EDIST LAMBAYEQUE

La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema

Educativo, caracterizada por la interacción simultánea

entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios

tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo.

Ley N° 28044, Ley General de

Educación, artículo 27°

NORMATIVIDA

D

“

la Educación a Distancia es una modalidad transversal, soporte de la

educación permanente que complementa, refuerza o reemplaza la educación presencial y amplía la cobertura de la oferta educativa sin límites geográficos ni temporales.

Emplea medios de comunicación, escritos y tecnológicos, para el acceso a la educación y tiene un

sistema de tutoría que promueve, organiza, orienta, motiva y evalua a

los usuarios”.

Decreto Supremo N° 011-2012-ED

Artículo N°20.

NORMATIVIDA

D

Se crea ciento un (101) Centros Pilotos de Educación a Distancia en 17 Regiones a nivel nacional.

En la Región Lambayeque se crearon los CPED:

La Garita-Pimentel

Pómape-Monsefú

Las Delicias-Oyotún

Atumpampa-Inkawasi

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°134-

2000-ED.

NORMATIVIDA

D

CARACTERÍSTICAS

MODALIDAD A DISTANCIA

CARACTERÍSTI

CAS

ES SUPLETORIO

DESARROLLA LA TUTORÍA.

ES FLEXIBLE.

PROPICIA EL USO DE LAS TIC.

CARACTERÍSTI

CAS

PROMUEVE Y ORGANIZA LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.

BUSCA LA CALIDAD EDUCATIVA ADAPTADA A LA

RURALIDAD.

PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES APRENDIZAJES AUTÓNOMOS.

MODELO PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN

SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA

MODELO PEDAGÓGICO

1.¿PARA QUÉ?

2.¿PARA QUIENES?

3.¿QUIENES?

4.¿QUE?5.¿DÓNDE?

6.¿CÓMO?

7.¿CON QUÉ?

O Incrementar la atención

con Educación

Secundaria de calidad en

zonas rurales del país,

mediante la modalidad a

distancia, en el marco de

una política educativa

intercultural y promotora

del desarrollo individual y

social.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS1.Proporcionar una

Educación Secundaria

de calidad en zonas

rurales.

2. Ofrecer un Programa

de educación secundaria

potenciado de recursos

escritos y tecnológicos.

3.Mejorar las condiciones de convivencia mediante

la planificación y ejecución de proyectos

productivos.

Zona de pobreza/extrem

a pobreza

Contar con una I.E

primaria y no

secundaria

El nivel económico de la zona no permite

un desarrollo autogestionario.

Estudiante

s de zonas

rurales

ACTORES EDUCATIVOS

Los estudiantes

El tutor

La comunidad

El especialista DIGETE-MED

DIGETE-UGEL-GRED

Logrará una formación

integral que fortalezca sus

dimensiones cognitivas,

afectivas y motoras.

-Actitud positiva para trabajar en

zona rural.

-Formación metodológica en EDIST.

-Asumir el compromiso de atender

en un horario complementario al de

la asistencia al CPED.

Realizar el seguimiento

pedagógico y

administrativo

Integración de padres de

familia y comunidad en

general en el quehacer

pedagógico del CPED.

O El DCN es el marco de trabajo de la

Modalidad, complementado con las Rutas de

Aprendizaje.

O Se realizan diversificaciones curriculares en

función de las características específicas de

los estudiantes de las zonas rurales.

AMBIENTE

O Por naturaleza de la modalidad, el CPED se crea adscrito a la I.E.Primaria.

O Inicialmente la I.E.Primaria sede 01 ambiente para el funcionamiento del CPED

O Una infraestructura de 01 a 05 aulas

O Equipamiento tecnológico(01 televisor, DVD, computadoras convencionales, Laptop XO, entre otros…)

O Se cuenta con un escenario educativo virtual: PERUEDUCA

• Propiciar la interacción del alumno con medios y materiales diseñados con su tutor y compañeros, que permitan lograr aprendizajes constructivos y significativos en los estudiantes.

• Desarrollar la autonomía en los estudiantes que le permita participar activamente en la sociedad,

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

MATERIALES

EDUCATIVOS

RECURSOS IMPRESOS

Libros de lectura literaria

Libros de relatos

Libros de EBR

RECURSOS DIGITALES

Sistema Digital de

Aprendizaje PERUEDUCA

Señal de Televisión Educativa

RECURSOS AUDIOVISUALES

Transmisión de videos educativos

FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

• Motiva el autoaprendizaje

• Asesora el trabajo individual y de equipo.

• Fomenta la iniciativa de los estudiantes.

• Propicia el desarrollo de la creatividad ante situaciones problemáticas.

ORIENTADOR

• Desarrolla actividades que promueven aprendizajes significativos.

• promueve la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación .

• Motivar la metacognición.

FACILITADOR

• Realiza alianzas estratégicas y convenios con instituciones públicas y privadas.

• Realiza campañas de difusión de la modalidad.

• Promueve y dirige la planificación, ejecución y evaluación de los Proyectos Productivos.

GESTOR Y PROMOTOR

PROYECTOS PRODUCTIVOS

CPED DE LA REGIÓN LAMBAYEQUE

CPED PÓMAPE

“ELABORACIÓN DE YOGURT

NATURAL”

“ EL LAUREL HECHO MUEBLE”

“ MANOS CREATIVAS”