E-ÕPPE KVALITEEDI VEEB KUI ÕPIKESKKOND Marit Dremljuga-Telk 25.10.2012
E-ÕPPE KVALITEEDI VEEB KUI ÕPIKESKKONDMarit Dremljuga-Telk 25.10.2012
Seminari eesmärk
• Anda ülevaade kvaliteetse e-kursuse põhimõtetest ja omadustest
• Tutvustada e-õppe kvaliteedi veebilehte kui praktilist tööriista e-kursuste parendamiseks
• Kinnistada seda kõike väikese praktilise harjutusega
E-kursus on õppeaine või moodul, mille õppeprotsess on ülesehitatud veebis.
Mis on teie kui õppija jaoks oluline kui õpite
e-kursusel (või e-toega kursusel)?
Mõelge omaette 2 minutit ja kirjutage esimesed mõtted paberile
Jagage mõtteid pinginaabriga
Jagage kõige olulisemat meie kõigiga!
Kvaliteet
Juhend kvaliteetse e-kursuse loomiseks
E-kursuse kvaliteedimärk
Kvaliteetse e-kursuse loomise põhimõtted (ADDIE mudel)
Analüüs
Kavandamine
Väljatöötamine Läbiviimine
Hindamine
Analüüsi etapp
Toimub vajaduste, sihtrühma (õppijate) ja konteksti analüüs.
Selle tulemusena:
1) Kursus vastab sihtrühma vajadustele ja võimalustele
2)Kursusel on sõnastatud eesmärgid ja õppijakesksed õpiväljundid
3)Kursuse sisu vastab kursuse õpiväljunditele
Kavandamise etapp Sõnastatakse õpieesmärgid, valitakse kasutatava meedia tüübid, koostatakse kursuse ja selle sisu struktuur ning õppeprotsessi kava.
Etapi tulemus:
1)Ainekava/aineprogramm toetub õppeasutuse nõuetele
2)Esitatud on õppijatele vajalikud eelteadmised, oskused ja eeldusained kursusel osalemiseks
3)Õppetegevused ja hindamise põhimõtted vastavad kursuse õpiväljunditele
4)Õppijatele on esitatud hindamise ja tagasisidestamise põhimõtted
5)Õppematerjalid ja õppetegevused vastavad kursuse mahule
6)Toetatakse õpioskuste kujunemist (õppijaid suunatakse õpitu reflekteerimisele, aja planeerimisoskuste kujundamisele jne)
7)Tehnoloogilised vahendid toetavad õppeprotsessi läbiviimist
8)Kavandamisel on arvestatud eelnevalt läbimõeldud kontseptsiooni nii, et veebipõhises õpikeskkonnas kajastub õppeprotsess ühtse tervikuna
Kavandamise etapp pildis
Väljatöötamise etapp
Tulemiks on valmis e-kursus, sh täielik valmiskomplekt õppematerjale koos õpijuhisega.
1)Kursus on hästi struktureeritud ja lihtne kasutada
2)Õppematerjalide esitamisel kasutatakse sobivaid meediume (nt tekst, pildid, animatsioonid, audio, video jm)
3)Õppematerjalid vastavad digitaalsete õppematerjalide loomise headele tavadele
4)Kursuse materjalide edastamisviis vastab õppijate tehnilistele võimalustele
5)Õpijuhis on põhjalik ja terviklik, sisaldades osalise e-kursuse puhul ka ülevaadet auditoorsest õppetööst
6)Õpikeskkonna kasutamine ei nõua eraldi tasulise lisatarkvara soetamist
7)Kursust testitakse enne reaalses õppeprotsessis kasutamist
8)Kursus on tehniliselt töökorras (lingid avanevad, vajalikud vahendid töötavad, kursuselt viidatud veebipõhine kirjandus on kättesaadav)
9)Õppematerjalide koostamisel on järgitud autoriõigusi
Väljatöötamise etapp pildis
Läbiviimise etapp
Selles etapis rakendatakse kõike senitehtut reaalses elus reaalsete õppijatega.
