ORCHARD COLLEGE
[Escribir texto]
LICEO ZAPALLAR
SNTESIS DE LOS CONTENIDOS DE LENGUAJE PSU
La P.S.U. De Lenguaje y Comunicacin evala dos aspectos en el
postulante:
Un conjunto de capacidades relacionadas con su competencia y
dominio del lenguaje. Estas capacidades reciben del nombre de
habilidades. El dominio acerca de los contenidos significativos del
currculo del subsector Lengua Castellana y Comunicacin (1 a 4
medio).Primera seccin: Conocimiento y habilidades generales de
Lenguaje y Comunicacin
Las preguntas de esta seccin abordan conceptos pertenecientes a
la terminologa literaria, lingstica y aqulla asociada a los medios
de comunicacin social.
Por ejemplo, reconocimiento de figuras literarias, tipos de
narradores, tipos de texto, estructura de la noticia, secciones del
peridico, funcin de los medios masivos, discurso de enunciacin
pblica, etc.
En esta seccin, nos dedicaremos a revisar los contenidos que
conforman la P.S.U. de Lenguaje y Comunicacin.
I. La comunicacin humanaLa comunicacin humana se puede
considerar como una relacin intencional entre al menos dos
personas, por medio de un mensaje. Entre sus caractersticas
tenemos: es una relacin, es transmisin de informacin, es
intencional, es un proceso. La comunicacin humana es un asunto
complejo, que involucra varios factores, que son necesarios para
que se d el proceso propiamente tal.
Emisor: Es quien habla o escribe. Realiza el proceso de
codificacin. Mensaje: lo que se habla o escribe, es decir conjunto
de signos lingsticos, seleccionados y combinados y transmitidos por
el emisor.
Receptor: quien lee o escucha. Realiza el proceso de
decodificacin. Contexto temtico: contenido o referencia del
mensaje.
Canal: medio fsico a travs del cual se desplaza la seal desde el
emisor hasta el destinatario.
Cdigo: lenguaje que se utiliza para transmitir el mensaje.
Contexto situacional: lugar y tiempo en que se da la
comunicacin.
FUNCIONES DEL LENGUAJE:
En situaciones comunicativas, siempre hay una funcin
(relacionada con los elementos de la comunicacin) que predomina
sobre las otras, a pesar de que estn todas presentes. stas son:
1) Referencial: centrada en el contexto, ya que se da informacin
objetiva acerca de algo. Por ejemplo, Baj la bencina. Su funcin
principal es informar.2) Ftica: apunta al canal. Tiene como objeto
comenzar, mantener o finalizar la comunicacin. Verifica el canal
por el cual esta siendo enviado el mensaje. Esta funcin est
continuamente amenazada por el ruido. Por ejemplo, al?. No
confundir con la funcin apelativa, dado que el hablante en esta
funcin tambin se dirige a un receptor, pero para iniciar, mantener,
interrumpir o terminar la comunicacin.3) Metalingstica: se centra
en el cdigo. Tiene por objeto definir el sentido de los signos que
corren el riesgo de no ser entendidos. Es una reflexin del cdigo
sobre s mismo. Por ejemplo, El artculo acompaa al sustantivo y lo
determina. Idneo significa apto, capaz. Importante no confundir con
funcin referencial, puesto que se entrega informacin, pero sta es
sobre el cdigo.4) Potica: apunta al mensaje. Alterar el lenguaje
ordinario para provocar un efecto formal especial. Se relaciona
fundamentalmente con la esttica. Por ejemplo, no confunda su ciudad
con suciedad.5)Apelativa: apunta alreceptor.Apela directamente al
receptor, mediante rdenes, solicitudes, invitaciones, etc. Por
ejemplo, Abre la puerta.
6) Emotiva: centrada en el emisor, y se manifiestan
pensamientos, sentimientos o estados fsicos. Por ejemplo, tengo
sueo.
Existen diversas formas de comunicacin, como lo son:
- Directa o Presencial: tiempo y espacio comn, sin
intermediarios entreemisor y receptor.
- Indirecta o mediatizada: el mensaje es transmitido mediante un
soporte o medio (cartas, llamadas de telfono).- Colectiva o
Simultnea: (televisin, radio).
- Mltiples o En serie: (prensa escrita).EL LENGUAJE COMO SIGNO
LINGSTICO:El lenguaje es definido como un conjunto de palabras.
