ECCSに関するアンケート (最終報告) · 2015-03-06 · ECCSに関するアンケート最終報告 2014-11 概要 (続き) •端末が遅い，設定が保存できない，Mac

ECCSに関するアンケート (最終報告)

1

情報基盤センター <[email protected]>

2014-11

ECCSに関するアンケート最終報告 2014-11

概要

• 次期教育用計算機システム(ECCS2016)の検討のために，ECCS を講義で利用する教員向けのアンケート，及び全利用者向けのアンケートを実施．

• 持込みPCで端末の代替をするには，環境構築が課題．教養学部前期課程の講義で特に難しいが，学部後期課程以降なら少しは可能性あり．

• 授業支援機器としてサブモニタの要望．DVD/Blu-ray プレイヤーは不要か． • 現在，端末の利用頻度は高い(週に数回が56%)が動作に不満は多く，主にMac が使われる(56%)のは Windows 環境の使い難さ(「使い難い」「どちらかといえば使い難い」の回答が Mac より多い)に起因するか．

• ホームディレクトリやメールボックスの制限容量が多いとも少ないとも言えない(いずれも約50%)のは，それぞれ活用していない利用者も多いか．活用している利用者にはいずれも足りない．

• 在学年数が長くなるとスキャナは活用されている．

2


概要 (続き)

• 端末が遅い，設定が保存できない，Mac 環境での日本語入力や日本語ファイル名などの問題への不満が多いか．

• オフィススイートや印刷環境，スキャナなどの需要は今後も高そう． • 外部からSSHでログイン可能なサーバの提供も検討すべきか．

3


講義担当教員向け

•回答期間は2014年10月31日まで

•学習管理システム ITC-LMS で実施

•17名からの回答

4

https://itc-lms.ecc.u-tokyo.ac.jp/


質問1: ご担当の講義について• (教養学部前期課程，学部後期課程，大学院の講義，詳細は省略します．)

5


質問2: Mac 環境と Windows 環境を使うか

• ECCS の端末は Mac 環境と Windows 環境の両方を提供しています．講義ではどちらの端末環境をお使いですか．

24%

12% 65%

主に Macどちらかといえば MacMac と Windows 同じ程度どちらかといえば Windows主に Windows


質問3: 講義でお使いの Mac 環境上のソフトウェア (複数選択)

7

Microsoft Office (オフィススイート)Safari (OS X 標準 Web ブラウザ)Adobe Reader (PDFビューワ)

Emacs (テキストエディタ)mi (テキストエディタ)Firefox (Webブラウザ)

LaTeX (文書作成)Ruby (プログラミング言語)

Google Chrome (Webブラウザ)Java (プログラミング言語)

GIMP (画像編集)ImageMagick (画像編集)

Adobe Flash Player (Flash 再生)Apple Mail (OS X の標準メーラ)Cyberduck (FTP クライアント)

Graphviz (グラフ可視化)Inkscape (画像編集)JMP Pro (データ分析)

Mathematica (科学技術計算)MATLAB (数値解析)

R (統計解析)Stata/SE (統計分析)Thunderbird (メーラ)

VLC media player (動画再生)Write-N-Cite (Word で動作する Refworks ユーティリティ)

Eclipse (統合開発環境)Freemat (数値解析)

MODELLER (タンパク質モデル作成)Paraview (データ解析，可視化)

Real Player (動画再生)0 2 4 6 8 10000001111111111111

23

44

55

666

8910


質問3: 講義でお使いの Mac 環境上のソフトウェア (自由記述)• Octave (数値計算) • Scilab (数値計算システム) • AutoSim.jar(オートマトンシミュレータ, Java アプリケーション), ED21(プログラムシミュレータ, JavaApplet), テキストエディット(OS X 標準エディタ), SimCir.jar (論理回路シミュレータ, JavaApplet), 以上は教養学部前期課程の演習で利用. • JOGL (Java Binding for the OpenGL) • OpenCV (画像処理ライブラリ) • gcc, g++, hugs (Haskell 処理系), Evernote, Keynote • isrb (「情報」で利用する Ruby の独自処理系) • iPython • (Mac は使用しておりません)

8

http://www.gnu.org/software/octave/

http://www.scilab.org

http://lecture.ecc.u-tokyo.ac.jp/johzu/joho/automaton/autosim.html

http://lecture.ecc.u-tokyo.ac.jp/johzu/joho/Y2010/ED21/ED21/01.html

http://www.d-project.com/simcir/

http://jogamp.org/jogl/www/

http://www.haskell.org/hugs/


質問4: 講義でお使いの Windows 環境上のソフトウェア• 複数選択

• Microsoft Office 2010 (オフィススイート) 6名 • Adobe Reader 2名 • 3ds Max, Adobe Flash Player, Eview, Google Chrome, Inventor, JMP Pro, MATLAB, Minitab, OxEdit, OxMetrics, R, Stata/SE, TSP, Thunderbird, x264vfw 以上1名ずつ

• 自由記述 • TNTlite (TNTmips Free 地理情報システム) • 自作の自習用ソフトウェア • Octave • Windows は使用しておりません．

9

http://www.microimages.com/tntlite/index.htm


質問5: 持込みPCで講義が可能か (選択)

• 一部の大学では端末室を廃止・縮小して，学生の持込みPCで講義を行っています．ご担当の講義を，ECCS の端末の代りに学生のPCで行う事は可能でしょうか．以下から最も当てはまるものを選択して下さい．また，その理由をお答え下さい．

10

12%

41%6%

24%

18% 可能どちらかと言えば可能どちらとも言えないどちらかと言えば不可能不可能


質問5: 持込みPCで講義が可能か (自由記述 1)

• 「可能」と答えた方のご意見

• 学生が自分のラップトップを持ち込むのを奨励しています。実際、４～５名（４０人中）がそうしています。そのために、使用するソフトウエアは原則フリーソフトを使っています。やはり、今時、（よほど専門的なことならともかく）大学のコンピュータでしかできないこと、を講義で扱うのは避けています。(理学部)

• Mac は極めて不都合が多い。まだ学生がPCを持ち込んだ方がまし。(経済学部)

• 講義資料は各自にUSBで配布しており、ネットワーク共通領域は使っていないため。(経済学部)

11※センターが一部を太字にしています．



• 「どちらかと言えば可能」と答えた方のご意見

• octaveはフリーソフトなので、学生のＰＣにも入れられる (工学部)

• 講義「情報」に関しては，コマンドターミナル環境とオフィスがあれば可能．「情報科学」もrubyとエディタをインストールすることができれば可能．むしろ，学生全員に同じ規格のノートPCを配布できるとよいのかもしれません．（生協と組んで推奨PCを売ってもらう，などでもよいのかもしれません）色々と弊害が生じるかと思いますが．(教養学部)




• 「どちらかと言えば不可能」と答えた方のご意見

• 学生のＰＣの環境設定に要する手間が大きいため。(工学部)

• （とくに「情報」の）演習用に比較的多くのプログラムを利用しているが，環境を統一することが難しく演習実施が困難になると思われる (教養学部前期課程)

• 学生のPCの環境整備を行う等の支援がないと授業にならない。 (教養学部前期課程)

• 「Inventor」「3ds Max」を使っており、ノートPCのスペックでは動かない可能性。サポート面で、教員ではとても対応できない。(教養学部前期課程)




• 「どちらかと言えば不可能」と答えた方のご意見 • 計算機に対する習熟度も異なり，この上，学生さんが使用しているOSも異なるような状況になれば，授業が成り立たなくなると思います． (教養学部前期課程)

• プログラミング環境等が統一されていないと、まず導入する必要があり、大変になる。(教養学部前期課程)

• Ruby等の標準ではないアプリケーションを利用する場合、各自でPCに適正にインストールする必要があります。しかし、必修や入門的な授業において、全ての学生にそれを要求するのは、不可能に近いものと考えます。(教養学部前期課程)

• ...C言語のプログラミングを行う環境を受講者それぞれがセットアップする必要がある。...授業時間にこのセットアップを行うのは、学生の環境の違いや、ダウンロードとインストールの必要などから、難しいと思う。(文学部)




