OsloMet Du og de andre i grupper Bli bevisst på egen rolle og gruppeprosesser Bodil Innset Seniorrådgiver/Karriereveileder OsloMet Karriere Nasjonalt studieadministrativt realfagsseminar 17. - 18. april 2018
OsloMet
Du og de andre i grupperBli bevisst på egen rolle og gruppeprosesser
Bodil InnsetSeniorrådgiver/Karriereveileder
OsloMet Karriere
Nasjonalt studieadministrativt realfagsseminar 17. - 18. april 2018
OsloMetDu og de andre i grupper
Bli bevisst på egen rolle og gruppeprosesser
«Jeg er ikke urolig for at kunstig intelligens skal gi datamaskiner evnen til å tenke som mennesker. Jeg er bekymret for folk som tenker som datamaskiner, uten verdier eller medfølelse, uten forståelse for konsekvens.»
Apple-sjef Tim Cook i en tale til studenter ved MIT sommeren 2017
OsloMet
Personlig kompetanse og sosiale ferdigheter viktigere enn noen gang
Digitalisering av arbeidslivet
OsloMet
Career Management Skills Karrierekompetanse
CMS refererer til en rekke kompetanser som setter mennesker i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen karriere på en strukturert måte. Dette inkluderer ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende informasjon både om utdanning, arbeid og seg selv, ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet og ferdigheter i å ta valg.
Nasjonal enhet for karriereveiledning, u.å.
Career Management Skills (CMS)European Lifelong Guidance Policy Network
OsloMet DOTS - modellen
Kompetansene i CMS er koblet til DOTS-modellen som er basert på 4 kompetanser:
Valgkompetanse (Decision learning)
Mulighetsoppmerksomhet (Opportunity awareness)
Kompetanse til å takle overganger i karrieren (Transition learning)
Selvbevissthet (Self awareness)
Watts og Law (1977)
OsloMet Hva lærer du?
Kurset gir deg kunnskaper om
grupper, gruppeprosesser og gruppekontrakt
faktorer som fremmer og hemmer en god gruppeprosess
egen atferd i grupper
egne styrker og utviklingsområder i grupper
relasjoner og samarbeid i grupper
OsloMetGjennom gruppearbeid utvikler duferdigheter som arbeidsgivere ser etter
Selvinnsikt
Samarbeid
Kommunikasjon
Organisering
Ledelse
Gi og få tilbakemeldinger
Utveksle ideer med andre
Lære av andre
OsloMet Arbeidsgivere ønsker kandidater som
forstår hva som fremmer og hemmer et godt gruppearbeid
kjenner sine styrker og utviklingsområder i gruppearbeid
arbeider godt i forskjellige roller i en gruppe
OsloMet 4 grunnleggende funksjoner i grupper
Kontroll
Analytisk, oppgaveorientert og noen ganger autoritær atferd
Omsorg
Ivaretagende, empatisk og i noen tilfeller spontan atferd
Avhengighet
Passiv, konform og lojal atferd
Opposisjon
Kritisk, selvhevdende og kanskje selvsentrert atferd
Disse fire funksjonene må være i balanse for at grupper skal fungere optimalt
Sjøvold E. Teamet – utvikling, effektivitet og endringer i grupper. Oslo. 2006
OsloMet Umodne og modne grupper
Umoden gruppe Moden gruppe
Sjøvold E. Teamet – utvikling, effektivitet og endringer i grupper. Oslo. 2006
OsloMetGrunnleggende faktorer i gruppearbeid
Mål
Roller
Prosedyrer
Menneskelige relasjoner
- Hva skal gruppen oppnå?
- Hvem gjør hva?
- Hvordan jobber vi og hvordan blir avgjørelser tatt?
- Hvordan samhandler vi?
