정답 및 해설 READINGcontents.neungyule.com/books/B2736017/pdf/RT... · 4 정답 및 해설 any English words or expressions. ③ In official documents, “fast-food” and “jumbo

마 무 리

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정답 및 해설

2 정답 및 해설

1- Section -

1 1. (마찰력이 떨어져) 차가 미끄러질 것이다. 2. so does the downforce created by its spoilers 3.

④ 2 1. ② 2. ‘fast-food’나 ‘jumbo jet’은 프랑스 표현들로 대신 불려져야 했다.

3. ⑤ 3 1. 다른 사람의 말을 잘 들어주기 때문 2. ② 3. ② 4 1. ⑤ 2. (1) F (2) T 3. 225

P. 10 1 차에도 날개가 필요해요

정답 1. (마찰력이 떨어져) 차가 미끄러질 것이다. 2. so does the downforce created by its spoilers 3. ④

문제해설 1. 하향력이 자동차 타이어와 도로 사이의 마찰을 증가시켜 차가 미끄러지는 것을 방지한다고 했으므로, 하향력이 생성

되지 않는다면 타이어와 도로 사이의 마찰력이 줄어들어 차가 미끄러지게 될 것이다.

2. 구문해설 ⑦ 참조

3. [문제] 승민: 스포일러는 공기를 아래로 가라앉게 하며, 따라서 자동차를 아래로 미는 힘이 생성된다. → 스포일러는

공기를 위로 밀어 올린다.

희진: 자동차의 스포일러는 모퉁이에서 미끄러지지 않도록 하기 위해 정확하게 설계된다.

진용: 하향력이 증가함에 따라, 타이어와 도로 간의 마찰이 증가한다.

은영: 자동차가 35에서 70mph로 속도를 낼 때, 그것의 하향력은 두 배가 된다. → 자동차가 두 배로 속도를 높이면

하향력은 네 배로 늘어난다.

본문 ① Fans of motorsports are aware / that race cars usually have a kind of wing, / known as a

spoiler, / on both the front and the rear of the vehicle. ② It might seem / that they are just to

look cool, / but they actually serve a practical purpose.

③ These spoilers are set at a precise angle / to force passing air up / and through them.

④ One of the basic laws of physics / is that for every force / there is an equal and opposite

force; / therefore spoilers, / by forcing air upward, / also create a force / that pushes the car

downward. ⑤ In effect, / this force, / known as downforce, / increases the automobile’s weight

/ without increasing its mass. ⑥ This is important / when racing at high speeds, / as downforce

increases the friction / between the car’s tires and the track, / which prevents the car from

sliding.

⑦ As a race car’s speed increases, / so does the downforce / created by its spoilers. ⑧

Downforce, / however, / increases at a faster rate. ⑨ If the car’s speed doubles, / its downforce

will become four times stronger. ⑩ This is important information / for race car drivers. ⑪ In a

Formula One / race car going through a turn at 300 kilometers per hour, / correctly calculating

the downforce / can mean the difference between winning the race and crashing into a wall.

해석 ① 모터스포츠의 팬들은 경주용 차들이 일반적으로 일종의 날개를 가지고 있다는 것을 알고 있는데, 이것은 스포일러라

고 불리며, 차량의 전방과 후방에 있다. ② 그것들은 그저 멋져 보이기 위한 것 같지만, 그들은 사실 실용적인 목적으로

정답 및 해설 3

쓸모가 있다.

③ 이 스포일러들은 지나가는 공기를 위쪽으로, 그리고 그것들을 통과하도록 만들기 위해 정확한 각도로 만들어진다.

④ 물리학의 기본 법칙 중 하나는, 모든 힘에 대해서는 동등한 반대로 작용하는 힘이 있다는 것이다. 따라서 스포일러는

공기를 위로 밀어 올림으로써 차량을 아래로 밀어 내리는 힘 또한 만들어낸다. ⑤ 사실, 하향력이라고 알려져 있는 이 힘

은, 자동차의 질량을 증가시키지 않고도 그것의 무게를 증가시킨다. ⑥ 이것은 빠른 속도로 경주할 때 중요한데, 그 이유

는 하향력이 자동차 타이어와 도로 사이의 마찰을 증가시키며, 이것이 자동차가 미끄러지는 것을 방지하기 때문이다.

⑦ 경주용 자동차의 속도가 증가함에 따라, 그것의 스포일러에 의해 만들어지는 하향력 또한 증가한다. ⑧ 그러나,

하향력은 더 빠른 속도로 증가한다. ⑨ 만약 자동차의 속도가 두 배가 되면 그것의 하향력은 네 배나 더 강해질 것이다.

⑩ 이것은 경주용 자동차 운전자들에게 중요한 정보이다. ⑪ 시속 300km로 회전을 하는 포뮬러원(Formula One) 경

주용 자동차에서, 하향력을 정확히 계산하는 것은 경주에서 이기는 것과 벽에 부딪히는 것 사이의 차이를 의미한다.

구문해설 ③ … at a precise angle to force passing air up and through them.

to force는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

⑥ This is important [when racing at high speeds], as downforce increases the friction between the

car’s tires and the track, [which prevents the car from sliding].

첫 번째 [ ]는 의미를 명확히 하기 위해 접속사를 생략하지 않은 분사구문

두 번째 [ ]는 선행사인 the friction (between … track)을 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

⑦ As a race car’s speed increases, so dVoes the d

Sownforce [created by its spoilers].

앞 문장 또는 앞 절의 내용을 받는 so, neither, nor 등이 문두에 오면 주어와 동사의 도치가 일어남.

[ ]는 the downforce를 수식하는 과거분사구

⑪ In a Formula One race car [going through a turn …], [correctly cS

alculating the downforce]

can mV

ean the difference between winning the race and crashing into a wall.

첫 번째 [ ]는 a Formula One race car를 수식하는 현재분사구

두 번째 [ ]는 문장의 주어로 쓰인 동명사구

「between A and B」에서 A와 B의 자리에 병렬 형태로 동명사구가 쓰임.

P. 12 2 서로서로 변해가네!

정답 1. ② 2. ‘fast-food’나 ‘jumbo jet’은 프랑스 표현들로 대신 불려져야 했다. 3. ⑤

문제해설 1. 영어가 다른 언어로 침투하거나 다른 언어가 영어에 침투하는 현상에 대한 글이므로 ② ‘영어와 다른 언어들의 상호

침투’가 적절하다.

2. 구문해설 ③ 참조

3. “pure” English와 대비되는 다른 언어에서 영어로 차용된 단어들이 ⑨번 문장에 나열되어 있다.

본문 ① English penetration of foreign languages / is often regarded with horror. ② The late

President Pompidou of France / recommended a return / to totally unpolluted French / without

4 정답 및 해설

any English words or expressions. ③ In official documents, / “fast-food” and “jumbo jet” /

were to be referred to / by French expressions instead. ④ But it would be difficult / to end the

use of such familiar “French” terms as / “le weekend,” “le sandwich,” or “le parking.” ⑤ French

is not / the only “polluted” language. ⑥ In German / we find “der baby-sitter,” “der bestseller,”

and “der teenager.”

⑦ But this invasion / is not one-sided. ⑧ Other languages / have quietly been penetrating

/ the English language / for a long time. ⑨ Native English speakers may think / they are

speaking “pure” English / when they mention words / such as the alphabet, the traffic, a

mosquito, a sofa, a garage, their pajamas, or their boss, / but Greek, Italian, Spanish, Arabic,

French, Hindi, and Dutch speakers / know better!

해석 ① 영어가 다른 언어로 침투하는 현상은 종종 두렵게 여겨진다. ② 작고한 프랑스의 퐁피두 대통령은 영어로 된 어떤 어

휘나 표현도 없는 완전히 순수한 프랑스어로 돌아갈 것을 권했다. ③ 공식 문서에서는 ‘fast-food’나 ‘jumbo jet’가 프

랑스 표현들로 대신 불려져야 했다. ④ 그러나 ‘le weekend’, ‘le sandwich’, ‘le parking’과 같이 너무나 친숙한 ‘프

랑스식’ 표현들을 전혀 사용하지 않기는 어려울 것이다. ⑤ 프랑스어만이 ‘오염된’ 언어는 아니다. ⑥ 독일어에서도 ‘der

baby-sitter’, ‘der bestseller’, ‘der teenager’와 같은 말들을 찾아볼 수 있다.

⑦ 그러나 이러한 (영어의) 침입이 일방적인 현상은 아니다. ⑧ 다른 언어들도 오랜 기간에 걸쳐서 소리없이 영어에

침투해왔다. ⑨ 영어 원어민들은 자신들이 alphabet, traffic, mosquito, sofa, garage, pajama, boss 같은 단어들

을 언급할 때 ‘순수한’ 영어를 말하고 있다고 생각할지 모르지만, 그리스어, 이탈리아어, 스페인어, 아랍어, 프랑스어, 힌

디어, 네덜란드어 원어민들이 (그 말들을) 더 잘 알고 있다!

구문해설 ③ In official documents, “fast-food” and “jumbo jet” were to be referred to ....

여기서 were to be는 <의무>를 나타내는 be to-v 용법

P. 14 3 모모를 아시나요?

정답 1. 다른 사람의 말을 잘 들어주기 때문 2. ② 3. ②

문제해설 1. ④, ⑤번 문장 참조

2. (A) 쉴 시간이 없는 것은 사람들이 스트레스를 받고 화를 내게 되는 원인이 되므로, Since (또는 Because)가 들어

가야 한다. (B) 뒤에 이어지는 절이 양보의 의미를 담고 있으므로 Even if (또는 Although)가 들어가야 한다.

3. ② 모모가 마을 사람들처럼 시간을 도둑맞았다는 언급은 없다.

본문 ① I recently read Momo, / a novel by Michael Ende. ② It tells the story of strange thieves /

who steal time from the people of a town, / and a young orphan / who brings time back. ③ Her

name is Momo / and she lives alone outside of the town. ④ She has many friends, / because

she’s a really good listener. ⑤ Even though she doesn’t come up with solutions / to their

problems, / people are just happy / to have her listen to them.

정답 및 해설 5

⑥ But then the thieves arrive in town. ⑦ They steal the townspeople’s spare time, / and

consequently, / force them to hurry around, / trying to get things done. ⑧ Since they have

no time to relax, / everyone becomes stressed out and angry. ⑨ When she sees what is

happening, / Momo decides she has to do something.

⑩ Momo is like a fairytale, / but has a serious lesson to teach readers. ⑪ The story makes

you / think about the way / we live today: / always hurrying to finish work, / with no time for

friends or family. ⑫ Even if we have more material possessions / than people did in the past, /

it seems as though we have less time.

⑬ The story itself is written / in a very simple way. ⑭ Even though it is easy to read, / you’ll

find yourself stopping often / to think about what you just read. ⑮ Momo is one of those

rare books / that make you take a long look at yourself / and think about your life. ⑯ I highly

recommend it.

해석 ① 나는 최근에 미하엘 엔데의 소설 「모모」를 읽었다. ② 그것은 마을 사람들로부터 시간을 훔치는 이상한 도둑들과, 시

간을 도로 가져다 주는 어린 고아의 이야기를 말해준다. ③ 그녀의 이름은 모모이며, 마을 외곽에 혼자 살고 있다. ④ 그

녀에게는 많은 친구들이 있는데, 왜냐하면 그녀는 정말 이야기를 잘 들어주는 사람이기 때문이다. ⑤ 비록 그녀가 사람

들의 문제에 대한 해결책을 생각해내지 못하더라도, 사람들은 그녀로 하여금 그들 이야기를 듣게 하는 것에 그저 즐거워

한다.

⑥ 그런데 그때 도둑들이 마을에 당도한다. ⑦ 그들은 마을 주민들의 여가 시간을 훔쳐, 그 결과 그들을 서두르게 만

들고 일이 끝마쳐지도록 애쓰게 만든다. ⑧ 그들에게는 쉴 시간이 없기 때문에, 모든 사람들은 스트레스를 받고 화를 내

게 된다. ⑨ 모모는 무슨 일이 일어나고 있는지 알았을 때, 자신이 무언가를 해야 한다고 결심한다.

⑩ 「모모」는 한 편의 동화 같지만, 독자들에게 가르쳐주는 진지한 교훈을 담고 있다. ⑪ 이 이야기는 당신으로 하여금

오늘날 우리가 살고 있는 방식에 대해 생각하게 한다. 일을 끝내려고 항상 서두르며, 친구나 가족을 위한 시간을 전혀 갖

지 않는 것 등이다. ⑫ 과거에 사람들이 그랬던 것보다 우리가 물질적으로 더 부유하더라도, 마치 우리는 시간을 덜 가지

고 있는 것처럼 보인다.

⑬ 이 이야기 자체는 매우 간단한 방식으로 쓰여졌다. ⑭ 비록 그것이 읽기는 쉽지만, 당신은 당신이 방금 읽은 것에

대해 생각하기 위해 종종 멈추고 있는 자신을 발견할 것이다. ⑮ 「모모」는 당신으로 하여금 당신 자신을 면밀히 살펴보

고, 당신의 인생에 대해 생각하게 만드는 그런 흔치 않은 책 중의 하나이다. ⑯ 나는 그것을 적극 추천한다.

구문해설 ⑦ They steal the townspeople’s spare time, and consequently, force them to hurry around, [trying

to g사역동사

et tO

hings (to be)OC

done].

force+목적어+to-v: …에게 ~하도록 강요하다[만들다]

[ ]는 <연속동작>을 나타내는 분사구문

사역동사 get의 목적보어로는 to부정사가 오며, 여기서는 to be가 생략되어 있음.

⑪ The story m사역동사

akes yOou t

OChink about the way [we live today]: ….

[ ]는 the way를 수식하는 관계부사절로, 선행사 the way와 관계부사 how는 동시에 둘을 쓸 수 없음.

⑭ …, you’ll find yourself stopping often to think about what you just read.

find+목적어+v-ing: …가 ~하고 있다는 것을 발견하다[알다]

stop+to-v: …하기 위해 (하던 일을) 멈추다

6 정답 및 해설

⑮ Momo is one of those rare books [that m사역동사

ake yOou t

OCake

1

a long look at yourself and tOChink

2

…].

[ ]는 선행사 those rare books를 수식하는 주격 관계대명사절

P. 16 4 Protect Your Skin from the Sun!

정답 1. ⑤ 2. (1) F (2) T 3. 225

문제해설 1. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

⑩번 문장을 통해 자외선 차단제의 SPF가 ⑤ ‘햇볕 아래에서 타지 않고 얼마나 오래 있을 수 있는지’를 측정하는 척

도임을 알 수 있다.

① 야외의 태양 광선이 얼마나 강한지 ② 당신의 피부가 햇볕에 얼마나 민감한지

③ 어떤 종류의 자외선 차단제를 발라야 하는지 ④ 자외선 차단제를 한번에 얼마나 발라야 하는지

2. [문제] 다음 내용이 맞으면 T, 틀리면 F에 표시하시오.

(1) 당신의 피부가 희다면, MED는 약 15분 정도일 것이다. → ⑧번 문장에서 피부가 흰 사람은 MED가 10분 정도

라고 했다.

(2) 당신이 타기 전에 얼마나 오래 보호될지를 계산하기 위해서는, 자신의 MED와 SPF를 알아야 한다. (⑩번 문장)

3. [문제] 본문에 근거하여, 다음 빈칸을 채우시오.

피부가 햇볕으로부터 보호되는 시간은 MED에 SPF를 곱한 값이다. 따라서 SPF 15와 MED 15를 곱한 값인 225

가 답이 된다. (⑩~⑪번 문장)

만약 당신이 SPF 15인 자외선 차단제를 바르고 있고 당신의 MED가 15분이라면, 당신은 225분 동안 보호된다.

본문 ① Have you ever wondered / what “Sun Protection Factor(SPF)” really means? ② How does

sunscreen actually “screen” you / from the sun’s intense ultraviolet rays?

③ To begin with, / the SPF of a sunscreen / is a measure / of how long you can stay in the

sun / without burning. ④ This time period is based on / your Minimal Erythemal Dose(MED).

⑤ How can you tell / your personal MED? ⑥ You can stay out in the sun / and clock the

minutes / until your skin begins / to tingle and burn. ⑦ You can also estimate the time / based

on statistics. ⑧ Light-skinned people tend to have an MED / of approximately ten minutes.

⑨ People with medium to darker skin / tend to have an MED / of about fifteen minutes. ⑩

Multiplying your MED / by your sunscreen’s SPF, / you can calculate / how long you’ll be

protected / before burning. ⑪ So, if you’re wearing a sunscreen with SPF 15 / and your MED is

10 minutes, / you are protected for 150 minutes (15 times 10).

⑫ Remember the two golden rules of SPF: / If you feel yourself burning, / run for cover. ⑬

If you take a dip / in the pool or ocean, / reapply your sunscreen / and let the countdown begin

again!

해석 ① 당신은 ‘자외선 차단 지수(SPF)’가 실제로 무엇을 의미하는지 궁금해해 본 적이 있는가? ② 자외선 차단제는 실제

어떤 방식으로 당신을 태양의 강한 자외선으로부터 ‘보호해’ 주는 것일까?

③ 우선, 자외선 차단제의 SPF는 햇볕 아래에서 타지 않고 얼마나 오래 있을 수 있는지에 대한 척도이다. ④ 이 시간

정답 및 해설 7

은 당신의 최소 홍반량(MED)에 기초한다. ⑤ 자신의 MED를 어떻게 알 수 있을까? ⑥ 햇볕 아래에서 피부가 따가워지

고 타기 시작할 때까지의 시간을 재면 된다. ⑦ 또한 통계를 바탕으로 그 시간을 짐작할 수도 있다. ⑧ 피부가 흰 사람은

MED가 대략 10분 정도 되는 경향이 있다. ⑨ 중간 피부에서 어두운 피부를 가진 사람들은 MED가 15분 정도 되는 경

향이 있다. ⑩ 당신의 MED와 당신이 바른 자외선 차단제의 SPF를 곱해서, (피부가) 타기 전에 얼마나 오랫동안 보호

될 것인지를 계산할 수 있다. ⑪ 따라서, 만약 SPF 15짜리 자외선 차단제를 바르고 있고 당신의 MED가 10분이라면,

당신은 150분(15 곱하기 10)동안 보호된다.

⑫ SPF의 두 가지 중요한 법칙을 기억하라: 만약 당신 자신이 타고 있다고 느껴진다면, (햇볕을) 가릴 수 있는 것을

찾아 뛰어라. ⑬ 만약 당신이 수영장이나 바다에 몸을 담갔다면, 자외선 차단제를 다시 바르고 시간을 다시 재기 시작하

라!

구문해설 ① Have you ever wondered [what “Sun Protection Factor(SPF)” really means]?

have wondered는 <경험>을 나타내는 현재완료이며, what이 이끄는 의문사절이 wondered의 목적어임.

⑨ PSeople with medium to darker skin t

Vend to have an MED of about fifteen minutes.

⑬ ... and lVet the c

Oountdown b

OCegin again!

사역동사(let)+O+동사원형: …를 ~하게 하다

Review Test P. 18

A 1. ② 2. ⑤ 3. ④ B 1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓑ C 1. take a dip 2. Multiply 3. escalated

4. In effect D 1. so did my sister 2. nor does my brother E 1. was to play at the finals

2. are to learn how to behave politely 3. are to go on a picnic this weekend F 1. was aware

that 2. came up with 3. To begin with

해석 A1. 우리는 에너지를 발생시키는 새로운 방법들을 찾아야 한다.

2. 나는 과학적 용어들을 이해하는 것이 힘들다.

3. 그의 극도의 불안은 그의 공연을 엉망으로 만들었다.

B1. 그들은 그 스캔들로 인한 손해를 추측해보려 애썼다.

2. 우주인의 침공에 관한 많은 이야기들이 있어 왔다.

3. 연기가 그의 방 구석구석에 침투했다.

4. 내 차는 나의 재산 중 내가 가장 귀하게 여기는 것이다.

|보기| ⓐ 어떤 것으로 들어가서 그것을 채우다

ⓑ 누군가에 의해 소유된 어떤 것

ⓒ 공격하고 어떤 장소로 들어가는 행위

ⓓ 양에 대해 계산하여 어림잡다

C

1. 우리는 짐을 풀고 수영장에 몸을 담그러 갔다.

8 정답 및 해설

2. 5에 4를 곱하면 20이 된다.

3. 건물의 값이 걱정할만한 수준으로 올랐다.

4. 사실, 그 두 개의 선택 사항은 그다지 큰 차이가 없다.

D풀이 so, nor, neither가 문장 제일 앞에 쓰여, 앞의 내용을 지칭하면서 문장이 연결될 때에는 주어와 동사가 도치

된다.

1. 나는 새 휴대용 컴퓨터를 샀고, 나의 여동생도 그리했다.

2. 나의 아빠는 탄산음료를 마시지 않으시고, 나의 오빠 또한 그러지 않는다.

E풀이 「be+to-v」 구문은 문맥에 따라 예정, 의무, 능력 등의 의미로 쓰인다.

1. 그는 결승전에서 경기할 수 있었다.

2. 그들은 예의 바르게 행동하는 법을 배워야 한다.

3. 스미스 부부는 이번 주말에 소풍을 갈 것이다.

F1. be aware that: …을 알고 있는

2. come up with: 생각이 떠오르다

3. to begin with: 우선, 첫째로

2- Section -

1 1. After waiting ten minutes for someone to help you 2. (1) … the responses (which[that] ) they

… (2) The data (which[that] ) they … 3. ① 2 1. transform 2. whenever 3. ③ 3 1. ②

2. 케냐에 매우 아프고 가난해서 자신의 자식을 돌볼 수 없는 사람들이 많이 있는 것 3. ② 4 1. ③

2. ⑤ 3. (A) ⓐ (B) ⓒ (C) ⓑ

P. 22 1 당신은 가짜 손님

정답 1. After waiting ten minutes for someone to help you 2. (1) … the responses (which[that] ) they …

(2) The data (which[that] ) they … 3. ①

문제해설 1. 분사구문의 의미를 명확하게 하기 위해 분사구문 앞에 접속사를 생략하지 않고, to부정사의 의미상의 주어는 「for+

목적격」 형태로 부정사 앞에 온다는 점에 유의한다.

2. (1) the responses와 (2) The data를 뒷부분 내용이 각각 수식하고 있으므로 the responses와 The data가 선행

사이며 이 바로 다음에 관계사가 생략되었음을 알 수 있다. 뒤에 주어가 남아 있으므로 생략된 것은 목적격 관계대명

사이다.

정답 및 해설 9

3. 미스터리 쇼퍼는 종업원의 서비스 질을 평가하기 위해 사용되는 수단이다. 이는 결과적으로 ① ‘고객 서비스를 향상

시키기’에 유용한 도구가 될 것이다.

[문제] ② 목표 고객들을 조사하기 ③ 제품에 대한 유용한 정보를 받기

④ 윤리적인 문제에 대해 인터뷰하기 ⑤ 제품을 판매하는 최상의 방법을 제안하기

본문 ① You’ve decided / to buy a new laptop / at a big electronics store. ② After waiting ten minutes

/ for someone to help you, / you finally approach a sales clerk. ③ He sighs and reluctantly

agrees / to help you. ④ After he makes a quick recommendation, / he walks away / and leaves

you alone. ⑤ Normally / if customers experience / this kind of bad service, / they will not visit

that store again. ⑥ However, / the employers wouldn’t know / why customers don’t come to

their shop any more. ⑦ That’s why some stores use / “mystery shoppers.”

⑧ Market researchers employ mystery shoppers / to measure the quality of employee

service / at retail stores. ⑨ Mystery shoppers are instructed / to behave in a certain way / and

ask specific questions / to the sales clerks. ⑩ They record the responses / they receive / and

the quality of the customer service. ⑪ The data / they collect / is gathered and analyzed / by

the market researchers. ⑫ Information provided by mystery shoppers / can help companies

/ understand the strengths and weaknesses / of their employees. ⑬ Some criticism has been

raised / about the ethical aspects of this system / because of concern about / cheating the

sales clerks, / but it can be a useful tool / for improving customer service.

해석 ① 당신은 한 대형 전자제품 상점에서 새 노트북 컴퓨터를 구입하기로 결심했다. ② 누군가가 당신을 도와주기를 10분

간 기다린 후에, 당신은 마침내 판매 사원에게 다가간다. ③ 그는 한숨을 짓더니, 마지못해 당신을 도와줄 것에 동의한

다. ④ 순식간에 추천을 해준 후에, 그는 멀리 가버리고 당신을 혼자 남겨 둔다. ⑤ 일반적으로 고객들이 이런 유형의 형

편없는 서비스를 경험한다면, 그들은 그 가게를 다시는 방문하지 않을 것이다. ⑥ 하지만 고용주들은 고객들이 그들의

상점에 더 이상 오지 않는 이유를 알지 못할 것이다. ⑦ 그것이 몇몇 상점들이 ‘미스터리 쇼퍼들’을 이용하는 이유이다.

⑧ 시장 조사자들은 소매점에서의 종업원의 서비스 질을 평가하기 위해 미스터리 쇼퍼들을 고용한다. ⑨ 미스터리

쇼퍼들은 특정한 방식으로 행동하고, 종업원들에게 특정한 질문을 하도록 교육받는다. ⑩ 그들은 자신들이 받는 대답과

고객 서비스의 질을 기록한다. ⑪ 그들이 모은 정보는 시장 조사자들에 의해 수집되고 분석된다. ⑫ 미스터리 쇼퍼들에

의해 제공되는 정보는 기업들이 자신의 종업원들의 장점과 약점을 알도록 돕는다. ⑬ 판매 사원들을 속이는 것에 대한

우려 때문에 이 시스템의 윤리적인 측면에 대한 일부 비판이 제기되어 왔지만, 그것은 고객 서비스를 개선하는 데 있어

유용한 도구가 될 수 있다.

구문해설 ① However, the employers don’t know why the customers don’t come to the shop any more.

why는 <이유>를 나타내는 관계부사로, the reason으로 바꿔 쓸 수 있음.

⑫ Information [provided by mystery shoppers] can V

help cO

ompanies uOC

nderstand ....

[ ]는 Information을 수식하는 과거분사구

10 정답 및 해설

P. 24 2 감옥에서 하룻밤을

정답 1. transform 2. whenever 3. ③

문제해설 1. ‘전환하다’라는 뜻의 convert는 transform으로 대체할 수 있다.

2. at any time when은 복합관계부사 whenever로 바꿔 쓸 수 있다.

3. ③ 1851년은 호텔로 바뀌기 이전에 본래 건물이 세워졌던 년도이다.

본문 ① If you’re looking for / a unique lodging experience / during your tour of New England, /

head to the Liberty Hotel / in Boston. ② You’re sure / to find the history of the building / quite

interesting. ③ Before it was renovated, / it was the notorious Charles Street Jail. ④ Millions of

dollars were spent / to convert the former jail / into a unique structure / that combines historic

architecture / with the luxury features / of a modern hotel.

⑤ The original granite structure, / built in 1851, / was a National Historical Landmark. ⑥

Today, / careful planning has made / the Liberty Hotel / an interesting mix of public spaces,

historic features, and guestrooms. ⑦ The entry port, / where the guards used to transfer

prisoners / from the police carriages / to their cells, / is being transformed into / the entrance

of a new restaurant, / Scampo, / which means “escape” in Italian. ⑧ Another restaurant in

the hotel / features original bars / from the old cell doors and windows, / and the waiters and

waitresses / wear shirts with prison numbers on them. ⑨ Everything feels very authentic, / but

don’t worry / — you’ll be able to leave / at any time you want!

해석 ① 만약 당신이 뉴잉글랜드 관광 중에 독특한 숙박 경험을 하고 싶다면, 보스턴에 있는 리버티 호텔로 가보아라. ② 당신

은 틀림없이 그 건축물의 역사가 꽤 흥미롭다고 생각하게 될 것이다. ③ 그것이 개조되기 이전에는 악명 높은 찰스 스트

리트 감옥이었다. ④ 예전의 감옥을 역사적인 건축물과 현대적인 호텔의 호화스러운 면을 조합한 독특한 구조물로 변화

시키기 위해 수백만 달러가 쓰였다.

⑤ 1851년에 지어진 본래의 화강암 건물은 국립 역사 유적지였다. ⑥ 오늘날 세심한 계획으로 리버티 호텔을 공적

공간, 역사적인 특징 그리고 객실의 흥미로운 조합물로 만들어냈다. ⑦ 그 입구는 간수들이 죄수들을 경찰 운송수단으로

부터 감방으로 이송하곤 했던 장소인데, 스캄포라는 새로운 레스토랑의 입구로 탈바꿈했고, 이는 이탈리아어로 ‘탈출’을

의미한다. ⑧ 그 호텔의 또 다른 레스토랑은 옛 감방문과 창문의 원형 창살을 특징으로 하며, 남녀 종업원들은 각각 죄수

번호가 적혀 있는 셔츠를 입고 있다. ⑨ 모든 것이 진짜같이 여겨지긴 하지만, 걱정하지 말아라. 원하는 때라면 언제든지

떠날 수 있으니까!

구문해설 ④ Millions of dollars were spent to convert the former jail into a unique structure [that combines ...].

to convert는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

[ ]는 선행사 a unique structure를 수식하는 주격 관계대명사절

⑥ Today, careful planning has mV

ade the LO

iberty Hotel an interesting mOC

ix of public spaces, ....

⑦ The eS

ntry port, [where the guards used to ... cells,] iVs being transformed into ....

정답 및 해설 11

문장의 주어는 The entry port이므로 be동사는 3인칭 단수에 일치시킴.

P. 26 3 도전! 해외 봉사활동

정답 1. ② 2. 케냐에 매우 아프고 가난해서 자신의 자식을 돌볼 수 없는 사람들이 많이 있는 것 3. ②

문제해설 1. 프로그램의 기간 중 가장 짧은 것이 1-2주이므로, 최소한 1주 동안 체류해야 한다.

2. 밑줄 친 this는 앞 문장 전체를 가리킨다.

3. 김은 영어를 할 줄 모르기 때문에, 그리고 유진은 18세가 되지 않았기 때문에 프로그램에 지원할 수 없다.

본문 ① Amazing Volunteer Opportunity in Kenya

② Location: Rural areas of Nairobi, Kenya

Program Duration: 1-2 weeks, 2-4 weeks, 5-8 weeks, 9-12 weeks, 3-6 months

Dates: 1st and 15th of every month

③ We have many types of exciting volunteer positions / in Kenya, / including: teaching,

working with orphans, sports education in the countryside. ④ You can start to volunteer right

away / with our partner organizations / in Kenya!

⑤ * Teaching

⑥ Our volunteers work / in community, public, and orphanage schools. ⑦ Many schools

always need volunteers / because there are not enough teachers / in Kenya. ⑧ Working

alongside other teachers, / the volunteers teach subjects / like English, Math, Science, Social

Studies, Gym, and Art. ⑨ You don’t need to have any experience / as a teacher, / or have a

university degree / in education.

⑩ * Orphanage Work

⑪ There are many people / in Kenya / who are very sick and poor, / and they cannot take care

of their children. ⑫ Because of this, / Kenyan orphanages always need volunteers. ⑬ Some

orphanages are very crowded / and have up to 300 children / staying there. ⑭ Volunteers help

with daily chores / like cooking, cleaning, caring for babies and children, and also teaching.

⑮ * Sports Education

⑯ This program is for volunteers / who want to work in schools, / but don’t want to teach

school subjects / in a classroom. ⑰ Instead, / they can teach foreign sports and games, / and

also teach the children / about exercising and being healthy.

⑱ Qualifications

Volunteers / must be at least 18 years old / before beginning the program, / and need to have

a high school education.

⑲ Languages Required: English

⑳ Experience Required: none


해석 ① 케냐에서의 멋진 자원 봉사 기회

② 장소: 케냐 나이로비의 시골 지역

프로그램 기간: 1-2주, 2-4주, 5-8주, 9-12주, 3-6개월

날짜: 매월 1일과 15일

③ 우리는 가르치기, 고아들과 일하기, 시골의 체육 교육을 포함한, 많은 종류의 신나는 자원 봉사 자리를 케냐에 가지고

있습니다. ④ 여러분은 케냐에 있는 우리의 협력 기구와 함께 자원 봉사활동을 당장 시작할 수 있습니다!

⑤ * 가르치기

⑥ 우리 자원 봉사자들은 지역사회와, 공립 학교, 그리고 고아원 학교에서 일합니다. ⑦ 케냐에는 교사들이 충분하지 않

기 때문에 많은 학교들은 늘 자원 봉사자를 필요로 합니다. ⑧ 다른 교사들과 함께 일하면서, 자원 봉사자들은 영어, 수

학, 과학, 사회, 체육, 그리고 미술과 같은 과목들을 가르칩니다. ⑨ 여러분이 교사로서의 어떤 경력을 가지고 있거나, 교

육분야의 대학 학위를 가지고 있을 필요는 없습니다.

⑩ * 고아원 업무

⑪ 케냐에는 매우 아프고 가난한 사람들이 많고, 그들은 자신의 자식을 돌볼 수 없습니다. ⑫ 이 때문에, 케냐의 고아원

들은 항상 자원 봉사자들을 필요로 합니다. ⑬ 일부 고아원들은 매우 혼잡하며, 그곳에 머무르는 아동이 300명에까지

이릅니다. ⑭ 자원 봉사자들은 요리, 청소, 아기와 아이들 돌보기, 그리고 가르치기와 같은 일상적인 일을 돕습니다.