• 「不可能」と答えた方のご意見 • STATAなど高価な有料ソフトウェアを購入する必要のあるものは、個人に購入させるのは難しい。可能ならば、無線LANでECCSのクライアントとして各自のPCを使うことができるのが望ましい。現在のECCS リモートアクセス環境は、スピードが遅くて実際には使えないが、スピードが速くなり、Windows環境も使えるようになれば、ぜひ講義や演習で利用したいと思います。 (経済学部)

15

教養学部前期課程での持込みPCの導入は難しい。学部後期課程以降なら少しは可能性があるが、授業に必要な環境をセットアップする方法が問題。

※センターが一部を太字にしています．


質問6: 講義に必要な機器 1

16

プロジェクタと天吊りスクリーン持込PC用の VGA/HDMI 接続ポート

サブモニタ※1端末監視ソフトウェア※2

書画カメラDVD/Blu-ray プレイヤー

ペンタブレット0 2 4 6 8 10 12 14 16

※1 教卓上の端末画面や書画カメラなどの画面を表示するために，学生の机の上に設置されたモニタ． ※2 演習室内の全ての端末について，画面を表示したりロックしたりといった機能を持つソフトウェア．

• 複数選択


質問6: 講義に必要な機器 2• 自由記述

• 中演習室でもサブモニタが望ましい．小演習室もサブモニタでよいかもしれない．端末監視ソフトウェアは，あるとよいという程度．(教養学部)

• 図形科学で使用している部屋はサブモニタがあるので，そのような部屋ではプロジェクタは必ずしも必要ではないかもしれないです．書画カメラ，端末監視ソフトウェアは便利に使わせて頂いております．持ち込みPC用のVGA/HDMI接続ポートは，使っている先生もいらっしゃるようです．(教養学部)

• 学生のモニタを，ボタンひとつで前のプロジェクタに表示できるようにしてもらいたい．(経済学部)



全利用者向け

•回答期間は2014年10月31日まで

•回答者は147名

•前期課程: 74名

•後期課程: 31名

•大学院生及びその他の学生: 24名

•教職員: 18名

18


質問1: 端末の利用頻度 (選択)

19

全利用者1%1%

7%

35% 56%

1 週に数回以上使う2 月に数回使う3 年に数回使う4 これまで1,2度は使った事が有る5 全く使った事が無い

前期課程

3%

36%61%

後期課程

10%

35% 55%

大学院生他

13%

29% 58%

教職員

11%6%11%

39%

33%


質問1: 端末利用頻度 (自由記述 1)• 週に数回以上

• 自分のパソコンを持っていない為 (前期課程) • 情報系学部に進もうと考えているため、総合科目でプログラムなどコンピューターを使うものを多くとっているから。(前期課程)

• 図書館で勉強するのが嫌いなので、情報教育棟に来て勉強をする。そのときに端末の電源をつけ、わからないことがあったら調べる。(前期課程)

• 講義資料の印刷によく利用する。キャンパス内でインターネットを使いたいときにも利用する。ノートパソコンを持ってくるのは重いし面倒だから。(後期課程)

• 講義でもよく使うから。STATAなど、ライセンスがないと使えないソフトウェアもあるから。(後期課程)

• 大学でPCを利用する際は研究室よりも便利なこちらの端末を主に利用しています。(大学院生・その他)

20※回答の一部を示しています．センターが一部を太字にしています．


質問1: 端末利用頻度 (自由記述 2)• 月に数回使う

• 「図形科学II」の講義中にWindows環境を使用します。 (前期課程) • 起動が遅いので自分のPC持ってきた方が楽なので。 (前期課程) • 学科の建物内にあるので、PCで課題をするのに使うことがある。(後期課程)

• スマートフォンや家のパソコンでだいたいは用が足りるので、こちらのパソコンでみなければならないページを見たりどうしても急にパソコンが必要になったりするときに使う(後期課程)

• 年に数回使う • 後期課程に進学後，あまり使う機会がなくなった．(後期課程) • 普段は自分の端末や大学院生室の端末で作業するため (大学院生他)

• 全く使った事が無い • 教育用計算機システムは、メールサーバーとしてのみ利用しているから。(教職員)



質問2: 利用目的 (複数選択)

22

電子メールの読み書きレポート作成

プログラミングWeb ページの閲覧

電子ジャーナルの閲覧授業 (教員・TA・学生)履修登録や成績閲覧ITC-LMS の利用

(学外)オンライン講座印刷

SNS の利用0 25 50 75 100

2262

242

6771

3597

4284

61

全利用者


質問2: 利用目的 (複数選択) (続き)

23

電子メールの読み書きレポート作成

プログラミングWeb ページの閲覧

電子ジャーナルの閲覧授業 (教員・TA・学生)履修登録や成績閲覧

ITC-LMS(学外の)オンライン講座

印刷SNSの利用

0 20 40 60

13

32

0

35

43

42

13

51

17

51

33

0 5 10 15 20

6

19

2

4

17

15

8

22

16

21

14

0 5 10 15 20

3

9

0

1

4

3

10

19

8

11

10

0 5 10 15

0

2

0

2

3

11

4

5

1

1

4

左から，前期課程，後期課程，大学院生他，教職員


質問2: 利用目的 (自由記述)

• 部活動の報告書作成，LaTeX (前期課程)

• Line（最近使えないが）CDドライブを使って、iTunesに曲を取り込み、それをUSBに移している。（個人所有のノートパソコンにCDドライブがないため。）(前期課程)

• 相談員勤務 (大学院生)

• Emacs を使う(大学院生)

• utroam のアカウント取得 (前期課程)

• プレゼンのスライド作成 (前期課程)



質問3: 端末の動作 (選択)

25

全利用者

28%

28%

25%

15%3%

速いどちらかと言えば速いどちらとも言えないどちらかと言えば遅い遅い

前期課程

27%

25% 26%

16%5%

後期課程

32%

39%

13%13%3%

大学院生他

33%

25%21%

21%

教職員

19%

31%50%

学生の約6割が遅いと感じている．


質問3: 端末の動作 (自由記述 1)

• 遅い • 特にWindowsの起動にかかる時間が非常に長いから。(前期課程) • 起動について：遅いときはログイン後10分くらいかかることもある (前期課程)

• ...Cygwin や Autodesk Inventor, 3ds Max など (前期課程) • ...動作も不安定でフリーズすることがある (前期課程) • Macintosh 環境での Microsoft Office の動作が極めて遅く，数分間動作停止に陥る... Windows 環境はログアウトせずに使用し続けると，次第にファイルの読み書きや通信が遅くなっていく (後期課程)

• ...特にネットワークが遅い気がします．(後期課程) • Web ページ閲覧中に頻繁に動きが止まり，表示にも時間がかかる ... (大学院生他)




• どちらかと言えば遅い • ...3dsMaxを使った際，情報教育棟と図書館とでレンダリング速度が違い，情報教育棟のほうが早かった... (前期課程)

• ネットやオフィスなどはほぼストレスなく利用できる... Mac OS に関して，アルファベット入力から日本語入力の切り替えが遅く，ストレスを感じる．(前期課程)

• ...ことえりが固まることが多々ある (後期課程) • キーボードの音がうるさい (後期課程)

• どちらとも言えない • Mac は快適で Windows は遅いです (前期課程) • Windows から Mac への切り替えの際も，最初に Welcome to ECCS の画面が出てほしい (前期課程)

• 立ち上がりまでは遅い立ち上がったら普通 (教職員)




• どちらかと言えば速い • 驚くほど速いとは思わなかったが，特に速度に関して不便に思うことはなかった (前期課程)

• ネットブートをやめたのは正解だと思う．最新の MacBook のの PCIe接続のSSDに慣れているとこれでも遅いようには思うが，特に問題ないと思う．(大学院生他)


Windows 環境ログオン時，幾つかのアプリケーション (Mac, Win それぞれ)，日本語入力などへの不満が多い．


質問4: 端末の画面の大きさ (選択)

29

全利用者

1%1%

55% 28%

14%

大きいどちらかと言えば大きいどちらとも言えないどちらかと言えば小さい小さい

前期課程1%1%

47%32%

18%

後期課程

3%

58%23%

16%

大学院生他

4%

46% 38%

13%

教職員

100%


質問4: 端末の画面の大きさ (自由記述 1)

• 小さい • ... Autodesk Inventor や 3ds Max などは，１画面では厳しい．机の中央にあるディスプレイは，デュアルディスプレイに使えるようにしてほしい．また，自分で持ってきたノートパソコンをつなげてデュアルディスプレイにしたい．(前期課程)

