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Dr. Víctor Carrasco Cortez Director de Evaluación y Certificación

ESU – SINEACE 22 de Octubre 2015

Octubre 2015 DR. VÍCTOR CARRASCO CORTEZ DIRECTOR DEC ESU-SINEACE 2

La certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas dentro o fuera de las instituciones educativas para ejercer funciones profesionales o laborales. La certif icación de competencias profesionales se realiza a las personas naturales y es un proceso público y temporal.

DS Nº 018- 2007-ED: REGLAMENTO SINEACE


ALGUNOS REFERENTES DE EXPERIENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES

NORMATIVIDAD Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

CONOCER MEXICO

PERÚ: CMP, CEP, CObP

SENA COLOMBIA


COLEGIACIÓN

(Reconocimiento del Titulo obtenido y habilitación para

el ejercicio profesional)

CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

PERIÓDICA (de Tercera Parte)

CERTIFICACIÓN ACADÉMICA (de Primera Parte)

Título de Universidad Peruana o Extranjera reconocida A futuro y progresivamente con Programa (o carrera) acreditado (a)

•  Obligatoria (salud, educación, derecho). •  Basada en competencias. •  Temporal (cada 5 años). •  Realizada por Colegio Profesional en base a cumplimiento de requisitos establecidos por SINEACE

ENTIDAD CERTIFICADORA RESOLUCIÓN FECHA

Colegio de Enfermeros del Perú Resolución No. 032-2010-SINEACE/P 15/10/2010

Colegio Odontológico del Perú Resolución No. 039-2010-SINEACE/P 22/11/2010

Colegio de Biólogos del Perú Resolución No. 005-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio Químico Farmacéutico del Perú Resolución No. 006-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio de Obstetras del Perú Resolución No. 007-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio Médico del Perú Resolución No. 008-2011-SINEACE/P 22/07/2011

Colegio de Nutricionistas del Perú Resolución No. 021-2013-SINEACE/P 13/03/2013

Colegio de Psicólogos del Perú Resolución No. 068-2013-SINEACE/P 02/08/2013

Colegio de Tecnólogos Médicos del Perú Resolución No. 130-2013-COSUSINEACE/P 05/12/2013

Fuente: Registros administrativos DEC – CONEAU 2013 Área de monitoreo y seguimiento


COLEGIOS PROFESIONALES AUTORIZADOS COMO ENTIDADES CERTIFICADORAS

PROFESIONALES CERTIFICADOS 2011 – 2015/08

2011 2012 2013 2014 2015

N° Certificados 506 113 376 1512 957

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Núm

ero



ECA Hombres Mujeres CBP 13 27

CEP 112 2464

COdP 199 256

CNP 1 19

CPP 9 25

CTMP 21 33

CObP 9 378

CMP 4 2

CQFP 28 102

Total 396 3306 CBP CEP COdP CNP CPP CTMP CObP CMP CQFP

Total 40 2576 455 20 34 54 387 6 130

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

Núm

ero

PERÚ: PROFESIONALES CERTIFICADOS POR COMPETENCIAS 2011 – 2015/08


Arequipa Cusco Huanca-

velica Huánuco Ica La

Libertad Lima Lima

Provincias Loreto San

Martín Ucayali

N° 23 42 16 8 56 20 488 34 93 5 19

0

100

200

300

400

500

600

N°

Pro

fesi

ona

les

PERU: NÚMERO DE PROFESIONALES CERTIFICADOS, SEGÚN REGIÓN DE RESIDENCIA, ENE - JUN 2015

PERSPECTIVAS DE LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN EL PERÚ

Surgimiento

Generación de capacidades

Implementación


Ley Universitaria N° 30220 Reforma SINEACE

Escenario 1

Escenario 2

Escenario 4

Escenario 3

2000 - 2005

2006 - 2010

2011 - 2015


Certificación Profesional en el Perú: Esquema de escenarios posibles 2015 -‐ 2021

La reforma del SINEACE ¿hará factible la certificación

profesional?

La certificación profesional ¿se legitima en la

sociedad y entre los profesionales?

SI

SI

NO

NO

Escenario 4:CERTIFICACIÓN PROFESIONAL INVIABLE E INTERRUMPIDA

Escenario 3:CERTIFICACIÓN PROFESIONAL DEBILITADA Y SOBREPASADA

Escenario 1:CERTIFICACIÓN PROFESIONAL LEGITIMADA Y MASIFICADA

Escenario 2:CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

FORMAL Y FOCALIZADA

La certificación profesional ¿se legitima en la

sociedad y entre los profesionales?

La reforma del SINEACE ¿hará factible la certificación

profesional?Basado en Metodología PAPEP - PNUD


Esta historia nos permite cuestionarnos acerca de la importancia de una evaluación objetiva y externa de la competencia autoproclamada.