⑮ * 체육 교육

⑯ 이 프로그램은 학교에서 일하기를 원하지만 교실에서 학교 과목을 가르치는 것을 원치 않는 자원 봉사자들을 위한 것

입니다. ⑰ 대신, 그들은 외국 스포츠와 놀이를 가르칠 수 있고, 운동하는 것과 건강해지는 것에 대해 아이들에게 가르칠

수도 있습니다.

⑱ 자격 요건

자원 봉사자들은 프로그램을 시작하기 전에 최소한 18세이어야 하며, 고등학교 교육을 받아야 합니다.

⑲ 필요한 언어: 영어

⑳ 필요한 경험: 없음

구문해설 ⑧ [Working alongside other teachers], the volunteers teach subjects ….

[ ]는 <부대상황>을 나타내는 분사구문

⑪ There are many people in Kenya [who are very sick and poor], and they ….

[ ]는 선행사 many people in Kenya를 수식하는 주격 관계대명사절

⑯ This program is for volunteers [who want to work in schools, but don’t want to teach …].

[ ]는 선행사 volunteers를 수식하는 주격 관계대명사절

P. 28 4 Why? Why? Why?

정답 1. ③ 2. ⑤ 3. (A) ⓐ (B) ⓒ (C) ⓑ

문제해설 1. [문제] 이 글은 주로 무엇에 관한 것인가?

‘왜?’라는 질문을 조직적이고 체계적으로 하여 문제를 해결하는 ③ ‘효과적인 문제 해결 기법’을 설명하고 있다.

① 점등 시간의 영향 ② ‘5개의 왜’ 기법의 단점들


④ 모기와 거미의 관계 ⑤ 효과적인 문제 해결 기법

2. [문제] deteriorating에 의미상 가장 가까운 것은?

제퍼슨 기념비가 ‘훼손되고 ‘있다는 의미이므로, 의미상 ⑤ decaying이 가장 가깝다.

3. [문제] 빈칸 (A)~(C)에 가장 적절한 것은 무엇인가? 아래의 상자에서 고르시오.

‘5개의 왜’ 기법은 현재의 문제점을 제기한 다음, 그것의 원인을 점점 더 근본적인 것으로 역추적하는 방법이다. 따라

서, 두 번째 ‘왜’로는 청소도구를 바꾸게 된 원인으로 비둘기 배설물 증가를 들 수 있으며, 비둘기 배설물 증가의 원인

이 되는 세 번째 ‘왜’로는 비둘기들이 모이게 되는 이유인 거미들을 들 수 있다. 그리고 나서 거미들이 증가한 원인이

되는 네 번째 ‘왜’로는 거미들의 먹이인 모기의 증가를 들 수 있다.

ⓐ 기념비 위에 비둘기 배설물들이 증가했다.

ⓑ 거미들은 그 구역에서 늘어나는 수의 모기들을 잡아먹기 위해 그곳으로 이동했다.

ⓒ 더 많은 비둘기들이 그곳에서 증가하는 수의 거미들을 잡아먹기 위해 기념비로 오고 있었다.

본문 ① What would you do / if given a complex problem / to solve? ② Guess? ③ Give up? ④ A

better trick to try / is the 5 Whys technique. ⑤ This approach / is based on the premise that, /

in solving a problem, / you should start with the end result / and work back systematically. ⑥

This involves / simply asking “why?” methodically / at each stage, / making sure never to skip

a step.

⑦ The team of workers / responsible for maintaining the Jefferson Memorial / in

Washington DC / applied the 5 Whys / to come up with a solution / to a problem / they were

facing.

⑧ Problem: / The surface of the Jefferson Memorial / was deteriorating rapidly.

1. ⑨ Why? – They had recently switched / to more abrasive cleaners / for the Memorial's

exterior surface.

2. ⑩ Why? – There was an increase / in pigeon droppings / on the Memorial.

3. ⑪ Why? – More pigeons / were coming to the Memorial / to feed on the growing number of

spiders there.

4. ⑫ Why? – Spiders / had moved there / to prey on the increasing numbers of gnats in the

area.

5. ⑬ Why? – The lights / surrounding the Memorial / had been adjusted / to turn on at dusk /

a few months ago, / prompting a swell in the population of gnats / (which are most active at

dusk).

⑭ Solution: Readjust the timing of the lights / so that they come on / later in the evening.

⑮ This story shows the importance / of getting to the root of a problem / in a thorough

and organized manner, / rather than simply rushing to judgment. ⑯ If you fail to ask enough

questions, / you may misunderstand the real reason / for a problem, / and never formulate an

effective solution.

해석 ① 만약 당신에게 풀어야 할 하나의 복잡한 문제가 주어진다면 당신은 무엇을 하겠는가? ② 추측하겠는가? ③ 포기하겠

는가? ④ 해볼 만한 더 나은 방법은 ‘5개의 왜’ 기법이다. ⑤ 이 접근법은 문제를 해결하는 데 있어서 당신이 최종 결과와


함께 시작하여 체계적으로 되돌아가야 한다는 전제를 바탕으로 한다. ⑥ 이것은 한 단계도 건너뛰지 않도록 확인하면서,

단지 각 단계에서 체계적으로 ‘왜?’라고 묻는 것을 포함한다.

⑦ 워싱턴 DC에 있는 제퍼슨 기념비를 유지하는 데 책임이 있는 근로자들의 팀이 그들이 직면하고 있던 문제에 대한 해

결책을 찾기 위해 ‘5개의 왜’를 적용했다.

⑧ 문제: 제퍼슨 기념비의 표면이 급격히 나빠지고 있다.

1. ⑨ 왜? – 그들은 최근에 기념비의 외부 표면을 위해 더 거친 청소도구로 바꿨다.

2. ⑩ 왜? – 기념비 위에 비둘기 배설물들이 증가했다.

3. ⑪ 왜? – 더 많은 비둘기들이 그곳에서 증가하는 수의 거미들을 잡아먹기 위해 기념비로 오고 있었다.

4. ⑫ 왜? – 거미들은 그 구역에서 늘어나는 수의 모기들을 잡아먹기 위해 그곳으로 이동했다.

5. ⑬ 왜? – 기념비를 둘러싸고 있는 조명은 몇 달 전에 해질 무렵에 켜지도록 조정되어, 모기(해질 무렵에 가장 활동적

임) 개체수의 증가를 유발했다.

⑭ 해결책: 조명이 저녁에 더 늦게 켜지도록 그 시간을 다시 조정하라.

⑮ 이 이야기는 그저 서둘러 판단하기보다는, 철저하고 조직적인 방법으로 문제점의 근원에 접근하는 것의 중요성을

보여준다. ⑯ 만약 당신이 충분한 질문을 하지 못한다면, 당신은 문제점에 대한 진짜 이유를 잘못 이해할 수 있고, 결코

효과적인 해결책을 만들어 내지 못할 수도 있다.

구문해설 ① What would you do if (you are) given a complex problem to solve?

조건이나 가정을 나타내는 부사절에서, 주절의 주어와 부사절의 주어가 같으면 「주어+be동사」를 생략할 수 있음.

⑦ The team of workers [responsible for maintaining …] applied the 5 Whys to come up with a

solution to a problem [(which[that]) they were facing].

첫 번째 [ ]는 The team of workers를 수식하는 현재분사구

to come은 <목적>을 나타내는 to부정사

두 번째 [ ]는 선행사인 a problem을 수식하는 관계대명사절이며, 목적격 관계대명사 which[that]가 생략됨.

⑬ … The lights [surrounding the Memorial] had been adjusted to turn on …, [prompting a swell …].

첫 번째 [ ]는 The lights를 수식하는 현재분사구

두 번째 [ ]는 <연속동작>을 나타내는 분사구문

Review Test P. 30

A 1. criticism 2. ethical 3. feature 4. fluent B 1. ① 2. ② 3. ④ C 1. ⓓ 2. ⓑ 3. ⓒ

4. ⓐ D 1. (that) 2. (which is) 3. (who is) 4. (whom) E 1. Whoever 2. whatever

3. wherever 4. whenever F 1. help you measure 2. combined, with 3. used to spend

G 1. if you fail to save for the future 2. Your boyfriend is sure to remember

해석 A1. 그의 계속된 비판은 결국 나를 화나게 했다.

2. 학교에서 물리적 처벌을 허용하는 것은 윤리적인가?


3. 이 교회의 가장 최고의 특징은 오래된 교회 종이다.

4. 제이크는 영어에 유창하지 않지만 의사 소통을 할 수 있다.

B1. 너의 엄마께서 우리 개가 밤에 조용하도록 내가 훈련시키는 게 필요하다고 말씀하셨어.

2. 그 패자는 마지못해 패배를 받아들였고, 쓰라린 눈물을 흘렸다.

3. 런던은 스모그로 악명이 높다.

C1. 의무 교육의 기간은 나라마다 다르다.

2. 당신은 이 식당에서 정통 프랑스 요리를 맛볼 수 있다.

3. 그 광고는 소비자들이 더 많은 제품을 사도록 촉진할 것이다.

4. 교직 경험이 이 직업에 필요한 자격이다.

|보기| ⓐ 무언가에 자격을 갖추기 위해 충족해야만 하는 어떤 것

ⓑ 진짜의 또는 원래의

ⓒ 무언가를 하도록 야기하거나 고취시키다

ⓓ 어떤 것이 유지되는 기간

D풀이 관계대명사절에서 생략 가능한 것은 목적격 관계대명사 또는 「주격 관계대명사+be동사」이다.

1. 이것은 내가 지금껏 읽었던 가장 긴 소설이다.

2. 견인차에 의해 견인되어지고 있는 저 차를 보라.

3. 그 실패에 책임 있는 사람은 사임해야 한다.

4. 그 배우는 내가 사랑에 빠진 최초의 남자이다.

E풀이 복합관계대명사, 복합관계부사의 뜻을 파악한다.

1. 오늘 누가 전화하든지 간에 나는 없다고 말해라.

2. 당신은 당신이 갖길 원하는 어떤 것이든 선택할 수 있다.

3. 이 작은 선풍기를 더운 날 당신이 나가는 곳마다 가져가세요.

4. 나는 나보다 무언가를 더 잘하는 앨리시아를 볼 때마다 질투가 난다.

F1. help+목적어+(to)-v: …가 ~하는 것을 돕다

2. combine A with B: A와 B를 결합하다

3. used to-v: …하곤 했다

G1. fail to-v: …하지 못하다[않다]

2. be sure to-v: 반드시 …하다


3- Section -

1 1. ⑤ 2. are made to see 3. 잔상이 의사들의 시야를 혼동시켜 집중력을 저하시키는 것 2 1. ②

2. should → may[might] 3. 단맛 미뢰가 부족하지 않은 고양이 4. (1) T (2) F 3 1. ③ 2. ④

3. ⑤ 4 1. ④ 2. ⑤ 3. 그는 마치 그 강물을 다 마셔 말라버리게 할 것처럼 보였다.

P. 34 1 왜 하필 녹색일까?

정답 1. ⑤ 2. are made to see 3. 잔상이 의사들의 시야를 혼동시켜 집중력을 저하시키는 것

문제해설 1. 이 글은 의사들이 왜 녹색 수술복을 입는지에 대한 과학적인 설명이므로, ⑤ ‘녹색 수술복에 숨겨진 과학’이 적절하다.

① 우리의 눈은 어떻게 보는가 ② 색상의 상징적 이용

③ 눈의 피로를 예방하는 방법 ④ 출혈이 있는 상처를 치료하는 방법

2. 사역동사 make는 수동형으로 쓰일 때, 목적격 보어가 to부정사로 바뀐다. (구문해설 ⑦ 참고)

3. this는 바로 앞 문장의 내용을 가리킨다.

본문 ① Why do doctors wear green gowns / instead of white coats / during surgery? ② There is a

scientific reason / behind it.

③ Our eyes’ retina / is made up of / two types of receptor cells / — rods and cones. ④

Rods are sensitive / to weak light, / and can sense low levels of light. ⑤ Cones are sensitive

/ to stronger light / and can interpret color. ⑥ But cones get fatigued / from looking at strong

colors / for a long time. ⑦ When fatigued cones / are made to see a white surface, / they are

left / with an afterimage. ⑧ An afterimage refers to / the complementary color / that the eyes

see / when they turn their focus / from a strong color / to another point of focus.

⑨ Medical surgeries are normally / accompanied by bleeding. ⑩ When doctors see red

blood / during long surgeries, / their cones become fatigued. ⑪ And if they look at / doctors

wearing white coats, / they see a green afterimage / because green is the complementary

color of red. ⑫ This afterimage confuses the doctors’ vision / and lowers their concentration.

⑬ Thus, / to prevent this, / doctors wear green gowns / during surgery.

해석 ① 왜 의사들은 수술하는 동안 흰색 수술복 대신 녹색 수술복을 입을까? ② 거기에는 과학적인 이유가 있다.

③ 우리 눈의 망막은 간상체와 추상체의 두 가지 수용체 세포로 구성되어 있다. ④ 간상체는 약한 빛에 민감하고, 낮

은 단계의 빛을 감지할 수 있다. ⑤ 추상체는 더 강한 빛에 민감하고, 색깔을 감지할 수 있다. ⑥ 그러나 오랫동안 강한 색

깔을 보고 있으면 추상체가 피로해진다. ⑦ 피로해진 추상체가 하얀 표면을 보게 되면, 잔상이 남게 된다. ⑧ 잔상이란

강한 색깔을 보다가 다른 곳으로 초점을 바꿨을 때, 그 색과 보색 관계인 색이 보이는 것을 말한다.

⑨ 의학적인 수술은 대개 출혈을 동반한다. ⑩ 의사들이 장시간의 수술 동안 붉은 피를 볼 때, 그들의 추상체는 피로

해진다. ⑪ 그리고 만약 그들이 흰색 수술복을 입고 있는 동료의사들을 바라보면, 그들은 녹색 잔상을 보게 되는데, 이는


녹색이 빨간색의 보색이기 때문이다. ⑫ 이 잔상은 의사들의 시야를 혼동시켜 그들의 집중력을 저하시킨다. ⑬ 그래서,

이것을 막기 위해서 의사들은 수술하는 동안 녹색 수술복을 입는다.

구문해설 ⑥ But cS

ones gVet f

SCatigued from looking at strong colors for a long time.

⑦ When fatigued cones are made to see a white surface, ....

= When we make fatigued cones see a white surface, .... (능동태)

⑪ And if they look at doctors [wearing white coats], ....

[ ]는 doctors를 수식하는 현재분사구

P. 36 2 고양이는 단맛을 못 느낀다고?

정답 1. ② 2. should → may[might] 3. 단맛 미뢰가 부족하지 않은 고양이 4. (1) T (2) F

문제해설 1. ‘이 사라진 유전자’는 단맛을 느끼는 유전자이므로, 고양이에게는 단맛을 느끼는 유전자가 부족하다는 것을 언급하

고 있는 ②번 문장 바로 뒤에 오는 것이 알맞다.

2. 주어진 문장은 과거 사실에 대한 불확실한 추측을 말하는 것으로 보는 것이 적절하므로 ‘…했어야 했다’라는 의미를

가진 should have v-ed가 아닌 ‘…했을지도 모른다’라는 의미의 may[might] have v-ed가 쓰여야 맞다.

3. 단맛 미뢰를 가지고 있는 고양이와 단맛 미뢰가 부족한 고양이를 비교하고 있다.

4. (2) ⑥번 문장에 모든 포유류의 뇌는 혀에 있는 감각기관 세포로부터 미각 신호를 받는다고 나타나 있다.

본문 ① It has long been suspected / that domestic cats, / along with lions, tigers, and leopards,

/ prefer eating meat / because they cannot taste / sweet foods. ② Now / there’s proof! ③

According to a study, / cats lack a key taste receptor gene / that is needed to detect sweet

stimuli. ④ This missing gene / is likely responsible for / the evolution of cats’ carnivorous

behavior.

⑤ In the process of evolution, / genetic influences on taste / may have played an important

role / in food selection and nutrition / in both humans and animals. ⑥ The brains of all

mammals / receive taste signals / from the tongue’s receptor cells. ⑦ The cells are joined

together / as taste buds. ⑧ For humans, / each taste bud is made up of / 50 to 100 receptor

cells / representing the five major tastes: / salty, sour, sweet, bitter and umami. ⑨ Scientists

believe / that for some reason, ancient cats / that lacked the sweetness taste bud / had a

higher survival rate / than other cats. ⑩ Over time, / these meat-eating cats remained / while

others died out.

해석 ① 사자, 호랑이, 표범을 비롯해 집 고양이도 단 음식 맛을 느끼지 못해서 고기 먹는 것을 더 좋아하는 것이라는 의혹이

오랫동안 제기되어 왔다. ② 이제 증거가 나타났다! ③ 한 연구에 의하면, 고양이에게는 단맛의 자극을 감지하기 위해

필요한 핵심적인 미각 감각기관 유전자가 부족하다고 한다. ④ 이 사라진 유전자가 고양이의 육식 습성의 진화의 원인인

듯하다.


⑤ 진화의 과정에서, 미각에 미치는 유전적인 영향은 인간과 동물 모두에게 먹이 선택과 영양 측면에서 중요한 역할

을 해왔는지도 모른다. ⑥ 모든 포유류의 뇌는 혀에 있는 감각기관 세포로부터 미각 신호를 받는다. ⑦ 그 세포들이 함께

모여서 미뢰를 구성한다. ⑧ 인간의 경우는 각각의 미뢰가 짠맛, 신맛, 단맛, 쓴맛 그리고 감칠맛의 5가지 주요한 맛을

대표하는, 50개에서 100개의 감각기관 세포로 구성되어 있다. ⑨ 과학자들은 오랜 옛날에 단맛 미뢰가 부족한 고양이

들이 어떤 까닭인지 다른 고양이들보다 더 높은 생존율을 보였다고 믿는다. ⑩ 시간이 지나면서, 다른 고양이들은 죽어

없어진 반면에 이 육식 고양이들은 살아남았다.

구문해설 ① I가주어

t has long been suspected [that domestic c진주어

ats, ... taste sweet foods].

③ ..., cats lack a key taste receptor gene [that is needed to detect sweet stimuli].

[ ]는 선행사 a key taste receptor gene을 수식하는 주격 관계대명사절

⑤ In the process of evolution, genetic influences on taste may have played an important role ....

may have v-ed: …했을지도 모른다(과거 사실에 대한 불확실한 추측)

P. 38 3 이런 전시회 보셨나요?

정답 1. ③ 2. ④ 3. ⑤

문제해설 1 우표가 물건에 직접 ‘붙여진’ 것이므로, ③ attached가 알맞다.

2. 바로 앞 문장에서, 폴 스미스는 그 물건들을 수집해 자신의 집에 보관하고 있다고 했다. 그런데 어떤 결정을 통해 그

것들을 전시하게 된 것이므로, 그 결정의 내용인 빈칸에는 ④ ‘그것을 대중과 공유하기로’ 한다는 내용이 들어가야 한

다.

[문제] ① 그것 모두를 버리기로 ② 그것을 수집가들에게 팔기로

③ 그것을 자선 단체에 기증하기로 ⑤ 그것을 보낸 사람에게 돌려 보내기로

3. ⑤ 전시회가 열리는 것은 5월 21일부터 6월 10일까지로 한 달 이내이다.

본문① Paul Smith “Stamped Objects” Exhibition

② “For over 10 years / I have been receiving these crazy things / from an unknown fan /

– Male? Female? / ③ It’s really amazing. ④ It seems to me / to be more artistic / than a

lot of so called art / which is revered around the world.” / – Paul Smith

⑤ May 21st – June 10th

Weinstein Gallery

⑥ The Weinstein Gallery is proud / to present the latest exhibition / by the renowned fashion

designer Paul Smith. ⑦ Titled “Stamped Objects,” / it doesn’t actually feature any original

works / by Paul Smith. ⑧ Instead, / it displays seemingly random objects / that were mailed to

him / by an unknown person.

⑨ All of the objects / in the “Stamped Objects” exhibition / were mailed to Paul Smith, /


starting in 1998. ⑩ Stamps were affixed / directly to the objects, / which were then placed /

in the mail. ⑪ For years, / Paul Smith has been displaying this curious collection / in his own

home. ⑫ Now, / however, / he has decided to share it / with the public.

⑬ The collection features a wide variety of objects, / including a toy car, a football, a

bicycle seat, / and a pair of rubber gloves. ⑭ The exhibition is designed to give viewers / new

insight into Paul Smith’s fascination / with everyday items, / and to allow them / to share his

delight / in this odd mystery.

⑮ The “Stamped Objects” exhibition / will be at the Weinstein Gallery / from May 21st / to

June 10th.

해석 ① 폴 스미스의 ‘우표를 붙인 물건들’ 전시회

② “10년 넘게 저는 남자인지 여자인지조차도 모르는 익명의 팬으로부터 이 이상한 물건들을 받아왔습니다. ③ 정말

놀라워요. ④ 저에게 그것은 전 세계에서 존경 받는 수많은 예술이라 불리는 것들보다도 더 예술적으로 보입니다. -

폴 스미스

⑤ 5월 21일 ~ 6월 10일

와인스테인(Weinstein) 화랑

⑥ 와인스테인 화랑은 유명한 패션 디자이너인 폴 스미스의 최신 전시회를 선보이게 되어 자랑스럽습니다. ⑦ ‘우표를

붙인 물건들’이라는 제목의 그것은 사실 폴 스미스에 의한 독창적인 작품들을 특징으로 하지 않습니다. ⑧ 대신, 그것은

어느 익명의 사람으로부터 그에게 발송된, 겉보기에 무작위인 물건들을 전시합니다.

⑨ ‘우표를 붙인 물건들’ 전시회의 모든 물건들은 폴 스미스에게 발송되었는데, 1998년에 시작되었습니다. ⑩ 우표

들은 물건에 직접 붙여졌고, 그것들은 그러고 나서 우편으로 보내졌습니다. ⑪ 수년 동안 폴 스미스는 이 별난 수집품을

자신의 집에 전시해 왔습니다. ⑫ 그런데, 이제 그는 대중과 함께 그것을 공유하기로 결정했습니다.

⑬ 수집품은 장난감 자동차, 축구공, 자전거 안장, 그리고 고무장갑 한 켤레를 포함하여, 매우 다양한 물건들을 특징

으로 합니다. ⑭ 전시는 관람객들에게 폴 스미스의 일상의 물건들에 대한 매료에 대해 새로운 통찰력을 제공하고, 그들

로 하여금 그가 이 이상한 미스터리에서 느끼는 즐거움을 공유하게 하기 위해 계획되었습니다.

⑮ ‘우표를 붙인 물건들’ 전시회는 와인스테인 화랑에서 5월 21일부터 6월 10일까지 열릴 것입니다.

구문해설 ⑥ ... is proud to present the latest exhibition by the renowned fashion designer Paul Smith.

to present는 <감정의 원인>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

⑦ [(Being) Titled “Stamped Objects,”] it doesn’t actually feature ….

분사구문인 [ ]가 it(= the latest exhibition)을 부연 설명하며, Titled 앞에는 Being이 생략됨.

⑨ … were mailed to Paul Smith, [starting in 1998].


⑩ Stamps were affixed directly to the objects, [which were then placed in the mail].

[ ]는 선행사 the objects를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절


P. 40 4 The Lakes of Tears

정답 1. ④ 2. ⑤ 3. 그는 마치 그 강물을 다 마셔 말라버리게 할 것처럼 보였다.

문제해설 1. [문제] 밑줄 친 ①~⑤ 중, 어법상 옳지 않은 것은?

④ 물고기를 잡은 것이 강으로 내려간 것보다 먼저 일어난 일이므로 한 시점 앞선 시제인 had caught가 와야 한다.

2. [문제] ⓐ prosperity와 의미상 가장 가까운 것은?

① 인내 ② 보물 ③ 기쁨 ④ 고통

소년과 어머니는 마술 진주로 자신들이 필요한 모든 것을 가졌으므로 ⑤ ‘부, 재산’과 바꾸어 쓸 수 있다.

3. [문제] 밑줄 친 ⓑ를 우리말로 해석하시오.

as if+가정법 과거: 마치 …인 것처럼

본문 ① Wen Peng was a kind, peasant boy / who lived with his widowed mother. ② He fished /

to support himself and his mother. ③ One day, / he felt an enormous tug / on his line. ④ He

struggled / and finally landed a huge, golden fish. ⑤ The fish gasped, / “Please let me go, /

and I will reward you.” ⑥ Wen Peng felt sorry for the creature / and returned it to the water. ⑦

In return, / the fish gave him a magic pearl.

⑧ With the magic pearl, / Wen Peng and his mother had all they needed. ⑨ But a neighbor

saw their prosperity / and became very jealous. ⑩ Determined to get the magic pearl, / he

grabbed the boy / and began to shake him. ⑪ Wen Peng had hidden the pearl / in his mouth, /

and the shaking / made him swallow it. ⑫ Wen Peng fainted, / and when he woke, / he asked

his mother for water. ⑬ He drank and drank / but could not satisfy his thirst. ⑭ Finally, / he

went down to the river / where he had caught the fish. ⑮ It seemed / as if he would drink the

river dry.

⑯ As darkness came, / a huge storm arose. ⑰ Wen Peng’s mother watched in horror /

as her son turned into a great dragon / and flew away. ⑱ She begged him / not to go, / but

he called back, / “I am sorry, Mother. / I cannot stay.” ⑲ The dragon turned sadly, / and great

tears fell from his eyes. ⑳ These teardrops formed / the two dozen lakes of Sichuan Province.

해석 ① 원펑은 홀어머니를 모시고 살고 있는 착한 시골 소년이었다. ② 그는 자신과 어머니를 부양하기 위해 낚시를 했다. ③

어느 날, 그는 낚시줄이 강하게 당겨지는 것을 느꼈다. ④ 그는 애쓴 끝에 마침내 큰 황금 물고기를 낚아올렸다. ⑤ 그 물

고기는 헐떡거리며 “제발, 저를 놓아주세요. 그러면 당신에게 보답할게요.”라고 말했다. ⑥ 원펑은 그 물고기가 가엾게

느껴져서, 물고기를 물에 다시 놓아주었다. ⑦ 보답으로, 그 물고기는 그에게 마술 진주를 주었다.

⑧ 마술 진주 덕분에, 원펑과 그의 어머니는 그들이 필요한 모든 것을 가지게 되었다. ⑨ 그러나 한 이웃이 그들의 살

림이 넉넉해진 것을 보고 매우 샘이 났다. ⑩ 그 마술 진주를 갖기로 마음먹고, 그는 원펑을 잡고 흔들기 시작했다. ⑪ 원

펑은 자신의 입속에 진주를 숨겼었는데, 그 흔들림으로 인해 진주를 삼켜버리게 되었다. ⑫ 원펑은 기절했고, 깨어났을

때 어머니에게 물을 달라고 했다. ⑬ 그는 물을 마시고 또 마셨지만 갈증이 가시지 않았다. ⑭ 마침내, 그는 자신이 물고

기를 잡았었던 강으로 갔다. ⑮ 그는 마치 강물을 다 마셔 말라버리게 할 것처럼 보였다.

⑯ 어둠이 깔리자, 거대한 폭풍이 일어났다. ⑰ 원펑의 어머니는 자신의 아들이 큰 용으로 변해서 날아갈 때 겁에 질

린 채 지켜보았다. ⑱ 그녀는 아들에게 가지 말라고 간청했지만 그는 “죄송해요, 어머니. 저는 머무를 수 없어요.”라고 외


쳤다. ⑲ 그 용은 슬프게 돌아섰고 많은 눈물이 용의 눈에서 흘러내렸다. ⑳ 이 눈물방울들이 쓰촨 성(省)의 24개의 호

수를 만들어냈다.

구문해설 ② He fished to support himself and his mother.

to support는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

⑤ The fish gasped, “Please, let me go, and I will reward you.”

명령문, and ~: …해라, 그러면 ~일 것이다

⑩ [(Being) Determined to get the magic pearl], he grabbed the boy ....

[ ]는 <원인・이유>를 나타내는 분사구문으로, 앞에 Being이 생략됨.

⑮ It seemed as if he would dVrink the r

Oiver d

OCry.

Review Test P. 42

A 1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ B 1. ③ 2. ④ 3. ① C 1. artistic 2. fascination 3. exhibit

D 1. be interpreted 2. turned into 3. renowned 4. curious E 1. was made to stop smoking

by the doctor 2. was made to do the dishes by my mother 3. are not allowed to smoke at bus

stops by the government F 1. must have stayed up 2. may[might] have lost / must have

lost 3. could have taken 4. should have gotten up G 1. is made of wood and bricks

2. plays an important role in language learning 3. offers a wide variety of cosmetic products

해석 Aⓐ 짧고 갑작스러운 숨을 들어마시다

ⓑ 다른 어떤 것과 같이 일어나다

ⓒ 어떤 것의 의미에 대한 깊은 이해

B1. 마을 사람들에게 존경 받는 남자가 대중 연설을 했다.

2. 그가 연기 냄새를 감지했기 때문에 그는 수프가 타고 있는 것을 알아챘다.

3. 나는 그가 경찰이 아니라고 의심한다.

C1. 명사 – 형용사 관계

2. 동사 – 명사 관계

3. 동사 – 명사 관계

D1. 문학작품은 많은 다양한 방법으로 해석이 가능하다.

2. 그 오래된 역은 박물관으로 바뀌었다.

3. 저 음악가는 전 세계적으로 명성이 있다.


4. 아이들은 그들을 둘러싼 세계에 대해 호기심이 많다.

E풀이 사역동사 make가 수동태로 쓰일 때 목적격 보어는 to부정사로 바뀌며, let은 be allowed to로 바뀐다.

1. 그 의사는 그로 하여금 담배를 끊게 하였다. → 그는 그 의사에 의해서 담배를 끊게 되었다.

2. 어머니는 내가 설거지를 하게 만드셨다. → 나는 어머니에 의해서 설거지를 하게 되었다.

3. 정부는 사람들이 버스 정류소에서 담배를 피게 하지 않는다. → 사람들은 정부에 의해 버스 정류소에서 담배 피는 것

이 허락되지 않는다.

F1. 너 졸려 보여. 넌 밤을 샌 것임에 틀림 없어.

풀이 must have v-ed: …임에 틀림이 없다

2. 그는 회의에 결코 오지 않았다. 그는 길을 잃었을지도 모른다[잃었음에 틀림없다].

풀이 may[might] have v-ed: …였을지도 모른다

3. 너 어제 집에 있었어? 난 널 그 파티에 데리고 갈 수 있었는데.

풀이 could have v-ed: …할 수 있었다

4. 나는 오늘 아침에 지각을 했다. 나는 더 일찍 일어났어야 했다.

풀이 should have v-ed:…했어야 했다

G1. be made of: …로 만들어지다

2. play a role in: …에 있어 역할을 하다

3. a wide variety of: 여러 가지의, 각양각색의

4- Section -

1 1. ① 2. it is 3. ③ 2. 1. Not only were their appearances identical 2. 땅을 공원으로 기부하

고 마을 이름을 Twinsburg로 바꾸는 것 3. ③ 3 1. ② 2. ④ 3. 이미 마음에 드는 비슷한 신발을 구

입했기 때문 4 1. ⑤ 2. ③ 3. evolution

P. 46 1 똑똑해지는 사람들

정답 1. ① 2. it is 3. ③

문제해설 1. neither reason은 longer schooling과 improved nutrition을 가리키므로, 주어진 문장은 ①의 자리에 오는 것이

알맞다.

2. 구문해설 ⑯ 참조


3. ③ ‘복잡한 교육’은 플린효과의 원인으로 언급되지 않았다.

[문제] ① 길어진 학교 교육 ② 강화된 영양

④ 증가된 컴퓨터 사용 ⑤ 새로운 도구들의 사용

본문 ① Did you know / you’re probably smarter / than your parents? ② That’s because / intelligence

levels have been increasing / from one generation to the next. ③ New Zealand political

scientist James R. Flynn / discovered this surprising fact / through an analysis of data / on

IQ scores. ④ It showed / that they go up / on average by 3 points / per decade. ⑤ The so-

called “Flynn effect” / has left many / wondering what might be causing / this interesting

phenomenon.

⑥ Longer schooling is one important reason / put forward, / and improved nutrition is

another. ⑦ However, / neither reason has compelling support. / ⑧ For instance, / Flynn

actually discovered / that the IQ scores of American children / have been rising / even when

time spent in school has stayed constant. ⑨ Moreover, / studies show / that intellectual

impairment is only caused / by significant malnutrition.

⑩ A more general explanation / may be the increased complexity / of society. ⑪

Children these days are provided / with a huge amount of information / and are facing more

complex problems. ⑫ The increased use of computers / will probably help / to boost their

logical thinking and intellectual creativity. ⑬ Also, / new gadgets they’re using / — such as

smartphones — / demand more abstract reasoning, / which their parents often lack. ⑭ It

seems / that the increasingly sophisticated modern life / may stimulate a more complex mind.

⑮ There is, / at the moment, / no clear understanding / of what exactly is boosting

intelligence. ⑯ Although still uncertain, / it is likely / that all of these factors / combine and

interact / to make each generation smarter / than the last. ⑰ Perhaps / we will need to wait a

few generations / to find individuals / who are smart enough / to work out this puzzle precisely!