• どちらとも言えない • これ以上大きいと目が疲れるし，小さいとブラウザやテキストエディタが使いにくい． (前期課程)

• ちょうどいいです (前期課程) • 個人で大きなスクリーンを所有するのは難しいので，学内端末はこれくらい大きいのがうれしい．(後期課程)

• ...強いて言うならば持ち込みPCのディスプレイとして使いたいと思う時があります．(大学院生他)



質問4: 端末の画面の大きさ (自由記述 2)

• どちらかと言えば大きい • 大きいディスプレイでむしろよい．(前期課程) • 大きくて作業がしやすい．(後期課程) • 目が疲れる．(後期課程) • 距離が近いわりにサイズが大きい．(大学院生他)

• 大きい • 大きすぎて少し圧迫感があります．(前期課程) • 普段はノートパソコンを使用しているので、大きく感じられた。画面が見やすくてよいと思う。これよりも大きくする必要があるかは不明。(前期課程)

• 近くで操作するのにこんなに大きいと、みづらいです。(後期課程)


大きいとの印象は半数近く．大きいことへの好意的意見も多いが．見辛いや目が疲れる等の意見にも配慮できるとよいか．


質問5: Mac 環境の使い易さ (選択)

32

全利用者

14%

20%

26%

25%

15%

使い易いどちらかと言えば使い易いどちらとも言えないどちらかと言えば使い難い使い難い

前期課程11%

22%

26%

26%

16%後期課程

23%

26%10%

26%

16%

大学院生他

8%17%

38%

25%

13%

教職員

20%

7%

47%

20%7%


質問5: Mac 環境の使い易さ (自由記述 1)

• 使い難い • ...PDFファイルを開けない (前期課程) • 家で常用しているのがWindows環境であるため、ファイルのやり取りをした際に文字化け等のトラブルが発生することがあるため (後期課程)

• 起動が極端に遅いことが少なくない。...「日本語ファイル名問題 (sodan.ecc)」があり、対処が面倒。...そもそもシステム上のトラブルが多すぎるのではないか？ (後期課程)

• どちらかと言えば使い難い • 漢字変換の予測・学習機能が劣る。(前期課程) • …Chromeでファイルをダウンロードすると一部のファイルが開けなくなる、またエラーコード-43で削除できなくなる。(前期課程)

• ... 個人で使っているのがWindowsやLinuxなので利用できるアプリケーション等が大幅に違い、よく戸惑います。 ...(後期課程)


http://www.sodan.ecc.u-tokyo.ac.jp/?page_id=177



• どちらとも言えない • あまりMacを使ったことがなかったので、最初の情報の授業で、「Safari使って」と言われた際には、それが何のことだかさっぱりわからなかった。Macを使ったことがない人に対する配慮は欲しい。 (前期課程)

• スクロースの上下がwindowsとちがうのは、結構こんがらがる。(前期課程)

• ファイルをロックできるようにしてほしい。ログアウトしてもことえりなどの設定がリセットされないようにしてほしい。(大学院生他)

• 文句はないのだが、できればアップデートを早くしてほしい。2014年に10.8アップデートがなかったのは2010年の10.6アップデートでトラブルが出たからというのはわかるのですが、おかげでclang++ -std=c++1yが使えません。あと、できれば NXWine (OS X 用の Wine)入れてほしい。Pinta (フリーのお絵書きツール)が起動しないのもなんとかしてほしい。 (大学院生他)


http://matome.naver.jp/odai/2137964270703110101

http://pinta-project.com



• どちらかと言えば使い易い • 一通りのソフトが揃っており、レポート等の文書作成には困らないから。(前期課程)

• MacとWindowsどっちも使えることはいいことだと思う。しかし、Magic Trackpadが使えないことで、Macの良さ、操作性を半減させている気がする。... (前期課程)

• デュアルブートにする必要性を感じない。windows端末とmac端末を分けた方がよいのではないか。(後期課程)

• 日本語ファイル問題さえなければ間違いなく使いやすいを選びます。また、キーボードもそろそろ普通のMacのキーボードにしてください。HHKBは使いづらいです。(大学院生他)


使い難い/使い易いの意見が分かれている． Windows ユーザに対する配慮が必要か．


質問6: Windows 環境の使い易さ (選択)

36

全利用者

21%

34%

28%

13%

4%

使い易いどちらかと言えば使い易いどちらとも言えないどちらかと言えば使い難い使い難い

前期課程

19%

26%26%

21%

7%後期課程

27%

33%

33%

7%

大学院生他

29%

54%

8%4%4%

教職員

7%

36% 57%


質問6: Windows 環境の使い易さ (自由記述 1)

• 使い難い • 非常に起動が遅いから。 (前期課程) • 画面の設定がログオフのたびに戻る仕様をやめてほしい。（デスクトップのテーマやデスクトップ上のアイコンの位置など）(前期課程)

• 起動・ファイルの読み込み・アプリケーションの起動が非常に遅い (前期課程)

• Windows自体は使い慣れているのですが、ALESSのドラッグを使った提出がWindowsからはできないなど使い勝手は悪かったです。(前期課程)

• ユーザ環境のディレクトリにファイルを保存しないとログアウト時にファイルが消滅するにも関わらず、どこがユーザ環境のディレクトリなのかが、非常に分かりづらい。...(大学院生他)




• どちらかと言えば使い難い • 起動時と規定のwebブラウザの動作が遅い。 (前期課程) • キーボードがMac用なので、日本語入力・英字入力の切り替えがキーボードでできずに非常に使いにくい。他は問題ない。(前期課程)

• 設定が保存されない、立ち上げるのに一度再起動が必要でログインにも時間がかかるなど使い勝手が悪いと思います。また、いまいちHHKBにおけるwindowsの特殊キーの設定がよくわかっていません。(大学院生他)

• 管理権限がないと使いづらい (教職員) • どちらとも言えない

• ほとんど使わないので可もなく不可もなくという評価にしました。(後期課程)




• どちらかと言えば使い易い • 動作スピードが向上するとなおよい。(前期課程) • OSは最新版にすべき。(前期課程) • 設定が保存されない、立ち上げるのに一度再起動が必要でログインにも時間がかかるなど使い勝手が悪いと思います。また、いまいちHHKBにおけるwindowsの特殊キーの設定がよくわかっていません。(大学院生他)

• 管理権限がないと使いづらい (教職員) • どちらとも言えない

• ほとんど使わないので可もなく不可もなくという評価にしました。(後期課程)


半分以上の利用者が使い難いと回答．ログオンやアプリケーションの遅さ，キーボードの使い難さなどに不満が多数．


質問7: Mac か Windows か (選択)

40

全利用者

14%

8%

8%

14%56%

主に Macどちらかと言えば Macどちらとも言えないどちらかと言えば Windows主に Windows

前期課程

8%7%10%

16% 59%

後期課程

13%13%3%17%

53%

大学院生他

17%4%8%4% 67%

教職員

38%

6%13%13%

31%


質問7: Mac か Windows か (自由記述 1)• 主に Windows

• 今期は図形化学がありAutodesk製品を使ったため。 (前期課程) • Windowsのほうが使い慣れているからです。(前期課程) • 統計分析・経済分析のソフトウェアはWindows版しかないものも多い。(教職員)

• どちらかと言えば Windows • 普段 Windows を使用しており、Windows の方が挙動をよりよく理解しているから。また、Microsoft Office 文書を互換性の面でより安全に利用できるのが Windows だから。...(後期課程)

• windows　IEでしか動かないwebサイトに頻繁にアクセスするため。(後期課程)

• どちらとも言えない • 使えるソフトによって。(前期課程) • 講義によって使い分けるため何とも言えない。(後期課程)



質問7: Mac か Windows か (自由記述 2)

• どちらかと言えば Mac • Macの方が快適に動作するため (前期課程)

• 主に Mac • Macのほうが起動が速いから。プログラミングするときにはUnix環境のほうが便利だから。(前期課程)

• Windowsの方が使いやすいが、ここの端末ではMacの方が早いため仕方がなく (前期課程)

• Windowsはユーザー設定がレジストリに一切書き込みできない。Macは基本的に全て保存される。MacはUnix-Basedであるから、ターミナルでたいていしたいことができる。一般の人でターミナルでしたいことをする人は少ないが、ECCSは学術目的に使うものであり、基本的に(学術的な意味での)ヘビーユーザーの意見は、流されることなく採用してほしいと思う。(大学院生他)