Ahora bien, las palabras suelen ser llamadas tambin signos
lingsticos. El signo lingstico surge de la unin inseparable de dos
componentes: un concepto y una sensorial. La imagen sensorial,
compuesta por una imagen acstica (fonema), y otra visual (grafema),
se conoce como significante, mientras que el contendido mental que
nos permite entender qu es el objeto o palabra se denomina
significado.
El signo lingstico es arbitrario (un signo se refiere, dentro de
un determinado grupo social, a algo determinado: mesa se refiere a
una tabla con cuatro patas), intencional,cultural, convencional y
lineal. Dentro de la relacin significado-significante se dan
diversos fenmenos: la homografa (un significante tiene dos o ms
significados distintos: igual escritura, distinto significado); la
homofona (fonemas iguales, grafemas distintos: arrollo y arroyo),
paronimia (similitud en grafemas o fonemas, que puede crear
confusin: abogary abrogar) la sinonimia (un significado posee ms de
un significante); la antonimia (se establecenoposiciones entre dos
signos: antnimos).
LOS CDIGOSLos signos no existen en forma aislada, si no que se
relacionan y combinan entre s. A este conjunto de signos, junto con
sus reglas de combinacin y uso se le llama cdigo.
Podemos clasificar a las unidades de significacin segn si
son:
1) No Intencionales- ndices, sntomas o indicios: en ellos, slo
existe un observador de un objeto o fenmeno real que lo convierte
en signo al atribuirle un significado.2) Intencionales- conos: seal
en la que el significante tiene alguna similitud fsica con el
significado o su referencia. No se asocia exclusivamente con los
dibujos, por lo que no hay que confundir el concepto de signo
icnico con el lenguaje icnico, que se vale exclusivamente de signos
grficos.
- Signos lingsticos (verbales o gestuales)- Smbolos: seales en
las que no existe una relacin real entre significado y
significante, si no que se le atribuye una relacin arbitraria, de
manera colectiva y convencionalmente aceptada.LENGUAJES QUE
APOYANLO VERBAL ORAL: Paralenguaje o Paraverbalidad: dice relacin
con todas las seales vocales no verbales: as, el ritmo, entonacin y
el volumen son elementos paralingsticos. Cuando la comunicacin es
escrita, son transcritos por medio de signos de puntuacin, de
exclamacin, de interrogacin y distinta tipografa. Cdigos Kinsicos:
todo lo relativo a los movimientos corporales que tengan una
intencin comunicativa. El gesto es el movimiento corporal propio de
las articulaciones, y se diferencia de la gesticulacin, pues sta es
un movimiento anrquico, artificioso e inexpresivo. Identificamos
signos kinsicos lentos (semblante, postura) y rpidos (gestos,
movimientos, mmicas faciales y corporales). Dentro de estos ltimos,
podemos diferenciar cinco tipos de gestos: Cdigos Proxmicos: se
entiende como el estudiodel uso del espacio y distancias
interpersonales.Lasdistancias regulanlos vnculos entre las
personas.-Distancia ntima: personas muy vinculadas al individuo.
-Distancia personal: personas que se han ganado la confianza del
individuo.-Distancia social: personas que el individuo no conoce o
conoce muy poco.
-Distancia pblica: idnea para discursos o algunas formas muy
rgidas y formales de conversacin.
La conciencia kinsica, es decir, el registro consciente que el
emisor tiene de sus gestos, posturas, miradas; as como tambin de la
ocupacin del espacio (proxmica) son elementos fundamentales que
determinan el nivel de credibilidad del hablante.
DENOTACIN-CONNOTACIN:Las palabras pueden cambiar su significado
literal, dependiendo de la intencin y el contexto comunicativo.
Denotacin: corresponde a la definicin que aparece en los
diccionarios, es decir, es el significado bsico del signo por lo
que prima la funcin referencial. Perro, por ejemplo, significa
animal mamfero canino domesticable. El rasgo animal implica salvaje
y por ello podemos, a partir de esta denotacin, decir de alguien:
ste es un perro, pero aqu perro, quiere decir salvaje, es decir est
usado en su significado connotativo Connotacin: el significado
connotativo es posible porque podemos distinguir ciertos rasgos o
elementos del significado denotativo, dentro de connotacin implica
tomar la palabra segn el contexto. Por ejemplo, la palabra burro,
denotativamente, es un equino gris que se caracteriza por su gran
testarudez. Pero si se habla de una persona como burro, no implica
que esa persona sea un equino gris, sino que representa
determinadas caractersticas del burro.Generalmente la connotacin se
manifiesta en el lenguaje coloquial, literario y publicitario. Por
su parte, la denotacin se presenta comnmente en los textos con
finalidad informativa, expositiva.
