한국산학기술학회논문지 Vol. 11, No. 11 pp. 4623-4628, 2010 4623 디자인 조형교육으로서의 건축설계수업 방법에 관한 연구 최동혁 1* 1 경원대학교 건축학과 A Study on the Process of Architectural Design Studio as a Formative Design Education Donghyeog Choi 1* 1 Department of Architecture, Kyungwon University 요 약 본 논문은 대학의 건축설계수업에서의 효과적인 디자인 교육의 방법을 모색하고자 하는 연구로서 디자인 교 육이론을 바탕으로 하는 건축설계 교육모형과 이를 적용한 수업사례를 중심으로 디자인 조형교육으로서의 건축설계 교육의 가능성을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서 제시된 교육모형과 건축설계수업은, 조형 표현력과 조형 이론의 학습, 그리고 기본기능의 훈련과 같은 기초디자인 교육내용을 포함하고 있으며, 수업의 각 과정이 단계별 완 성도를 갖고 연속되고, 심층적 발전의 형식을 갖는다는 점에서 건축설계를 위한 기초교육으로서 종합적인 디자인 능 력 계발이라는 교육의 목표를 달성할 수 있는 교육모형의 하나가 될 수 있다고 판단된다. Abstract This study is to explore the contents and composition of architectural design studio. The purpose of this study is to seek after the potentiality of architectural design education as a formative design dealing with the morphologic difference between solid and void, and to present the effective process of design education for architectural design studio in terms of creative thinking. Key Words : Architectural Design Studio, Formative Design Education, Creative Thinking 이 연구는 2010년도 경원대학교 지원에 의한 결과임 * 교신저자 : 최동혁([email protected]) 접수일 10년 09월 10일 수정일 10년 10월 01일 게재확정일 10년 11월 19일 1. 서론 1.1 연구의 필요성 건축설계는 3차원 조형을 기본으로 기능과 용도에 맞 는 구조물을 계획하는 작업이다. 따라서 건축설계를 가르 치는 대학의 건축설계수업 역시 기능과 목적에 맞는 건 축물의 형태를 형상화하는 것에 중점을 두고 이루어져왔 다. 그러나 최근 들어 설계기술의 발달과 이를 구체화 시 킬 수 있는 공학적 기술의 발달로 인하여 이제까지 구현 하지 못하였던 다양한 형태를 갖는 건축물이 구체화되고 있고, 건축설계를 교육하는 과정에서 조형에 대한 관심 역시 점차 증대되고 있다. 건축설계에서의 조형은 일반 미술에서의 조형과 구분되는 특성을 갖는데, 미술에서의 조형이 표현대상이 갖고 있는 상징적, 예술적 의미를 드 러내고 조형성을 중요하게 고려하여 만들어지는 반면, 건 축에서의 조형은 기능과 용도에 맞는 형태를 찾는 것으 로 기능을 바탕으로 형태를 만들어가는 논리조형의 과정 을 거친다는 점이다. 건축설계과정에서 조형형성에 대한 구체적인 방법론 이 필요하다는 것은 가르치는 입장에 있는 교육자의 대 부분이 인식하고 있으며, 특히 건축교육을 처음 접하는 대학의 건축학과 저학년의 경우, 건축물의 복잡한 기능과 구조를 다루어야 하는 고학년의 수업에서 담당하기 힘든 독창적이고 창조적인 형태를 만들어가는 과정에 대한 감 각 체험학습은 필수적이다. 따라서 대학의 건축학과 학생 대상의 기초디자인 교육과정에서 디자인 조형교육의 이 론과 그 적용방법의 고찰이 필요하다. 1.2 연구의 목적 본 연구는 대학의 건축학과에서 이루어지는 건축설계
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디자인 조형교육으로서의 건축설계수업 방법에 관한 연구jkais99.org/journal/v11n11/73/45co/45co.pdf · 건축설계 교육을 위한 디자인 교육의 이론은
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한국산학기술학회논문지
Vol. 11, No. 11 pp. 4623-4628, 2010
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디자인 조형교육으로서의 건축설계수업 방법에 관한 연구
최동혁1*
1경원대학교 건축학과
A Study on the Process of Architectural Design Studio
as a Formative Design Education
Donghyeog Choi1*
1Department of Architecture, Kyungwon University
요 약 본 논문은 대학의 건축설계수업에서의 효과적인 디자인 교육의 방법을 모색하고자 하는 연구로서 디자인 교
육이론을 바탕으로 하는 건축설계 교육모형과 이를 적용한 수업사례를 중심으로 디자인 조형교육으로서의 건축설계
교육의 가능성을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서 제시된 교육모형과 건축설계수업은, 조형 표현력과 조형
이론의 학습, 그리고 기본기능의 훈련과 같은 기초디자인 교육내용을 포함하고 있으며, 수업의 각 과정이 단계별 완
성도를 갖고 연속되고, 심층적 발전의 형식을 갖는다는 점에서 건축설계를 위한 기초교육으로서 종합적인 디자인 능
력 계발이라는 교육의 목표를 달성할 수 있는 교육모형의 하나가 될 수 있다고 판단된다.
Abstract This study is to explore the contents and composition of architectural design studio. The purpose of
this study is to seek after the potentiality of architectural design education as a formative design dealing with
the morphologic difference between solid and void, and to present the effective process of design education for
architectural design studio in terms of creative thinking.