Mac 利用者が半数以上なのは， Windows 環境が遅く使い難いからか．


質問8: Mac 環境で使うソフトウェア (複数選択)

43

1 Adobe Flash Player (Flash 再生)2 Adobe Reader (PDFビューワ)3 Apple Mail (OS X の標準メーラ)4 Cyberduck (FTP クライアント)

5 Eclipse (統合開発環境)6 Emacs (テキストエディタ)7 Firefox (Webブラウザ)8 Freemat (数値解析)9 GIMP (画像編集)

10 Google Chrome (Webブラウザ)11 Graphviz (グラフ可視化)12 ImageMagick (画像編集)

13 Inkscape (画像編集)14 Java (プログラミング言語)

15 JMP Pro (データ分析)16 LaTeX (文書作成)

17 Mathematica (科学技術計算)18 MATLAB (数値解析)19 mi (テキストエディタ)

20 Microsoft Office (オフィススイート)21 MODELLER (タンパク質モデル作成)

22 Paraview (データ解析，可視化)23 R (統計解析)

24 Real Player (動画再生)25 Ruby (プログラミング言語)

26 Safari (OS X 標準 Web ブラウザ)27 Stata/SE (統計分析)28 Thunderbird (メーラ)

29 VLC media player (動画再生)30 Write-N-Cite (Word 用 Refworks ユーティリティ)

0 20 40 60 80 100

465

8736

418

31

8155

133035

125

117

350

241

4753

54

1590

49

1 Adobe Flash Player2 Adobe Reader

3 Apple Mail4 Cyberduck

5 Eclipse6 Emacs7 Firefox8 Freemat9 GIMP

10 Google Chrome11 Graphviz

12 ImageMagick13 Inkscape

14 Java15 JMP Pro16 LaTeX

17 Mathematica18 MATLAB

19 mi20 Microsoft Office

21 MODELLER22 Paraview

23 R24 Real Player

25 Ruby26 Safari

27 Stata/SE28 Thunderbird

29 VLC media player30 Write-N-Cite

0 20 40 60

320

4923

26

00

4529

01515

013

513

1916

126

333010

5127

0 5 10 15 20

111

167

2420

1814

578

08

220

1630

1112

212

1911

0 5 10 15 20

002

1230510

97568

03320

92054000

116

0 5 10 15 20

03210

30301

95324111206

3054033

95



質問8: Mac 環境で使うソフトウェア (自由記述)

• Python，Adobe Creative Cloud，Xcode，Audacity，iTunes (前期課程) • Xcode, The Unarchiver，Google 日本語入力 (後期課程) • ECCSはpythonのリンク先は3.1ですが、pythonは2.x系と3.x系で大幅な変更が行われた言語ですし、さらに、python解説書は2.x系を扱っているものも多いと感じます。2.x系をデフォルトのリンク先にしてはいかがでしょうか？(まぁ、pythonは利用者が少ない可能性はありますが…) (後期課程)

• Preview, iTerm, Limechat, Vim，Skim (PDFビューワ), CotEditor (テキストエディタ), TeXShop (テキストエディタ), TeXLive 2014 portable，p7zip-full (7z圧縮。本来MacPortsで導入できるが、今は自前でビルドしている)，0xED (バイナリエディタ)，FileZilla (転送ツール)，iFunBox (iPhone操作ツール)，Opera (ブラウザ)，LimeChat (IRC)，Skype (大学院生)

• RDPクライアント (教職員)



質問9: Win 環境で使うソフトウェア (複数選択)

46

1 3ds Max (3D デザイン)2 Adobe Flash Player (Flash 再生)3 Adobe Reader XI (PDFビューワ)4 CWYW (EndNote Webプラグイン)

5 Cygwin (GNU開発ツール)6 Eclipse (統合開発環境)

7 Emacs (テキストエディタ)8 EViews (データ分析)

9 Firefox (Webブラウザ)10 GIMP (画像編集)

11 Google Chrome (Webブラウザ)12 Inkscape (画像編集)

13 Inventor (3Dデザイン)14 JMP Pro (データ分析)

15 Mathematica (数値計算)16 MATLAB (数値解析)

17 Microsft Office 2010 (オフィススイート)18 Minitab (統計解析)19 OxEdit (Oxエディタ)20 OxMetrics (計量分析)

21 R (統計解析)22 RealPlayer (動画再生)23 Stata/SE (統計分析)

24 TSP (計量分析)25 TeraPad (テキストエディタ)

26 Thunderbird (メールクライアント)27 VLC media player (動画再生)

28 Visual C#/C++ 2010 Express (統合開発環境)29 Write-N-Cite (RefWorksプラグイン(Word))

30 x264vfw (動画圧縮)0 15 30 45 6041

8123453

10432

5358

221

243

622

37

315

154

2924

1 3ds Max2 Adobe Flash Player3 Adobe Reader XI

4 CWYW5 Cygwin6 Eclipse7 Emacs8 EViews9 Firefox10 GIMP

11 Google Chrome12 Inkscape13 Inventor14 JMP Pro

15 Mathematica16 MATLAB

17 Microsft Office18 Minitab19 OxEdit

20 OxMetrics21 R

22 RealPlayer23 Stata/SE

24 TSP25 TeraPad

26 Thunderbird27 VLC media player28 Visual C#/C++ 29 Write-N-Cite30 x264vfw

0 5 10 15 20 25 303031010012000

23030

120

2259

012

70

261517

0 5 10 150040020113000

121105

19

17

0315

012

44

0 5 10 1500100011021006

12031

80302020

95

2

0 5 10 151100203313332

123221040331011

75

1



質問9: Win 環境で使うソフトウェア (自由記述)

• Adobe Creative Cloud (前期課程) • Internet Explorer, Lhaplus (後期課程) • TeXworks，IrfanView (画像ビュアー)，GreenPad (テキストエディタ)，PuTTY (ssh)，Universal Extractor (インストーラーアンパッカー)，Winamp (メディアプレイヤー)，CarotDAV (転送ツール)，HugFlash (SWF展開)，HxD/Stirling (倍なりエディタ) (大学院生他)

• TNTlite (教職員) • ztree (経済学実験ソフトウェア) (教職員)



質問10: ファイルサーバの制限値 (選択)

49

全利用者

14%

24%52%

4%

5%

多いどちらかと言えば多いどちらとも言えないどちらかと言えば少ない少ない

前期課程

8%23%

59%

3%7%

後期課程

23%

16%52%

6%3%

大学院生他

25%

33%

38%

4%

教職員

11%

33%44%

11%


質問10: ファイルサーバの制限値 (自由記述 1)

• 少ない • すぐ容量が足りなくなる(おそらく以下のファイルの容量が嵩む為)・pdf・音声ファイル(語学のリスニング等)・メールソフトの送受信ボックス(←HDDの容量不足につきソフトの使用をやめた) (前期課程)

• レンダリングして作成した動画ファイルが容量オーバーになることがあった。(前期課程)

• デフォルトの保存先をUSBに設定できたら、いいと思う。結局いつもUSBに移動しているので。3GBで足りるわけはないので、いつもはUSB16GBx2つを持ち歩いています。また、DropBoxをデフォルトで使えるようにすると便利ですね。(前期課程)

• マルチメディアデータを扱う事が増え、かつ WebDAV によるファイルのインターネット公開機能を使ってファイルの受け渡しをすることが増えたため、学生 3GB では心もとない。できれば 10 GB くらい欲しい。(大学院生他)




• どちらかと言えば少ない • もう少し欲しいというのが本音。ITC-LMS上の講義資料をすべてダウンロードしたら、一杯になってしまったので。(前期課程)

• アプリケーションが1.5GBほど占めているので、実質的に学生が自由に使えるのは半分の1.5GB。画像、文書だけで1GBを超えることはないので普通は問題ないと思います。ただ、動画編集とかをする人にとっては少ない気がする。(後期課程)

• MailboxにGmailを登録し，ファイルサーバのデータが一杯になってしまった学生がいました．(教職員)




• どちらとも言えない • ECCSのファイルサーバーには一時的にファイルを保存するだけなので、特に不満はない。DropboxやGoogle ドライブをインストールできるようになると自分のPCやスマホとのファイルの同期が用意になるので、ぜひ導入してほしい (前期課程)