Rubin, I. M., Plovnick, M. S., & Fry, R. E. Task oriented team development. New York. 1977
OsloMet Grupperoller
Gruppemedarbeider
Nyskaper/innovatør
Undersøker
Møteleder
Organisator
Fullfører
Skaper
Evaluerer
Platt, Stephen, Piepe, Rita & Smyth, Judith (1988) Teams: A Game to Develop Group Skills. Gower, London
Alle roller har både positive og negative kjennetegn
OsloMet Faser i en gruppeprosess
Orientering
Idemyldring
Normfasen
Arbeidsfasen
Avslutningsfasen
Tuckman og Jenson 1977
OsloMet
Hjelper gruppen å skape en produktiv arbeidsmåte
Lages av ALLE i gruppen, ALLE må være enige om reglene
Beskriver konsekvenser for de som ikke holder seg kontrakten
Skal være:
relevant
realistisk
oppnåelig
spesifikk
Lag gruppekontrakt!
OsloMet Eksempler på innhold i gruppekontrakt
Sette frister
Hvordan og når skal dere dele informasjon
Hva slags notater skal tas i forbindelse med møter og av hvem
Arbeidsfordeling
Møteledelse
Beslutningsprosesser
Hvordan dere skal håndtere problemer/konflikter
OsloMet Hvordan oppnå suksess i grupper?
Fokus på både oppgave og prosess
Suksesskriterier:
Alle bidrar
God kommunikasjon og aktiv lytting
Kjennskap til hvert medlems styrker og svakheter
Gi og motta tilbakemeldinger
Kontrakt (møtestruktur, ansvar, arbeidsdeling, tidsplan)
Tålmodighet, forståelse, harmoni og humor
OsloMet Potensielle utfordringer
Dominerende atferd
Tilbakeholdenhet
Fordeling av skyld
Skjulte agendaer
Gruppetenkning
OsloMet Hva er en konflikt?
Enkeltpersoner eller deler av en gruppe blir gjensidig bevisst at de er uenige eller har ulike mål
Fastlåst konfliktFokus flyttes vekk fra det som var utgangspunkt for uenigheten og oppfatningen av “de andre” blir unyansert og basert på sterke følelser.
Sjøvold E. Teamet – utvikling, effektivitet og endringer i grupper. Oslo. 2006
OsloMet Hvordan håndtere en konflikt?SØT- modellen
S: Hva er situasjonen nå?
Ø: Ønsket situasjon
T: Hvilke tiltak må vi sette i gang for at vi skal nåønsket situasjon?
«Samarbeid og konflikt - to sider av samme sak» (2008)
Marit Hartviksen og Kjartan Skogly Kversøy
.
OsloMetDISC
En modell for atferdsprofil
Observerbar atferd, kategorisert i 4 adferdsstiler:
Dominance (dominans)
Influencing (innflytelse)
Steadiness (stabilitet)
Compliance (grundighet/kvalitetssøken)
William Moulton Marston, Emotions of Normal People, 1928
Get That Job!
OsloMet Hva representerer fargeprofilene?
Atferd
×Personlighet
×Kompetanse
×Verdier & livssyn
×Intelligens
Get That Job!
OsloMet
Bestemt Rask OppgaveorientertViljesterkMålrettetKonkurransemenneske
LivligInspirerendeUtadventEntusiastisk OverbevisendeOppmuntrende
TilpasningsdyktigMotiverende
BehersketAvslappet
Rolig
GrundigKorrekt
NøyaktigSamvittighetsfull
Perfeksjonist Kunnskapsrik
Atferdsstiler
Deg?
Get That Job!
OsloMet
Utfører handlinger
Godtar utfordringer
Tar raske beslutninger
Stiller spørsmål ved status quo
Løser problemer
Får resultater omgående
Ser på andre med optimisme
Tar kontakt med folk
Genererer entusiasme
Underholder andre
Deltar i en gruppe
Verbaliserer
Handler forutsigbart og pålitelig
Skaper et harmonisk arbeidsmiljø
Viser tålmodighet
Ønsker å hjelpe andre
Viser lojalitet
Er en god lytter
Sjekker nøye om noe er rett
Veier for og i mot
Fokuserer på viktige detaljer
Utfører en kritisk analyse av prestasjonen
Bruker en systematisk tilnærmingsmåte
Legger vekt på standarder
Typiske atferder og motivatorer
OsloMet
Den analyserende
“Få det rett”
Pådriveren
“Få det gjort”
Den støttende
“Komme overens”
Påvirkeren
“Bli verdsatt”
Roller og motivasjon
DO
Vær tålmodig og støttende
Ta det med ro og jobb i mitt tempo
Spør meg om råd og gi meg tid til å svare
DON’T:
Ikke utnytt min gode natur
Ikke press meg til å ta raske avgjørelser
Ikke gi meg overraskelser i siste liten
DO
Vær vennlig og omgjengelig
Vær underholdende og stimulerende
Vær åpen og fleksibel
DON’T
Ikke kjed meg med detaljer
Ikke bind meg med rutiner
Ikke spør meg om å jobbe alene
DO
Vær godt forberedt og nøyaktig
Skriv ting ned
La meg reflektere over alle detaljene
DON’T
Ikke bli for emosjonell
Ikke bli nonchalant når det gjelder viktige temaer
Forandre ikke rutinene mine uten å gi beskjed
DO
Vær direkte og presis
Fokuser på resultater og mål
Fatt deg i korthet
DON’T
Ikke nøl eller tull
Ikke fokuser på følelser
Ikke prøv å ta over
Hvordan samarbeide med de ulike fargeprofilene?