El lenguaje: La Lengua, La Norma, y el Habla
Lengua: sistema de signos, abstracto, convencional, arbitrario,
compartido por los hablantes. Es un cdigo de comunicacin que se
materializa en idioma (ej. Espaol)
Norma: variante funcional de la lengua, compartida por una
comunidad. Es el uso colectivo del idioma (ej. Espaol de Chile)
Habla: realizacin concreta y particular de la lengua, con
infinitas variaciones. Es el uso individual de la lengua.
La expresin de algo en una determinada circunstancia se ordena
por la norma, que es la lengua segn las circunstancias del
contexto. De acuerdo a la educacin recibida, se dan dos tipos:
A) CULTO: es la norma en la cual el hablante (con una cierta
educacin) tiene amplio manejo del lxico (es preciso), y utiliza
palabras abstractas. Segn esto, se distinguen: Culto formal: usado
por el hablante culto en situaciones formales. Utiliza
correctamente los trminos gramaticales, amplio manejo del lxico,
expone ideas con estructura lgica.
Culto informal: usado en la vida cotidiana, es espontneo,
fcilmente comprensible, presencia de muletillas.
B) INCULTO: el hablante no tiene suficiente educacin, usa mal el
idioma.
Incultoformal:escasezderecursos lingsticos, dificultad para
expresar ideas de forma coherente.
Inculto informal: antinorma, es espontneo, de gran pobreza
lxica, uso indiscriminado de palabras groseras o coprollicas.
REGISTROS DE HABLAEn relacin con el contexto social en el que se
inserta el hablante, es posible distinguir tres registros de habla
que dependen del uso que l hace del lenguaje.Registro Culto: Se
corresponde con el lenguaje culto formal y conserva sus
caractersticas. Se usa en situaciones formales.
Es muy valorado socialmente.
Se centra en la transmisin de contenidos.
Posee precisin lxica.
Usa palabras abstractas.
No acorta las palabras.
Usa oraciones complejas.
Se cie estrictamente a las normas gramaticales.
En el lenguaje oral se controlan los gestos.Registro coloquial:
Se usa en situaciones informales de comunicacin. Utiliza un lxico
apegado al sistema, pero con posibilidad de variar significados y
acortar trminos. Se centra en la interaccin comunicativa. Tiene una
mayor carga afectiva, pues se centra en la interaccin personal.
No es tan preciso en el lxico.
Usa palabras concretas.
Acorta las palabras.
Usa oraciones breves y simples.
Empleo de un lenguaje gestual expresivo.
Utiliza expresiones de la jerga juvenil.Registro marginal: Este
registro no distingue entre situaciones formales e informales de
comunicacin. Emplea un escaso lxico y con un excesivo nivel de
transformacin de estructuras y significados, por lo que muchas
veces, se hace necesario hablar de l como de otro sistema
lingstico. No es valorado socialmente. El vocabulario es escaso, el
que se suple por gestos. Usa palabras de la jerga delictual. Empleo
de palabras concretas. Altera fontica y morfolgicamente las
palabras. No aplica normas gramaticales.
RELACIONES DE SIMETRA:Se recurrir al habla formal si la relacin
entre los hablantes es asimtrica (si las personas no estn en el
mismo nivel jerrquico: jefe / empleado, mdico / paciente). En una
relacin asimtrica se mantiene una cierta distancia entre los
hablantes y se cuida la postura corporal.Por otra parte, si la
relacin es simtrica, es decir, si las personas estn en el mismo
nivel, se recurriral habla informal, se produce acercamiento y hay
relajacin de la postura.
Variables de la lengua que determinan la norma lingstica
La lengua es una realidad social, culturalmente definida, que
refleja las ideas de un determinado grupo social. El idioma puede
presentar variaciones segn el grupo social o la geografa o el
tiempo. a) Variacin diacrnica: La lengua cambia con el paso del
tiempo y en cada poca se usan vocablos diferentes o con sentidos
que han variado.b) Variacin diatpica: Tiene que ver con las
variaciones de la lengua dependiendo del lugar en que sta se use.