• 画像や動画を用いたpptを作成しようとすると数十～数百MB食うので、今はまだ余裕がありますがこれを複数作ろうとすると余裕がないと思いますあと東工大の25GBに比べあまりに少なくありませんか？いくら向こうがTSUBAME持ってるからとはいえ…(前期課程)

• とくにためこむファイルもないので多いか少ないかよくわからない (後期課程)




• どちらかと言えば多い • 上限を意識したことがない (前期課程) • 授業のみの利用であるため。(教職員)

• 多い • 上限値に達するほどのファイル保存をする機会があるとは思えない。自分のパソコンを持たず、すべてを学内に保存する人にとっては少ないかもしれないが。３Dデータを扱ったりする機会はないので、そういう分野についてはわからない。(前期課程)


在学年数が長くなるほど，容量不足と回答する割合が増えるのは当然か．「どちらとも言えない」の割合は高く，自身のファイルの主たる保存場所としていない利用者が多いと考えられる．主に使うユーザにとっては10GB程度は必要か．オンラインストレージの利用の要望がある．


質問11: ECCSのメール (選択)

54

全利用者

31%

22%1%

27%

20%

よく使うたまに使うどちらとも言えないあまり使わないほとんど使わない

前期課程

26%

28%39%

7%後期課程

35%

16%16%

32%

大学院生他

33%

17%4%13%

33%

教職員

39%

17%11%

33%


質問11: ECCSのメール (自由記述 1)• ほとんど使わない

• 既に持っているフリーメールで事足りている。ECCSのメールはチェックしていない。情報の授業で初めて存在をちゃんと認識した。(前期課程)

• Gmailのほうが使いやすいから (前期課程) • 後期課程に進学後使う機会がなくなったため．(後期課程) • 他のアドレスを使用しているため．メール容量が少ないため．(教職員)

• あまり使わない • ECCSメール指定のときに使用(ainesの会員登録等) (前期課程) • 教員との連絡に使う場合がある。(前期課程) • レポート提出のとき、ECCSのメールアドレス同士なら使う。GmailだとSPAM扱いされることがたまにあるため。しかし、アドレスが適当な数字のため、使い勝手がよくないし、メールアドレスが胡散臭い。任意の文字列を可能にしてほしい。そうすれば外部との連絡にも使える。... (前期課程)


https://www.aines.net


質問11: ECCSのメール (自由記述 2)

• あまり使わない • ユーザ名が与えられた数字ではなく自分で決められるアルファベットの文字だったら積極的に使っていたと思う。(後期課程)

• 部局 (数理) のメール (@ms.u-tokyo.ac.jp) で事足りる。ユーザ名が数字のみで送信先にとって不便であろうと考えている。(大学院生他)

• たまに使う • システム相談員業務で利用するため。(前期課程) • 教員と連絡を取る際に、個人用のメールアドレスを教えたくないから。amazon studentなどの学生用サービスを使うときに必要だから。(前期課程)

• 学生限定のサービス（Chemsketch等）を利用する際に、.ac を含むドメインのメールアドレスが必要になるため利用する (後期課程)



質問11: ECCSのメール (自由記述 3)

• よく使う • 講義関係のメールについては全てこのアドレスで送受信を行っている。(前期課程)

• 指導教員以外の大学の教員や授業でしか付き合いのない（付き合いたくない）学生には、プライバシーの問題もあるのでECCSのアドレスを教え、事務連絡やファイルのやり取りなどを行っています。(大学院生他)

• 基本的にファイル添付を伴わない全てのメールに使用している。ファイル添付等の関係でgmailも併用している。(教職員)

• 研究に関わる情報収集、情報交換 (教職員)


全体として利用者は減る傾向だと予想されるが，学内のメールアドレスが必要な外部サービスなどは存在．また，ごく一部の教員は主たるメールアドレスとしている．


質問12: ECCSのメールの制限容量 (選択)

58

全利用者

15%

18%

52%

9%

6%

多いどちらかと言えば多いどちらとも言えないどちらかと言えば少ない少ない

前期課程

8%13%

55%

15%

10%後期課程

4%23%

69%

4%

大学院生他

24%

24% 43%

5%5%

教職員

24%

24% 43%

5%5%


質問12: ECCSのメールの制限容量 (自由記述 1)

• 少ない • バックアップを簡単に取れる機能を付けてくれれば、まだよい。だから、Gmailに転送する人がやたらと多いのだと思う。(前期課程)

• （絶対増やしてほしい。お願いします！）公用のメールを2006年4月から全て保存している。数年前から添付ファイルをThunderbirdを使ってその都度削除し、...できればgmailのように数Gにしてもらえると管理も楽になり大変助かるので是非お願いしたい。それいがいについては大変満足しています。(教職員)

• 修士、博士の論文の時期になると何人もの学生からの論文やプレゼンテーションのファイルが届くので、すぐに容量が一杯になってしまう。また、会議や報告書の準備の際も複数人で添付ファイルのやり取りをするので、容量が少ないと受け取れなくなる。... (教職員)



質問12: ECCSのメールの制限容量 (自由記述 2)

• どちらかと言えば少ない • 継続的に使いたいなら、もう少しあった方が良いと思う。(前期課程) • 業務連絡のメールを溜めておくだけで結構容量が逼迫している気がします。(後期課程)

• プログラムのコードとそのスクリーンショットを送るような講義を履修していて、それだけであれば足りるが、足りなくなることもありそうだとは思った。(後期課程)

• どちらとも言えない • 制限容量を超えたことはなく、特に意識したこともありませんでした。(前期課程)

• Gmailを使用するので。(後期課程)


主に使うユーザにとっては最低1GB程度は必要か．


質問13: 印刷環境 (選択)

61

全利用者

20%

14%18%

39%

8%

週に数回使う月に数回使う年に数回使うこれまで1,2度は使った事が有る全く使った事が無い

前期課程

22%

15%

12%43%

8%後期課程

10%23%

55%

13%

大学院生他

4%21%

33%

33%

8%

教職員

72%6%

17%6%


質問13: 印刷環境 (自由記述 1)

• 週に数回使う • 講義のレポートなどの印刷で使用する。(前期課程) • 一枚につきのコピー代が高すぎます。(前期課程) • 電子ジャーナルの印刷．レジュメの印刷．自分の論文の印刷（校正，提出のため）．(大学院生他)

• 月に数回使う • レポート作成、あるいはサークルのビラの印刷など。(前期課程) • レジュメやレポートの印刷に。自宅にプリンタがないので。(前期課程) • ウェブサイトの印刷（他大学OPAC、地図、各種案内など）がほとんどです。原稿の類いは研究室のPCを利用しています。(大学院生他)



質問13: 印刷環境 (自由記述 2)

• 年に数回使う • レポート、ポスターの印刷など(前期課程) • 院生研究室で無料で印刷することが出来るから。(大学院生他)

• これまで1,2度は使ったことが有る • 家にプリンターがあるので (前期課程)

• 全く使った事が無い • そもそも何かを印刷するということがほとんどない。レポートを印刷する必要があったときがあったが、その際は自宅で印刷した。(前期課程)

• 金がかかる (前期課程)


学部後期課程までは，印刷環境を用いることが多いか．


質問14: スキャナ機能 (選択)

64

全利用者

67%

12%

10%

9%

3%

週に数回以上使う月に数回使う年に数回使うこれまで1,2度は使った事が有る全く使った事が無い

前期課程

80%

8%8%4%

後期課程

48%19%

26%6%

大学院生他

29%

25% 21%

21%4%

教職員

94%

6%


質問14: スキャナ機能 (自由記述 1)

• 週に数回使う • 使い勝手はとても良い。スキャン専用端末を設けると、後ろに並んでいる人のプレッシャーなどがなくてさらに良いと思うy。(前期課程)

• ノート、講義資料やサークル関係の印刷物など、データ化しておくとどこでも持って行けるので便利に使っています。(前期課程)

• 月に数回使う • レポートで使う画像の取込み講義関連資料等のpdfデータ化 (前期課程) • 研究室に両面ADFがないので、両面ADFが必要になったときに使います。(大学院生他)

• 年に数回使う • 学生証の読み取り（行政書類の提出に必要なことがあるため）。(後期課程)

• イラストをネットに投稿するため (後期課程)



質問14: スキャナ機能 (自由記述 2)