OsloMet Vurder fargeprofil mot funksjoner og grupperoller
GrupperollerMin fargeprofil
Kontroll Omsorg Avhengighet Opposisjon
Funksjoner
OsloMet
Behov for justeringer av egen atferd?
Kommunikasjon?
Endringer?
Stress?
Planlegging?
Arbeidsroller?
Diskusjoner?
Konflikter?
OsloMet
Sannsynlige styrker:
• Mye ekstrovert atferd. God kommunikasjon
• Oppgaveorientert/responderer raskt
• Motiverte personer med høye ambisjoner
• De som tilhører den gule kategorien fremmer et
morsomt arbeidsmiljø
• Påvirkning fra Gul/Grønn kan understøtte
enighet og harmoni i gruppen
Mulige utfordringer:
• Ingen hører på hverandre
• Manglende fokus på detaljer/dårlig planlegging
• Ting blir gjort i siste liten
• Mulighet for overfladisk arbeid
• Mulig konflikt mellom Erik og Vera med tanke
på ledelse
• Thomas kan få problemer med å få andre til å
høre på og verdsette hans bidrag
Vera Martin
KristianErik
Rød Gul Grønn Blå
Thomas
Eksempel på gruppeprofil
OsloMet Oppgaver for gruppene
1. Innsjekk: Hvert gruppemedlem svarer på følgende spørsmål:
Hva er det, ifølge DISC, som kjennetegner din dominerende farges oppførsel på en god dag og på en dårlig dag?
Kjenner du deg igjen i atferdsstilen i din dominerende farge?
Hva kan du bidra med i et gruppearbeid?
2. Lag en skisse av gruppens fargeprofil
3. Beskriv gruppens sannsynlige styrker
4. Beskriv gruppens mulige utfordringer
5. Lag en gruppekontrakt
OsloMetStudentevalueringer Bachelorstudium i ingeniørfag – maskin, elektro og kjemi
«Gøy med selvinnsikt.»
«Kurset bør komme tidligere i utdanningen (1.året).»
«Fristende å bruke kurset på jobben :)»
«God kunnskap å ha med videre.»
«God overføringsverdi til arbeidslivet.»
«Jeg følte jeg ble mer forberedt til neste gang jeg møter på "vanskelige" personer i en gruppe. Hvordan jeg kan forstå dem og arbeide bedre sammen med dem.»
«Det var artig å sammenligne fargeprofil med personlighet. Man blir litt obs på hvilken holdninger man har og hvilken rolle man spiller i en gruppe som kan gjøre oss oppmerksom på forbedringspotensialer.»
«Jeg synes kurset var motiverende. Jeg ble mer motivert til å jobbe i grupper.»
OsloMet Videreutvikling og digitalisering
o Digitalt kursmateriell
o Nettbasert kartleggings- og refleksjonsverktøy
o Bedre og mer konkrete beskrivelser av ferdigheter som skal trenes på
o Konkrete læringsutbyttebeskrivelser (LUB) for karrierekompetanser
o Knytte kursinnholdet til utdanningenes eksisterende kompetansemål
o Utarbeidelse av materiell for lærere til forberedelser og oppfølging av kurset slik at kursinnholdet knyttes til faglige aktiviteter i utdanningene
Omvendt undervisning (Flipped classroom) Karrierelæring