Dr. Gordon Győri János egyetemi docens

Dr. Gordon Győri Jánosegyetemi docensELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központgyakorlóiskolai vezetőtanár, munkaközösség-vezetőELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium

Az amerikai SAT vizsga

– és ami mögötte áll

ELTE Bölcsészettudományi KarMagyar nyelvi és irodalmi érettségi konferencia 2009. január 31.

3

Erős mobilitás▪ Egy tanuló körülbelül ötször változtat iskolát a

tanulmányai során

Évente 1,5 millió legális és illegális bevándorló

A kulturálisan erősen kötött tartalmakon zajló oktatás és teljesítménymérés lehetetlensége

▪ Képességmérés (l. Kelemen Péter előadása)

4

A nemzeti (szövetségi szintű) oktatási alapdokumentumok útmutató jellege

Az oktatásügy állami szintű szabályozása Jelentős tanszabadság

▪ Majdnem 14 000 oktatási körzet▪ A család, a lakóközösség, világnézeti közösség

▪ Helyi adó▪ Szabad állampolgárok szabad iskolaépítése▪ 1 milliónál több gyermek otthoni oktatása

Az iskola autonómiája állami felügyelettel

5

A leggyakoribb szerkezeti forma: 6 + 3 + 3.

Nincs (alig van) középfokú szakmai képzés.

A középiskolán belül nagy a specializálódási lehetőség.

AP-tancsoportok és standardizált AP tantárgyi vizsga.

6

Integrált tantárgy (nincs nyelvtan és irodalom tantárgyi elkülönítés)

Moduláris tananyagszerkezet

Nagy hangsúly az írás, olvasás, beszéd, hallgatás egységesen magas szintű oktatásán

Különösen nagy hangsúly a szövegértésen és szövegalkotáson

7

Magas részvételi arány a felsőoktatásban

Változatosság a felsőoktatásiintézmény-típusokban:▪ University▪ College▪ Liberal art college

Nem igénylik (nem fogadják el) az SAT vizsgát

Nagy változatosság az oktatás céljában és színvonalában.

Az alapképzés és a mesterképzés erős elkülönülése és igen flexibilis kapcsolata

Undergraduate school / graduate school (átmenet: GRE-vizsga)

8

Intelligenciatesztelés (oktatásban, munkahelyen):

▪ csoportos mérés;▪ könnyen és egyértelműen javítható;▪ kulturálisan fair(ségre törekvő);▪ nincs szóbeli része (papír-toll típusú vizsga)

Egyetlen mérőeszközként használva az IQ-teszt jóslója meg a legjobban az iskolai (és a

munkahelyi) teljesítményt.

9

MENSA Triple Nine Society

Az SAT vizsgaeredményeit elfogadják:

a népesség felső 0,5-1-2%-a

2.

Az SAT vizsga

11

Eredeti kidolgozója: College Board (nonprofit oktatási szervezet)

Első SAT-vizsgáztatás: 1901.

Az elnevezés gyakori változása:▪ Scholastic Aptitude Test

▪ Scholastic Assessment Test▪ SAT Reasoning Test (2005 óta)

12

Érettségi/felvételi – záróvizsga/szelekciós vizsga? Az amerikai felsőoktatási felvételihez használatos

standardizált teszt(ek egyike; a legfőbb konkurens: ACT)

Felsőoktatási intézményenként jelentősen különböző felvételi kritériumok

Tipikus elemek: – SAT-I és/vagy SAT-II (egyszeri vagy többszöri vizsgaeredmények) – Középiskolai érdemjegyek (átlaga) (GPA) – Önéletrajz – Motivációs levél – Szociális elkötelezettség – (Egyetemi oktatói) ajánlások

13

Matematika (math) Írás (writing) Kritikai olvasás (critical reading)+ egyéb lehetséges altesztek

Maximum: 3 x 800 = 2400 pont+ egyéb lehetséges altesztpontok

A konkurens vizsga: angol, matematika, szövegértés,

tudományos szövegek értése + írás

14

Évente hét vizsgaidőpont Szombat

(külön időpont egyes vallások gyakorlóinak)

SAT Reasoning Test (SAT-I.) SAT Subject Tests (SAT-II.)

20 féle tantárgy vizsgatesztjehagyományosan:

20 perc esszé40 perc feleletválasztós vizsga

15

Írás 60 perc▪ grammatika, stilisztika, szójelentés

Kritikus olvasás 70 perc▪ mondatértés, kritikus olvasás

Matematika 70 perc

16

2 x 25 + 1 x 20 perces feladatsor

Mondatkiegészítés (5-10 mondat): szókincs szóértés

Rövidebb és hosszabb szövegegységek kritikai értelmezése:

társadalomtudományi szövegek humán tudományok körébe tartozó szövegek természettudományos szövegek személyes narratívák

17

Az SAT-II. angol tantárgyi tesztjén alapul, de különbözik is tőle:

▪ feleletválasztásos kérdések (70% értékben)▪ esszéírás (30% értékben)

A) feleletválasztásos kérdések: Hibaazonosítás Mondatkiegészítés:

▪ szógrammatikai ismeretek▪ mondatgrammatika

Bekezdések kiegészítése▪ a szöveg logikai szerkezetének értése

(egy gyenge diákesszé példáján, annak javítási javaslatait kérve)

B) esszé (25 perc):„Elmélkedő” kérdés, amely független a diák iskolai képzettségétől

és szociális hátterétől

18

Az esszék Két független bíráló – mégis szubjektív:

▪ a hosszabb esszék: több pontot kapnak;▪ tárgyi tévedés nem számít, csak az esszé szövegkövetelményeinek

való megfelelés.

A 25 perc nagyon kevés▪ Az iskola arra tanít, hogy a tesztírás hosszú, több lépésből álló,

gondosan kivitelezendő folyamat, nem egy gyorsan papírra vetett gondolatmenet.anyaggyűjtés vázlat első szövegváltozat átolvasás második szövegváltozat véglegesítés

19

Képességmérés

A holland vizsgamodell erős hatása▪ Modell vagy változat?

20