2¡Conferencia M agistral sobre Fam ilia y Escuela de Fundación CAP Expositora Invitada: H eatherB. W eiss D octora en Educación. Fundadora y D irectora del Proyecto de Investigación Fam iliarde la U niversidad de H arvard, EE.U U
Apr 11, 2015
2¡Conferencia Magistral sobre Familia y Escuela de Fundación CAP
Expositora Invitada: HeatherB. WeissDoctora en Educación.Fundadora y Directora del Proyecto de Investigación Familiar de la Universidad de Harvard, EE.UU
DR. HEATHER B. WEISSSantiago de ChileOctubre de 2014
INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR PARA EL SIGLO 21
www.hfrp.org
¿Verdadero o falso?
EDUCACIÓN = ESCUELAS
www.hfrp.org
Una de las suposiciones que predominan en muchas prácticas y políticas educativas actuales es que los establecimientos escolares son el único lugar donde los niños aprenden
-Este supuesto es erróneo.
-
www.hfrp.org
CUESTIONAR SUPOSICIONES
¿Qué nos enseñan 40 años de investigación acerca del involucramiento familiar en el aprendizaje de los niños?
www.hfrp.org
LA BASE INVESTIGATIVA
Las familias juegan un rol muy significativo:*Apoyando los aprendizajes de los niños
*Preparando a los niños para la escuela
*Orientando a los niños dentro del sistema escolar
*Ayudando a los niños a acceder a múltiples oportunidades de aprendizaje dentro y fuera de la escuela
QUÉ MUESTRAN LAS INVESTIGACIONES
www.hfrp.org
El involucramiento familiar:• Brinda apoyo para el desarrollo precoz de
habilidades en lecto-escritura y aritmética, y preparación para la escuela.
• Contribuye a los logros académicos, al desarrollo de competencias sociales y habilidades para el siglo 21
• Incrementa la posibilidad de que los jóvenes completen su escolaridad y emprendan una educación universitaria o formación profesional
LAS FAMILIAS INCIDEN EN UNA GRAN VARIEDAD DE RESULTADOS SOCIALES Y
ACADÉMICOS
www.hfrp.org
REFORMULAR EL INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR
De un “trabajo” individual de un padre o docente
De acciones al azar
De eventos
De servicios adicionales
De datos limitados
Del cumplimiento de pautas
A enfoques sistémicos desde la cuna hasta la carrera profesional
A conexiones significativas con el aprendizaje
A acciones orientadas a resultados
A una responsabilidad compartida
A un foco en los aprendizajes, la mejora, la rendición de cuentas y la innovación
A sistemas de datos transparentes
www.hfrp.org
Responsabilidad compartida
No es un evento sino un proceso
continuo
-
En cualquier lugar y
momento, no solo en la
escuela sino en el hogar, en la comunidad, en
horario extraescolar y
durante el verano
-
Eficaz cuando es sistémico e
integrado
Importante desde el
nacimiento hasta la escuela
secundaria y más allá
HACIA UNA DEFINICIÓN, BASADA EN INVESTIGACIÓN, DE INVOLUCRAMIENTO DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
El involucramiento familiar efectivo se centra en un sentido de responsabilidad compartida entre las familias, la escuela y otras instituciones educativas, que aúnan esfuerzos para apoyar los aprendizajes de los niños en la escuela, el hogar y la comunidad.
EL INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR ES UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
www.hfrp.org
Un involucramiento familiar efectivo comienza en la edad tempranay se prolonga hasta la adultezjoven
EL INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR ES PERMANENTE
www.hfrp.org
El involucramiento familiar es importante en cualquier momento o lugar en que los niños aprenden.
EL INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR OCURRE EN DIFERENTES CONTEXTOS
www.hfrp.org
• Desde el nacimiento hasta la escuela y más allá
• Cultivo concertado o crecimiento natural (Laureau)
EL CAMINO DE INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR
www.hfrp.org
MARCUS Y MARÍA: UNA SÓLIDA BASE EN LA PRIMERA INFANCIA
Marcus participa en un programa orientado a la primera infancia en una escuela pública local
María se involucró de lleno en el aprendizaje de Marcus Cuando llega el momento de ir a Kinder, los profesores de educación temprana presentan a Marcus y a su madre a su nuevo profesor.
MARCUS Y MARÍA: ABRIENDO HORIZONTES EN LA ESCUELA PRIMARIA
Marcus avanza en su enseñanza primaria, etapa en la cual varios profesores percibensu talento musical
Marcus se inscribe en un programa extraescolar
con orientación musical y académica
Marcus asiste durante el verano posterior, a su séptimo grado, a un campamento de artes
MARCUS Y MARÍA: MIRANDO HACIA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y MÁS ALLÁ
Ahora en octavo nivel, Marcus tiene pensado asistir a la universidad y formarse como profesor de música.