해석 ① 아마도 당신이 부모님보다도 더 똑똑할지도 모른다는 것을 당신은 알고 있었는가? ② 그것은 지능 수준이 한 세대에

서 다음 세대로 오며 증가해왔기 때문이다. ③ 뉴질랜드의 정치학자인 제임스 R. 플린은 IQ 지수에 관한 자료 분석을 통

해 이 놀라운 사실을 발견했다. ④ 그 분석은 그것들이 평균적으로 10년에 3점씩 올라간다는 것을 보여 주었다. ⑤ 이른

바 ‘플린효과’는 무엇이 이 흥미로운 현상을 일으키고 있는지 많은 이들을 궁금하게 했다.

⑥ 더 긴 학교 교육이 우선적인 하나의 중요한 이유이며, 향상된 영양이 또 다른 이유이다. ⑦ 그러나, 두 가지 이유

모두 설득력 있는 근거를 가지고 있지는 않다. ⑧ 예를 들어, 플린은 실제로 미국 아동들의 IQ 지수가 학교에서 보낸 시

간이 변함없이 유지될 때조차도 올라가고 있다는 것을 발견했다. ⑨ 게다가, 연구들은 지적 장애가 현저한 영양 실조에

의해서만 발생된다는 것을 보여 준다.

⑩ 더 일반적인 설명은 사회의 증가된 복잡성일지도 모른다. ⑪ 오늘날 아이들은 엄청난 양의 정보를 제공받고, 더

복잡한 문제들을 직면하고 있다. ⑫ 늘어난 컴퓨터의 사용은 아마도 그들의 논리적인 사고와 지적 창의력을 신장시키는

데 도움이 될 것이다. ⑬ 또한, 스마트폰과 같이 그들이 사용하고 있는 새로운 기계들은 더욱 추상적인 사고를 필요로 하

는데, 이는 그들의 부모들에게는 종종 결여되어 있다. ⑭ 아마 점점 더 복잡해지는 현대 생활이 더 복잡한 사고방식을 자

극하는 것 같다.

⑮ 현재로서는 정확히 무엇이 지능을 향상시키는지에 관한 확실한 이해는 없다. ⑯ 여전히 불확실하지만, 이 모든 요

소들이 결합하고 상호작용해서 각 세대를 이전 세대보다 더 똑똑하게 만드는 것 같다. ⑰ 아마도 우리는 이 수수께끼를

정확하게 풀어낼 만큼 충분히 똑똑한 사람들을 찾기 위해 몇 세대를 기다려야 할 것 같다!


구문해설 ⑥ Longer schooling is one important reason [put forward], and improved nutrition is another.

one ..., another ~: 하나는 …, 다른 하나는 ~

과거분사구인 [ ]가 one important reason을 수식

⑬ ... demand more abstract reasoning, [which their parents often lack].

[ ]는 선행사인 more abstract reasoning을 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

⑯ Although (it is) still uncertain, it is likely that all of these factors combine and interact to mVake

each gOeneration s

OCmarter than the last.

<양보>를 나타내는 부사절에서, 주절과 부사절의 주어가 같으면 부사절의 「주어+be동사」는 생략 가능함.

to make는 <결과>를 나타내는 to부정사

⑰ ... a few generations to find individuals [who are smart enough to work out this puzzle precisely]!

to find는 <목적>을 나타내는 to부정사

[ ]는 선행사 individuals를 수식하는 주격 관계대명사절

형용사+enough+to-v: ~하기에 충분히 …한

P. 48 2 여기는 쌍둥이들의 천국!

정답 1. Not only were their appearances identical 2. 땅을 공원으로 기부하고 마을 이름을 Twinsburg로 바꾸는

것 3. ③

문제해설 1. 구문해설 ⑤ 참조

2. 해석 ⑦ 참조

3. ③ 쌍둥이들을 위한 축제를 만들자고 제안한 적은 없다.

본문 ① Each year in Twinsburg, Ohio, / the world’s largest gathering of twins / takes place. ②

Thousands of sets of twins / attend the festival, / held in memory of Moses and Aaron Wilcox,

/ the pair of twin brothers / who gave Twinsburg its name.

③ Moses and Aaron were born / in Killingworth, Connecticut, / on May 18, 1772. ④ They

looked so similar / that even their friends and family / couldn’t differentiate between them. ⑤

Not only were their appearances identical, / but their lives followed similar courses / as well. ⑥

They married a pair of sisters / and each had nine children. ⑦ Together, / the families moved to

a town in Ohio, / where they made an odd proposal / that they would donate land / for a public

park / if the town would change its name / to Twinsburg. ⑧ The town agreed / and the deal

was done.

⑨ A few years later, / the twins died on the same day / and were buried together / in a

single grave. ⑩ A plaque was erected in the park / to honor the Wilcox twins, / who were

instrumental in the cultural growth / of this small Ohio town.

해석 ① 매년, 오하이오주의 트윈스버그에서는 세계 최대의 쌍둥이들의 모임이 열린다. ② 수천 쌍의 쌍둥이들이 트윈스버그


라는 이름을 선사한 쌍둥이 형제인 모세 윌콕스와 애런 윌콕스를 기리며 열리는 이 축제에 참석한다.

③ 모세와 애런은 1772년 5월 18일에 코네티컷주의 킬링워쓰에서 태어났다. ④ 그들은 너무 비슷하게 생겨서 심지

어 친구들과 가족조차도 그들을 구별하지 못했다. ⑤ 그들은 외모만 똑같았던 게 아니라 일생까지도 비슷한 과정을 거쳤

다. ⑥ 그들은 한 자매와 결혼하여 각각 아홉 명의 자녀를 두었다. ⑦ 그 가족들은 다 함께 오하이오에 있는 한 마을로 이

주했는데, 그곳에서 그들은 만일 그 도시가 이름을 트윈스버그로 바꾼다면 공원을 위한 토지를 기증하겠다는 특이한 제

안을 했다. ⑧ 그 도시는 동의했고, 거래가 성사되었다.

⑨ 수년 후에 쌍둥이는 같은 날에 죽었고, 하나의 무덤에 함께 매장되었다. ⑩ 이 작은 오하이오 마을의 문화적 성장

에 중요한 역할을 한 윌콕스 쌍둥이 형제를 기리기 위해, 공원 안에는 기념비가 세워졌다.

구문해설 ② ... attend the festival, [held in memory of Moses and Aaron Wilcox, the pair of twin brothers {who

gave Twinsburg its name}].

[ ]는 the festival을 부연 설명하는 분사구문이다.

{ }는 선행사 the pair of twins brothers를 수식하는 주격 관계대명사절

④ They looked so similar that even their friends and family couldn’t differentiate them.

so+형용사[부사]+that+주어+can[can’t]: 너무 …해서 ~할 수 있다[없다]

⑤ Not only wVere their appe

Sarances identical, but their lives followed similar courses as well.

not only A but also B(= B as well as A): A뿐만 아니라 B도 (또한)

부정부사 not only가 문두에 와서 주어와 동사가 도치됨.

⑦ ... moved to a town in Ohio, [where they made an odd proposal {that they would donate land ...}].

[ ]는 선행사 a town in Ohio를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

P. 50 3 환불이 지연되고 있어요

정답 1. ② 2. ④ 3. 이미 마음에 드는 비슷한 신발을 구입했기 때문

문제해설 1. 구매 후 돌려 보낸 신발에 대한 신속한 환불을 ② ‘요청하려고’ 편지를 썼다.

[문제] ① 공지하려고 ③ 비난하려고

④ 광고하려고 ⑤ 제안하려고

2. (A)에는 신발을 돌려 보낸 이유와 관련된 말이 들어가야 한다. (B) 뒤에 이어지는 분사구문의 내용으로 보아, 상점 직

원에게서 받은 이메일을 우드포드 씨에게 ‘전달하는’ 것이 가장 적절하다.

3. 편지 내용의 두 번째 단락에서, 글쓴이는 자신이 더 좋아하는 것으로 비슷한 한 켤레를 이미 구입했다고 했다.

본문 ① To: [email protected]

Subject: My refund has been delayed

② Dear Mr. Woodford,

③ I contacted you / over a month ago / asking for a refund / for a pair of shoes / I bought in


your store. ④ I returned them / because of some defect, / and your staff sent me an e-mail /

confirming that they received them. ⑤ Several weeks have gone by / since I got the e-mail,

/ but I am still waiting for the refund. ⑥ I simply do not understand / why my money has not

been refunded yet.

⑦ Will you please arrange for a refund / as soon as possible? ⑧ I am not interested in

exchanging those shoes / for another pair, / because I have already bought a similar pair / that

I like better. ⑨ Therefore / I am asking you, / once more, / for a full refund.

⑩ I am forwarding the e-mail / your staff sent me, / detailing my return of the shoes. ⑪ I

am sending it to you / to try to speed up the refund / I am waiting for. ⑫ Please also include a

refund / for the cost of shipping the shoes back / to your store, / which was $25.

⑬ I am very grateful for your help / in solving this problem, / and I hope to hear from you

soon.

⑭ Sincerely,

Tiffany Smith

해석 ① 받는사람: [email protected]

제목: 제 환불이 지연되고 있습니다

② 친애하는 우드포드 씨,

③ 저는 귀하의 상점에서 제가 구매한 신발 한 켤레에 대한 환불을 위해 한 달도 더 전에 연락을 드렸습니다. ④ 저는

그것을 몇 가지 결점 때문에 반품했고, 귀하의 직원은 저에게 그것을 받았다고 확인해주는 이메일을 보내주었습니다. ⑤

제가 그 이메일을 받은 이후로 몇 주가 지나버렸지만, 저는 여전히 환불을 기다리고 있습니다. ⑥ 저는 왜 제 돈이 아직

환불되지 않았는지 정말 이해가 되지 않습니다.

⑦ 가능한 한 빨리 환불을 조치해 주시겠습니까? ⑧ 저는 그 신발을 다른 것으로 교환하는 것에는 관심이 없는데, 저

는 이미 제가 더 좋아하는 비슷한 신발을 구입했기 때문입니다. ⑨ 그러니 전액 환불을 다시 한 번 요청 드립니다.

⑩ 귀하의 직원이 제게 보내준 이메일을 전달해 드리는데, 이것이 제가 신발을 돌려보낸 것을 상세히 설명하고 있기

때문입니다. ⑪ 제가 기다리고 있는 환불이 신속히 처리되도록 하기 위해 귀하께 그것을 보냅니다. ⑫ 귀하의 상점으로

신발을 돌려보낸 배송 비용도 환불에 포함하여 주시기 바라며, 그 비용은 25달러였습니다.

⑬ 저는 이 문제를 해결하는 데 있어 귀하의 도움에 대해 매우 감사드리며, 곧 귀하로부터 답변을 듣기를 바랍니다.

⑭ 티파니 스미스 올림

구문해설 ⑧ I am not interested in exchanging those shoes for another pair, because I have already bought

a similar pair [that I like better].

exchange A for B: A와 B를 교환하다[맞바꾸다]

[ ]는 선행사 a similar pair를 수식하는 목적격 관계대명사절

⑩ I am forwarding the e-mail [(which[that]) your staff sent me], [detailing my return of the shoes]

첫 번째 [ ]는 선행사 the e-mail을 수식하는 관계대명사절로, 목적격 관계대명사 which[that]가 생략됨.

두 번째 [ ]는 <이유>를 나타내는 분사구문

⑫ ... for the cost of shipping the shoes back to your store, [which was $25].

[ ]는 the cost of shipping ... store를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절


P. 52 4 What Do You See?

정답 1. ⑤ 2. ③ 3. evolution

문제해설 1. [문제] 이 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

사람들이 이미지를 물체로 인식하는 현상인 ‘파레이돌리아’를 소개하고 그 이유를 설명하는 글이므로 ⑤ ‘물체에서

이미지를 인식할 수 있는 인간의 능력’이 답으로 가장 적절하다.

① 파레이돌리아에 관한 최근의 발견 ② 어떤 물체에서 이미지를 식별하는 방법

③ 인간 진화의 증거는 무엇인가? ④ 파레이돌리아의 가장 놀라운 사례들

2. [문제] ①~⑤ 중 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

파레이돌리아의 여러 가지 사례를 제시하는 문장 바로 앞에 와야 하므로 ③에 들어가는 것이 가장 적절하다.

3. [문제] 본문의 적절한 단어로 빈칸을 채우시오.

파레돌리아 현상의 원인을 ‘진화’로 본다는 앞 문단의 내용을 통해 evolution이 적절함을 추리할 수 있다.

본문 ① Recently / people have found a smiling face / on the surface of Mars. ② Some people say /

that they have seen images of animals / in clouds. ③ Why is this?

④ The phenomenon / that allows people to see / the image of a person or a thing /

in another object / is known as / “pareidolia.” ⑤ Our brains perceive a vague image / as

being more significant / than it really is. ⑥ There have been many instances / of this type of

phenomenon. ⑦ There was a grilled-cheese sandwich / in America / with an image of the

Virgin Mary / on it. ⑧ In Singapore, / there was an event / that became known / as the “monkey

tree phenomenon.” ⑨ People from all around the country / came to view a tree / that seemed

to contain / an image of the Monkey God.

⑩ So why does this happen? ⑪ Some scientists believe / that pareidolia is a trait / that we

humans developed / through evolution / to help us survive. ⑫ A million years ago, / babies

who were unable to recognize their parents’ faces / smiled back less, / and were less likely /

to be loved / by their parents. ⑬ This would make them / less likely to survive. ⑭ So, it would

seem / that the ability to identify the human face / is hard-wired / in our brains. ⑮ This allows

us / to use only minimal details / to recognize faces / and causes us / to interpret random

shapes and patterns / as faces.

⑯ If you ever see / a distorted face / looking back at you / from the surface of a lake, / don’t

panic. ⑰ It’s probably / just a result of evolution!

해석 ① 최근 사람들은 화성의 표면에서 미소 짓는 얼굴을 발견했다. ② 어떤 사람들은 구름 속에서 동물의 이미지를 보았다

고 한다. ③ 이것은 왜 그럴까?

④ 사람들로 하여금 다른 물체에서 어떤 사람이나 사물의 이미지를 보게 만드는 현상은 ‘파레이돌리아’라고 알려져

있다. ⑤ 우리의 뇌가 어떤 희미한 이미지를 실제 그런 것보다 더 의미 있는 것으로 인식하는 것이다. ⑥ 이런 유형의 현

상으로 많은 사례가 있어왔다. ⑦ 미국에는 성모 마리아의 이미지가 보이는 그릴에 구운 치즈 샌드위치가 있었다. ⑧ 싱

가포르에서는 ‘원숭이 나무 현상’이라고 알려졌던 사건이 있었다. ⑨ 나라 여기저기에서 사람들이 원숭이 신의 이미지를

담고 있는 것처럼 보이는 나무를 보기 위해 왔다.


⑩ 그렇다면 이런 일이 왜 생기는 걸까? ⑪ 일부 과학자들은 파레이돌리아가 우리 인간들이 진화과정을 거치는 동안

생존할 수 있도록 발달시킨 특징이라고 믿는다. ⑫ 백만 년 전, 부모의 얼굴을 인식할 수 없었던 아기들은 (부모들의 미

소에) 덜 웃었고, 그래서 부모로부터 사랑을 덜 받았을 가능성이 있다. ⑬ 이것은 그들로 하여금 살아남을 확률을 더 적

게 만들었을 것이다. ⑭ 따라서, 인간의 얼굴을 식별하는 능력은 우리의 두뇌 속에 구조화되어 있는 것으로 보인다. ⑮

이것이 우리로 하여금 아주 작은 세부사항만을 이용해서도 얼굴을 인식하게 하고 임의의 형태와 무늬를 얼굴로 해석하

게 하는 것이다.

⑯ 만일 호수 표면에서 당신을 쳐다보는 일그러진 얼굴을 발견한다면, 절대 당황하지 마라. ⑰ 그것은 그저 진화의

결과일 뿐이니까!

구문해설 ① The pS

henomenon [that allows people to see ... object] iVs known as “pareidolia.”

문장의 주어는 The phenomenon이므로, 동사는 3인칭 단수에 일치시킴.

[ ]는 선행사 The phenomenon을 수식하는 주격 관계대명사절

⑪ ... is a trait [that we humans developed through evolution to hVelp u

Os s

OCurvive].

[ ]는 선행사 a trait를 수식하는 목적격 관계대명사절

help+목적어+동사원형: …가 ~하는 것을 돕다

to help는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

⑫ A million years ago, bS

abies [who were unable to recognize their parents’ faces] sV

mile1

d back less,

and wVer

2

e less likely to be loved by their parents.

[ ]는 선행사 babies를 수식하는 주격 관계대명사절

Review Test P. 54

A 1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓒ 4. ⓐ B 1. ⑤ 2. ② 3. ② C 1. on average 2. arranged for 3. put

forward 4. work out D 1. (she was) 2. (he was) E 1. has she been 2. did Joyce know

3. had the stars F 1. be provided with 2. in memory of G 1. is less likely to happen again

2. sunny enough to eat outside

해석 A1. 스마트폰 기술은 점점 정교해지고 있는 중이다.

2. 그들의 대부분은 이 두 디자인을 구별할 수 없었다.

3. 그 여자는 결함이 있었기 때문에 그 스커트를 반품했다.

4. 당신의 면역 체계를 강화하기 위해 매일 몇 개의 비타민제를 복용하시오.

|보기| ⓐ 어떤 것에 있어 증가를 일으키다

ⓑ 진보하고 잘 디자인된

ⓒ 잘못되거나 완벽하지 않은 어떤 것; 결점

ⓓ 차이점에 근거하여 분간하다

B1. 그들의 악수는 그들의 과거 갈등을 고려하면 중요한 제스처였다.


2. 줄리안은 아침 9시에 정확하게 전화를 했다.

3. 그 건축가는 두 개의 똑같은 집을 나란히 지어지도록 설계했다.

C1. 너는 하루에 평균 어느 정도 돈을 쓰니?

2. 그녀는 파티를 위해 커다란 케익을 준비했다.

3. 어제 도미닉은 네 가지의 제안을 제기했다.

4. 저는 그들이 모든 것을 해낼 수 있다고 확신합니다.

D풀이 주절과 부사절의 주어가 같고 동사가 be동사일 경우에 부사절의 「주어+be동사」는 종종 생략된다.

1. 그녀도 그녀가 어렸을 때 어머니를 잃었다.

2. 나의 아버지는 편찮으셨음에도 불구하고, 그날 밤 나에게 전화를 하려고 애쓰셨다.

E 풀이 not, never, little 등의 부정어를 문장 앞에 두어 부정어를 강조하는 문장으로 만들 수 있는데 이때 주어와 동사

는 도치된다.

1. 그녀는 이만큼 비참했던 적이 결코 없다.

2. 조이스는 그녀의 마음이 그렇게 많이 아플 수 있다는 것은 거의 몰랐다.

3. 그 스타들이 앉자마자 그 쇼가 시작되었다.

F1. be provided with: …가 주어지다[제공되다]

2. in memory of: …를 기념하여

G1. less likely to-v: 덜 …일[할] 것 같다

2. enough to-v: …할만큼 충분히 ~한


5- Section -

1 1. ① 2. [to believe that the great composer Mozart wrote some of his music by throwing dice],

위대한 작곡가 모차르트가 그의 음악 중 일부를 주사위를 던져서 작곡했다는 것을 믿는 것 3. ③ 4. ③

2 1. 미 국무부에 205명의 공산주의자가 있다는 것 2. ② 3. ④ 3 1. (B) – (A) – (C) 2. ① 측정하기

어려운 ② 사용하기 쉬운 ③ 돕는 데 유용한 3. where people need help the most 4. (1) T (2) F 4

1. ④ 2. ⑤ 3. ②

P. 58 1 주사위로 작곡한 곡

정답 1. ① 2. [to believe that the great composer Mozart wrote some of his music by throwing dice], 위대

한 작곡가 모차르트가 그의 음악 중 일부를 주사위를 던져서 작곡했다는 것을 믿는 것 3. ③ 4. ③

문제해설 1. 알레아토릭의 정의를 설명하고 대표적인 예를 제시하는 글이므로 ① ‘알레아토릭 음악이란 무엇인가’가 적절하다.

[문제] ② 시를 짓기 위해 주사위를 던지는 방법 ③ 음악을 작곡하는 다양한 방법들

④ 세계 최초의 알레아토릭 음악 ⑤ 모차르트, 알레아토릭 음악의 창시자

2. 구문해설 및 해석 ① 참조

3. random은 ‘임의의, 무작위의’라는 뜻이므로, ③ ‘accidental(우연한)’이 가장 근접한 뜻이다.

[문제] ① 정확한 ② 독특한 ④ 불필요한 ⑤ 비범한

4. ③ 곡의 세부적인 부분들은 우연에 의해 결정된다고 했다. (⑥번 문장)

본문 ① It is hard to believe / that the great composer Mozart / wrote some of his music / by throwing

dice. ② But it’s true! ③ We call this kind of music / aleatoric.

④ Aleatoric is a style of musical composition / that uses some form of random chance. ⑤

The term “alea” / comes from the Latin word for “dice,” / and was popularized / in the early

1950s. ⑥ It has a fixed structure, / but leaves the details / to be decided / by chance. ⑦ For

example, / in Mozart's dice game, / different musical measures had their own numbers. ⑧ The

sequence of each measure / was determined by throwing dice.

⑨ A more recent example of aleatoric music / is the work of John Cage. ⑩ Cage composed

experimental music / in the 1950s / using the I Ching. ⑪ It helped him / add random details / to

his music. ⑫ Cage also used coin tossing and other methods / to compose his songs.

⑬ This method has been used / in other forms of art, / such as story writing and poetry. ⑭

Maybe you can find a creative way / to use the aleatoric method yourself.

해석 ① 위대한 작곡가 모차르트가 그의 음악 중 일부를 주사위를 던져서 작곡했다는 것은 믿기 힘들다. ② 하지만 그것은 사

실이다! ③ 우리는 이런 유형의 음악을 알레아토릭이라고 부른다.

④ 알레아토릭은 무작위적인 확률의 일부 형태를 사용하는 하나의 음악 작곡법 유형이다. ⑤ ‘alea’라는 용어는 ‘주

사위’를 뜻하는 라틴어 단어에서 유래했고 1950년대 초반에 대중화되었다. ⑥ 그것은 이미 정해진 틀을 가지고 있으나,


세부사항은 우연에 의해 결정되도록 남겨 놓았다. ⑦ 예를 들면, 모차르트의 주사위 게임을 보면, 각기 다른 소절들에 저

만의 번호가 있었다. ⑧ 그 소절들의 순서는 주사위를 던져서 결정되었던 것이다.

⑨ 알레아토릭 음악의 더 최근 사례는 존 케이지의 작품이다. ⑩ 케이지는 1950년대에 팔괘(八卦)를 사용하여 실험

적인 음악을 작곡했다. ⑪ 그것은 그가 자신의 음악에 무작위적인 세부사항을 더하도록 도왔다. ⑫ 케이지는 자신의 곡

을 작곡하기 위해 동전 던지기와 다른 방법들도 사용했다.

⑬ 이 방식은 이야기나 시와 같은 다른 유형의 예술에서도 사용되어 왔다. ⑭ 아마도 여러분은 알레아토릭 방법을 사

용하는 여러분만의 독창적인 방법을 찾아낼 수도 있을 것이다.

구문해설 ① I가주어

t is hard to b진주어

elieve [that the great composer Mozart wrote ... by throwing dice].

It은 가주어, to believe 이하가 진주어이며 [ ]는 believe의 목적어 역할을 하는 명사절

전치사 by는 ‘…함으로써’라는 의미로 수단이나 방법을 나타냄.

⑪ It hV

elped hOim a

OCdd random details to his music.

⑫ Cage also used coin tossing and other methods to compose his songs.

to compose는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

P. 60 2 적색공포, 매카시즘

정답 1. 미 국무부에 205명의 공산주의자가 있다는 것 2. ② 3. ④

문제해설 1. 바로 앞 문장에 나타나 있다.

2. 바로 뒤 문장에서 결과적으로 블랙리스트에 올라간 사람들이 일할 기회를 얻지 못했다고 하는 것으로 보아 ② ‘대부

분의 회사들이 그들을 고용하길 거부했다’가 답이 된다.

[문제] ① 그들은 투옥되었다 ③ 그들은 그들의 나라에서 추방되었다

④ 그들은 그들의 가족들과 수년간 만날 수 없었다 ⑤ 경찰은 공산주의자들이 후원하는 단체를 해산시켰다

3. ④ 매카시의 주요 표적은 공산주의자들이 후원하는 단체에 가입했던 사람들로, 유명한 작가들과 배우들, 그리고 영

화감독들이 많은 피해를 입었다. (⑫번 문장)

본문 ① During the early years of the Cold War, / many Americans imagined / that communists

were all around them. ② They became obsessed with worries / about communist plots and

activities, / so they began to accuse people, / often unjustly, / of being traitors to their country.

③ The most famous source / of this “Red Scare” / was Senator Joseph McCarthy. ④ In 1950, /

he drove the country into a panic / by saying, / “There are 205 communists / in the Department

of State.” ⑤ Although his words terrified many Americans, / there was no actual evidence

at all. ⑥ His practice of accusing people / without any real evidence / came to be known as

“McCarthyism.” ⑦ The senator built and maintained his power / by creating a climate of fear.

⑧ If people criticized him, / he simply accused them / of being communists, too.

⑨ McCarthy’s principal targets / were Americans / who had joined communist-supported


organizations / during the Great Depression of the 1930s. ⑩ He forced these people / to testify

against others / who might have attended meetings / sponsored by these organizations.

⑪ Witnesses who refused to cooperate / were often blacklisted, / which meant that most

companies refused to hire them. ⑫ As a result, / many famous writers, actors, and film

directors / on the blacklists / were denied the opportunity to work.

해석 ① 냉전 초기에, 많은 미국인들은 공산주의자들이 그들 주변 도처에 있다고 생각했다. ② 그들은 공산주의자들의 음모

와 공작활동에 대한 강박관념에 사로잡혀서 사람들을 조국에 대한 반역자라는 죄목으로, 자주 부당하게 고발하기 시작

했다. ③ 이 ‘적색공포’의 가장 잘 알려진 원천은 조셉 매카시 상원의원이었다. ④ 1950년에 그는 “국무부 안에 205명의

공산주의자가 있다.”고 말함으로써 온 나라를 공포에 빠뜨렸다. ⑤ 그의 말은 많은 미국인들을 공포에 질리게 했지만, 실

제적인 증거는 전혀 없었다. ⑥ 어떤 실질적인 증거도 없이 사람들을 고발했던 그의 관행은 ‘매카시즘’으로 알려지게 되

었다. ⑦ 매카시 상원의원은 공포 분위기를 조성함으로써 그의 권력을 구축하고 유지했다. ⑧ 사람들이 만일 그를 비판

하면, 그는 또 간단히 그들을 공산주의자라고 고발했다.

⑨ 그의 주요 표적은 1930년대 경제 대공황 당시 공산주의자들이 후원하는 단체에 가입했던 미국인들이었다. ⑩ 그

는 이 사람들로 하여금 이 단체들이 후원했던 모임에 참여했을지도 모르는 다른 사람들에 대해 강제로 불리한 증언을 하

게 했다. ⑪ 협조하기를 거부한 증인들은 종종 블랙리스트에 올랐는데, 그것은 대부분의 회사들이 그들을 고용하길 거부

했다는 뜻이었다. ⑫ 결과적으로, 블랙리스트에 오른 많은 유명한 작가들과 배우들, 그리고 영화감독들이 일할 기회를

얻지 못했다.

구문해설 ⑩ He forced these people to testify against others [who might have attended

meetings {sponsored by these organizations}].

force+목적어+to-v: …가 ~하게 억지로 시키다

might have v-ed: …했을지도 모른다 (과거에 일어난 일에 대한 추측)

[ ]는 선행사 others를수식하는 주격 관계대명사절, { }는 meetings를 수식하는 과거분사구

⑪ Witnesses [who refused to cooperate] were often blacklisted, [which meant that ...].

첫 번째 [ ]는 선행사 Witnesses를 수식하는 주격 관계대명사절

두 번째 [ ]는 앞 문장 전체 내용(협조를 거부하면 블랙리스트에 오른다는 것)을 받는 계속적 용법의 관계대명사절

P. 62 3 인간 지진계가 되세요

정답 1. (B) – (A) – (C) 2. ① 측정하기 어려운 ② 사용하기 쉬운 ③ 돕는 데 유용한 3. where people need help the

most 4. (1) T (2) F

문제해설 1. USGS의 웹사이트를 소개하는 (B)가 먼저 온 다음, 이 웹사이트가 제공하는 정보와 활용에 관하여 세부적 설명을 하

는 (A)가 온 후, 웹사이트 내 자료의 또 다른 역할에 대해 설명하는 (C)가 오는 것이 순서상 알맞다.

2. ①~③은 모두 바로 앞 형용사를 수식하는 부사적 용법의 to부정사이다.

3. 앞에 선행사 the place가 생략된 관계부사절의 형태로 볼 수 있으므로, 관계부사 where가 맨 앞에 오고 그 뒤에 「주

어+동사」의 어순을 취하는 것이 적절하다.


4. (1) 주어진 질문에 답하는 것이 바로 자신의 지역에서 발생한 지진과 관련된 정보를 제공하는 것이 된다. (2) 과학자

가 아니더라도 비상 근무를 하는 사람들이 웹사이트에 접근하여 정보를 이용할 수 있다.

[문제] (1) 누구나 간단한 질문들에 답을 하여 지진에 대한 자료를 기고할 수 있다.

(2) 과학자들만이 ‘당신은 그걸 느끼셨습니까?’ 웹사이트로부터의 크라우드소싱된 자료에 접근하여 사용할 수 있다.

본문① You Can Be a Human Seismograph

Crowd-sourced Data Assists USGS

(B) ② The U.S. Geological Survey (USGS) / needs your help / to record information about

earthquakes. ③ The organization has a website / called Did You Feel It? / that is easy to use. ④

The website asks questions / like “Did you wake up?” / or “Did things fall off shelves / in your

house?” ⑤ You can give them information, / along with your address, / and the USGS uses

this / to create maps of earthquakes.

(A) ⑥ The Did You Feel It? website / was started in 2005, / and has been very useful for

scientists. ⑦ They can get information about areas / that they haven’t studied before, / and

also about small earthquakes / that are difficult to measure. ⑧ In 2010, / scientists were able

to find / the center of a small earthquake / that happened in Maryland / and to measure how

strong it was, / using maps from this website.

(C) ⑨ One USGS scientist said / “Anyone who experiences an earthquake / can be an expert

/ — not just us scientists.” ⑩ Besides offering these benefits, / crowd-sourced data from the

website / can also be useful / to help people after an earthquake. ⑪ Emergency workers can

use the maps / to find out where people need help the most.

해석 ① 당신은 인간 지진계가 될 수 있다

크라우드소싱된 자료가 USGS를 도와준다

(B) ② 미국 지질 조사국(USGS)은 지진에 대한 정보를 기록하기 위해 당신의 도움을 필요로 한다. ③ 이 조직은 이용하

기 쉬운 ‘당신은 그걸 느끼셨습니까?’라고 불리는 웹사이트를 가지고 있다. ④ 그 웹사이트에서는 ‘잠에서 깨셨습니까?’

혹은 ‘당신의 집에 있는 선반에서 물건들이 떨어졌습니까?’와 같은 질문을 한다. ⑤ 당신은 당신의 주소와 함께 그 질문

들에 정보를 제공할 수 있고, USGS는 이것을 지진도를 만드는 데 이용한다.

(A) ⑥ ‘당신은 그걸 느끼셨습니까?’ 웹사이트는 2005년에 시작되었으며, 과학자들에게 매우 유용하다. ⑦ 그들은 이전

에 연구하지 못했던 지역에 대한 정보를 얻을 수 있고, 또한 측정하기 어려운 소규모의 지진들에 대해서도 정보를 얻을

수 있다. ⑧ 2010년에 과학자들은 이 웹사이트상의 지도를 이용하여 메릴랜드 주(州)에서 일어난 작은 지진의 중심지

를 찾고, 그것이 얼마나 강력했는지를 측정할 수 있었다.

(C) ⑨ 한 USGS 과학자는 “지진을 경험하는 사람은 누구나 전문가가 될 수 있습니다. 우리 과학자들이 아니더라도요.”

라고 말했다. ⑩ 이러한 혜택을 제공할 뿐 아니라, 웹사이트의 크라우드소싱된 자료는 지진을 겪은 사람들을 돕는 데 유

용할 수도 있다. ⑪ 비상 사태의 근무자들은 사람들이 도움을 가장 필요로 하는 곳을 찾는 데 지도를 이용할 수 있다.

구문해설 ② ... needs your help to record information about earthquakes.

to record는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사


③ ... has a website [called Did You Feel It? {that is easy to use}].

[ ]는 a website를 수식하는 과거분사구

{ }는 선행사 Did You Feel It?을 수식하는 주격 관계대명사절

to use는 형용사를 수식하는 부사적 용법의 to부정사

⑧ … the center of a small earthquake [that happened in Maryland] and to measure how strong it

was, [using maps from this website].

첫 번째 [ ]는 선행사인 a small earthquake를 수식하는 주격 관계대명사절

두 번째 [ ]는 <부대상황>을 나타내는 분사구문

P. 64 4 Controlling Hunger Pains

정답 1. ④ 2. ⑤ 3. ②

문제해설 1. [문제] 본문에서 그렐린에 관하여 언급되지 않은 것은 어느 것인가?

그렐린 자체가 ④ ‘질병을 치료할 가능성’에 대해서는 언급되지 않았다.

