edelvive∫ infantil - Editorial Edelvives · practicar la grafomotricidad. ©GELV ©GELV ©GELV ... ¡Muchas más historias del País de las Letras! El Señor Estudioso Repaso de

edelvive∫ infantil

EL NUEVO PROYECTO DE

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¡Sigue la huella!

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El aprendizaje de la lectoescritura es clave para la vida, ya que nos da acceso a toda una parte del mundo que si no se quedaría en las sombras.

Para que ese acceso sea exitoso, la motivación es tan importante como la sistematicidad.

Te invitamos a conocer Molalaletra, el nuevo proyecto de lectoescritura de Edelvives.

Un proyecto lleno de vida que sabe adaptarse a los nuevos tiempos.

¡Aprender a leer es fácil y divertido!

Una propuesta con garantías.

¡Un Proyectoen el que tus

se hacen realidad! deseos

¡Un proyectoen el que tus

se hacen realidad! deseos

Método completo: prelectura, preescritura, lectura y escritura

Material manipulativo

Recursos digitales on-line y off-line

Incluye trabajo con mayúsculas

¡Y mucho más!

«El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo»

JORGE LUIS BORGES

LEER DEJA HUELLA

MATERIALES DEL ALUMNO

Organizados en una cómoda carpeta que contiene:

Nivel 1• UN LIBRO DE PRELECTURA que

sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año. ¡Con pegatinas y troqueles!

• 3 CUADERNOS para trabajar la preescritura. Uno para cada trimestre. Incluye pegatinas y troqueles.

• Trazos preparatorios para la escritura• Nociones espaciales• Formas

• Colores• Tamaños• Vocales en mayúscula

En este curso se trabajan los contenidos que son indispensables para el desarrollo lectoescritor:

Troqueles de los personajes para construir marionetas.

Manguitos de lateralidad para realizar un acercamiento intuitivo a los conceptos derecha e izquierda.

Juego magnético: compuesto por una pizarra magnética y un set de imanes para afianzar tamaños y nociones espaciales.

Tarjetas de trazos para practicar la grafomotricidad.

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con bolsita para

organizarlos

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• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula.

El Señor Estudioso, persona inquieta y aventurera, conoce al pájaro Toc-toc, y le ayudará a conocer y aprender el mundo que le rodea.

«En alguna lugar de un libro, hay una frase esperando para dar sentido a nuestra existencia»

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

LEER DEJA HUELLA

• U, A, I• O, E, P• L, M, S

Pizarra magnética con set de letras imantadas.

Baraja de los personajes y su referente para jugar a emparejar.

Tarjetas para practicar el trazo de las letras.

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P 37

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El Señor Estudioso llega a un País habitado por personajes sorprendentes. Conocerá a los miembros de la Familia Real y junto a ellos descubrirá al panadero, al lechero, a la señora de la montaña y a la señorita del silencio. ¡Cuántas aventuras y sorpresas le esperan!

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con bolsita para

organizarlos


Nivel 2• UN LIBRO DE LECTURA que sigue

la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año. ¡Con pegatinas y troqueles!

• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre. Incluye pegatinas y troqueles.

Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo de los personajes.

Manguitos para iniciar el trabajo de la lateralidad.



Pauta y cuadrícula

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«Los libros son compañeros, maestros, magos y banqueros de los tesoros de la mente. Son portadores de civilización»

BARBARA WERTHEIM TUCHMAN

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yeyuya yi yø

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salta

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• Repaso de vocales, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, Y, LL• B, V, Z, C, R, RR, F• H, CH, K, Q, G, X, W

¡Muchas más historias del País de las Letras! El Señor Estudioso conocerá a todos los habitantes de este fabuloso lugar y sus sonidos. Ahora ya podrá escribir y leer todos los cuentos.

con bolsita para

organizarlos

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Nivel 3• UN LIBRO DE LECTURA que sigue

la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año. ¡Con pegatinas y troqueles!

• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre. Incluye pegatinas y troqueles.



Pizarra magnética con set de letras imantadas.

Diccionario personalizable ¡Con los personajes y todo el vocabulario aprendido!

Tarjetas para practicar el trazo de las letras.

Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo de los personajes.

Manguitos para continuar con el trabajo de la lateralidad.

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«La lectura me hace sentir que he logrado algo, he aprendido algo, que soy mejor persona»

NORA EPHRON

LEER DEJA HUELLA

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Contenedor de aula con material manipulativo por niveles, para dinamizar el aula, afianzar el trabajo manipulativo y apoyar el trabajo lectoescritor.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

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MARIONETA del Señor Estudioso



PIZARRA IMANTADA

FORMAS, COLORES para hacer dictados de prelectura y preescritura

TROQUELES DE NOCIONES ESPACIALES

BOLSITAS para guardar

PIZARRA IMANTADA

LETRAS imantadas trabajadas


PIZARRA IMANTADA

LETRAS imantadas trabajadas


LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).

LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).

BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes

BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes

MURAL El País de las Letras El ABECEDARIO de MolalaletraTIRAS DE TRAZOS desplegables y plastificadas para repasar los trazos trabajados con rotulador que se pueda borrar.

BASTIDOR para trabajar el cosido.

MURAL del Señor Estudioso

MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde)



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MATERIAL PARA EL AULA


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«No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee»

GÜNTER GRASS

LEER DEJA HUELLA

Descubre todos los recursos disponibles:

• Vídeos con las canciones y su coreografía.

• Cuentos.

• Trazados.

• Cuadernos para proyectar, actividades interactivas de lectoescritura y más recursos.

Todo el material digital está accesible desde www.edelvivesdigital.com.

Es multiplataforma, multidispositivo y cuenta con la posibilidad de usarse on-line y off-line.

Visita nuestra web: www.molalaletra.com En ella encontrarás

programaciones, evaluaciones, documentos didácticos…

¡y mucho más!

PROPUESTA DIDÁCTICA MOLALALETRA DIGITAL

Esta práctica guía lo contiene todo: fundamentación de lectura y escritura, cuentos, canciones y desarrollos didácticos, paletas de inteligencias múltiples...

Los uñeros te ayudarán a encontrar fácilmente lo que necesitas.

MATERIALES PARA EL DOCENTE

Uno para cada nivel.

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55PROPUESTA DIDÁCTICA PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIA NATURALISTA

Mi mascotaLaprincesaItieneunaiguanapor

mascota.Animaralosniñosapensarquémascotalesgustaríatener

yquécuidadosnecesitaría.Buscarimágenesyhacer

uncollagecontodasellas.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Mi familiaDibujarlosmiembrosdelafamiliadecada

niñocomosifueranhabitantesdelPaísdelasLetras,pensandoaquésededicarían,

cómoseríasucasa,sucolegio…

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

¿Cómo es tu nombre?Repartiralosniñostarjetasconsu

nombrepropio.Porparejas,animarlosacopiarlolibremente,contarcuántaspalmadastienen,rodearlasvocales

queaparecenenellos,vercuálesmáslargo…

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PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CUADERNO 1

CUADERNO 1

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA

ConstruimosPorparejas,construirenelsuelo

lamayúsculaylaminúsculadelasvocalestrabajadas,utilizandotacosde

construcciones,cuerdas,ladrillos…Moverselibrementesobre

lasproducciones.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

¿Cuántos hay?Buscarporelaulaobjetoscuyo

nombrecontengaalgunadelasletrastrabajadas.Enasamblea,clasificarlospordichasletras,porcolor/tamaño/forma,losquesonigualesylosque

no,losgrandesylospequeños…

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL

MóvilesDibujarlostrespersonajesconocidos

atravésdelastarjetasrepasandolagrafíadecadaletraconpintura.

Después,colocarunahebradelanayatarlosaunacañitapara

convertirlosenmóviles.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL

Érase una vezInventarunahistoriaenlaquesenarrecómoesundíadela

familiarealenelPaísdelasLetras,inspirándoseenaccionescotidianas

delavidadelosniñosydesusfamilias.

INTELIGENCIA MUSICAL

¿Cómo suena?Dividiralosalumnosentres

gruposyasociarunpersonajeacadauno.Interpretarporturnos

lamismacanción,perocadaequipoutilizarásololavocalquelehaya

correspondido.

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2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».

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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.

En una nube blanca

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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.

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3


Un amigo inesperado

1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.

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MATERIALES DEL PROYECTO

•MarionetadeToc-TocydelSeñorEstudioso

•Manguitosdelateralidad

OBJETIVOS• Iniciarlamotivaciónacercadelprotagonistadeloscuentos:Toc-Toc.

• Despertarelinterésporescucharcuentosydescubrircosasnuevas.

• Diferenciarlasonomatopeyasyarticularlossonidosqueproducecadaanimal.

• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.

• DespertarelinterésporconocerelpersonajedelSeñorEstudioso.

• Discriminarlosconceptos«arriba»y«abajo».

• Discriminarlosconceptos«alto»y«bajo».

• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.

CONTENIDOS• MotivacióneintroducciónaloscuentosdeToc-TocyelSeñor

Estudioso

• Onomatopeyasdelosanimalesqueaparecenenelcuento

• Conceptosespaciales:«arriba»y«abajo»

• Cualidadesdelosobjetos:«alto»y«bajo»

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES• Lingüístico-verbal

• Corporal-cinestésica

• Visual-espacial

• Interpersonal

• Naturalista

COMPETENCIAS CLAVE• Comunicaciónlingüística

• Competenciadigital

• Sentidodelainiciativayespírituemprendedor

MolalaletraDigital Cuentos En una nube blanca, Un amigo inesperado Libro de prelectura Actividad interactiva deconceptos

LIBRO DE PRELECTURA

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37PROPUESTA DIDÁCTICA LIBRO DE PRELECTURA

2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».

