancia
4 Acceso a materiales y recursos
Acceso a materiales y recursos
Habilidadaes socioemocionales
5 Flexibilidad en el currículo Apoyo institucional Flexibilidad en el currículo
* Presenta las 5 categorías con más populares. Cada encuestado podía seleccionar máximos 2 opciones de una lista de 10.
Sí86%
No14%
SUPERVISOR
Sí93%
No7%
DIRECTOR
Sí92%
No8%
DOCENTE
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OPORTUNIDADES
Aprendizajes
¿Cuál ha sido tu principal aprendizaje bajo tu rol durante esta contingencia?
(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)
!""+,
)'01! '/*'
TECNOLOGÍATRABAJAR ADISTANCIA SO
CIO
EM
OC
ION
AL
VALORDE SU ROL
VALOR DELEQUIPO
OTRO
INNOVACIÓN
(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)
!""+,
)'01! '/*'
TECNOLOGÍA SOCIOEMOCIONALVALOR DESU ROL
TRABAJARA DISTANCIA
OTRO
COMUNICACIÓN
VALOR COMUNIDADEDUCATIVA
INN
OV
AC
IÓN
DIR
EC
TOR
ES
DO
CE
NTE
SEDUCACIÓN ESPECIAL
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OPORTUNIDADES
Aprendizajes
¿Cuál ha sido tu principal aprendizaje bajo tu rol durante esta contingencia?
EDUCACIÓN ESPECIAL