① 그것이 생기는 지점 ② 그것이 증가하는 시기(경우)

③ 그것의 식욕에 대한 영향 ⑤ 그것의 배고픔과의 관계

2. [문제] ①~⑤ 중, 어떤 밑줄 친 단어가 적절하지 않은가?

신체 내에서 그렐린이 증가하면 체중이 느는 데 도움이 되고, 반대로 그렐린이 감소하면 체중이 줄어들게 되므로, ⑤

의 increase는 decrease로 바꾸어야 한다.

3. [문제] 다음 중 빈칸에 가장 적절한 것은?

비만인 경우와 극도로 마른 경우 모두 그렐린 분비와 관련이 있다고 했으므로, 빈칸에는 몸무게를 조절하는 것과 관

련있는 ② ‘체중조절 문제에 대한 적용 가능한 해결책’이 들어가야 한다.

① 뇌 밖에서 생성되는 자연적 자극물

③ 과체중의 사람들이 체중을 줄이게 돕는 효과적인 방법

④ 암 환자들의 고통을 경감시키는데 도움이 되는 약

⑤ 위장 접합술을 받은 사람들을 위한 해답

본문 ① A new scientific breakthrough may explain / why people get hungry at mealtime, / why

dieters struggle to maintain weight loss, / and why stomach surgery is an effective treatment

/ for grossly overweight patients. ② The answer is ghrelin, / a naturally occurring hormone /

that causes hunger / and slows the body’s fat-burning capacity. ③ New research indicates /

that dieters experience increased production of ghrelin / when they lose weight. ④ This drives

them to eat, / forcing them to put the weight back on. ⑤ In patients / who have received a

surgical operation / called a gastric bypass, / however, / ghrelin levels remain low, / so they do

not have the same hunger pains.

⑥ Ghrelin is one of many substances / produced naturally in the body / that passes

messages / between the brain and the digestive system. ⑦ And it is the first natural appetite


stimulant / found to be produced / outside the brain / — it is produced by specialized cells / in

the stomach. ⑧ Since it occurs / outside the brain, / it may be an easier target for scientists /

searching for a way / to control appetite.

⑨ The hope is / that drugs may be developed / which decrease or block ghrelin, / helping

obese people to lose weight / and keep it off. ⑩ Likewise, / drugs that boost ghrelin levels /

may assist dangerously thin cancer patients / to recover their appetite. ⑪ In short, / ghrelin

could be the key / in finding workable solutions / to weight control problems.

해석 ① 새로운 과학적 발견이 사람들이 왜 끼니때에 배가 고프게 되는지, 왜 다이어트를 하는 사람들이 체중 감량된 상태를

유지하기 위해 애쓰는지, 그리고 왜 위장 접합술이 고도 비만 환자들에게 효과적인 치료법인지를 설명할 수 있을지도 모

른다. ② 그 답은 그렐린으로, 배고픔을 유발하고 신체의 지방 연소 능력을 떨어뜨리는 자연적으로 발생하는 호르몬이

다. ③ 새로운 연구는 다이어트를 하는 사람들이 체중을 감량할 때 증가된 그렐린 생성을 경험한다는 것을 보여 준다. ④

이것은 그들로 하여금 먹게 만들어 다시 몸무게가 늘어나게 한다. ⑤ 그러나, 위장 접합술이라 불리는 외과 수술을 받은

환자들에게서 그렐린 수준은 낮게 유지되고, 따라서 그들은 동일한 배고픔의 고통을 느끼지 않는다.

⑥ 그렐린은 뇌와 소화 체계 사이에 메시지를 보내는, 신체 내에서 저절로 생성되는 많은 물질 중 하나이다. ⑦ 그리

고 그것은 뇌의 바깥에서 생성된다고 발견된 최초의 자연스러운 식욕 자극제이며, 그것은 위장 내의 특수한 세포들에 의

해 생성된다. ⑧ 뇌 밖에서 생성되기 때문에, 그것은 식욕을 통제하는 방법을 연구하는 과학자들에게는 더 쉬운 대상일

지도 모른다.

⑨ 기대하는 일은 그렐린을 감소시키거나 차단하는 약물이 개발되어, 비만인 사람들이 체중을 감량하고 (감량된 상

태를) 유지하도록 도울지도 모른다는 것이다. ⑩ 마찬가지로, 그렐린 수준을 높이는 약물은 위험할 정도로 마른 암 환자

들이 그들의 식욕을 회복하도록 도울지도 모른다. ⑪ 요컨대, 그렐린은 체중 조절 문제에 대한 적용 가능한 해결책을 찾

는 데 열쇠가 될 수 있을 것이다.

구문해설 ② The answer is ghrelin, a naturally occurring hormone [that causes hunger and slows the body’s

fat-burning capacity].

[ ]는 선행사 a naturally occurring hormone을 수식하는 주격 관계대명사절

④ This drives them to eat, [forcing them to put the weight back on].

drive[force]+목적어+to-v: …가 ~하도록 만들다[강요하다]


⑦ And it is the first natural appetite stimulant [found to be produced outside the brain] ....

[ ]는 the first natural appetite stimulant를 수식하는 과거분사구

⑨ The hope is [that drugs may be developed {which increase or block ghrelin}, {helping obese

people to lose weight and (to) keep it off}].

[ ]는 보어로 쓰인 명사절

첫 번째 { }는 선행사 drugs를 수식하는 주격 관계대명사절

두 번째 { }는 <연속동작>을 나타내는 분사구문

help+목적어+(to)-v: …가 ~하는 것을 돕다


Review Test P. 66

A 1. capacity 2. maintain 3. popularize 4. experimental B 1. ③ 2. ② 3. ④ C 1. In

short 2. grossly 3. cooperate 4. searching for D ② E 1. is difficult to please her 2. is

kind to carry the bag 3. were happy to hear his news F 1. was obsessed with 2. accused,

of 3. by chance 4. is known as

해석 A1. 무언가를 할 수 있는 힘

2. 무언가를 그 상태대로 유지하다

3. 무언가가 잘 알려지거나 많은 사람들이 좋아하게 만들다

4. 무언가를 발견하기 위해 시험하는 것과 관련있는

B1. 그 홀에 있는 모든 사람들이 침묵을 지키고 있던 것은 기이했다.

2. 또 다른 태풍이 올지도 모른다는 그 소식은 사람들을 겁먹게 했다.

3. 방사성 물질은 인체에 해롭다.

C1. 간단하게 말해서, 그들은 첫눈에 반했어.

2. 그들은 그 동물들을 극도로 부적절한 방법으로 다뤘다.

3. 우리는 그 프로젝트를 제시간에 마치기 위해 협력해야 한다.

4. 과학자들은 자연 에너지를 활용할 수 있는 방법들을 찾고 있다.

D풀이 문장의 주어가 긴 경우에는 주어의 원래 자리에 가주어 It을 쓰고 진주어는 문장의 뒤쪽으로 옮기는 경우가 많

다. ②번의 that절은 선행사 the tool을 수식하는 관계대명사절이다.

① 그녀에게 진실을 이야기 하는 것은 소용이 없었다.

② 그것은 문을 열기 위해 사용되는 도구이다.

③ 그들이 파리에 일주일 동안 머무는 것은 비용이 많이 든다.

④ 당신이 모르는 누군가와 대화를 하는 것은 흥미롭다.

⑤ 그들의 부모가 그들의 아이들을 얼마나 걱정하는지는 이해할 만하다.

E풀이 to부정사는 형용사 뒤에서 형용사를 수식하는 부사적 용법으로 쓰일 수 있으며, 감정의 원인, 판단의 근거 등을

나타낸다.

F 1. be obsessed with: …에 사로잡히다

2. accuse A of B: A를 B로 고발[고소]하다

3. by chance: 우연히

4. be known as: …로 알려져 있다


6- Section -

1 1. 소아마비에 걸린 것 (그래서 평생 다리를 절게 된 것) 2. ③ 3. (1) T (2) T (3) F 2 1. ⑤ 2. (B)

– (A) – (C) 3. two bestselling picture books 3 1. ③ 2. 그들 중 일부는 완성하는 데 거의 1년이 걸

렸다 3. ② 4 1. ② 2. that it’s very expensive to transport enough of space foods into space.

3. ④

P. 70 1 위대한 음악가, 이작 펄만

정답 1. 소아마비에 걸린 것 (그래서 평생 다리를 절게 된 것) 2. ③ 3. (1) T (2) T (3) F

문제해설 1. ⓐ 다음에 이어지는 내용에서 그 의미를 알 수 있다. (④~⑥번 문장)

2. (A) 다리를 절게 된 것과, 바이올린을 계속 연주하는 것을 막을 수 없었다는 내용은 Though(~에도 불구하고)로 연

결하는 것이 자연스럽다. (B) 연주하는 동안에도 앉아있어야 했다는 내용이 자연스러우므로 while이 들어가는 것이

적절하다.

3. (3) 펄만은 요요마나 플라시도 도밍고와 같은 훌륭한 연주자, 또 거의 모든 교향악단과 협연을 했다. (⑩번 문장)

[문제] (1) 펄만은 소아마비에 걸리기 전에 바이올린을 배우기 시작했다.

(2) 펄만의 음악 선생님들은 첫눈에 그의 재능을 알아보았다.

(3) 펄만은 저명한 음악가들과는 함께 공연한 적이 없다.

본문 ① Itzhak Perlman is considered / one of the greatest classical violinists / in history. ② Born

in Israel in 1945, / Perlman decided to be a violinist / when he was just three years old. ③ He

began practicing intensely / every day, / but before he could realize his goal / he was faced /

with the toughest challenge of his life. ④ At age four, / Perlman was stricken with polio.

⑤ Though crippled for life, / nothing could stop him / from playing the violin. ⑥ Over

time / he learned / how to walk with crutches, / but to this day / he remains seated / while

performing. ⑦ He attended the Music Academy / of Tel Aviv, / where his teachers immediately

recognized / his talent. ⑧ In 1958 / he was invited / to the United States / to appear on the Ed

Sullivan Show. ⑨ This television performance / made him an instant superstar. ⑩ Since then,

/ Perlman has traveled nonstop, / performing with almost every symphony orchestra / as well

as great musicians / like Yo-Yo Ma and Placido Domingo. ⑪ He also worked with composer

John Williams / on the score for Schindler’s List. ⑫ His amazing onstage presence / speaks

eloquently / on behalf of the disabled, / and his commitment to their welfare / is an important

part of his life.

해석 ① 이작 펄만은 역사상 가장 위대한 고전 바이올린 연주자 중의 한 명으로 여겨진다. ② 1945년 이스라엘에서 태어나,

펄만은 고작 3살이었을 때 바이올리니스트가 되기로 결심했다. ③ 그는 매일 열심히 연습하기 시작했지만, 그가 자신의

목표를 달성하기도 전에 인생에서 가장 힘든 시련에 맞닥뜨렸다. ④ 4살 때, 펄만은 소아마비에 걸렸다.


⑤ 평생 동안 다리를 절게 되었음에도 불구하고, 어느 것도 그가 바이올린을 연주하는 것을 막지 못했다. ⑥ 시간이

지나면서 그는 목발을 짚고 걷는 방법을 배웠지만, 지금까지도 연주하는 동안에는 앉아야 한다. ⑦ 그는 텔 아비브의 음

악 아카데미에 다녔는데, 그 학교의 선생님들은 즉시 그의 재능을 알아보았다. ⑧ 1958년에 그는 미국의 에드 설리반

쇼에 출연하도록 초청받았다. ⑨ 이 텔레비전 공연은 순식간에 그를 슈퍼스타로 만들었다. ⑩ 그 이후로 펄만은 요요마

나 플라시도 도밍고와 같은 훌륭한 음악가뿐만 아니라 거의 모든 교향악단과 함께 연주하면서, 쉼 없이 순회 공연을 해

왔다. ⑪ 그는 또한 쉰들러 리스트의 배경 음악을 위해서 작곡가 존 윌리암스와 함께 작업하기도 했다. ⑫ 그의 놀라운

무대 위의 존재는 장애인들을 대신하여 감동적으로 말하며, 장애인들의 복지를 위해 헌신하는 것은 그의 인생의 중요한

일부분이다.

구문해설 ② [(Being) Born in Israel in 1945], Perlman decided to be a violinist ....

[ ]는 문두에 Being이 생략된 형태의 분사구문

⑤ [Though (being) crippled for life], nothing could stop him from playing the violin.

[ ]는 <양보>를 나타내는 분사구문으로, crippled 앞에 being이 생략된 형태임.

stop A from v-ing: A가 …하는 것을 막다

⑦ He attended the Music Academy of Tel Aviv, [w = and there

here his teachers immediately recognized ...].

[ ]는 선행사 the Music Academy of Tel Aviv를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

⑩ Since then, Perlman has traveled nonstop, [performing with almost every symphony orchestra

as well as great musicians like Yo-Yo Ma and Placido Domingo].

has traveled는 <계속>을 나타내는 현재완료


A as well as B (=not only B but also A): B 뿐만 아니라 A도

P. 72 2 우리는 가족이에요

정답 1. ⑤ 2. (B) – (A) – (C) 3. two bestselling picture books

문제해설 1. 하마 오웬과 거북이 음제의 독특한 우정을 소개하고 있으므로 ⑤ ‘오웬과 음제 사이의 특이한 우정’이 정답이다.

① 구조된 거북이 이야기 ② 오웬이 그의 친부모를 만났을 때

③ 몸바사의 세계적으로 유명한 동물원 ④ 자연 재해로부터 위험에 처한 동물을 구하다

2. 오웬을 경계하는 음제의 모습을 그린 (B)가 가장 먼저 와야 한다. 그 이후에 서로에게 점차 적응해 가는 모습을 묘사

한 (A), 최종적으로 단짝 친구가 된다는 내용의 (C) 순으로 오는 것이 자연스럽다.

3. 흐름상 which는 바로 앞에 나온 명사구 two bestselling picture books를 가리킨다.

본문 ① Sometimes, / true friendship can be found / in the most unlikely circumstances. ② Such is /

the case of Owen and Mzee, / a hippopotamus and a tortoise / who formed a unique bond.

③ After an earthquake, / Owen, a baby hippo, / was orphaned / and lost in the Indian

Ocean. ④ Luckily, / the infant was rescued / and taken to an animal sanctuary / near

Mombasa. ⑤ Here, / he was placed / in a wooded enclosure / with a co-inhabitant, / 130-year-


old tortoise / named Mzee.

(B) ⑥ At first, / Mzee was wary of Owen, / who imitated the tortoise’s behavior / as if he

were Mzee’s own child. (A) ⑦ As time passed, / however, / Mzee grew used to the hippo / and

began to teach him / what to eat / and where to sleep. (C) ⑧ Soon, / they became inseparable

companions / who did everything together, / and they even developed / their own system / of

vocal communication.

⑨ Due to their astonishing behavior, / Owen and Mzee became / worldwide celebrities. ⑩

They’ve been featured in films / and are the subject / of two best-selling picture books, / one

of which has been translated / into 13 languages.

해석 ① 때때로 진정한 우정은 가장 믿기 어려운 상황에서 발견될 수 있다. ② 그것은 독특한 유대감을 형성한 하마와 거북이

인 오웬과 음제의 경우도 그렇다.

③ 지진이 일어난 후에, 아기 하마인 오웬은 부모를 잃었고, 인도양에서 미아가 되었다. ④ 운 좋게도, 그 아기 하마

는 구조되었고 몸바사 근처의 동물 보호구역으로 보내졌다. ⑤ 이곳에서 그는 동거자로 130살 먹은 음제라는 이름의 거

북이와 함께 나무 울타리 안에 넣어졌다.

(B) ⑥ 처음에 음제는 오웬을 경계했고, 오웬은 마치 자신이 음제의 아이라도 되는 것처럼 거북이의 행동을 모방했

다. (A) ⑦ 그러나 시간이 지남에 따라 음제는 그 아기 하마에게 익숙해졌고, 하마에게 무엇을 먹어야 할지, 어디서 잠을

자야 할지를 가르쳐주기 시작했다. (C) ⑧ 곧 그들은 모든 것을 함께 하는 떼려야 뗄 수 없는 친구가 되었고, 심지어 자신

들만의 음성 의사소통 체계를 만들기도 했다.

⑨ 그들의 놀라운 행동으로 인해, 오웬과 음제는 세계적인 유명인사가 되었다. ⑩ 그들은 영화에 출연했고, 2권의 베

스트셀러 그림책의 주제가 되었는데, 그 중 하나는 13개국 언어로 번역되기도 했다.

구문해설 ② Such iVs the case o

Sf Owen and Mzee, a hippopotamus and a tortoise [who formed a unique

bond].

보어인 Such가 문두로 나와서 주어와 동사가 도치됨.

[ ]는 선행사 a hippopotamus and a tortoise를 수식하는 주격 관계대명사절

⑤ ... in a wooded enclosure with a co-inhabitant, 130-year-old tortoise [named Mzee].

[ ]는 130-year-old tortoise를 수식하는 과거분사구

⑥ ... Owen, [who imitated the tortoise’s behavior as if he were Mzee’s own child].

[ ]는 선행사 Owen을 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

「as if+주어+과거동사(were)」는 ‘마치 …인 것처럼’이라는 뜻으로 현재 사실의 반대를 가정함.

P. 74 3 불꽃의 향연, 라스팔라스

정답 1. ③ 2. 그들 중 일부는 완성하는 데 거의 1년이 걸렸다 3. ②

문제해설 1. 글쓴이는 니노들을 보고 놀라고 감동 받은 느낌을 이야기하고 있으므로, ③의 unimpressed는 impressed로 바꾸

어야 한다.


2. 해석과 구문해설 참조 (⑨번 문장)

3. 지원의 말과는 달리 라스팔라스는 성(聖) 요셉을 위한 축일로서 시작되었고, 진우의 말과는 달리 지역 박물관에서는

매해 살아남은 니노들만을 볼 수 있다.

[문제] 은영: 라스팔라스는 스페인의 발렌시아에서 5일간 열린다.

지원: 라스팔라스는 큰 화재로 사망한 이들에 대한 추모로 시작되었다.

유람: 라플란타에서 라크레마까지만 니노들을 볼 수 있다.

진우: 지역 박물관에서 지난 년도들의 니노 모두를 볼 수 있다.

본문 Las Fallas

① Perhaps the most extraordinary part / of my trip to Spain was / when the city of Valencia

seemed to catch fire / during a loud, smoky, and exciting party! ② This was during a

spectacular festival / known as Las Fallas, / or “the fires.”

③ Las Fallas is one of the most unique festivals / in Spain. ④ Though it started / as a feast

day for St. Joseph, / it has become a wonderful five-day celebration / that is very popular. ⑤

Valencia is normally home / to 1 million people, / but during Las Fallas / it grows to 3 million!

⑥ The fiesta involved / creating and destroying ninots, / which are like puppets or dolls. ⑦

Made out of cardboard, wood, plaster or paper-mache, / the ninots depicted current events,

/ featuring corrupt politicians and other Spanish celebrities. ⑧ I was impressed / at how life-

like they were. ⑨ They had been made / by local organizations, / some of them taking almost a

year / to complete. ⑩ Many ninots were very tall, / and thus needed cranes for transportation /

on the day of la planta(the rising).

⑪ The ninots were put in place / until la crema(the burning) on March 19, / when young

men chopped holes in the ninots / and stuffed them full of fireworks. ⑫ At midnight, / I joined

a crowd of people outside / and the streetlights were turned off. ⑬ Then, the ninots were set

on fire, / and a spectacular fireworks display began! ⑭ Only one ninot, / which was saved

by popular vote, / was not burned. ⑮ It was taken to the local Museum of the Ninot / to sit

alongside ninot indulats(the pardoned puppets) / of previous years.

⑯ It was an incredible experience I’ll never forget. ⑰ Any tourist who wants a crazy and

exciting experience should try to make it someday!

해석 라스팔라스

① 아마도 나의 스페인 여행에서 가장 놀라운 부분은 시끄럽고 연기가 자욱한 신나는 파티 동안 발렌시아 시(市)가 불을

피우는 것처럼 보일 때였을 것이다! ② 이것은 ‘라스팔라스’ 또는 ‘불’이라고 알려진 화려한 축제에서였다.

③ 라스팔라스는 스페인에서 가장 독특한 축제 중의 하나이다. ④ 성(聖) 요셉을 위한 축일로 시작되었지만, 그것은

매우 인기 있는 5일 간의 멋진 축하행사가 되었다. ⑤ 발렌시아는 평소에는 백만 명의 사람이 사는 곳인데, 라스팔라스

동안에는 최대 3백만까지 증가한다!

⑥ 축제는 니노들을 만드는 것과 부서뜨리는 것을 포함하는데, 니노들은 꼭두각시나 인형 같은 것들이다. ⑦ 판지,

나무, 플라스틱, 또는 종이 반죽으로 만들어진 니노들은 현재의 사건들을 묘사하는데, 부패한 정치인과 그 외 스페인 유

명인사들을 특징적으로 나타냈다. ⑧ 나는 그들이 얼마나 실제와 같은지가 인상 깊었다. ⑨ 그들은 지역 단체들에 의해

만들어졌는데, 그들 중 일부는 완성하는 데 거의 1년이 걸렸다. ⑩ 수많은 니노들은 키가 매우 컸고, 따라서 라플란타,

즉 승천의 날에 맞춰 수송을 위한 기중기가 필요했다.


⑪ 니노들은 3월 19일의 라크레마(화형) 때까지 세워져 있었고, 이 날에는 젊은 남자들이 니노 안에 구멍을 만들고

폭죽으로 가득 채웠다. ⑫ 자정에 나는 바깥의 사람들 무리에 합류했고, 가로등들은 꺼졌다. ⑬ 그러고 나서, 니노들에

불이 지펴졌고, 화려한 불꽃놀이가 시작되었다! ⑭ 인기 투표에 의해 구제된 오직 하나의 니노만이 불태워지지 않았다.

⑮ 그것은 그 지역의 니노 박물관으로 보내져 이전 년도들의 ninot indulats(사면된 꼭두각시들)과 함께 자리잡았다.

⑯ 그것은 내가 결코 잊지 못할 굉장한 경험이었다. ⑯ 멋지고 신나는 경험을 원하는 관광객이라면 언젠가 꼭 가보도

록 해야 한다!

구문해설 ① Perhaps the most extraordinary pSart of my trip to Spain w

Vas (the time) [when the city of Valencia

seemed ...]!

[ ]는 선행사인 the time이 생략된 관계부사절

⑥ The fiesta involved creating and destroying ninots, [which are like puppets or dolls].

[ ]는 선행사 ninots를 부연 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사절

⑦ [(Being) Made out of cardboard, …], the ninots depicted current events, [featuring corrupt

politicians ...].

첫 번째 [ ]는 the ninots를 부연 설명하는 분사구문으로, 앞에 Being이 생략됨.

두 번째 [ ]는 <연속동작>을 나타내는 분사구문

⑨ ..., [some of them taking almost a year to complete].

[ ]는 <부대상황>을 나타내는 분사구문으로, some of them은 taking의 의미상 주어

⑮ It was taken to the local Museum of the Ninot to sit alongside ....

to sit은 <결과>를 나타내는 부사적 용법의 to부정사

P. 76 4 Is It Possible in Space?

정답 1. ② 2. that it’s very expensive to transport enough of space foods into space 3. ④

문제해설 1. [문제] 위 글은 주로 무엇에 대한 것인가?

우주에서 수경 재배로 작물을 기르는 것을 소개하고 있으므로 ② ‘우주에서 재배되는 수경 재배 음식’이 답이다.

① 우주 음식을 먹는 방법 ③ 우주 비행사들이 우주에서 먹는 것

④ 수경 재배 야채를 기르는 방법 ⑤ 우주에서 농작물을 재배하는 것의 어려움

2. [문제] 밑줄 친 ⓐ this problem이 가리키는 바를 영어로 쓰시오. (15단어 이내)

ⓐ this problem은 ‘충분한 양의 우주 식품을 우주로 운반하는 데 많은 비용이 드는 것’을 가리킨다.

3. [문제] 다음 중 위 글에 따르면 사실이 아닌 것은?

⑨~⑩번 문장에서, 우주에서 수경 재배로 길러진 작물들은 영양뿐만 아니라 맛에 있어서도 좋은 평가를 받고 있다

고 했으므로 ④ ‘우주에서 길러진 수경 재배 음식은 영양에서 부족한 점이 있다.’가 답이 된다.

① 수경 재배 식품은 지구에서 이미 재배되고 있다. (⑤번 문장)

② 수경 재배법은 인공 조명과 특별한 화학 배합물이 필요하다. (⑥번 문장)

③ 우주에서의 수경 재배 식물은 지구에서보다 빨리 자란다. (⑧번 문장)

⑤ NASA는 수경 재배 음식의 맛을 개선하는 데에 자금을 투자했다. (⑩번 문장)


본문 ① What do astronauts eat / when they’re floating around / in space? ② As it turns out, / there

are lots of space foods / made here / on Earth. ③ However, / it’s very expensive / to transport

enough of this food / into space, / especially for astronauts / who plan to be gone / for many

months. ④ To solve this problem, / scientists are developing ways / by which food can be

grown / by the astronauts themselves / once they’re in space, / thus eliminating the cost of

transport.

⑤ You may think / it’s impossible to grow food / without soil or sunlight, / but in fact / this

is already being done here / on Earth / with hydroponics. ⑥ Hydroponic crops are raised / in

artificial environments / such as green houses, / where artificial light and substances / like

charcoal and special chemical mixtures / help them grow. ⑦ At first, / scientists worried / that

plants would have problems / growing in space / and wouldn’t yield / as much food as on

Earth. ⑧ However, / not only did hydroponic plants in space / grow faster than here on Earth, /

some of them, / such as beans, / had a higher protein content.

⑨ The nutrition of these foods / is obviously very important, / but scientists aren’t ignoring

the taste factor, / either. ⑩ NASA recently funded / the development of 200 different recipes

/ using hydroponically grown foods / with the intention of enhancing their flavor / as well as

their nutrition levels. ⑪ Initial taste tests have met / with great success. ⑫ Perhaps someday /

astronauts will be able to dine / on hydroponic meals / that are truly out of this world.

해석 ① 우주 비행사들이 우주에서 떠다닐 때 그들은 무엇을 먹을까? ② 알려져 있듯이, 이곳 지구에서 만들어지는 많은 우주

식품이 있다. ③ 그렇지만 충분한 양의 이 식품을 우주로 운송하는 것은 비용이 매우 많이 드는데, 특히 몇 달씩 우주에 가

있을 계획인 우주 비행사의 경우에는 더욱 그렇다. ④ 이 문제를 해결하기 위해서, 과학자들은 일단 우주비행사가 우주에

도착하면 우주비행사들 스스로에 의해서 식량이 재배될 수 있어, 운송 비용을 경감할 수 있는 방법을 개발하고 있다.

⑤ 여러분은 흙이나 태양빛 없이 식량을 재배하는 것이 불가능하다고 생각할지 모르지만, 사실 이것은 이미 수경 재

배라는 방법으로 지구상에서도 행해지고 있다. ⑥ 수경 재배 작물은 온실과 같은 인공적인 환경에서 재배되는데, 그곳에

서는 인공 조명과 숯이나 특수한 화학 배합물 같은 물질들이 작물이 자라는 것을 돕는다. ⑦ 처음에, 과학자들은 우주에

서 식물들이 자라는 데에 문제가 있을 것이며, 지구에서만큼 많은 생산량이 나오지 않을 거라고 걱정했다. ⑧ 하지만, 우

주에서 수경 재배 식물들은 이곳 지구에서보다 더 빨리 성장했을 뿐 아니라, 그 중 콩과 같은 몇몇 식물은 단백질 함량이

더 높게 나타났다.

⑨ 이들 식품의 영양도 분명 매우 중요하지만, 과학자들은 맛이라는 요소도 무시하지 않는다. ⑩ NASA는 수경 재배

식품의 영양 수준뿐만 아니라 맛을 개선하려는 의도를 가지고, 최근 수경 재배로 키운 식품들을 이용한 200가지의 다양

한 조리법의 개발에 자금을 투자했다. ⑪ 최초의 맛보기 테스트는 굉장한 성공을 거두었다. ⑫ 아마도 언젠가 우주 비행

사들은 더할 나위 없는 수경 재배 식품들로 식사를 할 수 있게 될 수도 있을 것이다.

구문해설 ③ However, i가주어

t’s very expensive [to transport enough o진주어

f this food into space ...].

④ To solve this problem, scientists are developing ways by which food can be grown ..., [thus

eliminating the cost of transport].

To solve는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

[ ]는 <결과>를 나타내는 분사구문으로, 의미를 명확히 하려고 접속사 thus를 생략하지 않음.

⑥ Hydroponic crops are raised in artificial environments such as green houses, [where artificial light

and substances ...].


[ ]는 선행사 artificial environments ... green houses를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

⑧ However, not only did hydroponic plants in space grow faster than here on Earth, (but also) some

of them, such as beans, had a higher protein content.

「not only A but also B」 구문에서 but also가 생략됨.

not only라는 부정어가 문두에 나와 주어와 동사가 도치됨. 본동사 grow 대신 대동사 did가 주어 앞에 쓰임.

Review Test P. 78

A 1. astonishing 2. inseparable 3. enhance 4. commitment B 1. ② 2. ① 3. ③

C 1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓑ D ①, ③, ⑤ E 1. It being sunny and warm 2. The electricity

going out 3. There being no bus service F 1. was stricken with 2. be wary of 3. out of this

world 4. At first glance

해석 A1. 놀라운 목소리를 가진 어린이의 이 노래를 들어봐라.

2. 그 커플은 인생에서 헤어질 수 없었고 독특한 사랑을 했다.

3. 너는 운동을 함으로써 스키타는 데에 있어 너의 기술을 향상시킬 수 있다.

4. 그 식은 교육에 헌신한 선생님들을 기리기 위하여 열렸다.

B1. 나는 몸에서 고통을 완전히 제거하는 방법을 개발했다.

2. 이 작품은 멕시코 사람들의 삶의 사건들을 묘사합니까?

3. 그 파일럿은 큰 여행용 가방을 그의 소지품들로 채우려고 애썼다.

C1. 그 투표가 어떻게 될지 아무도 모른다.

2. 그녀는 월넛 고등학교를 대표하여 그 상을 받을 것이다.

3. 나는 이 나라의 수뇌부가 부패했다고 생각하지 않는다.

4. 이 영화의 몇몇 장면은 장관이었다.

|보기| ⓐ 정직하지 못하고, 부정하고 불법적으로 행동하여 떳떳하지 못한

ⓑ 보기에 놀랍거나 인상 깊은

ⓒ 한 사람이나 조직의 이름으로

ⓓ 무언가의 결과로서 발생하다

D 풀이 분사구문의 접속사는 두 문장의 의미 연결을 확실하게 해주기 위하여 생략하지 않는 경우도 있다. 두 문장의 의

미 연결에 따라 한 개 이상의 접속사가 가능하기 때문이다.

태양이 ① 떠올랐을 때[③ 떠올랐기 때문에 / ⑤ 떠올랐던 후에], 나는 창문을 열었다.

E

풀이 주절과 종속절의 주어가 다를 경우 분사구문의 주어는 생략하지 않고 남겨두어야 한다.


1. 햇빛이 밝고 따뜻했기 때문에, 우리는 호수에 낚시를 하러 갔다.

2. 전기가 나갔기 때문에 그는 부족한 잠을 보충할 수 있었다.

3. 버스편이 더 없었기 때문에 나는 걸어야만 했다.

F1. be stricken with: …에 걸리다

2. be wary of: …를 조심[경계]하다

3. out of this world: 매우 훌륭한

4. at first glance: 얼핏 보기에, 겉으로 보기에

7- Section -

1 1. 메뉴는 손님들이 그곳에서 주문하도록 로비에 전시되어 있다 2. ② 3. ⑤ 2 1. ③ 2. 장기 기

억이나 작동 기억 어느 쪽에도 확실히 저장되지 않으므로 3. The more breaks you take, the more

often the primacy and recency effects occur 3 1. ② 2. ③ 3. ② 4 1. Because he wasn’t

interested in math. 2. ⑤ 3. (1) T (2) F

P. 82 1 어떻게 식사할까?

정답 1. 메뉴는 손님들이 그곳에서 주문하도록 로비에 전시되어 있다 2. ② 3. ⑤

문제해설 1. 해석과 구문해설 ⑦ 참조

2. 어두운 곳이기에 ② ‘아무도 당신을 볼 수 없어’서 식사 예절에 대해 불평하지 않을 것이다.

[문제] ① 종업원들이 당신을 도와준다 ③ 음식이 매우 맛있다

④ 모두 다른 방법을 사용한다 ⑤ 당신은 당신의 식사를 매우 빨리 마칠 수 있다

3. ⑤ 시각 장애인 단체에 수익금을 기부한다는 사실은 언급된 바가 없다.

본문 ① Eating at the Blindekuh Restaurant in Zurich / is a truly once in a lifetime experience. ②

The restaurant’s name means / “Blind Cow” / in English. ③ It also refers to / a common Swiss

saying, / “as dark as the inside of a cow.”

④ The theme of the restaurant / is total darkness. ⑤ This was the idea of the Swiss

association / for blind people, / with the aim of / making people aware of / the reality of being

sight disabled.

⑥ Guests are greeted / in the lobby, / and all their belongings, / including cell phones and

illuminated watches, / are stored in lockers. ⑦ The menu is displayed / in the lobby / for guests

/ to order there, / and then each group is led / through a tunnel / by a waitress, / who is herself

blind, / to a table. ⑧ Eating is tricky but fun, / and using your fingers / to locate all the food / is


the best solution. ⑨ Nobody will complain / about your manners / as no one can see you!