En cada pas o regin en que se hable un mismo idioma.
c) variacin estilstica: Tiene que ver con la situacin
comunicativa, respecto a la relacin de simetra o asimetra entre los
hablantes, la cual da origen a los diferentes estilos: formal
informal.d) Variacin diastrtica: El nivel de educacin de los
hablantes se manifiesta a travs del uso que hacen del idioma.e)
Otras variaciones corresponden al campo ocupacional (jergas
sociales o argots del hampa (coa), jergas profesionales tecnicismos
o tecnolectos); a las diferencias de sexo, etc.
ACTOS DE HABLALosactosdehablasonenunciadosque constituyen
acciones. Hay directos (la intencin del emisor est claramente
explicada: cmprame el diario) e indirectos (no se entiende
claramente la intencin del emisor: necesito revisar los avisos
clasificados del diario). Entre los diferentes tipos de actos de
habla se encuentran:
Asertivos: el hablante afirma o niega algo con distintos grados
de certeza. Se incluyen aqu actos como afirmar, describir,
informar, definir, creer, etc. Ej.: Estoy seguro de que l tuvo la
culpa. Directivos: el hablante trata de conseguir que el oyente
haga algo. Son directivos actos como invitar, preguntar, ordenar,
etc. Ej.: Debes estudiar para el examen. Compromisorios: el
hablante se compromete, en grados diversos a realizar una accin, es
lo que hacemos cuando juramos, prometemos, apostamos, etc.
Ej.: Juro decir la verdad, toda la verdad y nada ms que la
verdad
Expresivos: el hablante expresa un estado afectivo, emocional o
fsico. Se incluyen actos como saludar, agradecer, felicitar, dar
condolencias, etc.
Ej.: Tengo miedo
Declarativos: el hablante modifica inmediatamente algn aspecto
de la realidad. Se construye con verbos performativos o
realizativos (Coincide el tiempo de enunciacin con el de ejecucin)
El verbo debe estar en presente.
Ej. Bautizar, fallar (un juez), etc. Lo declaro culpable de
cohecho.MODALIZACIONES DISCURSIVAS Expresiones gramaticales que
sirven para diferenciar un hecho de una opinin. Modalizaciones
Lgicas: son recursos lingsticos que le permiten al hablante afirmar
algo con diferentes grados de certeza o de duda.
a) Modalizaciones discursivas lgicas de certeza: Si el hablante
tiene certeza absoluta de lo que est diciendo o intenta hacer creer
al receptor de que lo que est diciendo es un hecho objetivo e
irrefutable. Para ello se utilizan oraciones, cuyo verbo est
conjugado en modo indicativo o bien utilizando expresiones tales
como: evidentemente, es obvio que, no cabe duda, es indudable,
estoy seguro, ciertamente, no creo que, creo que s, obviamente,
etc.
b) Modalizaciones discursivas lgicas de duda: Si el hablante
tiene dudas sobre lo que expresa, siente que constituye solo una
posibilidad o una creencia, puede utilizar expresiones como: a lo
mejor, podra ser, quiz, tal vez, es probable, es muy dudoso que sea
as, acompaadas por verbos conjugados en modo subjuntivo o en tiempo
condicional. Modalizaciones discursivas apreciativas: son recursos
lingsticos a travs de los cuales el hablante expresa juicios de
valor, es decir, valora o descalifica algo o manifiesta una visin
afectiva sobre determinado hecho o situacin. Esto se manifiesta por
medio de adjetivos y adverbios, como en los siguientes casos: Esa
pelcula me pareci psima. Me parece que no somos felices.
Ciertamente, ese libro es extraordinario. Eres un irresponsable si
vas a esa fiesta. Desgraciadamente, te acordaste muy tarde. Hay
juicios de valor en todas las expresiones que incluyen formas
calificativas como loco, precioso, libre, inteligentePero tambin
los contienen las expresiones como lamentablemente, por desgracia
,etc.II. TEXTO Y DISCURSO:1) LOS TEXTOS Un texto, por lo general,
es un conjunto de ideas que giran alrededor de una temtica
determinada. Estas ideas estn desarrolladas y organizadas de
acuerdo a una determinada coherencia (la cual es un fenmeno mental
que manifiesta en la unidad significativa que transmite el texto, a
nivel de la recepcin del mensaje)y cohesin(conjunto de
procedimientos lingsticos formales que permiten encadenar los
segmentos de un texto). Todo texto tiene una idea central, a la
cual estn subordinadas las ideas secundarias (ejemplificaciones e
informacin puntual).TIPOLOGA: MODALIDADA) DIALGICO: El dilogo
consiste en el intercambio natural y fluido de mensajes entre dos o
ms hablantes que se alternan en las funciones de emisor y receptor.