• これまで1,2度は使ったことが有る • サークルの新歓関連のスキャニングで使用した。(前期課程) • シケプリ手書きで作ったのでアップするために使いました。(前期課程) • 自宅にスキャナがあるので特段の理由がなければECCSのスキャナ環境は使う必要は感じません。(後期課程)

• 全く使った事が無い • その機能を知らなかった。(前期課程) • デジタル化自体あまりしませんので。(前期課程) • やり方がわからないうえに、特に使用する必要がない。(前期課程) • 研究室にスキャナがあるので (教職員) • ...スキャナ機能を学生に紹介することは頻繁にある (教職員)


全体としての利用頻度は低いが，印刷とは反対に在学年数が長い学生にも活用されている．


質問15: 有線接続 (選択)

67

全利用者

65%17%

6%3%

10%


前期課程

68%17%

6%3%7%

後期課程

52%23%6%3%

16%

大学院生他

54%17%

13%17%

教職員

88%

6%6%


質問15: 有線接続 (自由記述 1)

• 週に数回使う • 図書館の教育用計算機が埋まっているときにタブレットなどで代用する際使う。(前期課程)

• 年に数回使う • 空き時間に情報教育棟に来たが、ECCS端末に空きがない、かつノートPCを持ってきている時のみ使用(前期課程)

• Utroamがメインになったので有線はあまり使わない (大学院生他) • これまで1,2度は使ったことが有る

• まれに持参した私物のコンピューターをインターネットに接続することがあるが、有線の方が無線よりも簡単かつ高速だから。(後期課程)

• 全く使った事が無い • 存在を知らない (前期課程) • 有線でつなぐPCを利用していないから。(後期課程)



質問16: リモートアクセス環境 (選択)

69

全利用者

49%

28%

12%

8%

3%


前期課程

61% 22%

8%7%3%

後期課程

26%

42%

19%6%6%

大学院生他

38%

29%

17%

13%4%

教職員

56% 28%

6%11%


質問16: リモートアクセス環境 (自由記述 1)

• 月に数回使う • UTromeの登録ほか学内のみの機能(前期課程) • 自分のgitリポジトリの同期に使う。ぶっちゃけXサーバーで足りる。(大学院生他)

• 年に数回使う • 家からMacのフォントを使いたかった (前期課程)

• これまで1,2度は使ったことが有る • とても面白い機能だと思ったが、重すぎて使い物にならなかった。十分な速度で動作すれば使いようがあるだろう。(前期課程)

• 試しに使ってみたのだが、うちの回線がADSLであることも関係したせいか、非常に動作が遅くおよそ使用に耐えうるものではなかった (前期課程)

• 試しに使ってみました。非常に重かったうえ、MS_Officeなどのアプリケーションが利用できないようなので、再び使うつもりはありません。(後期課程)



質問16: リモートアクセス環境 (自由記述 2)

• 全く使った事が無い • リモートアクセス環境を使える環境であれば、WebDAV環境を利用すればよいから。(前期課程)

• ほぼ毎日学校に来るので、わざわざリモートアクセスする必要がない。(前期課程)

• 使い方を教えて欲しい。(前期課程) • 利用を必要としない。(教職員)


動作が遅い，通常端末では利用可能な一部のアプリケーションが使えないことが問題．そもそも必要としない利用者も多い．


質問17: WebDAV環境 (選択)

72

全利用者

56%

14%

12%

15%

4%


前期課程

64% 8%9%

16%

3%後期課程

48%23%

16%10%3%

大学院生他

33%

25%17%

13%13%

教職員

67% 6%6%

22%


質問17: WebDAV環境 (自由記述 1)

• 週に数回使う • PCが重く大学に持っていくのが大変なので、作成途中で中断したレポート・プログラミングのソースなどのデータを自宅PCと同期するために使用している。自宅PCからのデータ読み出しにはWebDAV環境を、学内PCからのデータ読み出しにはGoogleDriveを使っている。(前期課程)

• ... 加えてパスワードや期限をつけてファイルをインターネットで公開する機能も大変素晴らしいと思う。なぜならメールに添付できないサイズのファイルを、メールよりもセキュアにやりとりすることができるからである。(大学院生他)

• 月に数回使う • 保存したファイルをiphoneから参照する為 (前期課程) • 切羽詰まられて使うことがあるが、WebDAVでファイル操作をしたとき、ECCS端末のほうでエラーが出てしまうことがある。(前期課程)



質問17: WebDAV環境 (自由記述 2)• 年に数回使う

• 学校に行く用事がないが、ECCS端末に保存したファイルが欲しい時 (前期課程)

• これまで1,2度使ったことが有る • ウィンドウズとマック間のファイルのやり取りが必要だった (前期課程) • 学校で途中までやったレポートの続きを家でやる、Mac-Windows間でファイルの交換をする、など。リモートアクセス環境が非常に動作が遅かったので代わりに使った。(前期課程)

• だいたいはリモートアクセス環境で済ませる (後期課程) • 全く使った事が無い

• ECCSアカウントに保存されているファイルはすべてUSBメモリにも保存しているので、アクセスする必要性がない。(前期課程)

• 存在を知らなかったからです。(前期課程)


リモートアクセス環境よりは活用されているが，存在すら知らない学生が少なくない．


質問18: 学内でのノートパソコンの利用 (選択)

75

全利用者

18%

13%

12% 20%

37%


前期課程

23%

16%

12%23%

26%

後期課程

6%13%

16%

29%

35%

大学院生他

13%8%4%

75%

教職員

22%

6%17%

17%

39%


質問18: 学内でのノートパソコンの利用 (自由記述 1)• 週に数回使う

• プログラミングやレポートの作成に必要だから。(前期課程) • 自身のノートPCの方がECCS端末より高性能ですし、どこでも使えますので。(前期課程)

• 課題のデータが自分のパソコンに入っていることがあるため。また、自分のパソコンであれば、SNSのパスワードを暗記させてあるため。BOOKマークやお気に入り登録がしてあるので使いやすいため。(前期課程)

• HHKBが使いにくいノートPCには有料のソフトウェア（Adobe等）を購入してインストールしている (後期課程)

• 研究室で毎日使う。(大学院生他) • 月に数回使う

• 授業の発表で。(前期課程) • 図書館でレポートを書かねばならないとき (後期課程)



質問18: 学内でのノートパソコンの利用 (自由記述２)• 年に数回使う

• ...しかしPCを常用する人間ではありませんし、10インチとはいえやはりかさばるので、殆ど持ってきません。PCを利用する作業(書類作成等)のタスクが圧していて電車の中で作業をせざるを得なかったときに数回使いました。(後期課程)

• プレゼンテーションに用いる。(教職員) • これまで1,2度は使ったことが有る

• ほとんど大学で使う機会がない。多くの場合スマートフォンで問題ない。(前期課程)

• 自分のノートPCは重く持ち運びが大変であるため。また、学内PCで大抵の作業は可能であるため。(前期課程)

• 現在使っているものがやや大型で持ち歩きにくいのです。研究スタイル上、持ち歩くこと自体がありません。(大学院生他)



質問18: 学内でのノートパソコンの利用 (自由記述３)• 全く使った事が無い

• 駒場の講義ではノートパソコンを使用する必要が少なく、またパソコンが必要であればECCSを利用すればよいから。(前期課程)

• ノートパソコンを持っていない為 (情報教育棟などのパソコンで現状は間に合っている)(前期課程)

• 持ってきてもかまわないのだが、自分のものは重く、持ち歩くのに不向きである。ネット等の利用であれば、iPadで事足りる。(前期課程)


日々ノートパソコンを持ち歩く利用者は40%程度か．使い道によっては，スマートフォンやタブレット端末でも十分．


質問19: 学内でのタブレット端末の利用 (選択)

79

全利用者

69%

5%2%5%

18%


前期課程

77%

5%7%11%

後期課程

71%6%

23%

大学院生他

54%

4%13%

29%

教職員

56%17%

28%


質問19: 学内でのタブレット端末の利用 (自由記述)• 週に数回使う

• 授業の資料を見るため PCは重いのでレポートの作成などがない場合はタブレットを持ち歩く (前期課程)・

• …自分はスマートフォンを所持していないのでその代わりという面がある。ネット接続や、ファイル閲覧のために使用。ただし、ネット接続については、utroamがつながっていない場所（とても多い）では利用できず不便。(前期課程)