Fuente: Educación médica, evaluación de las competencias. Brailovsky, C.

REGULACIÓN DE LA FORMACIÓN Y EL EJERCICIO PROFESIONAL

FORMACIÓN EJERCICIO PROFESIONAL


Acreditación •  Instituciones •  Programas •  Carreras

Certificación periódica •  Personas

C A L I

D A D

Licenciamiento Habilitación

Creación/Autorización Licenciamiento

ACREDITACIÓN (Dimensiones)

Gestión de la carrera

Formación profesional

Servicios de apoyo

CERTIFICACIÓN (Componentes)

Normalización

Evaluación

Certificación


INTER-RELACIONES ENTRE ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Normalización



PERTINENCIA: Planificación de las carreras debe ser pertinente con las demandas del mercado y las necesidades de desarrollo del país. Normas de competencia son la expresión concreta de la articulación formación – trabajo.

ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Certificación



“CORE” DE COMPETENCIAS: Competencias esenciales coinciden entre las incluidas en la formación, las requeridas en el trabajo y las certificadas periódicamente por entidades certificadoras.

FORMADORES

EMPLEADORES

CERTIFICADORES

CORE DE

COMETENCIAS

ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Normalización



PERFILES DE COMPETENCIA: Proyecto educativo – currículo se organiza en función a normas de competencia.

ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Evaluación



EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: T é c n i c a s e i n s t r u m e n t o s d e evaluación se elaboran, validan y aplican en base a competencias. R e c o j o d e e v i d e n c i a s d e conocimientos y desempeño (directo e indirecto). Evaluadores de competencia de preferencia docentes universitarios.

ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Certificación



TITULACIÓN: Titulación universitaria constituye la certificación de primera parte, es un c o m p o n e n t e d e l o s a r r e g l o s institucionales para la certificación.


ACREDITACIÓN


CERTIFICACIÓN

Certificación



INVESTIGACIÓN: Titulación constituye la certificación de primera parte. ¿Los profes ionales cert i f icados ejercen más competentemente? Eficacia – Oportunidad – Seguridad - Calidad


Los pacientes y los compradores prefieren los médicos certificados por la junta, pero si estos médicos proporcionan una mejor calidad de atención y resultados a los pacientes hospitalizados, no está claro. Chen et al., Board Certification and AMI Care and Outcomes. Physician Board Certification and the Care and Outcomes of Elderly Patients with Acute Myocardial Infarction. J GEN INTERN MED 2006; 21:238–244.

La falta de certificación del Consejo de Anestesiología se asocia con peores resultados (fallas en la reanimación). Sin embargo, los pobres resultados asociados con los anestesiólogos no certificados pueden ser el resultado de los hospitales en los que se trabaja y no necesariamente atribuible a su modo de práctica. Silber JH. Anesthesiologist board certification and patient outcomes. Anesthesiology, 2002 May;96(5):1044-52.

INVESTIGACIÓN EN CERTIFICACIÓN Y RECERTIFICACIÓN MÉDICA

La certificación fue un determinante importante de la evolución de los pacientes de resección de colon. El aumento de la experiencia del cirujano también tuvo un efecto favorable en los resultados, lo que sugiere una curva de aprendizaje continuo posterior a la residencia. Prystowsky, J. B., Bordage, G. & Feinglass, J. M. Patient outcomes for segmental colon resection according to surgeon's training, certification and experience. Surgery, 2002, 132, 663-670

Menor mortalidad de los pacientes con infarto agudo de miocardio se asoció con el tratamiento por médicos cardiólogos, cuya graduación era reciente y fueron certificados. Norcini JJ, Kimball HR, Lipner RS. Certification and specialization: do they matter in the outcome of acute myocardial infarction? Acad Med. 2000 Dec;75(12):1193-8.

INVESTIGACIÓN EN CERTIFICACIÓN Y RECERTIFICACIÓN MÉDICA


ACREDITACIÓN

Servicios de apoyo

CERTIFICACIÓN

Normalización



GRUPOS DE INTERÉS: Grupos de interés de carreras son los mismos que integran las mesas de trabajo para normalización de competencias.

ACREDITACIÓN

Servicios de apoyo

CERTIFICACIÓN

Evaluación



CENTROS DE EVALUACIÓN: Organización – vía convenios – de C e n t r o s d e E v a l u a c i ó n d e C o m p e t e n c i a s u t i l i z a n d o infraestructura y equipamiento de universidades.

ACREDITACIÓN

Servicios de apoyo

CERTIFICACIÓN

Certificación



DOCENTES CERTIFICADOS: Docentes un ivers i tar ios deben certificarse en las competencias profesionales en las que desarrollan enseñanza-aprendizaje. ¿Certificar docencia universitaria?

Articulación e interdependencia entre acreditación y

certificación es el mejor argumento para fortalecer y dar

continuidad a SINEACE.



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