1) Kursuse läbiviija täidab erinevaid rolle (tehniline, organisatoorne, sotsiaalne ja pedagoogiline) või kasutab selleks täiendavat abi
2) Kursuse läbiviimisel jälgitakse (planeeritud) ajakava
3) Toetatakse õppija aktiivset osalemist õppeprotsessis (omavahelist suhtlemist, õpikogukondade teket jne)
4) Õppijatele antakse süstemaatiliselt kursuse jooksul tagasisidet tema tugevate ja nõrkade külgede kohta antud kursusel ning üldisest edenemisest
5) Õppijaid on teavitatud õpitulemustest (hinded, punktid)
Läbiviimise etapp pildis
Hindamise etapp
Kursuse kvaliteedi tagamise seisukohalt oluline etapp – annab hinnang kogu loodud kursusele.
1) Kursuse käigus tehakse märkmeid kursuse edasise parandamise eesmärgil
2) Toimib kursuse tagasisidesüsteem (kursuse üldine hindamine või tagasiside andmine õppijate poolt k.a e-õppe seisukohast)
Mis mõtteid need kvaliteetse e-kursuse omadused teis õppijana tekitasid?
Aga õpetaja või õppejõuna?
E-õppe kvaliteedi veebileht praktiline tööriist e-kursuste parendamiseks
ww
w.e
-ope.e
e/k
valit
eet
E-kursuse hindamise vahend (1)
E-kursuse hindamise vahend (2)
Vahend, mis võimaldab: • Eneseanalüüsi läbiviimist
• Tulemuse jagamist (nt kolleegile)
• Osaleda kvaliteedimärgi taotlemise protsessis
• Välishindamise (individuaalse ja grupi) veebipõhist läbiviimist
• Tagasiside andmist
www.e-ope.ee/kvaliteet/protsess
Harjutus
1) Leidke endale kaaslane kellega koos harjutust soovite teha
2) Valige üks e-kursus millel te näiteks parasjagu osalete
3) Hinnake kursust õppija vaatenurgast kasutades enesehindamise vahendit www.e-ope.ee/kvaliteet/protsess
4) Märkige üles, mis on teie arvates kursuse tugevused ja nõrgad küljed (parenduse suunad)
Aega harjutuseks 10 minutit
E-kursuse kvaliteedimärk
Eesmärk
• Ühtlustada e-kursuste taset e-Ülikooli ja e-Kutsekooli konsortsiumitesse kuuluvates õppeasutustes
• Kinnitada e-kursuse väga head taset ning tunnustada e-kursuse autorit, kes on saavutanud e-õppe rakendamisel suurepäraseid tulemusi.
E-kursuste hindamise protsess (1)
• 3-liikmelised hindajate grupid:
igal hindajate grupil 3 kursust
igal kursusel 3 hindajat
E-kursuste hindamise protsess (2)
Taotlusvooru tulemus
• Omistatakse kvaliteedinõuetele vastavatele e-kursustele kvaliteedimärk.
• Kõik kvaliteedimärgi taotlusvoorus osalenud e-kursuste autorid ja/või läbiviijad saavad tagasisidet hindamismeeskonnalt e-kursuse parendamiseks.
• Valikut kvaliteedimärgi pälvinud kursustest tutvustatakse kõikidele huvilistele seminaridel ja konverentsil.
• Nimetatakse „aasta e-kursuse“ stipendiumi kandidaadid.
• Seljataga on 5 taotlusvooru, millest on osa võtnud 172 e-kursust
• Kvaliteedimärk on välja antud 98 kursusele:
2008 – 16 kursust (osales 36)
2009 – 18 kursust (osales 32)
2010 – 18 kursust (osales 30)
2011 – 19 kursust (osales 31)
2012 – 27 kursust (osales 43)
Lisainfo:
• E-kursuse juhend on vabalt kättesaadav kõigile veebiversioonis: www.e-ope.ee/kvaliteet
• Kordustrükk ilmumas 2012. aasta lõpus
• E-kursuse analüüsivahend kasutamiseks kõigile huvilistele
Täpsem info: www.e-ope.ee/kvaliteet
Marit Dremljuga-Telk
Esitluses kasutatud illustratsioonide autor: Helen Ilus