• 講義のノートをとる(後期課程) • 9.7インチのiPad2を携帯・常用しています。電車の中等で、メールチェックや調べ物をするために利用しています。(後期課程)

• 月に数回使う • 主に講義でレジュメを見るために使用した。(前期課程)

• 全く使った事が無い • 持っていない



質問20: 学内に携帯するモバイル端末 (複数選択)

81

Windows / 10インチ未満

Windows / 10インチ以上12インチ未満

Windows / 12インチ以上15インチ未満

Windows / 15インチ以上

OS X (Mac) / 11インチ



Android / 5インチ以上7インチ未満

Android / 7インチ以上9インチ未満

Android / 9インチ以上

iOS / 7.9インチ (iPad mini)

iOS / 9.7インチ (iPad, iPad Air)0 5 10 15 20 25 30 35 40

107

3107

220

813

3535

7

Windows / 10 インチ未満

Windows / 10 - 12 インチ

Windows / 12 - 15 インチ

Windows / 15 インチ以上




Android / 5 - 7 インチ

Android / 7 - 9 インチ

Android / 9インチ以上

iOS / 7.9インチ (iPad mini)

iOS / 9.7インチ (iPad, iPad Air)

0 5 10 15 20

3

2

1

6

2

0

8

2

8

19

12

2

0 5 10

3

0

1

1

0

1

4

1

3

8

10

1

0 5 10

3

1

1

2

4

1

5

2

1

4

7

1

0 5 10

1

4

0

1

1

0

3

3

1

4

6

3



質問20: 学内に携帯するモバイル端末 (自由記述)

• サイズがわからない (前期課程) • OS: Linux / 画面サイズ: 12インチ (前期課程) • OS: Windows Mobile / 6インチ (前期課程) • 特に画面サイズは覚えてないが、もってくるのはwindows8.1の生協パソコン (前期課程)

• OS: Windows+Ubuntu / 13インチ程度 (後期課程) • Linux (後期課程) • OS: Linux(Ubuntu) / 画面サイズ: 12インチ以上15インチ未満 (後期課程)


モバイル端末の種別は多様．Windows PC が最も多いが，OS X も Win の40%程度．タブレットは Android が iOS を上回る．


質問21: ECCS2012 で満足な点 (自由記述 1)

84

• ネットワーク • ブロードバンド環境が使い放題 (前期課程) • 過剰なアクセス制限が存在しない点 (前期課程) • インターネットが早い (後期課程)

• 端末: ハードウェア • 画面にゆとりがある (後期課程) 画面が広い (大学院生他)

• 端末: OS • Macが大学でも使える。 (前期課程) • ... Mac/Windows環境ともに使えるのもよいと思う。(前期課程)

• 端末: アプリケーション • MS Officeが使える。Emacsが使える。 (前期課程) • ... Mathematicaが使える。(前期課程)

※回答の一部を示しています．センターが一部を太字にしています．



85

• 端末: アプリケーション • Windows 版の Microsoft Office と Microsoft Visual Studio（Visual C++と Visual C#）。(後期課程)

• 開発環境がある程度そろっていること (後期課程) • …部局でmatlabやmathematicaなどを契約していないところに所属していてもそれらが使える。... (大学院生他)

• 最低限のソフトウェアと機能を持っている．(教職員) • 端末: 環境全般

• ...大学でファイルの編集等の作業が出来る (前期課程) • パソコンを学校にわざわざ持っていく必要がなくなって荷物が減る (前期課程)

• 端末の多さ。起動の正確さ。(前期課程) • PC端末上でほとんどの作業ができる点。課題の提出が容易な点。... (前期課程)




86

• 端末: 環境全般 • わざわざ大学に自分のPCを持ってこなくてもインターネットや文書作成などができるところに満足しています。あとユーザー名とパスワードで個人ごとのドメインがきちんと管理されているので自分のファイルを安心してデスクトップに保存できるのもうれしいです。(前期課程)

• ...様々な場所に分散配置端末があり空調など使用環境が良い。(後期課程) • 印刷・スキャナ

• 印刷忘れてもeccsで印刷すればいいから安心である点 (前期課程) • ... A3印刷可両面ADF付きの複合機が常時使えるのは便利です。... (大学院生他)

• 複合機のスキャナが提供されていることは大変素晴らしいと思う。... Suica / Pasmo で印刷代金が支払えるようになったことの恩恵にあずかる人はかなり多いと思う。(大学院生他)




87

• メール • メールサーバーとしての利用のみだが、携帯電話（ガラ携）を端末として使えるのが大変便利で毎日利用している。使いやすいので、mailsuiteは継続してほしい。(教職員)

• スパムメールを効率よくはじいてくれる点 (教職員) • その他

• 将棋の電脳戦でプロに勝ったところ。端末が空いていていつでも使えるところ。(大学院生他)



質問22: ECCS2012 で不満な点 (自由記述 1)

88

• ネットワーク • ...utroamがつながらない場所が構内に多いのはなんとかしてほしい。贅沢かもしれないが、構内全域で利用できることを望む。(前期課程)

• ... 回線速度が遅い (前期課程) • 端末: ハードウェア

• 学校のパソコンのメモリ増設お願いします。... このご時世メモリ４GBはありえない。(前期課程)

• キーボードとマウスが使いづらい。Mac環境としての操作性に欠けてしまう。(後期課程)

• ... 端末に据え付けられているのがことごとくHappyHackingKeyboardなのが気に入らない。無変換キーも、半角全角変更キーもなくて非常に使いづらい。(大学院生他)

• ... USBポートが遅い(3.0ではない) ... (大学院生他)


utroam は ECCS とは異なるシステムです． http://utroam.nc.u-tokyo.ac.jp/ をご覧ください．

http://utroam.nc.u-tokyo.ac.jp/



89

• 端末: アプリケーション • ... TeX Liveを入れるべきだ。Google日本語入力を使用するとクラッシュする。Flashが古くて使えない。ソフトウェアの更新が遅い。特にFirefoxやGoogle Chromeなどブラウザは最新版にするべきだ。(前期課程)

• ... アプリケーションを各自で導入したり、基本的な設定を変えることができなかったりする (後期課程)

• JREのバージョンを1.7以上にあげてください (後期課程) • ＳＡＳが使えない (大学院生他) • ... TeX環境が古すぎて使い物にならない。(大学院生他) • ...Macを入れるならばMacがいかせる環境（開発環境のさらなる充実、iWorksの導入、MacBookやiPadのサブディスプレイとして使える..etc）にして頂きたいと考えております。(大学院生他)

• ... 英語の講義を受け持っているが，日本語にしか対応していないソフトがある．... (教職員)




90

• 端末: (Mac) OS X 環境全般 • 今まで使えていたアプリケーションがアップデートに伴い使えなくなる... ゴミ箱をカラにできない・たまに削除できないファイル(の残骸?)が生じる (前期課程)

• ... 起動が極端に遅いことが少なくない。Dockが利用者領域の空きを勝手に食いつぶしてしまう... (前期課程)

• ...「日本語ファイル名問題」（http://www.sodan.ecc.u-tokyo.ac.jp/?page_id=177）があり、対処が面倒。... (後期課程)

• Mac環境が全体的に重たい（特にlogin, Finder等）(後期課程) • ことえりの日本語入力が頻繁にフリーズする。... ログアウトしてもことえりなどの設定がリセットされないようにしてほしい。...(大学院生他)

• ... OS Xをアップデートしてほしい。... (大学院生他)




91

• 端末: Windows 環境全般 • ... Windows が遅い (前期課程) • ... Windowsからシャットダウンできるようにしてほしい。電気代がもったいない。... (前期課程)

• ... winログインでエラーが出ることがある（他人がログインしてログアウトした直後に入ると大体エラー）... (前期課程)

• Windowsが非常に使いづらい。... 設定が保存できなかったり画面輝度の初期設定が非常に目に悪いものになっているなど問題点が多くあると思います。 (大学院生他)




92

• 印刷環境 • ... 印刷システム: エラーの内容の詳細を知らせないのは不親切。印刷障害が発生しても業者が対応することが最近はない。(前期課程)