해석 ① 취리히의 블린데쿠 식당에서 식사하는 것은 정말 일생에 단 한 번뿐인 경험이다. ② 그 식당의 이름은 영어로 ‘눈먼

소’라는 뜻이다. ③ 그것은 또한 흔히 쓰는 스위스 속담인 ‘소의 뱃속처럼 어두운’을 뜻하기도 한다.

④ 그 식당의 테마는 완벽한 어둠이다. ⑤ 이것은 스위스의 맹인 협회의 아이디어로, 사람들로 하여금 시각 장애가

되는 현실을 알게 하려는 데에 그 목적이 있다.

⑥ 손님들은 로비에서 환영인사를 받으며, 휴대전화와 조명이 있는 시계를 포함한 모든 소지품은 사물함에 보관된

다. ⑦ 메뉴는 손님들이 그곳에서 주문하도록 로비에 전시되어 있고, 그리고 나서 각 그룹은 맹인인 여종업원에 의해 터

널을 통과하여 테이블로 인도된다. ⑧ 식사하는 것은 좀 어렵긴 하지만 재미있으며, 모든 음식의 위치를 알기 위해서는

손가락을 이용하는 것이 가장 좋은 해결책이다. ⑨ 아무도 당신을 볼 수 없으므로, 어느 누구도 당신의 식탁 예절에 대해

불평하지 않을 것이다!

구문해설 ① Eating [at the BlindekuS

h Restaurant in Zurich] iVs a truly once in a lifetime experience.

동명사구인 Eating ... in Zurich가 문장의 주어이므로 be 동사는 3인칭 단수에 일치시킴.

⑦ The menu is displayed in the lobby for guests to order there, and then ... by a waitress, [who is

herself blind], to a table.

to부정사의 의미상의 주어는 바로 앞에 「for+목적격」을 써서 나타냄.

[ ]는 선행사 a waitress를 보충설명하는 계속적 용법의 관계대명사절로, 문장 사이에 삽입됨.

P. 84 2 먼저 말할까, 나중에 말할까?

정답 1. ③ 2. 장기 기억이나 작동 기억 어느 쪽에도 확실히 저장되지 않으므로 3. The more breaks you take, the

more often the primacy and recency effects occur

문제해설 1. 글쓴이는 초두・최신 효과를 쉽게 설명하기 위해 독자들에게 익숙한 소재인 연애에 관한 이야기를 예로 들었다.

2. ⑩번 문장 참조

3. 해석과 구문해설 ⑫ 참조

본문 ① Try to recall your relationship / with an old boyfriend or girlfriend. ② It is likely / that you’ll

vividly remember the nervous excitement / you felt on the first date, / and the sadness and

anger / of the bitter break-up. ③ The bits in the middle, / however, / will probably be more

blurry. ④ This is / because of an important concept in psychology / known as the serial

position effect, / or else as the primacy and recency effects. ⑤ First suggested by Hermann

Ebbinghaus, / the idea is / that people are best able to remember things / at the start / and

then again at the end of a sequence. ⑥ So, / if shown a list of items, / most people can recall

the first few, / and the last few, / but not those in the middle.

⑦ The primacy effect most likely results / from the fact / that initial items in a sequence /


are more likely to be stored / in the long-term memory. ⑧ This is simply because we have a

longer time / to process them. ⑨ The recency effect, / on the other hand, / is probably due to

the fact / that the latest items are still in our working memory. ⑩ The items in the middle / are

not reliably stored in either, / so they are the most difficult / to recall.

⑪ This is why it’s a good idea / to take breaks / when you study. ⑫ The more breaks you

take, / the more often the primacy and recency effects occur, / and the more likely you are to

retain critical information.

해석 ① 당신의 옛 남자친구나 여자친구와의 관계를 회상해 보라. ② 당신은 첫 데이트에서 느꼈던 긴장되는 흥분과, 쓰라린

이별의 슬픔과 분노를 선명하게 기억하고 있을 것이다. ③ 그러나, 중간의 작은 사건들은 아마도 더 흐릿할 것이다. ④

이것은 서열 위치 효과, 또는 초두와 최신의 효과라고 알려진 심리학의 중요한 개념 때문이다. ⑤ 헤르만 에빙하우스에

의해 처음 제시된 이 개념은 사람들이 시작 부분의 것들과, 그러고 나서 다시 일련의 연속되는 것들에서 마지막의 것들

을 가장 잘 기억한다는 것이다. ⑥ 따라서 만약 물건들의 목록이 보여진다면, 대부분의 사람들은 처음 몇 개와 마지막 몇

개를 기억해 낼 수는 있지만, 중간의 것들은 그러지 못한다.

⑦ 초두 효과는 아마도 일련의 연속되는 것들에서 처음 항목들이 장기 기억에 더 저장되기 쉽다는 사실에서 기인한

다. ⑧ 이것은 단순히 우리가 그것들을 처리하는 데 더 긴 시간을 가지기 때문이다. ⑨ 반면에 최신 효과는 아마도 가장

최근의 항목들은 여전히 우리의 작동 기억 속에 있다는 사실에 기인한 것인지도 모른다. ⑩ 중간에 있는 항목들은 확실

하게 둘 중 어디에도 저장되지 않아서, 그것들은 기억해 내기가 가장 어렵다.

⑪ 이것은 당신이 공부할 때 휴식을 취하는 것이 좋은 생각인 이유이다. ⑫ 더 많은 휴식을 취하면 취할수록 초두・최

신 효과는 더 자주 일어나며, 당신이 중요한 정보를 더 유지할 가능성이 높다.

구문해설 ⑤ [(Being) First suggested by Herman Ebbinghaus], the idea is [that people are best able to

remember things ...].

첫 번째 [ ]는 the idea를 부연 설명하는 분사구문으로, 앞에 Being이 생략됨.

두 번째 [ ]는 보어로 쓰인 명사절

⑥ So, [if (they are) shown a list of items], most people can recall the first few, ....

[ ]에서는 if와 shown 사이에 they are가 생략되었는데, 조건을 나타내는 부사절에서 주절과 부사절의 주어가 같으

면 부사절의 「주어+be동사」는 생략 가능함.

⑪ This is (the reason) [why i가주어

t’s a good idea to take breaks진주어

when you study].

[ ]는 관계부사절로, 앞에 선행사인 the reason이 생략됨.

⑫ The more breaks you take, the more often the primacy and recency effects occur, and the more

likely you are to retain critical information.

the+비교급 ..., the+비교급 ~: …하면 할수록 더욱 ~한

P. 86 3 원자력 산업에 대한 의견

정답 1. ② 2. ③ 3. ②


문제해설 1. ②번 문장에 필자의 입장이 잘 드러나 있다.

2. ②번 문장의 ‘further development of nuclear power, which you support’로 보아 원자력 개발을 지지하는 내

용이었다는 것을 알 수 있다.

3. 글쓴이는 원자력 에너지 개발은 아주 비싸고(③번 문장), 환경 재앙이라고(④번 문장) 말하고 있다.

[문제] 글쓴이에 따르면, 원자력 에너지의 개발은 경제적인 이유와 환경적인 이유 때문에 중단되어야 한다.

본문 To the Editor:

① After reading your special report / on the nuclear power industry / published on August 14,

2011, / I would like to make some comments.

② I believe / that further development of nuclear power, / which you support, / is not the

best way / to go forward / and should in fact be stopped. ③ First of all, / when the costs of

dealing with nuclear waste / are examined, / nuclear power is found / to be very expensive. ④

Secondly, / nuclear waste from power plants / is an environmental curse / that will be around /

for a very long time. ⑤ High-level nuclear waste / remains deadly for 250,000 years.

⑥ For these important reasons, / I think the government / should start reducing energy

consumption / through investment in energy conservation measures, / such as housing

insulation / and the development of energy-efficient appliances, cars, and machines. ⑦

Investment in research and development / of renewable energy from the sun, the wind, and

waves / would be my second policy recommendation.

⑧ It’s time for the government / to come up with ways / to end the use of non-renewable

and polluting energy sources.

Michael Bowles

in New York

해석 편집자님께:

① 2011년 8월 14일에 게재된 당신의 원자력 산업에 대한 특집 보도를 읽고 난 후, 몇 가지 의견을 말하고 싶습니다.

② 저는 당신이 지지하는 원자력의 추가 개발은 (우리가) 나아가야 할 최선의 길이 아니며, 사실상 중단되어야 한다

고 생각합니다. ③ 첫째로, 핵폐기물의 처리 비용을 검토해 보면 원자력이 아주 비싸다는 것을 알 수 있습니다. ④ 둘째

로, 발전소에서 배출되는 핵폐기물은 아주 오랫동안 주변에 남아있게 될 환경 재앙입니다. ⑤ 고농도의 핵폐기물은 이십

오만 년 동안 치명적인 상태로 남아 있습니다.

⑥ 이런 중요한 이유들 때문에, 저는 정부가 주택의 단열이나 에너지 절약형 가전기구, 자동차, 기계의 개발과 같은

에너지 보존책들에 투자를 함으로써 에너지 소비를 줄이기 시작해야 한다고 생각합니다. ⑦ 태양, 바람 그리고 파도를

이용한 재생 가능한 에너지를 연구 개발하는 데 투자하는 것이 저의 두 번째 정책 추천안입니다.

⑧ 이제 정부가 재생 불가능하며 환경을 오염시키는 에너지 자원의 사용을 중단할 방법들을 모색해야 할 때입니다.

마이클 보울즈가

뉴욕에서

구문해설 ① After reading your special report on the nuclear power industry [published on August 14, 2011], ....

[ ]는 your ... industry를 수식하는 과거 분사구


② I believe that further developmeS´

nt of nuclear power, [which you support,] is not the best way [to V1´

go forward] and should in fact be stopped. V2´ 첫 번째 [ ]는 선행사 further ... power를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

두 번째 [ ]는 the best way를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구

⑧ It’s time for the government to come up with ways [to end ...].

It’s time+for+목적격+to-v: …가 ~할 때이다

[ ]는 ways를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구

P. 88 4 Who Wins the Fields Medal?

정답 1. Because he wasn’t interested in math. 2. ⑤ 3. (1) T (2) F

문제해설 1. [문제] 노벨이 수학에서는 상을 제정하지 않은 이유를 영어로 쓰시오.

문장 ③에 그 이유가 언급되었다.

2. [문제] ①~⑤ 중, 어떤 밑줄 친 단어가 적절하지 않은가?

문장 ⑫에서, 많은 노벨상 수상자들이 유명한 것과 반대로 필즈 메달을 수상한 수학자들은 그렇지 못하다고 이야기

하고 있으므로, ⑤의 frequently는 seldom 등으로 바꾸어야 한다.

3. [문제] 진술이 사실이면 T, 거짓이면 F를 쓰시오.

(1) 필즈 메달은 그것을 위해 자금을 기부한 사람의 이름을 따서 명명되었다.

(2) 필즈 메달은 고정된 장소에서 해마다 수여된다. → 필즈 메달은 4년마다 수여된다고 했고, 시상식이 열리는 곳도

다양하다 했다.

본문 ① Swedish chemist Alfred Nobel, / the inventor of dynamite, / established the Nobel Prizes /

in his will. ② Although he created a prize / for a number of different fields, / he did not create

one / for mathematics. ③ It has been rumored / that this was because Nobel and a famous

mathematician / once fell in love with the same woman, / but the truth is / that Nobel simply

wasn’t interested in math. ④ Regardless of the reason, / the absence of a Nobel Prize for

mathematics / has inspired the creation of several other awards / to serve the same purpose.

⑤ The most famous of these are / the Fields Medals.

⑥ Named for John Charles Fields, / a Canadian mathematician, / the medal was first

awarded / in 1936. ⑦ Four years earlier, / Fields had died, / leaving money in his will / to create

the medal. ⑧ Along with $15,000, / each winning mathematician / has the honor of knowing

/ that he or she has attained the highest honor / in the field of math. ⑨ The Fields Medal is

awarded / every four years / and is restricted to mathematicians / under the age of 40. ⑩ This

is / because it is intended to serve / as an inspiration / to do even greater work / in the future.

⑪ The location of the awarding ceremony varies, / as it is held wherever the International

Congress / of the International Mathematical Union meeting / is taking place that year.


⑫ Whereas many Nobel Prize winners / have been quite famous, / few of the people / who

have received the Fields Medal / are well-known, / as mathematicians seldom achieve acclaim

/ outside of their field. ⑬ But / by winning such a prestigious award, / they are able to enjoy

their moment / in the spotlight.

해석 ① 다이너마이트의 발명가이자 스웨덴의 화학자인 알프레드 노벨은 그의 유언을 통해 노벨상을 제정했다. ② 비록 그가

수많은 다양한 분야를 위한 상을 제정했지만, 그는 수학을 위한 상을 제정하지 않았다. ③ 이는 노벨과 한 유명한 수학자

가 한때 동일한 여성과 사랑에 빠졌었기 때문이라는 소문이 있어 왔지만, 사실 노벨은 단지 수학에 관심이 없었다. ④ 이

러한 이유에 상관없이, 수학을 위한 노벨상의 부재는 동일한 목적을 이루기 위한 수많은 다른 상의 제정을 고무시켰다.

⑤ 이 중 가장 유명한 것이 필즈 메달이다.

⑥ 캐나다의 수학자인 존 찰스 필즈의 이름을 따서 명명된 그 메달은 1936년에 처음으로 수여되었다. ⑦ 그보다 4년

전에 필즈가 사망했고, 메달을 제정하기 위해 그의 유언에서 돈을 남겼다. ⑧ 15,000달러와 함께, 수상하는 각 수학자

는 그 혹은 그녀가 수학 분야에서 가장 높은 명예를 얻었다는 것을 알게 되는 영광을 갖는다. ⑨ 필즈 메달은 4년마다 수

여되며, 40세 미만의 수학자들로 제한되어 있다. ⑩ 이것은 그것이 미래에 훨씬 더 위대한 일을 할 수 있는 영감으로서

작용하길 의도했기 때문이다. ⑪ 수상식의 장소는 다양한데, 그 이유는 그것이 그 해 국제수학협회의 국제회의가 열리는

곳에서 개최되기 때문이다.

⑫ 많은 노벨상 수상자들이 꽤 유명한 데 반해, 필즈 메달을 받은 사람 중 잘 알려져 있는 사람은 거의 없는데, 수학자

들은 그들의 분야 밖에서 찬사를 받는 일이 드물기 때문이다. ⑬ 그러나 이런 명망 있는 상을 수상함으로써, 그들은 주목

을 받는 그들의 순간을 즐길 수 있다.

구문해설 ③ I가주어

t has been rumored [that this was b진주어

ecause Nobel ... woman], ....

⑥ [(Being) Named for John Charles Fields, a Canadian mathematician], the medal was ....

[ ]는 the medal을 부연 설명하는 분사구문으로, 앞에 Being이 생략됨.

⑦ Four years earlier, Fields had died, [leaving money in his will to create the medal].


to create은 <목적>을 나타내는 to부정사

⑫ ..., few of the people [who have received the Fields Medal] are well-known, ....

[ ]는 선행사 few of the people을 수식하는 주격 관계대명사절

Review Test P. 90

A 1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓒ 4. ⓓ B 1. ② 2. ⑤ 3. ③ C 1. came up with 2. tricky 3.

retaining 4. A number of D 1. him 2. Emily 3. her E 1. the more people 2. no more

than 3. no less than F 1. It is likely that there will be a thunderstorm tonight 2. It’s time for

voters to make 3. with the aim of overcoming his injury 4. want to be as famous as pop stars

해석 A1. 학생들은 일류 대학에 합격하기 위해 노력을 다한다.


2. 그녀는 파티에서 그를 만난 희미한 기억을 가지고 있다.

3. 그는 그 국제 영화제에서 그의 영화에 대한 비평가들의 찬사를 받았다.

4. 에너지 보전 위원회는 몇 가치 환경 친화적인 조치를 제시했다.

|보기| ⓐ 명확하지 않은

ⓑ 높이 존경 받고 칭찬 받는

ⓒ 어떤 사람 또는 어떤 것에 대한 대중의 칭찬

ⓓ 과도하게 사용되거나 파손되는 것으로부터 무언가를 보호하는 행위

B1. 그 나라의 연료 소비는 날마다 증가하고 있다.

2. 학생 수는 학급당 35명으로 제한된다.

3. 어떻게 너의 목표를 성취할지를 계획하는 것이 중요하다.

C1. 나는 그녀에게 어떻게 이런 훌륭한 아이디어를 떠올렸는지 물었다.

2. 그 까다로운 수학 문제를 푸는 것은 나에게 오랜 시간이 걸렸다.

3. 중요한 정보를 가지고 있는 그 컴퓨터가 갑자기 멈췄다.

4. 다수의 사람들의 그의 공연을 보러 왔다.

D풀이 주절과 to부정사의 주어가 같은 경우에는 따로 명시를 하지 않지만 주절과 to부정사의 주어가 다른 경우에는

「for+목적격」이나 「of+목적격」으로 의미상 주어를 명시한다.

1. 그가 그녀를 군중 속에서 찾는 것은 어렵지 않았다.

2. 에밀리는 그녀의 친척을 방문할 계획을 세웠다.

3. 그녀가 그때 또 다른 조치를 취한 것은 현명했다.

E

1. 날이 더워지면 더워질수록 사람들은 에어컨을 더 많이 사용한다.

풀이 the+비교급, the+비교급: …하면 할수록 더 ~하다

2. 그들은 세네 번 정도 밖에 안 만났다.

풀이 no more than: 단지, 겨우

3. 이 도서관은 백만 권이나 되는 책을 보유하고 있다.

풀이 no less than: 자그마치, …만큼이나

F1. It is likely that ... : …인 것 같다

2. It’s time for+목적어+to-v: …가 ~해야 할 때이다

3. with the aim of: …을 목표로

4. as+형용사+as: …처럼 ~한


8- Section -

1 1. ① 2. how the standards of English have changed 3. ④ 2 1. ④ 2. [Whether our

intentions are good or bad], 우리의 의도가 좋은지 나쁜지는 3. ⓒ 3 1. ② 2. 독창적인 곡을 작곡

하는 방법뿐만 아니라 녹음하고 제작하는 방법도 3. ③ 4 1. ② 2. they[manatees] may be extinct

soon 3. (1) T (2) F

P. 94 1 영어인지 아닌지?

정답 1. ① 2. how the standards of English have changed 3. ④

문제해설 1. 앞뒤의 문맥으로 보아 ① ‘영어에서 사용하기 위해 힌두어 단어를 빌려오는 것’이 빈칸에 가장 적절하다.

[문제] ② 영어 단어를 다문화적인 장소에서 사용하는 것

③ 사라진 힌두어 단어를 영어에서 재사용하는 것

④ 구어 영어를 공식 영어로 채택하는 것

⑤ 상업적인 어휘와 랩 음악 가사를 결합시키는 것

2. 간접의문문의 순서는 「의문사+주어+동사」이다.

3. ④ 인도인 교사가 아닌, 영국인 교사가 힝글리쉬 사전을 발간했다. (⑨번 문장)

본문 ① Have you ever heard / the word “wallah” / in English? ② What about “firangi”? ③ Or

“chuddies”? ④ Their definitions are / “person,” “foreigner,” and “underpants” respectively, /

and they’re part of the growing vocabulary of “Hinglish,” / formed by combining the words /

“Hindi” and “English.”

⑤ Hinglish is borrowing Hindi words / for use / in Englsh. ⑥ Hinglish words / are becoming

increasingly popular. ⑦ It was originally used only by young Indians, / but now even

British students use / Hinglish expressions / among their friends. ⑧ You can hear them / in

commercials and rap songs / in both countries. ⑨ A British schoolteacher has even published

/ a Hinglish dictionary.

⑩ Hinglish is being recognized / as a new language, / but it has a pretty long history. ⑪

British troops / stationed in India / in the nineteenth century / picked up many new terms / and

imported them back to Britain, / where they became / a natural part of the English vocabulary.

⑫ Some of these loan words / include “shampoo,” “pajamas,” and “caravan.”

⑬ Hinglish demonstrates / how the standards of English have changed / over the

centuries. ⑭ Whereas once only American and British forms of the language / were considered

legitimate, / these days / English is open to the influence / from multicultural sources.

해석 ① 영어의 ‘wallah’라는 단어를 들어본 적이 있는가? ② ‘firangi’는 어떤가? ③ 또는 ‘chuddies’는? ④ 그 정의는 각각

‘사람’, ‘외국인’, 그리고 ‘속옷’이고, 그것은 ‘힌디’와 ‘잉글리쉬’라는 단어를 합성해서 만들어진 ‘힝글리쉬’의 증가하고


있는 어휘의 일부분이다.

⑤ 힝글리쉬는 영어에서 사용하기 위해 힌두어 단어를 빌려오는 것이다. ⑥ 힝글리쉬 단어들은 점점 인기를 얻어가

고 있다. ⑦ 처음에는 인도계 젊은이들에게서만 사용되었지만, 지금은 영국인 학생들까지 친구들 사이에서 힝글리쉬 표

현을 사용한다. ⑧ 양쪽 나라 모두에서 여러분은 광고나 랩 음악에서 그 표현들을 들을 수 있다. ⑨ 한 영국인 교사는 심

지어 힝글리쉬 사전을 출판하기도 했다.

⑩ 힝글리쉬는 새로운 언어로 인식되고 있지만, 이것은 꽤 오랜 역사를 가지고 있다. ⑪ 19세기에 인도에 주둔했던 영

국의 군대는 많은 새로운 어휘를 익혀서 그것을 영국으로 다시 들여왔고, 그곳에서 그것들은 영어 어휘의 자연스런 한 부

분이 되었다. ⑫ 이들 차용어 중의 일부는 ‘샴푸(shampoo)’, ‘파자마(pajamas)’, ‘캐러밴(caravan)’등을 포함한다.

⑬ 힝글리쉬는 수세기 동안 어떻게 영어의 기준이 바뀌어 왔는지를 보여준다. ⑭ 한 때는 영어의 미국식이나 영국식

형태만이 정통이라고 여겨졌던 반면에, 최근에는 영어가 다양한 문화적 원천으로부터의 영향에 개방적이다.

구문해설 ④ ... the growing vocabulary of “Hinglish,” [formed by combining the words “Hindi” and “English”].

[ ]는 Hinglish를 부연 설명하는 분사구문으로, 수동의 의미를 가지고 있으므로 과거분사형이 옴.

⑪ British S

troops [stationed in India in the nineteenth century] picked up many new terms and V1

imported them back to Britain, [w = and there

here they became a natural part of the English vocabulary]. V2

첫 번째 [ ]는 British troops를 수식하는 과거분사구

두 번째 [ ]는 선행사 Britain을 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

P. 96 2 올바른 행위를 결정하는 기준

정답 1. ④ 2. [Whether our intentions are good or bad], 우리의 의도가 좋은지 나쁜지는 3. ⓒ

문제해설 1. ③~⑥번 문장에서, 공리주의는 행위의 ④ ‘결과’가 좋고 나쁨에 따라 그 행위의 도덕성을 판단함을 알 수 있다.

2. whether가 이끄는 명사절이 주어 역할을 하는 문장으로 문장의 동사 makes 앞까지가 주어이다.

3. 공리주의적 관점에서는 행위의 결과를 기준으로 삼는다. Tom과 Jessica의 경우, 의도가 어쨌든 간에 행위의 결과

가 나쁘기 때문에 도덕적으로 옳지 않은 반면, Daniel은 행위의 의도는 나빴지만 결과가 좋으므로 도덕적으로 옳다.

본문 ① If you have ever made / a list of pros and cons / to help you decide a course of action, / you

have used the utilitarian method / of moral reasoning. ② Utilitarianism states / that the key

to deciding / what makes an act morally right or wrong / is its consequences. ③ Whether our

intentions are good or bad / makes no difference; / what matters is / whether the result of our

actions / is good or bad. ④ To utilitarians, / happiness is the ultimate goal / of human beings

/ and the highest moral good. ⑤ Thus, / when an act causes great unhappiness, / that action

can be said / to be morally wrong. ⑥ If, on the other hand, / there is great happiness / because

of an action, / then that act can be said / to be morally right. ⑦ So, / if a utilitarian is on a

sinking boat, / he or she might try to save / as many people as possible / by sacrificing one of

them / for the greatest happiness of the greatest number.


해석 ① 만약 당신이 어떤 행위를 할지 결정하는 것을 돕기 위해 (그 행위로 인해 얻을 수 있는) 득과 실의 목록을 작성해 본

적이 있다면, 당신은 도덕적 추론에 있어서 공리주의적 방법을 사용한 것이다. ② 공리주의는 어떤 행위의 도덕적인 옳

고 그름을 결정하는 데 있어서의 열쇠가 그 행위의 결과라고 말한다. ③ 우리의 의도가 좋은지 나쁜지는 중요하지 않다.

중요한 것은 우리 행동의 결과가 좋은가, 나쁜가이다. ④ 공리주의자들에게는, 행복이 인간의 궁극적인 목표이자 최상

의 도덕적 선(善)이다. ⑤ 따라서, 어떤 행위가 큰 불행을 초래할 때, 그 행위는 도덕적으로 옳지 않다고 말할 수 있다. ⑥

반면에, 어떤 행위로 인해 큰 행복이 온다면, 그 행위는 도덕적으로 옳다고 말할 수 있다. ⑦ 따라서, 만약 공리주의자가

가라앉고 있는 배에 타고 있다면, 그 혹은 그녀는 최대 다수의 최대 행복을 위해 그들(배에 탄 사람들) 중의 한 명을 희생

시킴으로써 가능한 한 많은 사람들을 구하려고 애쓸지도 모른다.

구문해설 ① If you have ever made a list of pros and cons to hVelp y

Oou d

OCecide a course of action, ....

have made는 <경험>을 나타내는 현재완료

② ... the key to deciding [what makeS´

s an act morally right or wrong] iV´s its conse

C´quences.

what은 선행사를 포함하는 관계대명사로 ‘…한 것’이라는 의미

③ Whether our intentions are good or bad makes no difference; what matters is whether the

S1 V1 S2 V2

result of our actions is good or bad. C2

‘…인지 아닌지’라는 뜻의 접속사 whether가 이끄는 명사절이 각각 주어와 보어로 쓰임.

P. 98 3 존 레논은 살아있다

정답 1. ② 2. 독창적인 곡을 작곡하는 방법뿐만 아니라 녹음하고 제작하는 방법도 3. ③

문제해설 1. 레논 교육 순회버스가 이스트뷰 고등학교를 방문한 내용을 알리는 신문기사이으로 ② ‘레논 버스가 마을에 오다’가

적절하다.

[문제] ① 존 레논이 사랑한 버스 ③ 존 레논과 그의 음악 학교

④ 스타들이 레논 버스에 모이다 ⑤ 고등학교 학생들의 음악적 동기

2. ⑪번 문장 참조

3. ⑧번 문장 참조

본문 ① Lennon Bus Comes to Town

② Friday, June 24, 2011

③ It’s been more than 40 years / since the Beatles, / one of the most popular rock bands ever,

/ broke up. ④ But / this amazing band continues to have an effect / on younger generations. ⑤

Yesterday, / the John Lennon Educational Tour Bus made a stop / at Eastview High School.

⑥ John Lennon, / of course, / was one of the most popular members / of the Beatles. ⑦

Tragically, / he was killed in 1980. ⑧ Eighteen years later, / the John Lennon Educational


Tour Bus was established / to continue working / towards the musician’s dream of teaching

youngsters / to express themselves through music.

⑨ A handful of lucky Eastview High students were selected / to attend a special lesson /

which is being given / on the bus, / which is really a mobile recording studio. ⑩ The topic of

the lesson was / how to mix vocals / with drums and horns. ⑪ The students met with a team

of producers and engineers / who showed them / not only how to compose an original song, /

but also how to record / and produce one.

⑫ Since its founding, / the Lennon Bus has taught similar lessons / to millions of young

students, / targeting schools with music programs / that are struggling / due to budget cuts. ⑬

The head of the Lennon Bus program stressed / that even though many of the students were

born / after John Lennon’s death, / they still love his legendary music.

⑭ Eastview High senior Ryan Castleton / summed up his experience this way: / “It gave me a

lot of confidence / in my musical ability. ⑮ And / it was a lot of fun, / too!”

해석 ① 레논 버스가 마을에 오다

② 2011년 6월 24일 금요일

③ 역대 가장 인기 있는 록밴드 중 하나인 비틀즈가 해체한지 40년 이상이 되었다. ④ 그러나 이 놀라운 밴드는 젊은 세

대들에게 계속해서 영향을 미치고 있다. ⑤ 어제, 존 레논 교육 순회버스가 이스트뷰 고등학교에 정차했다.

⑥ 당연히 존 레논은 비틀즈의 가장 인기 있는 멤버 중 하나였다. ⑦ 비극적이게도 그는 1980년에 죽임을 당했다. ⑧ 18

년 후, 존 레논 교육 순회버스가 음악을 통해 자신을 표현하려는 청소년들을 가르치고자 한 그 음악가의 꿈을 향해 계속

해서 일하기 위해 설립되었다.

⑨ 소수의 운 좋은 이스트뷰 고등학교 학생들이 선발되어 버스에서 받는 특별 수업에 참여했는데,그 버스는 실제로 이동

식 녹음실이었다. ⑩ 수업의 주제는 보컬을 드럼과 호른과 함께 섞는 방법이었다. ⑪ 학생들은 독창적인 곡을 작곡하는

방법뿐만 아니라 녹음하고 제작하는 방법도 그들에게 보여준 제작자와 기술자들로 된 팀과 만났다.

⑫ 설립 이래로, 레논 버스는 수 백만의 어린 학생들에게 유사한 수업을 가르쳐왔으며, 예산 삭감 때문에 고전하고 있는

음악 프로그램을 가진 학교들을 대상으로 삼았다. ⑬ 레논 버스 프로그램의 책임자는 비록 학생들 상당수가 존 레논의

사망 이후에 태어났지만 그들은 여전히 그의 전설적인 음악을 사랑한다고 강조했다.

⑭ 이스트뷰 고교의 졸업반 학생인 라이언 캐슬톤은 그의 경험을 이렇게 요약했다. “그것은 제 음악적 능력에 있어서 저

에게 많은 자신감을 주었어요. ⑮ 그리고 그것은 정말 재미있기도 했고요!”

구문해설 ③ ... since the Beatles, [one of the most popular rock bands ever], broke up.

⑨ ... were selected to attend a special lesson [which is being given on the bus], [which is really a

mobile recording studio].

to attend는 <결과>를 나타내는 부사적 용법의 to부정사

첫 번째 [ ]는 선행사인 a special lesson을 수식하는 주격 관계대명사절

두 번째 [ ]는 선행사인 the bus를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

⑪ The students met with a team of producers and engineers [who showed them not only how to

compose an original song, but also how to record and produce one].


[ ]는 선행사인 a team ... engineers를 수식하는 주격 관계대명사절

not only A but also B: A뿐만 아니라 B도

⑫ ... young students, [targeting schools with music programs {that are struggling ...}].


{ }는 선행사 music programs를 수식하는 주격 관계대명사절

P. 100 4 Save the Manatee!

정답 1. ② 2. they[manatees] may be extinct soon 3. (1) T (2) F

문제해설 1. [문제] 다음 중 (A), (B), 그리고 (C)에 가장 적절한 것은?

(A) 주어의 동작이 주어 자신에게 가해지는 내용이므로 themselves가 적절하다.

(B) 문장의 주어가 One이므로 동사는 3인칭 단수 형태인 comes가 적절하다.

(C) 주절의 주어인 a toxic species가 적조현상이라고 알려진 것을 ‘야기하는’ 것이므로 현재분사 형태인 causing

이 오는 것이 알맞다.

2. [문제] 박스 안의 단어들을 사용하여 빈칸을 채우시오. (5단어 정도)

앞에서 해우가 환경오염으로 멸종위기에 처해있는 상황을 설명했으므로, ‘곧 멸종할지도 모른다’는 내용이 적절하다.

3. [문제] ‘해우’에 대한 진술이 옳으면 T, 틀리면 F를 쓰시오.

(1) 그것은 포유류에 속하는 해양 동물이다.

(2) 그것은 적조현상의 주요 원인이다. → 오히려 적조현상으로 멸종 위기에 처해있다.

본문 ① What creature weighs / up to 1,800 pounds (670kgs), / measures 10 to 12 feet in length (3

~4 meters), / and has lived on Earth / for more than 60 million years? ② Are you thinking of

dinosaurs? ③ Guess again! ④ You don’t have to / go to a museum / to see these creatures. ⑤

They are alive / and swimming in Florida! ⑥ It’s the manatee.

⑦ Manatees are extremely peaceful animals / that live in the warm coastal waters / of

Florida. ⑧ They crawl / along ocean and river bottoms / using their two small front flippers /

and flat, horizontal tail / to propel themselves forward. ⑨ Despite their small eyes / and lack of

outer ears, / manatees can see and hear quite well.

⑩ Unfortunately, / humans have made life very difficult / for manatees. ⑪ One of the

biggest dangers / comes from speedboats. ⑫ Because manatees are mammals, / they need

to come to the surface / to breathe every few minutes. ⑬ So they are in constant danger /

of being hit by speedboats. ⑭ Another danger comes from pollution. ⑮ Due to man-made

pollution, / a toxic species of microscopic marine plant / has flourished along Florida’s shores,

/ causing what is known as Red Tide. ⑯ In 1996, / 20 percent of the total manatee population /

died from exposure to this Red Tide.