LAS FAMILIAS AYUDAN A LOS NIÑOS Y A LOS JÓVENES
www.hfrp.org
A explorar sus intereses y fijar sus metas de aprendizaje
A consolidar sus fortalezas y progresar en las áreas que lo requieren
A responsabilizarse respecto de su propio aprendizaje
A tomar buenas decisiones en términos de uso del tiempo para aprendizajes formales e informales dentro y fuera de la escuela
A incorporar habilidades en lecto-escritura, matemáticas, ciencias y habilidades para el siglo 21
A desarrollar una mentalidad pro-aprendizaje (Dweck)
• Construcción conjunta de un plan para el desarrollo del involucramiento familiar, con los padres y los docentes
• Responder a los intereses, necesidades, tiempos y capacidades de los padres y profesores
• Preparación de padres y docentes para una alianza para el involucramiento familiar
RELACIONES ENTRE EL HOGAR Y LA ESCUELA COMO UNA RESPONSABILIDAD
COMPARTIDA
www.hfrp.org
RESPONSABILIDAD COMPARTIDA PARA APRENDER EN ACCIÓN
www.hfrp.org
COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE LOS PROGRESOS DEL ESTUDIANTE
¿Quién tuvo un mejor año? ¿Esto cambia tu opinión?
www.hfrp.org
CONECTAR A LOS NIÑOS Y A LAS FAMILIAS CON PROGRAMAS EXTRAESCOLARES Y DE
VERANO
ORIENTAR A LAS FAMILIAS PARA QUE EXPLOREN LOS APRENDIZAJES DIGITALES
http://www.moma.org/interactives/destination/#www.hfrp.org
CINCO ELEMENTOS CLAVES PARA EL ÉXITO ESCOLAR
Y LA CONFIANZA RELACIONAL
www.hfrp.org
Source: Bryk, A. et al. (2010). Organizing schools for improvement: Lessons from Chicago. Chicago: University of Chicago Press.
El liderazgo como impulsor
del cambio
Comunidades sólidas de padres y escuelas
Sistema coherente de orientación
pedagógica
Clima de aprendizaje
centrado en el alumno
Capacidad profesional
INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR SISTÉMICO E INTEGRADO
www.hfrp.org
SISTÉMICO• Los líderes generan consensos en función de metas ambiciosas de
involucramiento familiar• Actividades de extensión y mensajes consistentes de la escuela
acerca de la importancia del involucramiento familiar para los aprendizajes y la formación de los estudiantes
• Acceso a apoyos familiares y programas de redes de protección• Alianzas con organizaciones comunitarias• Manual escolar para los padres con pautas claras respecto de las
políticas, del currículum de la escuela y de las expectativas y oportunidades en torno al involucramiento familiar
• Evaluación y mejora continua
INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR SISTÉMICO E INTEGRADO
www.hfrp.org
INTEGRADO• Todo el personal educativo da la bienvenida a las familias• Expectativas y oportunidades claras para que el personal
educativo involucre a las familias• Comunicación recíproca permanente entre padres y
docentes• Información compartida sobre los aprendizajes y progresos
de los niños• Apoyo al involucramiento familiar en los aprendizajes de los
niños en el hogar y en los programas extraescolares y de verano
APOYAR A LOS PROFESORES PARA UN COMPROMISO FAMILIAR
SISTÉMICO
Método de caso
APOYO SISTÉMICO PARA LOS PADRES: RED DE UNIVERSIDADES PARA PADRES
*140 universidades para padres en los Estados Unidos
*La Red de Universidades para Padres del HFRP cuenta con 70 programas universitarios para padres que representan a 28 estados
www.hfrp.org
Red de Universidades para padres
DISEÑO INTENCIONAL: UNIVERSIDAD PARA PADRES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE BOSTON
El currículum escolar de Boston está dividido en cuatro vertientes que entregan diversas formas de apoyo para los padres, reagrupadas en torno a los siguientes ejes:
www.hfrp.org
Los padres son
educadores
Los padres son
profesores
Los padres son
promotores
Los padres son líderes
CURRÍCULO VARIADO: UNIVERSIDAD PARA PADRES DEL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SAN DIEGO
El programa brinda un currículum variado que abarca apoyo académico y cursos de crianza.
www.hfrp.org
Ayudar a su hijo a mejorar su lectura
Matemáticas: ¿qué le están enseñando a mi hijo?
Ayudar a su hijo a organizarse con sus tareas
Ingresar a Kinder
Universidad de destino
¿COMPROMISO?
www.hfrp.org
¿Por qué no existen iniciativas más sistémicas para construir caminos de involucramiento familiar destinadas a apoyar los aprendizajes y el desarrollo de los niños en el hogar, la escuela y la comunidad?
OBSTÁCULOS PARA UN INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR SISTÉMICO E INTEGRADO
www.hfrp.org
• Falta de comprensión y convencimiento público de que este involucramiento marca la diferencia, a pesar de la evidencia de las investigaciones
• Problemas de control y rivalidad, especialmente en escenarios económicos adversos
• Promoción y financiamiento aislados que obstaculizan enfoques sistémicos
• Falta de infraestructura: capacitación, asistencia técnica y formación profesional
• Falta de monitoreo, evaluación y rendición de cuentas
• Inversiones y alianzas públicas y privadas
• Inversión en evaluaciones estratégicas y comunidades en red
• Apoyar el cambio en las comunidades, documentarlo y llevarlo a una escala global
• Inversiones en formación profesional y evaluación de los resultados
• Promoción y posicionamiento del involucramiento familiar como un aporte –pero no el único– al éxito de los niños en la escuela y en la vida
LOS SIGUIENTES PASOS
www.hfrp.org
http://www.hfrp.org/subscribe/email
2¡Conferencia Magistral sobre Familia y Escuela de Fundación CAP
Expositora Invitada: HeatherB. WeissDoctora en Educación.Fundadora y Directora del Proyecto de Investigación Familiar de la Universidad de Harvard, EE.UU