Es el tipo de comunicacin oral ms usado y tiene las siguientes
caractersticas lingsticas:
1. Uso abundante de expresiones decticas: Se llaman decticas las
expresiones que se refieren al hablante, a su interlocutor y al
tiempo y al espacio en que se habla. Los principales decticos son:
pronombres personales (yo, t), los demostrativos (este, ese,
aquel), los tiempos verbales (presente, pretrito perfecto), los
adverbios (aqu, ahora)
2. Predominio de frases que intentan actuar sobre el
receptor;
3. presencia de verbos situados en el eje temporal del
presente;
4. uso frecuente de la funcin ftica del lenguaje.A este tipo de
textos pertenecen la entrevista, la conversacin, las obras
dramticas.
B) DESCRIPTIVO:Representacin de caracteres y circunstancias
ordenadas en el espacio. Su finalidad es, principalmente describir
objetos, animales, ambientes y personas. Representa, muestra y
orienta. Carece de un encadenamiento lgico, los datos se presentan
en un modo acumulativo. Las descripciones pueden ser objetivas (el
autor se abstiene de emitir juicios de valor, predomina la funcin
referencial del lenguaje) o subjetivas (el autor describe su visin
del objeto en cuestin, predomina la funcin potica). Al describir no
consideramos el paso del tiempo. Ejemplos: inventarios, ndices,
guas, bibliografas, nomenclaturas,descripciones literarias,
diccionarios, etc.
C) NARRATIVO:Se centra en narrar o referir hechos, acciones o
sucesos. Adquiere gran importancia la sucesin temporal. A este tipo
de texto pertenecen las cartas, cuentos, novelas, crnicas,
ancdotas, biografas y relatos histricos.D) EXPOSITIVO:Tiene carcter
fundamentalmente explicativo de tipo referencial, donde el lenguaje
funciona como medio para dar respuestas a tres preguntas bsicas:
saber el qu, el cmo y el por qu de algo. El texto expositivo puede
ser divulgativo (va dirigido a toda la poblacin) o especializado
(el receptor debe manejar un determinado conocimiento sobre el
tema). Hay cinco tipos de modelos expositivos: Comparacin o
contraste: se presentan analogas y diferencias entre dos seres u
objetos.
Causa-consecuencia: el texto presenta ciertas ideas como causa,
y otras como consecuencia. Enumeracin descriptiva: la informacin se
presenta a modo de enumeracin de elementos con el fin de describir
o caracterizar el asunto del cual se est hablando.
Problema-solucin: cuando se plantean problemas y soluciones de un
tema determinado. Secuencia temporal: se expone una serie de ideas
ordenadas segn tiempo (recetas de cocina, por ejemplo).Formas
Bsicas del discurso expositivo 1. La definicin: hace referencia a
los objetos, palabras o conceptos para identificarlos en sus rasgos
constitutivos esenciales)2. La descripcin: que puede ser
connotativa o denotativa, y puede referirse a objetos, animales,
ambientes (pictrica, sujeto y objeto estticos, topogrfica, sujeto
en movimiento y ambiente esttico, o cinematogrfica,ambiente en
movimientoy sujeto esttico) o personas (sicolgica, etopyica, fsica
prosopogrfica, o ambas, retrato).3. La caracterizacin: tipo
especial de definicin que hace referencia a personas o entidades
personificadas.4. La narracin: comprende la secuencia temporal de
hechos. Pertenece al discurso expositivo cuando su objetivo
primario es informar.Para conseguir que un texto expositivo sea
comprendido por el receptor, es necesario que la informacin est
adaptada al auditorio.5. El comentario: opinin del autor respecto
de un hecho, cundo el objetivo esencial es informar.
CARACTERSTICAS GENERALES DEL TEXTO EXPOSTIVO: Enumeracin de
detalles Es objetivo en cuanto a su claridad y precisin
Omite juicios de valor
Funcin referencial del lenguaje.MARCADORES DISCURSIVOS:
1. Anuncio o presentacin del tema: Me propongo demostrar;
Quisiera decir que2. Comienzo del tema: Primero; Para empezar;
Veamos primeramente; Antes que nada; Antes que todo3. Orden o
secuencia del desarrollo del tema: En segundo trmino; En tercer
lugar;Por ltimo; Finalmente4. Continuacin del tema: A continuacin;
En seguida; En este sentido; El caso es que5. Resumen del tema: En
sntesis; En resumen; Recapitulando; Resumiendo6. Conclusin del
tema: Para concluir; Concluyendo; Para finalizar; En definitiva7.