⑰ Today, / manatees are an endangered species. ⑱ If something isn’t done / to save them,

/ they may be extinct soon!


해석 ① 어떤 동물이 무게가 1,800파운드(670킬로그램)까지 나가고, 몸길이는 10~12피트(3~4미터)가 되며, 지구에서 6

천만 년 이상을 살아왔을까? ② 당신은 공룡을 생각하고 있는가? ③ 다시 생각해 보라! ④ 당신은 이 동물을 보기 위해

박물관에 갈 필요가 없다. ⑤ 그것은 살아있고 플로리다에서 헤엄치고 있다! ⑥ 그것은 해우(海牛)이다.

⑦ 해우는 플로리다 연안의 따뜻한 물에 사는 아주 온순한 동물이다. ⑧ 그들은 몸을 앞으로 나가게 하기 위해 두 개

의 작은 지느러미 모양의 앞발과 가로로 납작한 꼬리를 이용해 바다와 강의 바닥을 따라 기어다닌다. ⑨ 눈이 작고 외이

(外耳)가 없음에도 불구하고, 해우는 꽤 잘 보고 들을 수 있다.

⑩ 불행히도, 인간들이 해우들의 삶을 매우 어렵게 만들어 왔다. ⑪ 가장 큰 위험들 중의 하나는 모터보트에 의한 것

이다. ⑫ 해우는 포유동물이기 때문에, 몇 분마다 숨을 쉬기 위해 수면으로 나와야 한다. ⑬ 그래서 해우는 항상 모터보

트에 치일지 모르는 위험에 처해 있다. ⑭ 또 다른 위험은 오염에 의한 것이다. ⑮ 인간에 의한 오염 때문에, 독성이 있는

미세 해조류 종들이 플로리다 해안가를 따라 번식해서 적조현상이라 알려진 것을 일으킨다. ⑯ 1996년에 전체 해우 개

체수의 20퍼센트가 이 적조에의 노출로 인해 죽었다.

⑰ 오늘날 해우는 멸종 위기에 처한 종이다. ⑱ 만약 해우를 구하기 위한 어떤 조치가 취해지지 않는다면, 해우는 곧

멸종할지도 모른다!

구문해설 ⑦ Manatees are extremely peaceful animals [that live in the warm coastal waters of Florida].

[ ]는 선행사 extremely peaceful animals를 수식하는 주격 관계대명사절

⑧ They crawl along ocean and river bottoms [using their two small front flippers and flat,

horizontal tail to propel themselves forward].

[ ]는 <동시동작>을 나타내는 분사구문

to propel은 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

⑩ Unfortunately, hS

umans have V

made lOife very d

OCifficult for manatees.

Review Test P. 102

A 1. ③ 2. ① 3. ④ B 1. ② 2. ① 3. ③ C 1. due to 2. exposure 3. propel 4. a

handful of D 1. where you are going 2. who broke the window 3. What do you think

E 1. What pleases me the most (주어), that this pain isn’t eternal (보어) 2. that I ... work (목적어)

F 1. makes no difference 2. had an effect on 3. one of the longest 4. died from

해석 A1. 식물은 따뜻한 태양과 좋은 토양에서 무성하게 자란다.

2. 이 기계를 어떻게 작동시키는지 보여줄 수 있니?

3. 나의 궁극적인 목표는 토익 시험에서 만점을 받는 것이다.

B1. 우정을 무너뜨리다

2. 슈퍼에서 정지하다[멈추다]

3. 그 팀과 일하는 것을 계속하다


C1. 땅이 지진 때문에 흔들렸다.

2. 이 조각상은 산성비에 긴 노출로 손상이 되었다.

3. 각 날개에 있는 두 개의 큰 엔진이 그 비행기를 나아가게 한다.

4. 겨우 소수의 사람만 그 콘서트에 참석했다.

D

풀이 간접의문문은 한 문장 안에 의문문 문장이 삽입되는 형태로, 「의문사+주어+동사」의 어순을 취한다. 주절이

do you think[believe, guess, imagine] 등인 경우 의문사를 문장 맨 앞에 둔다.

1. 나에게 말해줘.+너 어디 가고 있니? → 너 어디 가고 있는지 나에게 말해줘.

2. 그녀는 안다.+누가 그 창문을 깼니? → 누가 그 창문을 깼는지 그녀는 안다.

3. 너는 생각하니?+주방장의 특별요리는 무엇이니? → 주방장의 특별 요리가 뭐라고 생각하니?

E풀이 that절은 문장에서 주어, 보어, 목적어로 쓰일 수 있다.

1. 나를 가장 기쁘게 하는 것은 이 고통이 영원하지 않다는 것이다.

2. 나는 내가 이 일을 하고 있게 될지 몰랐다.

F1. make no difference: 차이가 없다, 중요하지 않다

2. have an effect on: …에 영향을 미치다

3. one of the+최상급+복수명사: 가장 …한 것들 중 하나

4. die from: …로 죽다

9- Section -

1 1. ② 2. don’t → didn’t 3. 그들이 자신들의 목적을 기억하도록 내가 안내하는 것 또한 그 과정의

일부이다. 4. ① 2 1. (1) 층을 누르세요 (2) 바닥에 엎드려 2. ③ 3. ① 3 1. ② 2. it is through

these passageways that the majority of diseases enter the body 3. ④ 4 1. It is light. / It is

strong. / It easily absorbs vibration and impacts. 2. ③ 3. ④

P. 106 1 화를 내지 않는 이유

정답 1. ② 2. don’t → didn’t 3. 그들이 자신들의 목적을 기억하도록 내가 안내하는 것 또한 그 과정의 일부이다.

4. ①

문제해설 1. 십대를 가르치는 선생님임을 알 수 있는 내용이 나와 있다. (⑥번 문장 참조)


2. 가정법 과거 문장이기 때문에 상황을 가정하는 조건절에는 동사의 과거형을 쓴다.

3. 동명사의 의미상 주어는 주로 동명사 앞에 소유격을 써서 나타낸다. (해석 ⑩번 문장 참조)

4. ⑪번 문장에서 삶을 있는 그대로 이해한다면 화를 줄일 수 있다고 언급한 것에서 유추해 보면 ① ‘세상이 어떠해야 하

는지’가 적절하다.

[문제] 대부분의 노여움은 세상이 어떠해야 하는지에 대한 기대를 갖는 것의 결과이다.

② 내가 어떤 보상을 받아야 하는지 ③ 내가 다른 사람들을 위해 무엇을 해야 하는지

④ 다른 사람들이 나를 어떻게 대해야 하는지 ⑤ 내가 어떤 위치에 있어야 하는지

본문 ① If we didn’t have an expectation / that traffic should move quickly, / then we wouldn’t be

angry / when slowed down / in rush-hour traffic. ② The traffic simply is / what it is. ③ It is our

expectation of something / that makes us upset, / not the traffic.

④ Similarly, / nobody makes me angry. ⑤ I make myself angry / by expecting others to

act / as I wish / rather than accepting them / the way they are. ⑥ For example, / if I expect my

teenage students / to obey every rule I set, / then I am probably going to spend a lot of time /

being upset. ⑦ But their violating the rules / doesn’t upset me, / because I know / it’s part of

the process of being a teenager. ⑧ I simply accept / what they do / as part of their growing up.

⑨ This doesn’t mean / I have given up having rules. ⑩ My guiding them / to remember their

purpose / is also part of the process. ⑪ If I give up my own ideas about life / and see it the way

it really is, / then I can do away with / much of my anger.

해석 ① 만일 우리가 차가 빨리 움직여야 한다는 기대를 갖고 있지 않다면, 혼잡한 시간대의 교통량 때문에 속도가 늦어질 때

화를 내지 않을 것이다. ② 교통은 단지 교통일 뿐이다. ③ 우리를 화나게 만드는 것은 교통이 아니라 우리가 무엇에 대

해 갖는 기대이다.

④ 마찬가지로, 어느 누구도 나를 화나게 만들지 않는다. ⑤ 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이기보다 내가 바라는

대로 그들이 행동해 줄 것을 기대함으로써 내가 스스로를 화나게 만드는 것이다. ⑥ 예를 들어, 만일 내가 십대의 내 제

자들이 내가 정해 놓은 모든 규칙들을 따를 거라고 기대한다면, 그러면 나는 아마 많은 시간을 화가 나서 지내게 될 것이

다. ⑦ 그러나 그들이 규칙을 어기는 것이 나를 화나게 하지는 않는데, 왜냐하면 나는 그것이 십대라는 과정의 일부라는

것을 알기 때문이다. ⑧ 나는 단지 그들이 행하는 것을 그들 성장 과정의 일부로 받아들일 뿐이다. ⑨ 그렇다고 내가 규

칙을 갖는 것을 포기했다는 뜻은 아니다. ⑩ 그들이 자신들의 목적을 기억하도록 내가 안내하는 것 또한 그 과정의 일부

이다. ⑪ 내가 삶에 대한 나 자신만의 생각을 버리고 삶을 정말 있는 그대로 바라본다면, 나는 많은 화를 없앨 수 있을 것

이다.

구문해설 ① If we didn’t have an expectation that traffic should move quickly, then we wouldn’t be angry

[when (we are) slowed down in rush-hour traffic].

현재 사실의 반대를 가정하는 가정법 과거구문

[ ]는 접속사 when을 생략하지 않은 분사구문

② The traffic simply is what it is.

「what+주어+be동사」는 주어의 상태나 모습을 나타내는 관용어구

ex) He is not what he was. 그는 예전의 그가 아니다.

⑤ I mVake m

Oyself a

OCngry by expecting others to act as I wish rather than accepting them the way


they are.

A rather than B: B라기보다는 A

the way they are: 그들이 있는 그대로, 그들의 방식 그대로

P. 108 2 그런 뜻이 아니라구요

정답 1. (1) 층을 누르세요 (2) 바닥에 엎드려 2. ③ 3. ①

문제해설 1. 바로 뒤에 이어지는 문장에서 여자가 취한 행동으로 보아, 여자는 엎드리라는 말로 이해했고, 그 다음 단락의 내용으

로 보아 남자들은 가고자 하는 층을 누르라는 뜻으로 “hit the floor”라고 말했다.

2. 남자들은 여자의 오해에 따른 행동에 대해 웃음을 터뜨렸다고 했으므로, 빈칸에는 웃음을 준 것과 관련된 감사 인사

인 ③ ‘제가 경험한 최고의 웃음’이 들어가는 것이 적절하다.

[문제] ① 저를 무서워하지 않은 것 ② 저희를 만날 시간을 내주신 것

④ 세 명의 낯선 이를 신뢰한 것 ⑤ 저희가 가고자 했던 층을 누르신 것

3. 여자는 로스앤젤레스 폭동 사건으로 인해 엘리베이터에 흑인 남자들이 있는 것을 보고 두려워했지만, 자신이 그들의

말을 잘못 이해했다는 것을 알고 나서는 그 상황을 잊으려 애쓴 것으로 보아, 부끄러움을 느꼈다는 것을 알 수 있다.

본문 ① In the middle of the race riots / of 1991, / a lady arrived in LA / on a business trip. ② She felt

extremely anxious / about her safety there, / sensing danger / at every turn. ③ She quickly

checked in / at the front desk of her hotel / and then made her way / to the elevator.

④ When the elevator opened, / three black men were already standing inside. ⑤ She

hesitated for a moment, / before convincing herself / that she was being silly / and that she

had nothing to fear. ⑥ She stepped into the elevator / and quickly turned her back / to the

men. ⑦ But / just as the door had closed, / one of them suddenly called to her: / “Hit the floor,

/ lady.” ⑧ Immediately, / she dropped to the ground / fearing for her life!

⑨ At this point, / the men behind her / broke out into laughter. ⑩ Rather than threatening

the woman, / the man had simply meant / for her to select the floor / she was going to. ⑪ The

woman felt so embarrassed / about the situation. ⑫ Afterwards, / she tried to forget about it /

and concentrate on business.

⑬ At the end of her stay, / the woman went to the front desk / to pay. ⑭ But / the clerk

told her / that it had already been taken care of. ⑮ He then passed her a note / written by the

person / who had paid for her room. ⑯ The note said: / “Thank you for the best laugh / I’ve

ever had in an elevator.” / – Eddie Murphy

해석 ① 1991년 인종 폭동 도중에 한 여성이 사업차 로스앤젤레스를 방문했다. ② 그녀는 매 모퉁이마다 위험을 감지하면서,

그곳에서의 자신의 안전에 대해 매우 불안함을 느꼈다. ③ 그녀는 재빨리 호텔 프런트데스크에서 체크인을 하고, 그런

후 엘리베이터 쪽으로 갔다.

④ 엘리베이터가 열렸을 때, 세 명의 흑인 남자들이 이미 안에 서 있었다. ⑤ 그녀는 자신이 어리석게 행동하고 있

는 것이며 아무것도 두려울 게 없다고 스스로를 확신시키기 전에 잠시 동안 주저했다. ⑥ 그녀는 엘리베이터 안으로 걸


어 들어갔고, 그 남자들에게 얼른 등을 돌렸다. ⑦ 그런데 문이 닫히는 순간, 그들 중 한 명이 갑자기 그녀에게 “Hit the

floor, lady.”라고 말했다. ⑧ 곧바로 그녀는 생명의 위협을 느끼며 바닥에 엎드렸다!

⑨ 이때, 그녀의 뒤에 있던 남자들이 웃음을 터뜨렸다. ⑩ 그 여자를 위협하려는 것이기보다는, 그저 그 남자는 그녀

에게 그녀가 가려던 층을 선택하라는 의미였던 것이다. ⑪ 그 여자는 그 상황에 대해 너무나 당황스러워했다. ⑫ 그 후,

그녀는 그것에 대해 잊고 사업에 집중하려고 애썼다.

⑬ 방문의 말미에, 그 여자는 지불을 하기 위해 프런트데스크로 갔다. ⑭ 그런데 직원은 그녀에게 그것이 이미 처리

되었다고 말했다. ⑮ 그는 그러고 나서 그녀의 객실에 대해 지불을 한 사람이 쓴 쪽지를 그녀에게 건넸다. ⑯ 그 쪽지에

는 ‘엘리베이터에서 제가 이제껏 경험한 최고의 웃음에 대해 감사 드립니다 – 에디 머피’라고 쓰여있었다.

구문해설 ② ... about her safety there, [sensing danger at every turn].

[ ]는 <동시동작>을 나타내는 분사구문

⑤ ..., before convincing herself [that she was being silly], and [that she had nothing to fear].

접속사 that이 이끄는 두 개의 [ ]는 convincing의 목적절

형용사가 감정이나 느낌보다는 당시의 행동을 나타낼 때, 현재진행형으로 쓸 수 있음.

to fear는 nothing을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사

⑩ Rather than threatening the woman, the man had simply meant for her to select the floor [(which

[that]) she was going to].

rather than...: … 대신에, …하지 말고

to select는 명사적 용법의 to부정사, for her는 to select의 의미상의 주어

[ ]는 선행사 the floor를 수식하는 관계대명사절로, 목적격 관계대명사인 which[that]가 생략됨.

⑮ He then passed her a note [written by the person {who had paid for her room}].

[ ]는 a note를 수식하는 과거분사구

{ }는 선행사 the person을 수식하는 주격 관계대명사절

P. 110 3 당신의 소중한 코를 위해

정답 1. ② 2. it is through these passageways that the majority of diseases enter the body 3. ④

문제해설 1. ‘네티’라는 호흡기 세척 장치를 홍보하기 위한 광고글이다.

2. 구문해설 ⑤ 참조

3. ‘네티’는 알레르기나 호흡기 감염 치료가 목적인 제품이며, 부작용에 대해서는 언급된 바 없으므로 ④ ‘알레르기나 호

흡기 감염의 부작용이 있을 수 있다.’가 정답이다.

[문제] ① 사람들이 쉽게 호흡할 수 있도록 도와준다. (③번 문장)

② 일종의 액체와 함께 사용된다. (④번 문장)

③ 코의 통로로부터 박테리아와 바이러스를 깨끗이 청소해준다. (⑦번 문장)

⑤ 약국에서 판매된다. (⑩번 문장)


본문 ① Do you suffer from / nasal congestion or respiratory illnesses?

② These problems are / more common than ever / in our modern world, / as the air we breathe

/ is polluted with / every kind of chemical, dust, and pollen. ③ But now there’s a new method

of protection / that will let you breathe easy again: / Neti.

④ Neti is a device / that uses saline solution / to safely and effectively clean out / your

nasal passageways. ⑤ Doctors have found / that it is through these passageways / that the

majority of diseases enter the body, / so keeping them clean / is especially important. ⑥

Ordinarily, / the sinuses are protected / by a filtering system of hair and mucus membrane, /

but increased levels of pollutants / can clog up this natural defense. ⑦ When you use Neti, /

you’ll be sending a gentle stream of saltwater / through your nasal passages, / and this liquid

will wash away / bacteria, viruses, or other harmful materials.

⑧ It sounds simple, / but Neti has proven to be highly effective / in fighting off illness. ⑨ So

if you’re looking for relief / from a bad case of allergies / or an uncomfortable respiratory tract

infection, Neti is just the product for you. ⑩ Stop by your local pharmacy / and pick one up

today.

해석 ① 코막힘이나 호흡기 질환으로 고생하십니까?

② 이 문제들은 우리가 숨쉬는 공기가 온갖 종류의 화학물질, 먼지, 꽃가루로 오염되어 있기 때문에 과거 어느 때보다 현

대 세상에서 흔하게 발견됩니다. ③ 하지만 이제 여러분이 다시금 쉽게 숨 쉴 수 있도록 해주는 새로운 보호수단이 있습

니다: 네티입니다.

④ 네티는 여러분 코의 통로를 안전하고 효과적으로 씻어내기 위해서 식염수를 사용하는 장치입니다. ⑤ 의사들은

질병의 대부분이 몸 속으로 침입해 들어가는 것이 이 통로를 통해서이며, 따라서 이를 청결하게 유지하는 것이 특히 중

요하다는 사실을 발견했습니다. ⑥ 보통 공동(空洞)은 코털과 점막의 여과 체계에 의해 보호되지만, 오염 물질 수치가

높아지면, 이 자연적인 방어를 방해할 수 있습니다. ⑦ 여러분이 네티를 사용하실 때, 콧구멍을 통해 소금물을 살짝 흘려

보내게 될 것이며, 이 용액은 박테리아, 바이러스 또는 다른 해로운 물질들을 씻어낼 것입니다.

⑧ 단순하게 들리긴 하지만, 네티는 질병을 물리치는 데 아주 효과적인 것으로 입증되었습니다. ⑨ 그러므로 여러분

이 심한 알레르기나 불편한 호흡기 감염에서 해방되는 법을 찾고 계신다면, 네티가 당신을 위한 바로 그 제품입니다. ⑩

오늘 여러분 집 근처의 약국을 방문해 하나 구입하십시오.

구문해설 ③ But now there’s a new method of protection [that will lVet y

Oou b

OCreathe easy again]: Neti.

[ ]는 선행사 a new method of protection을 수식하는 주격 관계대명사절

⑤ Doctors have found [that it is through these passageways that the majority of diseases enter the

body], so keeping them clean is especially important.

「It is ... that~」 강조 구문으로 through these passageways를 강조함.

P. 112 4 Have You Ever Ridden a Bamboo Bicycle?

정답 1. It is light. / It is strong. / It easily absorbs vibration and impacts. 2. ③ 3. ④


문제해설 1. [문제] 대나무가 자전거를 만드는 데 사용되는 이유들을 쓰시오. (최소한 두 가지)

둘째 단락에서, 대나무는 가볍고 튼튼하며, 진동과 충격을 쉽게 흡수한다고 했다.

2. [문제] 셋째 단락은 주로 무엇에 관한 것인가?

셋째 단락은 자전거 디자이너인 크레이그 캘피가 단체를 조직하여 개발 도상국의 사람들에게 대나무 자전거 제작에

대해 가르치는 내용을 담고 있으므로 ③ ‘대나무 자전거 제작으로 사람들을 돕는 계획’이 정답이다.

① 세계적으로 유명한 자전거 디자이너 ② 대나무로 자전거 틀을 만드는 방법

④ 자전거 제작에 가장 널리 사용되는 재료 ⑤ 개발 도상국의 사람들이 계속해서 대나무를 재배하는 이유

3. [문제] 밑줄 친 “think outside the box”는 무엇을 의미하는가?

자전거를 만드는 기존의 재료에서 벗어나, 대나무라는 새로운 재료를 개발한 것을 의미하므로, 일종의 혁신적인 생각

이라고 할 수 있다. 이처럼 고정관념에서 벗어난 새로운 생각을 지칭할 때 think outside the box라는 표현을 쓴다.

① 자전거를 타다 ② 쉽게 일들을 받아들이다

③ 다른 장소로 가다 ④ 혁신적으로 생각하다

⑤ 일들을 논리적으로 숙고하다

본문 ① What is your bicycle made of? ② Most likely, / it’s constructed of some kind of metal / that is

both lightweight / and strong. ③ But / not all bikes / are made of metal. ④ These days, / some

of the best bikes in the world / are being made of bamboo!

⑤ So / why bamboo / rather than other natural materials? ⑥ It’s because of the way / the

fibers are arranged / in bamboo. ⑦ In wood, / the strongest fibers are packed tightly together

/ at the center of the tree. ⑧ But / the center of a bamboo stalk / is full of empty spaces, / with

the strongest fibers / on the outer surface. ⑨ This is / why bamboo is so light. ⑩ This fiber

structure / also makes bamboo both stronger / and more difficult to bend than wood. ⑪ And

most importantly, / bamboo easily absorbs / vibrations and impacts.

⑫ When Craig Calfee, / a bicycle designer, / learned about the advantages of bamboo, /

he realized / that making bamboo bicycle frames / would be a great way / for poor people to

earn a living. ⑬ Since bamboo grows / so quickly, / it is a cheap and widely available resource

/ in many places. ⑭ He started an organization / called Bamboosero, / which travels around

the world, / teaching people in developing nations / how to make bamboo bicycle frames. ⑮

The frames cost about $700 each, / and part of the profit is used / to train more people / in the

art of making bamboo bikes.

⑯ It’s amazing / what can happen / when people “think outside the box.” ⑰ Cyclists benefit

/ from the smooth ride and classic beauty / of these unique bicycles, / while the people who

make them / are able to support themselves / in a way / that doesn’t harm the environment. ⑱

So / if you’re thinking / about buying a new bicycle, / why not consider bamboo?

해석 ① 당신의 자전거는 무엇으로 만들어져 있는가? ② 아마도 그것은 가볍기도 하면서 튼튼한, 일종의 금속으로 구성되어

있는 것 같다. ③ 그러나 모든 자전거들이 금속으로 만들어지는 것은 아니다. ④ 오늘날, 세계에서 가장 좋은 자전거 중

몇몇은 대나무로 만들어지고 있다!

⑤ 그럼 왜 다른 천연 재료가 아니라 대나무인가? ⑥ 그것은 섬유질이 대나무 안에 배열되어 있는 방식 때문이다. ⑦

나무에서는 가장 튼튼한 섬유질이 나무의 중심부에 단단히 채워져 있다. ⑧ 그런데 대나무 줄기의 중심부는 빈 공간으로

가득 차 있으며, 가장 튼튼한 섬유질이 바깥쪽 표면에 위치해 있다. ⑨ 이것이 대나무가 그렇게 가벼운 이유이다. ⑩ 이


섬유질 구조는 또한 대나무를 (다른) 나무보다 더 강하면서도 더 구부러지기 어렵게 만든다. ⑪ 그리고 가장 중요한 것

으로, 대나무는 진동과 충격을 쉽게 흡수한다.

⑫ 자전거 디자이너인 크레이그 캘피가 대나무의 장점에 대해 알게 되었을 때, 그는 대나무 자전거 틀을 만드는 것은

가난한 사람들이 먹고 살 수 있는 훌륭한 방법이 될 것이라고 깨달았다. ⑬ 대나무는 매우 빨리 자라기 때문에, 저렴하며

많은 곳에서 널리 이용 가능한 원료이다. ⑭ 그는 Bamboosero라고 불리는 단체를 만들었는데, 이 단체는 개발 도상국

의 사람들에게 대나무 자전거 틀을 만드는 법을 가르치며 전 세계를 여행한다. ⑮ 그 틀은 개당 약 700달러 정도이며, 수

익의 일부는 대나무 자전거 제작 기술에 있어 더 많은 사람들을 훈련하는 데 사용된다.

⑯ 사람들이 ‘혁신적으로 생각할’ 때 일어날 수 있는 일은 놀랍다. ⑰ 자전거를 타는 사람들은 이 독특한 자전거의 부

드러운 승차감과 고전적인 아름다움에서 이익을 얻는 반면에, 그것들을 만드는 사람들은 자연을 훼손하지 않는 방법으

로 자립할 수 있다. ⑱ 그러니, 만약 당신이 새 자전거를 구입하는 것에 대해 생각하고 있다면, 대나무(자전거)를 고려해

보는 것은 어떨까?

구문해설 ⑥ It’s because of the way [the fibers are arranged in bamboo].

[ ]는 선행사 the way를 수식하는 관계부사절이며, 관계부사 how와 선행사 the way는 둘 중 하나만 써야 함.

⑫ ..., he realized [that {making bamboo bicycle frames} would be a great way for poor people to

earn a living].

[ ]는 목적어로 쓰인 명사절

{ }는 that절의 주어로 쓰인 동명사구

to earn은 a great way를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사, for poor people은 to earn의 의미상 주어

⑭ He started an organization called Bamboosero, [which travels around the world, {teaching people

in developing nations...}].

[ ]는 선행사인 Bamboosero를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

{ }는 <동시동작>을 나타내는 분사구문

⑯ I가주어

t’s amazing [what can happen when p진주어

eople “think outside the box.”]

Review Test P. 114

A 1. ⓓ 2. ⓔ 3. ⓒ 4. ⓑ 5. ⓐ B 1. ③ 2. ⑤ 3. ② 4. ④ C 1. arranged 2. taken

care of 3. concentrated 4. feared for D 1. he could go there by himself 2. if I had my cell

phone 3. If I were you E 1. Emma that[who] went to Canada to study English last year 2.

to Canada that Emma went to study English last year 3. last year that Emma went to Canada to

study English F 1. do away with 2. made my way to 3. break out into laughter

해석 Aⓐ 천천히 물질을 흡수하다

ⓑ 무언가를 짓거나 만들다

ⓒ 질병이 몸 안에 들어가는 과정

ⓓ 무언가가 아마 발생할 것이라는 믿음

ⓔ 나쁜 무언가가 발생할 것이라 말하면서 누군가를 위협하다


B1. 법을 위반한 사람들은 벌금을 내야 한다.

2. 요즘 직업을 찾는 일은 대단히 힘들다.

3. 그 의사는 달릴 때 당신 무릎의 충격을 줄이는 방법을 설명했다.

4. 그녀는 그녀의 남자친구가 매우 괜찮다는 것을 그녀의 부모님께 설득하려 애썼다.

C1. 그 사이트는 알파벳 순으로 정렬된 비틀즈의 노래와 가사를 제공한다.

2. 당신의 주문은 즉시 처리될 것입니다.

3. 그는 무엇이 진행되고 있는지 이해하는 데에 그의 모든 노력을 집중했다.

4. 그들은 숲에 홀로 갔기 때문에 나는 그들의 안전이 걱정되었다.

D풀이 현재 사실의 반대를 나타낼 때 쓰는 가정법 과거는 「If+주어+동사의 과거형, 주어+would[should/could/

might] ...」의 구조를 가진다.

|보기| 난 이미 배가 부르기 때문에 후식을 먹을 수 없다. → 내가 만약 이미 배가 부르지 않다면, 후식을 먹을 수 있을

텐데.

1. 그는 충분히 나이를 먹지 않았기 때문에 그곳에 혼자 갈 수 없다. → 만약 그가 충분히 나이를 먹었다면, 그는 그곳에

혼자 갈 수 있을 텐데.

2. 나는 내 휴대전화를 가지고 있지 않기 때문에 그에게 다시 전화를 걸 수 없다. → 내가 내 휴대전화를 가지고 있다면,

그에게 다시 전화를 걸 수 있을 텐데.

3. 나는 네가 아니기 때문에, 그 제안을 거절할 수 없다. → 만약 내가 너라면 그 제안을 거절할 수 있을 텐데.

E

풀이 문장의 일부를 강조하고자 할 때 「It is[was] ... that」 구문을 사용하며, 강조하고자 하는 내용을 It과 that 사이

에 두면 된다.

엠마는 작년에 영어를 공부하기 위해 캐나다에 갔다.

1. 작년에 캐나다로 영어를 공부하러 간 사람은 엠마였다.

2. 엠마가 작년에 영어를 공부하기 위해 간 곳은 캐나다였다.

3. 엠마가 캐나다에 영어를 공부하기 위해 간 것은 작년이었다.

F1. do away with: …을 없애다

2. make one’s way to: …로 (나아)가다

3. break out into laughter: 웃음을 터뜨리다


10- Section -

1 1. ⑤ 2. ③ 3. prime number(ed), natural enemies 2 1. ③ 2. and then 3. all you need to

do is find two trees 4. (1) F (2) T 3 1. experiencing 2. ④ 3. ①, ③, ④ 4 1. (1) evolutionary

scientists (2) species 2. ② 3. ④

P. 118 1 17년마다 나타나요

정답 1. ⑤ 2. ③ 3. prime number(ed), natural enemies

문제해설 1. (A) know의 의미상 주어인 수십억 마리의 매미가 ‘17년 매미’로 ‘알려진’ 것이므로 과거분사를 쓴다.

(B) 동사 avoid는 동명사를 목적어로 취한다.

(C) remind A of B: A에게 B를 떠올리게 하다

2. ⑥, ⑦번 문장에 포식자를 피해 자신들을 보호한다는 내용이 나와있는 것으로 보아 ③ ‘자신의 종족을 보존하려는’이

가장 적절하다.

[문제] ① 자신의 천적을 만나려는 ②자신의 몸집을 조절하려는

④자신의 적과 잘 지내려는 ⑤자신의 천적을 잡아먹으려는

3. [문제] 미국 일부 지역에서, 매미는 천적으로부터 스스로를 보호하려고 소수 패턴의 성장 주기를 가진다.

본문 ① Every 17 years in America’s Midwest region, / an amazing natural phenomenon occurs

/ ─ the area is invaded / by billions of cicadas, / known as “17-year cicadas.” ② A similar

occurrence can be witnessed / in the Southern states, / which have “13-year cicadas” and “7-

year cicadas.”

③ Incredibly, / these cicadas all fit into / the pattern of prime numbers. ④ So, / why do

cicadas appear / during prime numbered intervals? ⑤ This is actually the cicada’s strategy /

of preserving its own species. ⑥ First, / with the calculation / that natural enemies cannot eat /

billions of cicadas at once, / cicadas appear all at the same time. ⑦ Also, / by matching their

growth cycle / to prime numbers / to make it different / from those of its natural enemies,

/ cicadas can avoid / encountering predators as often / and keep themselves safe. ⑧ For

instance, / if the cycle of the cicada / is 17 years / and that of a natural enemy is 3 years, / they

can only meet every 51 years.

⑨ Although billions of cicadas / singing at once / may remind you of a horror movie, / you

won’t have to hear them again / until the summer of 2024.

해석 ① 미국 중서부에서는 17년마다 놀라운 자연 현상이 일어난다. 그 지역은 ‘17년 매미’로 알려져 있는 매미 수십억 마리

의 침입을 받는다. ② 비슷한 현상이 남부의 주(州)에서도 목격되는데, 그곳에는 ‘13년 매미’와 ‘7년 매미’가 서식한다.

③ 놀랍게도, 이 매미들은 소수(素數)의 패턴에 모두 맞아 들어간다. ④ 그렇다면, 왜 매미들은 소수 간격으로 나타


나는 걸까? ⑤ 이것은 사실 자신의 종족을 보존하려는 매미의 전략이다. ⑥ 첫째로, 천적이 수십억 마리의 매미를 한꺼

번에 먹을 수 없다는 계산 하에 매미들은 모두 동시에 나타난다. ⑦ 또한, 천적의 성장 주기와 차별을 기하려고 그들의

성장 주기를 소수에 맞춤으로써, 매미는 포식자들과 자주 마주치는 것을 피하고 자신을 안전하게 지킬 수 있다. ⑧ 예를

들어 매미의 성장 주기가 17년이고 천적의 성장 주기가 3년이라면, 그들은 오직 51년마다 만날 수 있다.

⑨ 수십억 마리의 매미들이 동시에 울어대는 것이 여러분에게 공포영화를 연상시킬 수도 있지만, 여러분은 2024년

여름까지는 그 소리를 들을 필요가 없을 것이다.

구문해설 ② ... can be witnessed in the Southern states, [which have “13-year cicadas” and “7-year cicadas.”]

[ ]는 선행사 the Southern states를 부연 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사절

⑧ ..., if the cycle of the cicada is 17 years and that of a natural enemy is 3 years, ....

that은 앞에 나온 the cycle을 받는 대명사

⑨ Although billions of cicadas [singing at once] may remind you of a horror movie, ....

[ ]는 billions of cicadas를 수식하는 현재분사구

P. 120 2 줄만 있으면 된다고?

정답 1. ③ 2. and then 3. all you need to do is find two trees 4. (1) F (2) T

문제해설 1. 주어진 문장은 줄의 느슨함의 이점을 말하고 있기 때문에, 줄의 느슨함을 언급한 문장 ⑦과 느슨한 줄의 또 다른 이점

을 설명하는 문장 ⑨ 사이인 ③번 위치에 와야 한다.