• 印刷端末のUIが使いづらい ... (前期課程) • ... 印刷代が高い。今時期そこらのコンビニでも白黒5円である。(後期課程) • ... プリンタで JIS B4 版, B5 版の印刷ができるよう、用紙を入れてほしい。... 複合機でスキャンする際、USB メモリスキャンのみでなくユーザディレクトリへのスキャンができるようになってほしい。印刷代金の支払いに使う Suica / Pasmo のリーダを、スロット式ではなくタッチ式にして欲しい。相談員勤務の中で「間違えて Suica リーダにコピーカードを挿す」「印刷後に Suica を取り忘れる」という問題を頻繁に目にしているが、これらは全て、リーダをタッチ式にするだけで解決される。(大学院生他)




93

• 容量制限 (ホームディレクトリ及びメール) • ... 使用可能領域が３Gで、家のパソコンの5分の１しかないとか、ほんと授業で不便すぎです。いちいちなにもかもが重い。(前期課程)

• ... Dropboxなど外部ストレージを使うこともできない。(後期課程) • ... ３GBファイルデータの容量が少ない(大きなデータを用いて数値計算することができなかった)10GBくらいは必要... (後期課程)

• ... 近年マルチメディアデータを扱う機会が一段と増しており、ユーザ当たりの quota が 3GB というのは少なく感じる。メールの quota が 300MB なのも少なく感じる。最近では Gmail などを使う人が多いだろうから, 極端に増やす必要はないとは思うが, 1GB くらいは欲しい。 (大学院生他)

• メールサーバーとしての利用のみだが、容量が300Mしかない点のみが不満。1G、できれば数Gあると大変助かる。是非是非お願いします。(教職員)




94

• 外部からの利用 • リモートアクセス環境がほとんど実用に堪えない。(前期課程) • ECCS 2008 であった UNIX サーバが廃止されたのが大変不満である。ECCS の環境下にてターミナルで事足りる作業をしようとしても、現状では使い物にならないリモートアクセス環境しか用意されておらず、満足に作業ができない。... (大学院生他)

• ... リモートアクセスが遅く，SSHがない．(教職員)




95

• ITC-LMS • ECCSに資料をアップする教員とITCLMSにアップする教員がいますが、統一してほしいです。(前期課程)

• ... ITC-LMSを講義で活用しきれていない。存在すら知らない教員もいる(非常勤講師の方ですが)。... (前期課程)

• ... ログアウトした後、ECCSのトップへのリンクが無いのが不便である。MailSuiteやITC-LMSを利用する際に別ウィンドウを開くか(UTask-Webのように)、ログアウトの際にリンクを貼ってほしい。(前期課程)

• ... コース名は部分一致のほうが使いやすいと思う (後期課程) • アカウント

• ... UT-mate、ECCS、MyOPACなど、別々にログインしなければならないのが面倒。（以前在学していた京都大学では一つのIDでログインすればすべての機能が使えるようになっていました）(大学院生他)

• 種々のアカウント管理(ITC-LMS等)が別々で最初に戸惑う。(教職員)※回答の一部を示しています．センターが一部を太字にしています．



96

• その他 • ... ゼミで情報教育棟を使用しているときに、時間ですぐに端末が自動的にシャットダウンされてしまうのは、とても不満である。教育的にいかがなものか。(前期課程)

• ECCSがあることで特に何か便利になったという点も感じないのに（ただ「学校でパソコンが使える」という意味しかない）なまじあるだけにECCSを使わなければ予約などができない、というような学内システムが採用されたりしているのでかえって不便に感じる。(後期課程)

• 他大学のように、ubuntuなどのLinuxディストリビューションを利用してコストダウンに努め、CADなどのパワーが必要なプログラムは別途端末を用意するなどして、可能な限りシンクライアント化及び部局端末を含めた全学共通端末化を推し進めるべきではないか。(大学院生他)



質問23: ECCS2016 に必要な機能 (複数選択)

97

OS X (Mac) を利用可能な端末Windows を利用可能な端末

UNIX (Linux, BSD など)を利用可能な端末プリンタスキャナ

ネットプリント環境携帯端末接続環境有線接続

画面転送型のリモートアクセス環境WebDAV サーバ

学外から SSH でリモートログイン可能なサーバMicrosoft Office などのオフィススイート

Eclipseなどの統合プログラミング環境AutoCADなどのCAD

Mathematica などの数式処理ソフトMATLAB などの数値計算ソフト

GIMP などのフォトレタッチソフトウェア3ds Max などの CG ソフトウェア

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

43474658

4251

11473

50455364

88110

47109

90

全利用者

OS X (Mac)Windows

UNIXプリンタスキャナ

ネットプリント有線接続

リモートアクセス環境WebDAV サーバ

SSHオフィススイート

統合プログラミング環境CAD

数式処理ソフト数値計算ソフト

フォトレタッチソフトCG ソフト

0 10 20 30 40 50 60 70

29

31

18

31

26

31

58

33

27

21

22

32

46

61

22

59

51

0 10 20

9

8

10

13

10

10

24

17

8

10

15

18

20

25

12

21

16

0 10 20

4

7

12

10

4

7

21

15

10

8

10

10

17

17

9

16

14

0 10 20

1

1

6

4

2

3

11

8

5

6

6

4

5

7

4

13

9



質問23: ECCS2016 に必要な機能 (自由記述 1)

99

• MacVim などの gvim エディタ / TeX Liveを丸ごと入れる / ターミナルだけのリモートアクセス環境（画面転送型は動作が遅すぎます）/ Adobe Creative Cloudは必須。デザイン系の授業などで困る。/ Adobe Illustratorが欲しい。/ Macはいらない / UNIX環境は需要が少ないし、Mac環境が使えるなら不要かもしれない。/ フォトショップください (以上，前期課程)

• …とにかく、動作が安定している（奇妙な障害が頻発しない）システムがほしい。/ Dropbox / The Unarchiver / マウスのケーブルが短すぎです。/ HHKの配列は慣れないユーザーにとっては大変使いづらいです。/ コンピュータの電源ケーブルが短すぎて不意に抜けることがしばしばあります。/ 利用可能なUSBポートの数を増やしてください。/ Stata・SPSS・SASなどの統計ソフトを使いたいです。/ LyXというLaTeXのGUIフロントエンドがあらかじめ入っているとうれしいです．(以上，後期課程)



質問23: ECCS2016 に必要な機能 (自由記述 2)

100

• 前の大学でSPSSが使えたので、SPSSが使えたらいいのにと思うことはあります。/ 統計解析ソフトは各分野で伝統的に使用するものが違うので，その点に配慮いただきたい。/ ＥＣＣＳ2012でＳＡＳが導入されなかったことによる支障は大きい。/ MacTeXなどの最新のTeX環境 / GIMPやInkSpaceは個人的に使いづらいので可能であればPhotoShopの再導入 / Macを入れるならばiWorksの導入。/ Ubuntuの導入。/ B判やはがきなども印刷可能なプリンタ。/ Digital Mars D, Glasgow Haskell Compiler / Windows なら上記に加えて Visual Studio / キー配列を自由に変更できる機構 / 記憶容量。/ できればAdobeとライセンス契約をして、Photoshop/Illustratorを入れてください。/ SFTPが使えるなら、WebDAVは必要ない。Windowsはどうするのって問題が残りますが。。 (以上，大学院生他)

• 容量を大きくしたmailsuite / 教職員のメール容量を増やしてほしい。/ Mac Officeも英語版があるとうれしいです．（留学生対応のため） (以上，教職員)


http://www.digitalmars.com

http://www.haskell.org/ghc/


参考: 前回(2010年)のアンケートとの比較

101

WindowsOffice

モノクロプリンタスキャナ

無線カラープリンタ

Mac OS電子辞書

有線数式処理

フォトレタッチUnix

コミュニケーションツール統合開発環境

数値計算Unix サーバ

CADCGソフト統計処理

0 10 20 30 40 50 60

1515171719202121

29303233

4245475051

5758

2010年

単位は%

2014年

OfficeプリンタWindows

OS X (Mac)スキャナ

SSH (Unix サーバ)ネットプリント

数式処理有線

統合開発環境WebDAV

フォトレタッチUNIX

数値計算リモートアクセス環境

CGCAD

0 10 20 30 40 50 60 70 80

292931313232343536394450

6061

747578

ECCSに関するアンケート (最終報告) · 2015-03-06 · ECCSに関するアンケート 最終報告 2014-11 概要 (続き) •端末が遅い，設定が保存できない，Mac

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