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2


1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.

En una nube blanca

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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.

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Un amigo inesperado

1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.

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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

PÁGINA 4

•Contarelcuentorealizandopausasyapoyándoseenlosgestos.Uti-lizarlaláminadellibrodeprelecturaylamarionetadeToc-Tocpararecordarlosucedidoenlahistoria.

•Observar la imagen y animar a los alumnos a señalar los objetosyanimalesqueindiqueeldocente.CentrarlaatenciónsobreToc-Toceintentarquelosalumnosempaticenconél.

•Animaralosniñosacontarcómocreenquecontinuarálahistoria.

•Rodearunobjetodibujadoenlapizarraparaqueentiendanelproce-dimientodeloquetienenquehacerconToc-Toc.

PÁGINA 5

•PreguntarquésonidosestáescuchandoToc-Toc.Insistirenlacorrec-tavocalizaciónycolocacióndelabocaparaemitirlasonomatopeyasqueaparecenenlapágina..

•Nombrarcadaanimalporordendelectura(deizquierdaaderechaydearribaabajo)yemitirelsonidoqueproduce.Explicarlaimpor-tanciadeempezarsiemprealeerporelladorojo.

•Eldocenteemiteunsonidoy losniñosseñalanelanimalque loproduce.

PÁGINA 6

•Preguntaralosniñossiconocenalnuevopersonajequeapareceenlalámina.Describirlocondetalleydejarqueespeculenacercadeélyde loqueestáhaciendo.Terminar laconversaciónexplicandoqueprobablementeloconozcanmásenelsiguientecuento.

•Preguntara losniñosdóndeestánToc-Toc, lasnubes,elcielo,elsol…Despuéslocalizartodosloselementosqueestánabajo.Decir«arriba»o«abajo»segúnlaposiciónenlailustraciónlascosasquenombreeldocente.

•Localizarlaescaleraenlaescenaydarlaordendecolocarlaspegati-nasdondeseindica.Comprobarsilosalumnoslotienenclaro,osi,porelcontrario,dudanyseintentanfijarenloquehacensuscompañeros.

PÁGINA 7

•Localizar a Toc-Toc en la ilustración y preguntar por qué está ahíyquélehapasado.

•Recordarcómosituarseenlapáginautilizandolasbarrasylosman-guitosdedireccionalidad,empezandosiempreporarriba.Siguiendoesteorden,haceruna lecturaenvozaltatodos juntos.Eldocenteenseñael libroy losniñosvanseñalando,diciendotodosa lavez:«alto»o«bajo».Repetirelprocesotantasvecescomohagafalta.

•Cuandolosniñoshayanrodeadolosárbolesaltos,animarlosaleerlapáginaotravez,perodeformaindividual.Eldocentepuedeirpasan-doporlosequiposyhacerunalecturaenpequeñosgrupos.Sialgúnalumnomuestradificultadesconvenientehacerlosoloconél,enotromomento.

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«Hay más tesoros en los libros que en todo el botín de los piratas de la Isla del Tesoro»

WALT DISNEY

LEER DEJA HUELLA

LA ORTOGRAFÍA DE LETRILANDIA Un primer acercamiento a la ortografía para los primeros lectores. Antes de aprender las áridas reglas ortográficas, esta serie de cuadernos les ofrece una iniciación a la ortografía natural de un modo fácil y ameno, a través de los personajes que ya conocen de Letrilandia.

• La presumida B• Las mayúsculas

El Señor Estudioso lleva de la mano al alumno desde la primera página de cada cuaderno. Sus sabios consejos guían los pasos de los más pequeños en su aprendizaje.

A través de textos divertidos se explica el porqué de muchas reglas ortográficas.

El aprendizaje de la ortografía se afianza mediante actividades variadas y lúdicas.

Se trata de cuatro cuadernos orientados a alumnos de 1.º y 2.º, por el nivel de sus contenidos.

• El payaso R y su hermano, el forzudo R • La periodista K • La enfermera C • El trapecista Q • Por qué y porque

• La bibliotecaria G • La bibliotecaria G con el rey U y los príncipes E, I • El jardinero J • La mudita H • La pequeña X, hermana de S

• La enfermera C• La señorita Z• mp y mb

CUADERNO 1 CUADERNO 2 CUADERNO 3 CUADERNO 4

Y PARA PRIMARIA...

¡TE ESPERAMOS!

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