2. 계속적 용법의 관계부사 when은 and then으로 바꿔 쓸 수 있다.

3. 해석과 구문해설 ⑪ 참조

4. (1) 슬랙라인은 땅에서 그리 높은 곳에 설치되는 것은 아니라고 나와 있다. (③번 문장)

(2) ⑩번 문장에 언급되어 있다.

본문 ① Have you heard of slacklining? ② It is an activity / that involves walking / across a strip

of nylon webbing. ③ The rope is usually strung / between two fixed points, / such as trees

or poles, / not very high above the ground. ④ Slacklining began / as a training exercise for

climbers, / but is now popular / with all kinds of people / interested in improving their balance.

⑤ Slacklining dates back to the 1970s, / when it was invented by climbers / at Yosemite

National Park in America. ⑥ These climbers would camp together / for weeks, / and were

looking for ways / to both entertain themselves / and stay fit between climbs. ⑦ What they

came up with / was similar to tightrope walking, / except, / as suggested by the name, / the

webbing was slack / rather than tight. ⑧ This looseness allowed the bored climbers / to

bounce up and down / and do tricks. ⑨ It also helped them / build up important muscles / and

improve their balance.

⑩ Over time, / slacklining evolved / to make the webbing / more convenient to set up and

easier to walk on. ⑪ After purchasing a slacklining kit, / all you need to do / is find two trees /


and you’re ready to get started. ⑫ Some people use slacklining / as a form of athletic training;

/ others see it / as a form of deep relaxation, / similar to meditation; / and still others just think /

it’s a lot of fun! ⑬ Whatever your reason, / slacklining is an activity / worth trying.

해석 ① 당신은 슬랙라이닝에 대해 들어본 적이 있는가? ② 그것은 하나의 가늘고 긴 나일론 줄을 가로질러 걷는 것을 수반하

는 활동이다. ③ 줄은 보통 나무나 기둥과 같이 고정된 두 지점 사이에 매달리는데, 땅에서 그리 높지는 않다. ④ 슬랙라

이닝은 등반가들을 위한 훈련 연습으로써 시작되었지만, 이제는 균형을 향상시키는 데 관심이 있는 모든 유형의 사람들

에게 인기가 있다.

⑤ 슬랙라이닝은 1970년대로 거슬러 올라가는데, 그때 그것은 미국의 요세미티 국립공원에서 등반가들에 의해 발

명되었다. ⑥ 이 등반가들은 수 주 동안 함께 야영을 하곤 했으며, 스스로 즐기면서 등반 중간중간에 건강함을 유지하는

방법을 찾고 있었다. ⑦ 그들이 생각해 낸 것은, 그 이름에서 제시되듯이, 줄이 팽팽하기보다는 느슨하다는 점을 제외하

고는 줄타기와 유사한 것이었다. ⑧ 이러한 느슨함은 지루한 등반가들로 하여금 깡충깡충 뛰고 묘기를 부릴 수 있게 해

주었다. ⑨ 그것은 또한 그들이 중요한 근육을 키우고 그들의 균형을 향상시키는 것을 도왔다.

⑩ 시간이 지나면서 슬랙라이닝은 줄을 설치하기에 더 편리하고 그 위를 걷기에 더 쉽게 만들도록 발달했다. ⑪ 슬랙

라이닝 세트를 구매한 후, 당신이 해야 할 일은 나무 두 그루를 찾는 것뿐이며, 그러면 당신은 시작할 준비가 된 것이다.

⑫ 어떤 사람들은 슬랙라이닝을 체육 훈련의 한 형태로 사용하며, 다른 사람들은 그것을 명상과 비슷한 깊은 휴식의 한

형태로 여긴다. 그리고 또 다른 사람들은 그것이 매우 재미있다고 생각한다! ⑬ 당신의 이유가 무엇이든지 간에, 슬랙라

이닝은 시도할 만한 가치가 있는 활동이다.

구문해설 ⑤ Slacklining dates back to the 1970s, [when it was invented by climbers ...].

[ ]는 선행사 the 1970s를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

⑥ These climbers would camp together for weeks, and were looking for ways [to both entertain

themselves and (to) stay fit between climbs].

조동사 would는 과거의 불규칙적인 습관을 나타냄.

[ ]는 ways를 수식하는 to부정사구로, 두 개의 동사가 「both A and B」의 구조로 연결됨.

⑦ [What they came up with] was similar ..., except, [as (it was) suggested by the name], (that) the

webbing was slack rather than tight.

첫 번째 [ ]는 문장의 주어로 쓰인 관계대명사절

except (that) ...: …라는 점만 제외하면

두 번째 [ ]는 삽입절로, 「주어+be동사」가 생략되어 있음.

⑪ ..., all [(that) you need to do] is (to) find two trees ....

[ ]는 선행사 all을 수식하는 관계대명사절로, 목적격 관계대명사인 that이 생략됨.

be동사의 보어로 쓰이는 to부정사에서는 to를 생략할 수 있음.

P. 122 3 사라지는 호수

정답 1. experiencing 2. ④ 3. ①, ③, ④


문제해설 1. 구문해설 ⑦ 참조

2. 차드 호수가 줄어드는 현상을 과학자들은 부정적으로 보고 있으므로, ④ pessimistic은 반대의 의미인 optimistic

으로 바꾸어야 문장에 포함된 not과 함께 쓰여 의미가 올바르게 된다.

3. 두 번째 단락에서, 차드 호수의 크기가 감소한 원인으로 지구 온난화에 의한 강우량 감소, 물의 빠른 증발, 과도한 사

용 등을 언급했다.

본문 ① June 17, 2011

② Africa’s Shrinking Giant Lake

③ Reports from NASA researchers indicate / that Lake Chad has shrunk by nearly 95 percent

/ since 1963. ④ What was once / the fourth largest body of water in Africa, / stretching across

9,650 square miles, / now covers a surface area / of just 520 miles. ⑤ Worse still, / projections

show / that this trend will continue, / and the lake will be no more than a “puddle” / in a few

years.

⑥ The scientists argue / that a range of factors / are most likely responsible / for the sudden

change. ⑦ Firstly, / global warming over the last few decades / has played a part, / with the

region where the lake is located experiencing consistent drops / in rainfall levels / over this

time. ⑧ Secondly, / the particular geographical features of the lake / have contributed to the

problem. ⑨ The fact / that the lake is very shallow / means that the water has evaporated /

more quickly / than in deeper lakes. ⑩ A final reason / is excessive use of water / for drinking

and farming. ⑪ The population in the region / has increased dramatically / over this time

period, / meaning many more people / are drawing on the lake / to fill their water needs. ⑫

The lake has traditionally been / a precious source of water / for people across 6 countries, /

including Sudan, Chad, Niger, Nigeria, Cameroon / and the Central African Republic. ⑬ Today,

/ it is believed to be vital / for around 20 million people.

⑭ Unfortunately, / the scientists who made this discovery / are not optimistic / about the

future. ⑮ They expect global warming / to get worse / and for competition over water

resources / to become more intense. ⑯ Moreover, / while the lake / may be able to sustain

human populations / for a while longer, / the rich wildlife surrounding the lake / is expected to

die out / in the near future.

해석 ① 2011년 6월 17일

② 아프리카의 줄어드는 거대 호수

③ 미 항공우주국(NASA) 연구원들의 보고는 차드 호수가 1963년 이래 95% 가까이 줄어들었다는 것을 보여 준다. ④

한때 9,650 평방 마일에 걸쳐 펼쳐져 있던 아프리카에서 네 번째로 큰 수역이었던 것이 지금은 겨우 520 마일의 표면에

걸쳐 있다. ⑤ 더 나쁘게도, 이러한 추세가 계속될 것이며, 호수는 몇 년 안에 단지 ‘물웅덩이’에 지나지 않게 될 것이라고

추정된다.

⑥ 과학자들은 일련의 요인들이 그 갑작스런 변화의 가장 유력한 원인인 것 같다고 주장한다. ⑦ 첫째로, 지난 수십 년에

걸친 지구 온난화가 일부 역할을 하여, 그 호수가 위치한 지역은 그 시기 동안에 지속적인 강우량 급감을 겪었다. ⑧ 둘

째로, 그 호수의 특별한 지리학적 특색이 그 문제의 원인이 되었다. ⑨ 호수가 매우 얕다는 사실은 그 물이 더 깊은 호수


에서보다 더 빨리 증발한다는 것을 뜻한다. ⑩ 마지막 한 가지 이유는 식음과 농업을 위한 과도한 물의 사용이다. ⑪ 그

지역의 인구는 이 기간 동안 급격히 증가했는데, 이는 더 많은 사람들이 그들의 물 수요를 충족하기 위해 그 호수에 의지

하고 있다는 것을 의미한다. ⑫ 그 호수는 전통적으로 수단, 차드, 니제르, 나이지리아, 카메룬, 그리고 중앙 아프리카 공

화국을 포함한, 6개국에 걸쳐 사람들에게 소중한 수자원이 되어 왔다. ⑬ 오늘날, 그것은 약 2천만 명의 사람들에게 필

수적이라고 여겨진다.

⑭ 불행히도, 이 발견을 한 과학자들은 미래에 대해 긍정적이지 않다. ⑮ 그들은 지구 온난화가 더 심각해지고 수자원에

대한 경쟁이 더 치열해질 것으로 예상한다. ⑯ 게다가, 호수가 잠깐 동안은 더 인구를 지속시킬 수 있을지도 모르지만,

호수를 둘러싸고 있는 풍부한 야생생물은 가까운 미래에 멸종될 것으로 예상된다.

구문해설 ④ [What was once the fourth largest body of water in Africa, {stretching across 9,650 square miles}],

now covers ....

[ ]는 문장의 주어로 쓰인 관계대명사절

{ }는 the fourth ... Africa를 부연 설명하는 분사구문

⑤ [(Being) Worse still], projections show that this trend …, and the lake will be no more than a

“puddle” ….

[ ]는 분사구문으로, Worse 앞에 Being이 생략됨.

no more than: 단지 …에 지나지 않는

⑦ ... has played a part, with the region [where the lake is located] experiencing ....

[ ]는 선행사 the region을 수식하는 관계부사절

with+(대)명사+분사: …을 ~한 채로[하며]

⑨ The fact [that the lake is very shallow] means [that the water has evaporated ...].

두 번째 [ ]는 means의 목적어로 쓰인 명사절

P. 124 4 Lucy’s Baby

정답 1. (1) evolutionary scientists (2) species 2. ② 3. ④

문제해설 1. [문제] 밑줄 친 ⓐ, ⓑ가 가리키는 바를 쓰시오.

(1) ⓐ them은 앞 문장의 evolutionary scientists를 가리킨다.

(2) ⓑ that은 문장 앞 부분의 species를 가리킨다.

2. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

뒤 문장에서 인간과 유인원의 유아기 성장과정을 비교한 연구 결과를 설명하고 있으므로 빈칸에는 ② ‘성장과정’이

들어가는 것이 가장 적절하다.

① 루시의 실제 나이 ③ 유인원 같은 특징들 ④ 고유한 특징들 ⑤ 상상의 모습

3. [문제] 루시의 아기에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

⑥번 문장에서 루시의 아기는 루시보다 시대적으로 10만 년이 더 앞선다고 했으므로 ④ ‘루시보다 더 진화한 종이

다.’가 답이 된다.

① 아프리카에서 발견되었다. ② 죽은 지 3백만 년이 넘었다.

③ 두 다리로 걸었다. ⑤ 손가락과 치아, 두개골이 좋은 상태로 발견되었다.


본문 ① What were / our ancient ancestors like? ② Evolutionary scientists have been trying to /

answer this question / for centuries, / and a recent discovery / in East Africa / is providing them

/ with new information / about a primitive human species.

③ The discovery is / of a 3.3-million-year-old fossilized child. ④ It was probably a

female / and was about three years old / when it died, / researchers say. ⑤ Its species, /

Australopithecus afarensis, / is the same as / that of “Lucy,” / a 3.2-million-year-old fossilized

adult female / found nearby in 1974. ⑥ Due to the proximity of the finds, / researchers have

started / calling the child “Lucy’s baby,”/ even though it is about 100,000 years older / than

Lucy herself. ⑦ Australopithecus afarensis had / both human and apelike features. ⑧ They

walked upright / like humans / but also had small brains / and spent time in the trees / like their

ape relatives.

⑨ The reason / scientists are so excited / about this new discovery / is that Lucy’s baby

was found / in a highly preserved condition. ⑩ Its remains include / ribs, fingers, sets of both

baby and adult teeth, / and a nearly complete skull. ⑪ In addition, / the child’s young age /

will allow researchers / to study the growth process / of the species. ⑫ They have already

determined / that the child was developing / at a slow pace, / which is more similar to / what

happens in human babies / than in apes.

해석 ① 우리의 조상들은 어땠을까? ② 진화론을 연구하는 과학자들은 수 세기 동안 이 문제에 대해 답하려고 애써왔고, 동

아프리카에서의 최근의 발견은 그들에게 원시 인류 종(種)에 대한 새로운 정보를 제공하고 있다.

③ 그 발견은 3백30만 년 된 화석화된 어린이이다. ④ 과학자들에 따르면, 그것은 아마도 여자 아이이며, 죽었을 때

3살 정도였다고 한다. ⑤ 그 화석의 종(種)인 오스트랄로피테쿠스 아파렌시스는 1974년에 그 근처에서 발견되었던 3

백20만 년 된 화석화된 성인 여성인 ‘루시’의 종(種)과 같다. ⑥ 이 발견물들의 근접성으로 인해, 그 아이가 루시보다 약

10만 년이 더 오래되었음에도 불구하고, 과학자들은 그 아이를 ‘루시의 아기’라고 부르기 시작했다. ⑦ 오스트랄로피테

쿠스 아파렌시스는 인간의 특징과 유인원 같은 특징을 둘 다 가지고 있었다. ⑧ 그들은 인간처럼 직립 보행했지만, 유인

원 친척들과 마찬가지로 뇌가 작고, 나무 위에서 시간을 보냈다.

⑨ 과학자들이 이 새로운 발견에 대해 그토록 흥미를 갖는 이유는, 루시의 아기가 아주 잘 보존된 상태에서 발견되었

기 때문이다. ⑩ 그것의 화석은 갈비뼈, 손가락, 유치와 영구치 세트, 그리고 거의 완벽한 두개골을 포함한다. ⑪ 게다가,

그 아이의 어린 나이는 과학자들로 하여금 그 종(種)의 성장과정을 연구할 수 있게 해 줄 것이다. ⑫ 그들은 이미 어린 아

이가 느린 속도로 발달하고 있었다고 단정 내렸는데, 그것은 유인원보다는 인간의 아기에게 일어나는 것에 더 유사한 것

이다.

구문해설 ⑤ Its species, Australopithecus afarensis, is the same as that of “Lucy,” a 3.2-million-year-old

fossilized adult female [found nearby in 1974].

[ ]는 a 3.2 million-year-old ... female을 수식하는 과거분사구

⑨ The reS

ason [scientists are so excited about the new discovery] iVs that Lucy

C’s baby ....

[ ]는 선행사 The reason을 수식하는 관계부사절로, 여기서 The reason은 관계부사 Why로 바꿔 쓸 수 있음.

⑫ They have already determined that the child was developing at a slow pace, [which is more

similar to what happens in human babies than in apes].

[ ]는 선행사 that ... a slow pace를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절


Review Test P. 126

A 1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓒ 4. ⓐ B 1. ⑤ 2. ③ 3. ④ C 1. dates back to 2. died out

3. excessive 4. primitive D 1. and there 2. and then E 1. crossed 2. blowing

3. approaching 4. closed F 1. build up 2. No more than G 1. It is believed to be the first

book 2. remind me of the main points

해석 A1. 명상을 더 깊게 하면 할수록 치료는 더 깊어진다고 말한다.

2. 새롭게 발명된 냄비는 물이 더 고르게 증발하도록 해준다.

3. 이론적으로, 물이 있는 어느 행성이든 어떠한 형태의 생명을 지속시킬 수 있다.

4. 우리는 도시에 근접하여 산다.

|보기| ⓐ 어떤 것의 근처에 있는 상태

ⓑ 어떤 것들에 관해서 조용하게 생각하거나 심사숙고하는 것

ⓒ 어떤 것이 존재하기 위한 기본적인 필수품들을 충분히 공급하다

ⓓ 액체에서 기체로 바뀌다

B1. 우리는 미래 세대를 위해 환경을 보전해야 한다.

2. 인도의 인구 증가에 대한 당신의 예상은 무엇입니까?

3. 심리학자들은 일정한 취침시간은 어른들에게 유익하다고 말한다.

C1. 일반적으로 할로윈은 기원전 700년으로 거슬러 올라간다고 믿어진다.

2. 공룡은 역사상 백악기 말에 멸종했다.

3. 지나친 흡연과 관련된 위험은 사람들에게 잘 알려져 있다.

4. 그 박물관은 원시인들의 연장을 전시했다.

D풀이 계속적 용법의 관계부사 where는 and[but / for] there, when은 and[but / for] then으로 각각 바꾸어 쓸

수 있다.

1. 우리는 전시회 센터에 갔는데, 그 곳에는 많은 유명 작품이 전시되어 있었다.

2. 마사는 2004년 한국으로 돌아왔는데, 그 때 그녀는 겨우 세 살이었다.

E

풀이 「with+목적어+현재[과거]분사」 구문에서 목적어와 분사의 관계가 능동일 때는 현재분사를, 수동일 때는 과

거분사를 쓰면 된다.

1. 너의 사촌은 그의 다리를 꼰 채로 가만히 앉아 있었다.

2. 바람이 불고 있는 선선한 새벽이었다.

3. 겨울이 오고 있어, 내 마음은 흥분으로 두근거렸다.

4. 나는 내 눈을 감고도 이 간단한 문제들을 풀 수 있다.


F1. build up: [건강 등을] 증진시키다

2. no more than: 다만, 겨우

G1. it is believed to-v: …라고 믿어[여겨]진다

2. remind A of B: A에게 B를 상기시키다

11- Section -

1 1. that all matter is composed of four elements: (earth, air, fire, and water) 2. 어떤 금속이든 금으

로 바꿀 수 있다고 하는 현자(賢者)의 돌을 찾는 것 3. (1) ⓒ (2) ⓑ (3) ⓐ 4. ③ 2 1. (C) – (B) – (A)

2. ⓐ carrying ⓑ to read 3. ①, ⑤ 3 1. ② 2. ③ 3. 제가 저의 두려움을 극복하지 않았다면, 현재

제 삶은 매우 다를 것입니다. 4 1. ② 2. make difficult for ... → make it difficult for ... 3. (1) T

(2) F

P. 130 1 미신이냐 과학이냐

정답 1. that all matter is composed of four elements: (earth, air, fire, and water) 2. 어떤 금속이든 금으로 바꿀

수 있다고 하는 현자(賢者)의 돌을 찾는 것 3. (1) ⓒ (2) ⓑ (3) ⓐ 4. ③

문제해설 1. the belief는 뒤따라 나오는 that절과 동격이다.

2. 본문과 해석(④번 문장) 참고

3. [문제] (1) 치료(법): 병을 치료하거나 고통을 완화시켜 주는 치료, 약 등

(2) 관습: 버릇이나 관습으로서, 규칙적으로 행해지는 것

(3) 미신: 무지나 두려움에서 생기는 비이성적인 믿음

4. ③ 전문적인 학문으로 살아남은 것은 이집트에서였다. (⑥번 문장 참조)

본문 ① Alchemy in the Middle Ages / was a mixture / of science, philosophy, and mysticism. ② It

was based on the belief / that all matter is composed of four elements: / earth, air, fire, and

water. ③ With the right combination / of these elements, / it was thought / that any substance

might be formed, / including precious metals / and remedies to cure disease and prolong life.

④ The dream of alchemists / was to find the “philosopher’s stone,” / a mysterious substance /

that they believed / could turn any metal into gold.

⑤ Alchemy originated in ancient times, / evolving independently / in China, India, and


Greece. ⑥ In each of these places, / the practice ultimately degenerated into superstition, /

but it migrated to Egypt / and survived there / as a scholarly discipline. ⑦ In medieval Europe,

/ alchemy was revived / when 12th-century scholars / translated Arabic works into Latin. ⑧

The rediscovered writings of Aristotle / also played a role. ⑨ By the end of the 13th century, / it

was discussed seriously / by leading philosophers, scientists, and theologians. ⑩ Eventually, /

the practice of alchemy / laid the foundation / for the development of chemistry / as a scientific

discipline.

해석 ① 중세 시대의 연금술은 과학, 철학, 그리고 신비주의의 혼합물이었다. ② 그것은 모든 물질이 흙, 공기, 불, 물의 4 원

소로 이루어져 있다는 믿음에 기초했다. ③ 이 원소들의 알맞은 조합으로 귀금속과 병을 치료하고 수명을 연장시키는 약

을 포함한, 어떤 물질이든 만들어질 수 있다고 생각되었다. ④ 연금술사들의 꿈은 어떤 금속이든 금으로 바꿀 수 있다고

그들이 믿는 신비한 물질인 ‘현자(賢者)의 돌’을 찾는 것이었다.

⑤ 연금술은 고대에 생겨났고, 중국, 인도, 그리스에서 각각 독립적으로 발전했다. ⑥ 이곳들에서 (연금술의) 관습은

결국 미신으로 쇠퇴했지만, 이집트로 넘어가 그곳에서 전문적인 학문으로서 살아남았다. ⑦ 중세 유럽에서 연금술은 12

세기 학자들이 아랍 작품들을 라틴어로 번역하면서 부흥했다. ⑧ 재발견된 아리스토텔레스의 저작들도 거기에 한몫했

다. ⑨ 13세기 말 즈음에는, 연금술이 주요한 철학자, 과학자, 그리고 신학자들 사이에서 진지하게 논의되었다. ⑩ 결국,

연금술의 관습은 과학적인 학문으로서의 화학 발달을 위한 토대를 마련했다.

구문해설 ② It was based on the belief that all matter is composed of four elements: ....

④ The dream oSf alchemists w

Vas to fi

Cnd the “philosopher’s stone,” a mysterious substance [that

they believed could turn any metal into gold].

[ ]는 선행사 a mysterious substance를 수식하는 주격 관계대명사절

they believed는 삽입어구

⑤ Alchemy originated in ancient times, [e = and it evolved

volving independently in China, India, and Greece].


P. 132 2 책을 가져오는 낙타

정답 1. (C) – (B) – (A) 2. ⓐ carrying ⓑ to read 3. ①, ⑤

문제해설 1. 일반적인 사람들의 생각과 케냐를 대조하는 (C)가 먼저 나오고 케냐의 상황을 서술한 (B) 다음에 그 상황에서 이점

이 되는 낙타의 특징을 서술한 (A)가 나오는 것이 자연스럽다.

2. ⓐ: <부대상황>을 나타내는 분사구문이고, 능동의 의미를 가지고 있으므로 현재분사 carrying을 쓴다.

ⓑ: 바로 앞의 명사인 books를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사가 와야 한다.

3. ③~④번 문장에서 도시에는 이미 도서관이 있었고, 낙타 도서관은 도시로부터 멀리 떨어진 지역을 위해 고안되었다

고 했다. 그리고, ⑪번 문장에서 소장하고 있는 책들은 대부분 영어로 쓰인 것들이라고 했다. 따라서 ① ‘도시에서 시

작해서 멀리 떨어진 지역으로 확대되었다.’와 ⑤ ‘대부분의 책은 케냐의 모국어로 쓰여 있다.’가 답이 된다.

[문제] ② 북부 케냐의 일부 지역을 정기적으로 이동한다. (③, ⑨번 문장)


③ 주말에는 운영하지 않는다. (⑧번 문장)

④ 사람들이 빌릴 수 있는 수백 권의 책들을 운반한다. (⑧번 문장)

본문 ① Although it has books / that people can borrow and return, / just like any other library, / the

“Camel Library” is one-of-a-kind. ② It brings books / to many villages / on the back of a camel!

③ In the past, / distant villages in northern Kenya / had little or no access to books. ④

There were no libraries nearby, / and people could not travel / to far-off libraries in cities. (C) ⑤

You might think / that a truck or a car would be better / than a camel for a mobile library, / but

not in Kenya. (B) ⑥ Poorly maintained roads / make transportation by vehicle / very difficult, /

so a camel is more reliable / and also better suited / to the local conditions. (A) ⑦ Camels are

very strong, / and can go for a long time / without water.

⑧ The Camel Library has three camels / that work from Monday to Thursday, / carrying

about 400 books / to 12 different sites. ⑨ It visits each village / once every two weeks, /

spending an entire day there. ⑩ Villagers can borrow books / and return them / the next time

the Camel Library arrives. ⑪ Even though the people of Kenya speak Swahili, / most of the

books are / in English. ⑫ Despite this, / many people borrow books to read / from the Camel

Library / as it is their only source of new reading material.

해석 ① 어떤 다른 도서관과 마찬가지로, 사람들이 빌리고 반납할 수 있는 책이 있긴 하지만, ‘낙타 도서관’은 아주 특이하다.

② 그것은 낙타의 등에 책을 싣고 많은 마을로 운반한다!

③ 과거에 케냐 북부의 멀리 떨어진 마을들은 책을 접하는 방법이 거의 없거나 아예 없었다. ④ 근처에 도서관이 하나

도 없었고, 사람들이 멀리 떨어진 도시에 있는 도서관으로 갈 수도 없었다. (C) ⑤ 이동 도서관으로 낙타보다는 트럭이나

자동차가 낫다고 생각할지 모르겠지만, 케냐에서는 그렇지 않다. (B) ⑥ 열악하게 유지되는 도로들 때문에 자동차로 통

행하는 것이 매우 힘들어서, 낙타가 더 믿을 만하고 또한 그 지역의 상황에 더 적합하다. (A) ⑦ 낙타는 매우 힘이 세고 오

랫동안 물 없이도 이동할 수 있다.

⑧ 낙타 도서관에는 월요일부터 목요일까지 일하는 낙타가 세 마리 있는데, 12개의 다른 지역으로 약 400권의 책을

운반한다. ⑨ 낙타 도서관은 각각의 마을을 2주에 한 번씩 방문하며, 그곳에서 온종일 시간을 보낸다. ⑩ 마을 사람들은

책을 빌렸다가 다음 번에 낙타 도서관이 도착하면 반납할 수 있다. ⑪ 케냐의 사람들은 스와힐리어를 사용하지만, 대부

분의 책은 영어로 되어 있다. ⑫ 이 점에도 불구하고, 많은 사람들은 그것이 새로운 읽을거리의 유일한 공급원이기 때문

에, 낙타 도서관에서 읽을 책을 빌린다.

구문해설 ③ In the past, distant villages in northern Kenya had little or no access to books.

little: (양이) 거의 없는 cf. a little: 약간 있는

⑤ You might think that a truck or a car would be better than a camel for a mobile library, ....

might는 ‘…할지도 모른다’라는 뜻으로 <추측>을 나타냄.

⑨ It visits each village once every two weeks, [spending an entire day there].

every two weeks: 2주마다, 격주로



P. 134 3 내 인생을 바꾼 경험

정답 1. ② 2. ③ 3. 제가 저의 두려움을 극복하지 않았다면, 현재 제 삶은 매우 다를 것입니다.

문제해설 1. 앞 부분의 내용으로 보아, ② ‘자신의 상황에 적응하지 못하는 사람’을 의미하는 것임을 알 수 있다.

[문제] ① 일에 대한 강박 관념을 가지고 있는 사람 ③ 불안정한 정신 상태에 있는 사람

④ 지지나 보살핌이 결여된 사람이나 사물 ⑤ 공식적인 규칙에 더 주목하는 사람

2. 빈칸 뒤에 사귀는 것을 시도해 보겠다는 내용이 이어지는 것으로 보아, 자신이 친구를 사귈 수 없으며 부적응자라고

생각했던 이전의 모습을 솔직히 고백하는 내용이 어울리므로 ② ‘진지한 관계를 갖는 것이 두려워’가 적절하다.

[문제] ① 마음 속에 다른 사람이 있어 ② 공부하는 것에 더 집중하고 싶어

④ 네가 내 인생을 바꿀 수 있을지 궁금해 ⑤ 우리 관계에 대해 내 부모님께 여쭤봐야 해

3. 해석과 구문해설 참조

본문 ① College Admission Essay

② The following is a college application essay / written by a high school senior.

③ My most important experience / from the past year / took place during a summer school

program. ④ It taught me a lesson / about life.

⑤ I’m not a social person. ⑥ I spend most of my time alone / reading books. ⑦ During the

summer school program, / I didn’t make any friends. ⑧ To be honest, / I didn’t think / I was

capable of making friends. ⑨ I thought I was a misfit.

⑩ On the last night of the program, / a girl sat down next to me / in the cafeteria. ⑪ We had

talked / a few times before, / but I didn’t think / much of it. ⑫ I just figured / she was a misfit,

/ too. ⑬ However, / on that day, / she asked me / if I wanted to meet her again / after the

program ended.

⑭ It quickly became clear / that she wanted to be my girlfriend. ⑮ Before I could think, / I

began making excuses. ⑯ I told her / I was very busy. ⑰ I said / I needed to concentrate / on

my classes. ⑰ I talked very quickly / and I said a lot of things. ⑱ When I finally managed to

close my mouth, / I expected her / to get up and walk away. ⑲ But / she didn’t. ⑳ Instead, /

she just sat there / and looked at me. � I waited for the door to this opportunity / to slam shut,

/ but it stayed open. � So / I took a chance.

� “I’m sorry,” / I said. � “I’m lying. � The truth is / I’m scared to have a serious relationship.

� But / I’m willing to try.” � She said / she was willing to try, / too. � Before we left / the next

day, / we exchanged phone numbers.

� What I realized on that day is / that no one is really a misfit. � Everyone fits in somewhere;

/ we just have to find out where. My life would be very different today / if I hadn’t overcome

my fear. We’re still dating / and we’re both very happy.


해석 ① 대학 입학 에세이

② 다음은 한 고교 졸업반 학생이 쓴 대학 지원 에세이이다.

③ 지난 해 저의 가장 중요한 경험은 여름학교 프로그램 동안에 일어났습니다. ④ 그것은 저에게 인생에 대한 교훈을 가

르쳐 주었습니다.

⑤ 저는 사교적인 사람이 아닙니다. ⑥ 저는 제 시간의 대부분을 혼자서 독서하면서 보냅니다. ⑦ 여름학교 프로그램 동

안, 저는 어떤 친구도 사귀지 않았습니다. ⑧ 솔직히 저는 제가 친구를 사귈 수 있다고 생각하지 않았습니다. ⑨ 저는 제

가 부적응자라고 생각했습니다.

⑩ 프로그램의 마지막 날 밤, 한 소녀가 학생식당에서 제 옆에 앉았습니다. ⑪ 저희는 전에 몇 번 이야기를 나눈 적이 있

었지만, 저는 그것에 대해 중요하게 생각하지는 않았습니다. ⑫ 저는 그저 그녀도 부적응자라고 생각했습니다. ⑬ 그런

데 그날, 그녀는 프로그램이 끝난 후 제가 그녀와 다시 만나고 싶은지를 저에게 물었습니다.

⑭ 그녀가 제 여자친구가 되고 싶어한다는 것이 곧 분명해졌습니다. ⑮ 제가 생각하기도 전에, 저는 변명을 하기 시작했

습니다. ⑯ 저는 그녀에게 제가 매우 바쁘다고 말했습니다. ⑰ 저는 제 수업에 집중해야 한다고 말했습니다. ⑰ 저는 매

우 빨리 이야기했고, 많은 것들을 말했습니다. ⑱ 마침내 제가 겨우 입을 닫으려고 했을 때, 저는 그녀가 일어나서 가버

리기를 기대했습니다. ⑲ 하지만 그녀는 그러지 않았습니다. ⑳ 대신에 그녀는 그저 거기에 앉아서 저를 바라보았습니

다. � 저는 이 기회를 향한 문이 쾅 닫히기를 기다렸지만, 그것은 계속 열려 있었습니다. � 그래서 저는 한번 해보기로

했습니다.

� “미안해”라고 제가 말했습니다. � “나는 거짓말을 하고 있어. � 사실 난 진지한 관계를 갖는 게 두려워. � 하지만 기

꺼이 시도해 보려고 해.” � 그녀는 자신도 시도해 보겠다고 말했습니다. � 다음날 우리는 떠나기 전에 전화번호를 교환

했습니다.

� 그날 제가 깨달은 것은, 누구도 진짜 부적응자는 아니라는 것입니다. � 모든 사람들은 어딘가에 어울리며, 우리는 단

지 (그것이) 어디인지를 찾기만 하면 됩니다. 제가 저의 두려움을 극복하지 않았다면, 현재 제 삶은 매우 다를 것입니

다. 저희는 여전히 데이트를 하고 있으며 둘 다 매우 행복합니다.

구문해설 ② The following is a college application essay [written by a high school senior].

[ ]는 a college application essay를 수식하는 과거분사구

⑭ I가주어

t quickly became clear [that she wanted진주어

to be my girlfriend].

� The truth is [(that) I’m scared to have a serious relationship].

[ ]는 보어로 쓰인 명사절로, 접속사 that이 생략됨.

to have는 <감정의 원인>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사

My life would be very different today if I hadn’t overcome my fear.

