Educação e Inclusão Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Semana V Prof. Ms. Joel Sossai Coleti
Educação e InclusãoFundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação
Semana V
Prof. Ms. Joel Sossai Coleti
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Desde a antiguidade o
acesso à escola se
restringiu a criança do
sexo masculino,
sobretudo da elite,
permanecendo precária
a educação popular,
que, quando implantada
nem sempre superou a
escola dualista. (123)
4FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Educação Popular:
• Mais pobres
• Negros
• Indígenas
Educação da Mulher
5FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
A separação entre povo e elite decorre da
divisão desigual dos bens culturais.
6FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
A encruzilhada: Industrialização X Subversão
da ordem
7FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Solução:
Educação (Ócio Digno)
X Educação elementar
(instrucional) (125)
8FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Mesmo quando se propõe a universalização do
ensino, o resultado é a escola dualista, que
oferece uma educação mais refinada à elite,
cabendo ao proletariado apenas a elementar
e a profissionalizante. (124)
9FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
10FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Às vezes as pessoas confundem educação
popular com educação pública. Público
significa do Estado e, nesse sentido,
distingue-se de privado. Portanto, educação
pública é aquela que o Estado oferece
gratuitamente. (124)
11FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
(...) nos países em que foi
instalado o socialismo (...)
o analfabetismo foi
reduzido a índices
insignificantes.
Exemplo: Cuba
12FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
A educação
popular no
Brasil
(126, 127 e 128)
13FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
(...) vivemos uma história da educação
marcada pela exclusão. (128)
• Mulheres (ricas ou pobres)
• Pobres
• Deficientes físicos
• Imigrantes (Negros, Árabes, ...)
• Povos Indígenas
14FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
Esses grupos, cuja história tem sido com
frequência silenciada, constituem o que
chamamos de minorias, não no sentido
quantitativo, pois muitos deles, como os
pobres ou mesmo as mulheres, são
segmentos numericamente grandes, mas
por estarem destituídos de poder, sem voz
ativa, diminuídos em sua cidadania. (128)
15FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
O que deve ser a educação popular?
Educação universal, leiga, gratuita e,
portanto, de competência do Estado.
Oferecida de maneira não elitista. Superada
a escola dualista, caberia à educação a
socialização do saber, a popularização da
cultura simbólica. (131)
16FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão
A fim de superar o elitismo, a escola precisa
ser de boa qualidade, preocupada com a
transmissão de conteúdos. Nenhuma
consciência crítica será possível se todos os
alunos não tiverem acesso à herança
cultural. (132)
17FONTE:
Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha
Capítulo 8 – Educação e inclusão