혼합가정법이 쓰인 문장으로, 주절에는 「주어+would+동사원형」 형태의 가정법 과거, 조건절에는 「if+주어+동

사의 과거완료형」 형태의 가정법 과거완료가 쓰임.

P. 136 4 Open Wide Windows

정답 1. ② 2. make difficult for ... → make it difficult for ... 3. (1) T (2) F


문제해설 1. [문제] ①~⑤ 중, 주어진 문장은 어디에 가장 적절한가?

이 창문들의 한 가지 장점은 집들이 자연채광으로 넘치게 해준다는 것이다.

주어진 문장은 네덜란드 집의 창문들의 장점을 언급한 것으로, 이 창문들이 크고 가려져 있지 않다는 내용이 앞에 먼

저 언급되어야 하므로 ②번이 적절하다. 이 다음 문장에 이러한 창문의 추가적 특징이 제시되고 있다.

2. [문제] 밑줄 친 ⓐ에서 어법상 틀린 것을 찾아 고치시오.

3. [문제] 진술이 옳으면 T, 틀리면 F를 쓰시오.

(1) 전통적인 네덜란드 창문들은 그 나라의 종교적인 배경과 관련있다.(⑥번 문장 참조)

(2) 요즘 네덜란드에는 크고 가려지지 않은 창문이 있는 집이 거의 없다. → 여전히 크고 가려지지 않은 창문을 가진

집이 많다고 했다. (⑫번 문장 참조)

본문 ① The most notable feature / of Dutch homes / is their large windows, / which were

traditionally left uncovered / both during the day / and through the night. ② One advantage

of these windows is / that they allow homes / to be flooded with natural light. ③ More

interestingly, / they also create / an unusually high level of visibility / between the people inside

of the house / and those passing by outside. ④ At night, / with the interior lights turned on, /

anyone standing on the street / can enjoy an unobstructed view / of the rooms within. ⑤ And /

a person stand inside / can press his or her nose / against the window / and see what’s going

on outside.

⑥ The reason for these uncovered windows / can be traced back / to the influence of

Puritanism / on Dutch culture. ⑦ Traditionally, / the Dutch people do not consider curiosity / to

be a virtue. ⑧ Virtuous people, / in their eyes, / have nothing to hide, / and therefore have no

reason / to draw their curtains. ⑨ Large, uncovered windows, / in other words, / show exactly

what’s happening inside the home, / and prove that there is nothing wrong going on.

⑩ These days, / many things are changing in the Netherlands, / including windows. ⑪

Some people are installing vertical blinds / that make it difficult / for outsiders to look in.

⑫ However, / there are plenty of places in the country / where uncovered windows are still

popular. ⑬ So, / if you ever visit the Netherlands, / keep your eyes open. ⑭ You may get an

interesting look / at the private lives / of the Dutch.

해석 ① 네덜란드 집의 가장 주목할 만한 특징은 큰 창문들인데, 그것들은 전통적으로 낮 동안에도 그리고 밤새도록 가려지

지 않은 채로 있었다. ② 이 창문들의 한 가지 장점은 집들로 하여금 자연채광이 밀려들게 해준다는 것이다. ③ 더욱 흥

미롭게도, 그것들은 집안의 사람들과 밖에 지나가는 이들 간에 대단히 높은 수준의 가시성도 만든다. ④ 밤에는 실내등

이 켜진 채로, 길거리에 서 있는 사람은 누구나 내부의 방에 대해 가로막는 것이 없는 조망을 즐길 수 있다. ⑤ 그리고 내

부에 서 있는 사람은 창문에 자신의 코를 대고 바깥에서 무슨 일이 일어나는지를 볼 수 있다.

⑥ 이러한 가려지지 않은 창문의 이유는 네덜란드 문화에 대한 청교도주의의 영향으로 거슬러 올라갈 수 있다. ⑦ 전

통적으로 네덜란드 사람들은 호기심을 미덕으로 여기지 않는다. ⑧ 그들의 눈에는 도덕적인 사람들은 숨길 것이 없으며,

따라서 커튼을 칠 이유가 없다. ⑨ 다시 말해서, 크고 가려져 있지 않은 창문들은 집 안에서 무슨 일이 일어나는지를 정

확하게 보여주고, 어떤 나쁜 일도 일어나고 있지 않다는 것을 증명한다.

⑩ 요즘 창문을 포함하여 많은 것들이 네덜란드에서 변화하고 있다. ⑪ 어떤 사람들은 밖에 있는 사람들이 안을 들여

다보기 어렵게 만드는 세로로 된 블라인드를 설치하고 있다. ⑫ 그러나, 가려지지 않은 창문들이 여전히 인기 있는 곳들

이 그 나라에는 많다. ⑬ 그러니, 만약 당신이 네덜란드를 방문한다면, 눈을 크게 뜨고 살펴보아라. ⑭ 당신은 네덜란드


사람들의 흥미로운 사생활을 보게 될지도 모른다.

구문해설 ① ... are their large windows, [which were traditionally left uncovered both during the day and

through the night].

[ ]는 선행사 their large windows를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절

both A and B: A와 B 둘 다

④ At night, with the interior lights turned on, anyone [standing on the street] can enjoy ....

with+(대)명사+과거분사: …이 ~된 채로

[ ]는 anyone을 수식하는 현재분사구

⑦ Traditionally, the Dutch people do not cV

onsider cO

uriosity to be aOC

virtue.

consider+목적어+(to be) 보어: …을 ~으로 생각하다

⑪ Some people are installing vertical blinds that mVake i

Ot d

OCifficult for outsiders to look in.

it은 가목적어, to look in이 진목적어, for outsiders는 to look in의 의미상 주어

Review Test P. 138

A 1. notable 2. compulsive 3. prolong 4. migrate B 1. visibility 2. unobstructed

3. virtue C 1. ① 2. ④ 3. ⑤ D 1. figured 2. take a chance 3. revive 4. fit in E ③

F 1. had started, could hand 2. would be, had gone G 1. managed to 2. think much of

3. spent this summer visiting 4. is composed of

해석 A1. 비범하고 주목할 가치가 있는

2. 통제되거나 멈출 수 없는

3. 어떤 것이 더 오래 지속되도록 만들다

4. 한 장소에서 다른 장소로 가다

B1. 형용사 - 명사 관계

2. 긍정어 - 부정어 관계

3. 명사 - 형용사 관계

C1. 한국은 태권도가 시작된 나라이다.

2. 멀리 있는 행성들은 고대부터 연구가 되어왔다.

3. 그 거대한 구조물은 도시의 가장 인기가 적은 명소로 쇠퇴했다.

D1. 그녀가 그를 봤을 때, 그녀는 그가 운동선수라고 생각했다.


2. 난 너를 믿으니까 너에게 한 번 시도해볼게.

3. 경제를 회복하려는 다양한 시도들이 있어왔다.

4. 그는 여전히 그에게 어울리는 장소를 찾고 있는 중이다.

E

풀이 |보기|의 that은 동격의 that으로써, that 바로 앞에 오는 명사의 내용을 설명한다. ③의 that은 관계대명사이다.

|보기| 그가 아프리카에 갈 것이라는 생각은 그의 부모를 놀라게 했다.

① 그녀는 세계를 여행하겠다는 희망을 가지고 있다.

② 그가 자살을 했다는 그 사실은 그녀의 팬들에게 충격을 주었다.

③ 나는 그녀에게 내가 호주에서 산 기념품을 주었다.

④ 경찰은 제임스가 그 귀금속을 훔쳤다는 증거를 필요로 한다.

⑤ 그는 그가 대학원에 갈 것이라는 소식을 나에게 말했다.

F

풀이 혼합가정법이므로 if절과 주절의 시제가 다르다는 점에 유의한다.

F1. manage to: 간신히 …를 해내다

2. think much of: …을 중요하게 생각하다

3. spend+시간+v-ing: …하면서 시간을 보내다

4. be composed of: …로 구성되다

12- Section -

1 1. 산에 오르는 것 2. ④ 3. toughest, reach, changes, bravest 2 1. ③ 2. ⓐ emitted

ⓑ produced 3. 육류 생산 과정은 동물의 사료를 생산해서 운반하는 것뿐만 아니라 동물을 기르고 관리

하는 것도 포함하기 때문 3 1. (A) ⓒ (B) ⓐ (C) ⓑ 2. 어느 것도 자연만큼 영감적이지 않다 / 자연이

가장 영감적이다 3. ③ 4 1. ② 2. (1) T (2) T 3. ⓔ

P. 142 1 알프스의 노스페이스

정답 1. 산에 오르는 것 2. ④ 3. toughest, reach, changes, bravest

문제해설 1. 밑줄 친 do so는 바로 앞 절의 climb을 가리킨다.

2. ⓑ의 scale은 동사로서 climb과 같은 의미로 사용되어, ④ ‘가장 높은 곳에 도달하다’가 정답이다.

[문제] ① 목적 없이 돌아다니다 ② 긍정적인 방향으로 발전하다

③ 무게[체중]를 측정하다 ⑤ 변동 없는 상태로 유지 혹은 지속되다


3. 이 글의 첫 문장에서 ‘가장 오르기 어려운 산 중의 하나’라고 했으므로, 첫 번째 빈칸에는 toughest가 들어가야 하

고, 두 번째 빈칸은 둘째 단락의 내용으로 보아 정상에 ‘도달하려는’ 시도라고 해야 문맥상 적절하다. 세 번째 빈칸은

아이거 산의 날씨와 관련된 말이 들어가야 하므로 셋째 단락의 unpredictable과 비슷한 의미는 change를 활용해

나타낼 수 있다. 마지막으로, 네 번째 빈칸은 이 글의 마지막 두 문장에서 언급한 ‘모든 장애를 극복하고 정상에 오른

등반가들’과 관련이 있다.

[문제] 스위스 알프스의 아이거 산의 북쪽 면은 세계에서 등반하기에 가장 힘든 산 중의 하나이다. 많은 사람들이 정

상에 도달하려고 시도하다가 사망했다. 아이거 산은 매우 가파를 뿐만 아니라, 헐거운 바위들이 등반가들 위로 떨어

지며, 눈사태도 일어날 수 있다. 날씨 또한 혹독하고 매우 빨리 변한다. 오직 가장 용감한 등반가들만이 정상까지 갈

수 있고, 그들은 결코 다시 그것을 시도하지 않겠다고 맹세를 한다.

본문 ① The 1,800-meter tall north face / of the Eiger, / a mountain in the Swiss Alps, / is known as

one of the most difficult in the world / to climb; / more than 50 people have lost their lives /

attempting to do so / since 1935. ② Despite the extreme dangers, / it is considered one of the

greatest challenges / for alpine mountaineers.

③ In 1935, / the first pair of climbers / to attempt to reach its peak / froze to death / at

an altitude of 3,000 meters. ④ The next year, / four more climbers died / after bad weather

forced them / to turn back. ⑤ Year after year, / similar tragedies continued to take the lives / of

unfortunate climbers. ⑥ Nevertheless, / there were always more brave climbers / willing to test

themselves / by attempting to scale the north face.

⑦ There are several reasons / that the Eiger is so difficult / for climbers to conquer. ⑧ It is

extremely steep, / and full of loose stones / that can easily break off / and fall on climbers. ⑨

At higher altitudes, / avalanches present a similar danger. ⑩ The weather can also be a serious

problem; / the Eiger is known for its storms, / which are both terrible / and unpredictable. ⑪

Climbers who are able to somehow overcome / all of these obstacles / and reach the top / all

make the same vow: / they will never try to do it again. ⑫ Defeating the Eiger / is truly a once in

a lifetime experience.

해석 ① 스위스의 알프스에 있는 산인 아이거의 1,800미터 높이의 북쪽 면은 세계에서 가장 오르기 어려운 산 중의 하나로 알

려져 있다. 1935년 이래로 50명 이상의 사람들이 그것을 시도하다 목숨을 잃었다. ② 엄청난 위험에도 불구하고, 그곳

은 알프스 산악인들에게 가장 위대한 도전 중의 하나로 여겨진다.

③ 1935년에, 그곳의 정상에 도달하고자 시도한 최초의 등반가 두 명이 고도 3,000미터에서 동사했다. ④ 그 다음

해에는 네 명의 등반가들이 좋지 않은 날씨가 그들을 되돌아오게 만든 이후에 죽었다. ⑤ 해마다 유사한 비극이 운이 나

쁜 등반가들의 생명을 계속해서 앗아갔다. ⑥ 그럼에도 불구하고, 북쪽 면을 오르려고 시도함으로써 자기 자신을 시험하

고자 하는 더 용감한 등반가들이 늘 있었다.

⑦ 아이거 산이 등반가들이 정복하기에 너무 어려운 몇 가지 이유가 있다. ⑧ 그곳은 매우 가파르며, 쉽게 떨어져 나

와 등반가들 위로 떨어질 수 있는 헐거운 돌들로 가득 차 있다. ⑨ 더 높은 고도에서는 눈사태가 유사한 위험을 야기한

다. ⑩ 날씨 또한 심각한 문제가 될 수도 있다. 아이거 산은 그곳의 폭풍으로 유명한데, 이것은 끔찍하면서도 예측이 불

가능하다. ⑪ 어쨌든 이 모든 장애를 극복하고 정상에 오를 수 있는 등반가들은 모두 똑같은 맹세를 한다. 즉, 그들이 다

시는 그것을 하려고 애쓰지 않겠다는 것이다. ⑫ 아이거 산을 정복하는 것은 진정으로 일생일대의 경험이다.

구문해설 ③ In 1935, the first pair of climbers [to attempt to reach its peak] fV

roze to death ....

[ ]는 climbers를 수식하는 to부정사구


attempt to-v: …하는 것을 시도하다

⑦ There are several reasons [that the Eiger is so difficult for climbers to conquer].

[ ]는 선행사 several reasons를 수식하는 관계부사절

to conquer는 <한정>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사, for climbers는 to conquer의 의미상 주어

⑩ ...; the Eiger is known for its storms, [which are both terrible and unpredictable].

[ ]는 선행사 its storms를 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사절

⑪ Climbers [who are able to somehow overcome all of these obstacles and reach the top] all make

the same vow: they will never try to do it again.

[ ]는 선행사 Climbers를 수식하는 주격 관계대명사절

[ ]에서 overcome과 reach가 모두 「be able to-v」에 연결됨.

P. 144 2 소고기의 불편한 진실

정답 1. ③ 2. ⓐ emitted ⓑ produced 3. 육류 생산 과정은 동물의 사료를 생산해서 운반하는 것뿐만 아니라 동물을

기르고 관리하는 것도 포함하기 때문

문제해설 1. 육류 생산과 환경과의 관계에 대해 소개하는 글이므로 ③ ‘육류 생산이 환경에 어떻게 영향을 미치는가’가 답이 된다.

[문제] ① 농장의 가축을 기르는 것의 어려움 ② 온실 가스의 심각한 영향

④ 육류 생산에 어떤 과정들이 포함되는가 ⑤ 식량 생산 효율의 중요성

2. 둘 다 문맥상 수동의 의미가 적절하므로 과거분사형을 쓴다.

3. ⑥번 문장 참조

본문 ① Which do you think / is more harmful / to the environment: eating two pounds of beef / or

driving a car / for three hours? ② Surprisingly, / the answer is eating beef. ③ A recent study

measured / both greenhouse gases emitted / and the amount of natural resources / used

during the process of producing beef.

④ According to the study, / 80.25 pounds of carbon dioxide / is released into the

atmosphere / through the production of 2.2 pounds of beef. ⑤ This is equal / to the amount

of emissions / produced by driving a car / for 155 miles at 50 miles an hour. ⑥ The reason /

why producing meat contributes to more pollution / is that this process includes / raising and

managing the animals, / as well as producing and transporting their feed.

⑦ Each animal consumes / vast amounts of natural resources, / namely plants and water

/ before it is slaughtered. ⑧ Instead of / letting humans take advantage of all those resources,

/ they are being used / to produce a much smaller quantity of food. ⑨ Clearly / compared to

plant agriculture, / animal agriculture is much less efficient.

⑩ So the next time / you plan your diet, / how about including more vegetables / and less

meat? ⑪ It’s a smart way of / preserving nature.


해석 ① 2파운드의 쇠고기를 먹는 것과 자동차 한 대를 세 시간 동안 운전하는 것 중 어떤 것이 환경에 더 해롭다고 생각하는

가? ② 놀랍게도 정답은 쇠고기를 먹는 것이다. ③ 최근의 한 연구는 쇠고기를 생산하는 과정에서 방출되는 온실 가스와

사용되는 천연자원의 분량 양쪽 모두를 측정했다.

④ 그 연구에 의하면, 2.2파운드의 쇠고기 생산 과정 동안 80.25파운드의 이산화탄소가 대기 중으로 방출된다. ⑤

이것은 자동차를 시속 50마일로 155마일을 운전할 때 생성되는 배기가스의 양과 맞먹는다. ⑥ 육류 생산이 더 많은 오

염을 발생시키는 이유는 이 과정이 동물의 사료를 생산해서 운반하는 것뿐만 아니라, 동물을 기르고 관리하는 것도 포함

하기 때문이다.

⑦ 각각의 동물은 도축되기 전에 막대한 분량의 천연자원, 다시 말해서 식물 및 물을 소비한다. ⑧ 사람들로 하여금

이 모든 자원을 이용하게 하는 것 대신에, 그 자원들은 훨씬 더 적은 분량의 식량을 생산하기 위해 사용되고 있다. ⑨ 명

백하게, 농업과 비교하면, 축산업은 훨씬 효율이 낮다.

⑩ 그러므로 다음에 여러분이 식단을 짤 때는 더 많은 채소류와 더 적은 육류를 포함시키는 것은 어떨까? ⑪ 그것은

자연을 보존하는 현명한 방법이다.

구문해설 ③ A recent study measured both greenhouse gases [emitted] and the amount of natural

resources [used] during the process of producing beef.

both A and B: A와 B 둘 다

⑥ The reSason [why producing meat contributes to more pollution] i

Vs that this process includes

raising and mA

anaging the animals, as well as producing and transBporting their feed.

[ ]는 선행사 The reason을 수식하는 관계부사절

A as well as B(= not only B but also A): B뿐만 아니라 A도

P. 146 3 종이접기의 달인

정답 1. (A) ⓒ (B) ⓐ (C) ⓑ 2. 어느 것도 자연만큼 영감적이지 않다 / 자연이 가장 영감적이다 3. ③

문제해설 1. (A) 빈칸의 질문에 대해 랭 박사는 그가 어디에서 영감을 얻는지를 이야기하고 있다. (B) 랭 박사는 종이접기의 유래

와 다양한 장르에 대해 설명하고 있다. (C) 랭 박사는 작업 중인 것들에 대해 이야기하고 있다.

2. none과 원급을 사용하여 최상급의 의미를 나타낸다.

3. ③ 종이접기가 17세기 유럽의 냅킨 접기의 영향을 받기는 했지만, 거기서 유래한 것은 아니다. (⑯번 문장 참조)

본문 ① Dr. Robert J. Lang, / a former researcher with NASA, / is known as “the Renaissance man /

of origami.” ② He creates impressive designs / by combining origami / with mathematics. ③

We had a chance / to interview him / last week.

④ Arts Weekly: Good afternoon. ⑤ Can you introduce yourself, please?

⑥ Robert Lang: Certainly. ⑦ My name is Robert Lang / and I have been involved with origami

/ since I was a young child. ⑧ In college, / I studied engineering, / and then spent 15 years /

working with semiconductor lasers. ⑨ But / all that time, / I continued doing origami. ⑩ Finally,


/ a few years ago, / I decided to become a professional origami artist.

⑪ AW: What inspires your origami artwork?

⑫ RL: There are many sources / for creative ideas / in my life, / but / none as inspirational as

nature. ⑬ The study of geometry also provides me / with ideas for many of my designs. ⑭ And

finally, / I’m often inspired / by the work of other origami artists, / along with that of scientists,

engineers and mathematicians.

⑮ AW: Please tell us some more / about origami.

⑯ RL: Well, / origami started out / as a Japanese art form, / but has since been influenced

/ by many other things, / including napkin folding in Europe / in the 17th century / and the

computer science research / of the 1970s. ⑰ There are several different genres / of origami.

⑱ For example, / one genre may specify / that the paper may not be cut, / while another genre

permits cutting. ⑲ Similarly, / there are genres / that use only one sheet of paper, / and others

that make use of multiple sheets / interconnected through folding.

⑳ AW: Are you currently working / on any projects?

� RL: Well, / right now I’m working on a new book / that focuses on the geometric / and

mathematical aspects / of origami. � Moreover, / I’m involved in commercial commissions, /

as well as the study of mathematical concepts.

� AW: Thank you for this fascinating interview.

� RL: You’re very welcome.

해석 ① 미 항공우주국(NASA)의 전(前) 연구원인 로버트 J. 랭 박사는 ‘종이접기의 르네상스인’으로 알려져 있습니다. ②

그는 종이접기를 수학과 결합시킴으로써 인상적인 디자인을 창조합니다. ③ 우리는 지난주에 그를 인터뷰할 기회를 가

졌습니다.

④ 주간 예술: 안녕하십니까. ⑤ 본인 소개를 해주시겠습니까?

⑥ 로버트 랭: 물론이죠. ⑦ 제 이름은 로버트 랭이고 저는 어린 아이였을 때부터 종이접기와 관련이 있어 왔습니다. ⑧

대학에서 저는 공학을 공부했고, 그 후 15년을 반도체 레이저와 관련된 일을 하는 데 보냈습니다. ⑨ 그런데 그 기간 내

내 저는 계속해서 종이접기를 했습니다. ⑩ 마침내 몇 년 전에, 저는 전문적인 종이접기 예술가가 되기로 결심했습니다.

⑪ 주간 예술: 무엇이 선생님의 종이접기 작품에 영감을 주나요?

⑫ 랭: 제 인생에서 창의적인 생각을 위한 많은 원천이 있지만, 자연이 가장 영감적입니다. ⑬ 기하학의 연구 또한 저에

게 제 디자인의 상당수에 대한 아이디어를 제공합니다. ⑭ 그리고 마지막으로, 저는 종종 과학자, 공학자, 그리고 수학자

들의 작품과 더불어 다른 종이접기 예술가들의 작품에서 영감을 받습니다.

⑮ 주간 예술: 종이접기에 대해 우리에게 좀 더 말씀해주세요.

⑯ 랭: 음, 종이접기는 일본의 한 예술 형태로서 시작되었지만, 그 이후로 17세기 유럽의 냅킨 접기와 1970년대의 컴퓨

터 과학 연구를 포함하여, 많은 다른 것들에 의해 영향을 받아 왔습니다. ⑰ 종이접기의 여러 다른 장르가 있습니다. ⑱

예를 들면, 한 장르는 종이가 잘리지 않을 수 있다는 것을 명시하는 반면에, 또 다른 장르는 자르는 것을 허용합니다. ⑲

이와 유사하게, 단 한 장의 종이를 사용하는 장르도 있으며, 접기를 통해 연결된 여러 장의 종이를 사용하는 또 다른 장르

도 있습니다.

⑳ 주간 예술: 현재 어떤 프로젝트를 하고 계십니까?

� 랭: 음, 지금 저는 종이접기의 기하학적인 면과 수학적인 면에 초점을 맞춘 새로운 책을 작업하고 있습니다. � 게다

가, 저는 수학 개념의 연구뿐만 아니라 상업적인 주문에도 관련이 되어 있습니다.

� 주간 예술: 멋진 인터뷰에 감사 드립니다.


� 랭: 별말씀을요.

구문해설 ⑧ ..., and then spent 15 years working with semiconductor lasers.

spend+시간+v-ing: …하는 데 시간을 보내다

⑬ The study of geometry also provides me with ideas for many of my designs.

provide A with B: A에게 B를 제공하다

⑲ Similarly, there are genres [that use only one sheet of paper], and others [that make use of

multiple sheets {interconnected through folding}].

각각의 [ ]는 선행사인 genres와 others를 수식하는 주격 관계대명사절

{ }는 multiple sheets를 수식하는 과거분사구

P. 148 4 A Crow and Inuit’s Light

정답 1. ② 2. (1) T (2) T 3. ⓔ

문제해설 1. [문제] 다음 중 문맥에 따라 적절하게 배열된 것은?

까마귀로부터 낮에 대한 이야기를 듣고 ‘(A) 이뉴잇 사람들이 낮을 가져다달라고 부탁을 해서 까마귀가 여행을 떠남

→ (C) 까마귀가 먼지로 변해 추장의 손자로 하여금 낮의 공을 가지고 놀고 싶다고 추장에게 말하게 함 → (B) 먼지가

다시 까마귀로 변해 추장이 손자에게 준 낮의 공을 빼앗아 이뉴잇 사람들에게 빛을 선사함’의 내용순으로 이어져야

글의 흐름이 자연스럽다.

2. [문제] 진술이 참이면 T를, 거짓이면 F를 쓰시오.

(1) 이뉴잇 땅에서는 반년 동안은 낮이 없었다. → ⑭, ⑮번 문장 참조

(2) 이뉴잇 사람들에게 까마귀는 아마 좋은 새로 여겨질 것이다. → ⑮, ⑯번 문장

3. [문제] 다음 진술은 신화의 몇몇 기능을 설명하고 있다. 이 중 어느 것이 본문의 이야기와 가장 가깝게 관련 있는가?

이 신화는 반년은 낮이고 반년은 밤인 이뉴잇 땅의 자연현상을 설명하기 위한 것으로 ⓔ ‘자연적 혹은 사회적 현상을

설명한다’가 답이 된다.

ⓐ 도덕적 가치를 강화시킨다. ⓑ 행위의 기준을 세운다.

ⓒ 부족 간의 단결력을 강화시킨다. ⓓ 다산과 풍요를 기원한다.

본문 ① A long time ago, / it was always dark / in the north / where the Inuit people lived. ② They

thought / it was dark everywhere / until an old crow told them / about the daylight he had seen

/ on his long journeys.

(A) ③ The more they heard about daylight, / the more they wanted it. ④ “Please go / and

bring us daylight,” / the people begged the crow. ⑤ So he launched into the air / and flew east

/ until the dim glow of daylight / appeared in the distance. ⑥ It became brighter and brighter, /

until the whole sky was lit.

(C) ⑦ The exhausted bird landed in a tree / beside the house of the village chief. ⑧ He

then turned himself / into a speck of dust / and floated down / into the ear of the chief’s small


grandson, / who started to cry. ⑨ “Why are you crying?” / asked the chief. ⑩ “Tell him / you

want to play / with a ball of daylight,” / whispered the dust. ⑪ The chief wanted his grandson

to be happy, / so he took out a small ball of daylight / and gave it to his grandson.

(B) ⑫ Immediately, / the speck of dust / turned back into the crow. ⑬ He grasped the ball of

daylight / from the child / and flew into the sky, / heading west / until he reached the land of

the Inuit again. ⑭ From high in the air, / he dropped the ball of daylight / to the ground / and

it shattered into tiny pieces, / sending light everywhere. ⑮ “Look, / we can see for miles!” /

everyone shouted. ⑯ “Thank you, Crow!”

⑰ “I could only carry / one small ball of daylight,” / explained the crow. ⑱ “It will need to

gain strength / from time to time, / so you’ll only have daylight / for half the year.” ⑲ And that is

why, / in the land of the Inuit, / it is dark for half of the year / and light for the other half.

해석 ① 오래 전에, 이뉴잇 사람들이 살던 북쪽 지방은 항상 어두웠다. ② 한 늙은 까마귀가 긴 여행 중에 보았던 낮에 대한 이

야기를 해줄 때까지 그들은 모든 곳이 다 어둡다고 생각했다.

(A) ③ 낮에 관한 이야기를 들을수록, 그들은 점점 더 낮을 원하게 되었다. ④ “부디 가서 우리에게 낮을 가져다주세

요.”라고 사람들이 까마귀에게 부탁했다. ⑤ 그래서 까마귀는 공중으로 날아올라 멀리 어슴푸레한 낮의 빛이 보일 때까

지 동쪽으로 날아갔다. ⑥ 그것은 점점 더 밝아지더니, 마침내 하늘 전체가 밝아졌다.

(C) ⑦ 지친 새는 마을 추장의 집 옆에 있는 나무 한 그루에 내려앉았다. ⑧ 그리고 작은 먼지로 변해서 추장의 어린

손자의 귀속으로 날아 들어갔고, 그 아이는 울기 시작했다. ⑨ “왜 울고 있니?”라고 추장이 물었다. ⑩ “낮의 공을 가지고

놀고 싶다고 그에게 말해.”라고 그 먼지가 속삭였다. ⑪ 추장은 손자가 기뻐하기를 원했기에, 작은 낮의 공을 꺼내서 손

자에게 주었다.

(B) ⑫ 그 즉시 작은 먼지가 까마귀로 다시 변했다. ⑬ 그는 아이로부터 낮의 공을 잡아채어 하늘로 날아올라, 이뉴잇

의 땅에 다시 도착할 때까지 서쪽으로 날아갔다. ⑭ 하늘 높은 곳에서, 그는 낮의 공을 땅으로 떨어뜨렸고, 그것은 사방

으로 빛을 퍼뜨리면서 산산조각이 났다. ⑮ “저기 좀 보세요. 몇 마일이나 볼 수 있어요!”라고 모두가 소리쳤다. ⑯ “고마

워요, 까마귀님!”

⑰ “저는 작은 낮의 공 하나만을 가져올 수 있었어요.”라고 까마귀가 설명했다. ⑱ “그 작은 공은 때때로 힘을 회복해

야만 하므로, 여러분은 반년 동안만 낮을 가질 수 있답니다.” ⑲ 그리고 그것이 이뉴잇 땅에서는 반년 동안은 어둡고 반

년 동안은 밝은 이유이다.

구문해설 ② ... until an old crow told them about the daylight [(which[that]) he had seen ...].

[ ]는 선행사 the daylight를 수식하는 관계대명사절로, 목적격 관계대명사 which[that]가 생략됨.

까마귀가 여행에서 본 것이 이뉴잇 사람들에게 말한 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제(had+v-ed)로 씀.

③ The more they heard about daylight, the more they wanted it.

the+비교급 …, the+비교급 ~: …하면 할수록 점점 더 ~하다

⑬ ... flew into the sky, [h = and he headed

eading west until he reached the land of the Inuit again].


⑲ And that is why, in the land of the Inuit, it is dark for half of the year and (it is) light for the other

half (of the year).

that is why ...는 ‘그것이 …한 이유이다’라는 뜻으로 앞 문장에 원인이 나오고, why 이하에 결과가 제시됨.


Review Test P. 150

A 1. obstacle 2. steep 3. dim 4. glow B. 1. ① 2. ③ 3. ① C 1. ⓐ 2. ⓒ 3. ⓓ 4. ⓑ

D No, so[as], as / No, more, beautiful / more, beautiful, any, other / more, beautiful, the, other,

dresses E 1. crawling 2. performed 3. taken F 1. be involved in 2. as well as G 1. it

will be easy for them to reach 2. is being used to help hungry people

해석 A1. 장애를 가진 것이 내 성공에 장애물이었던 적은 없었다.

2. 산이 아주 가파르기 때문에 난 우리가 거길 오르지 않는 것이 나을 것 같다고 생각해.

3. 어둑한 불빛 아래에서 일하면, 네 눈을 다칠 것이다.

4. 서쪽 하늘은 지는 해의 빛으로 밝혀졌다.

B1. 산을 오를 때 그녀는 도움을 받기 위해 그의 손을 잡아야 했다.

2. 당신은 길을 걸을 때 자동차 배기물 속에서 숨 쉬는 것으로 고통 받습니까?

3. 나는 긴 비행으로 지쳤다.

C1. 그 코치는 그의 선수들에게 자신감을 고취시키려고 늘 노력하였다.

2. 난 그 이야기를 그 누구에게도 하지 않을 거라고 내 자신에게 맹세하였다.

3. 우리의 청력은 높은 고도에서 더 안 좋아진다.

4. 오래된 건물을 파괴하기 위해, 그들은 약간의 다이너마이트를 구매했다.

|보기| ⓐ 감정을 일으키거나 격상시키다

ⓑ 갑자기 작은 조각들로 깨지다

ⓒ 어떤 것을 하겠다는 약속이나 맹세

ⓓ 어떤 것의 해수면 위로부터의 높이

D풀이 원급과 비교급 구문을 활용하여 최상급의 의미를 표현할 수 있다.

그것은 내가 이제껏 본 가장 아름다운 드레스이다.

= 이제껏 내가 본 어떤 드레스도 그것만큼은 아름답지 않다.

= 이제껏 내가 본 어떤 드레스도 저것보다 더 아름답지 않다.

= 그것은 내가 이제껏 본 그 어떤 다른 드레스보다 더 아름답다.

= 그것은 내가 이제껏 본 다른 모든 다른 드레스들보다 더 아름답다.

E

풀이 형용사 역할을 하는 분사는 수식하려는 명사와의 관계가 능동일 때는 현재분사, 수동일 때는 과거분사 형태를

취한다.

1. 우리는 우리 다리 위를 기어오르는 무언가를 느꼈다.

2. 청중은 스타디움에서 공연되는 서커스를 즐겼다.

3. 난 15년 전에 찍힌 오래된 사진을 우연히 발견했다.


F1. be involved in: …에 관련되다

2. B as well as A: A뿐만 아니라 B도

G1. for+목적격+to-v: …가 ~하다

2. be used to-v: …하는 데 사용되다

정답 및 해설 READINGcontents.neungyule.com/books/B2736017/pdf/RT... · 4 정답 및 해설 any English words or expressions. ③ In official documents, “fast-food” and “jumbo

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