De transicin: Por otra parte; Por otro lado; En otro orden de
cosas
8. Digresivos: Por cierto; A propsito
9. Espacio temporales: _ De anterioridad: Hasta el momento;
Hasta aqu _ De simultaneidad: En este momento; Al mismo tiempo; a
la vez;
Mientras; En tanto; Aqu; Ahora
_ De posterioridad: Luego que; A continuacin Ms adelante; En
el
prximo captuloLA REFERENCIALIDAD
Son todos los recursos que utiliza el emisor para aludir a un
mismo tema, objeto o persona a travs de formas o palabras
distintas. Esta propiedad cumple dos objetivos: Primero evitar el
vicio de la iteracin. Segundo, recordar constantemente el tema. Se
pueden distinguir dos recursos de tipo referencial:
La correferencia o sustitucin lxica: Consiste en la utilizacin
de palabras o expresiones que se refieren a personajes, ideas o
lugares ya mencionados.La nueces se caracterizan por su alto
contenido de vitaminas. Un estudio publicado en la revista Science
postula que estos frutos tendran la cualidad de paliar la falta de
leche materna en los nios.
La pronominalizacin: Es otro recurso que se utiliza para evitar
la repeticin. Consiste en el uso de pronombres para referirse a
otras unidades lingsticas (palabras o frases) que ya han sido
enunciadas.
Pedro integra el equipo de investigacin. l se encarga de las
finanzas. En el ejemplo anterior, el pronombre personal l se
refiere y tiene el mismo significado que su antecedente (Pedro)
Para evitar la repeticin del sujeto, se recurre al uso de
pronombres personales o demostrativos. El sujeto y los pronombres
deben concordar en gnero y nmero.Los pronombres personales son:
Yo (sing.), nosotros -as (plural): Primera persona T -
usted(sing.), ustedes - vosotros -as (plural): Segunda persona l o
ella (sing.), ellos as (plural): tercera persona
Los pronombres demostrativos permiten mostrar aquello de lo que
se habla. Ellos son: ste: para referirse a lo que se considera ms
prximo. se: para sealar lo que est un poco ms alejado o distante.
Aquel: para lo que est lejano o para referirnos al primer
elemento.
Ejemplo: Pablo y Esteban estudian en la universidad. ste estudia
arquitectura; aquel, Diseo.E) ARGUMENTATIVO:
Texto que trata de convencer a otros sobre la opinin que se
tiene acerca de un tema en particular. Esto implica que haya un
emisor que sostiene un punto de vista, y un receptor al que se
trata de convencer. Ambos se hallan dentro de un contexto, el cual
har que ciertos temas sean ms relevantes que otros. Se suele
utilizar un lenguaje elaborado, y las ideas se organizan de acuerdo
a un plan intencionado a partir de una tesisinicial.La estructura
interna de la argumentacin es la siguiente: Tesis: opinin sostenida
por alguien y que sirve de punto de partida para la argumentacin.
Esta afirmacin no es necesariamente verdadera, por lo que debe
sustentarse.
Bases: los argumentos o apoyos que se entregan a favor de una
tesis.
Garantas: vnculo que une las bases con la tesis (se dice por qu
esa base es pertinente con esa tesis).
Respaldo: informacin general que respalda la garanta.Por
ejemplo:
Julia no debera beber alcohol TESIS
Julia est embarazada BASE
Una mujer embarazada debe cuidar su alimentacin, ya que el feto
recibe todo lo que la madre ingiere. GARANTA
De acuerdo a la OMS, el 80% de los hijos de madres que han
bebido alcohol en el embarazo presenta problemas de peso y/o tamao
al nacer. RESPALDO
MODOS DE RAZONAMIENTO LGICO-RACIONALES Sintomticos o por signo:
las razones se presentan en forma de indicios, signos o sntomas que
conducen a una conclusin. Por ejemplo: No sera extrao que Juan
tuviese un infarto. Come, bebe y fuma en exceso, adems de trabajar
demasiado. Causales: las razones se presentan como la causa que
provoca la conclusin: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5
kilmetros diarios produce un bienestar general del sistema
cardiovascular. Corra por su vida. Analgicos: razonamiento basado
en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas
diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupacin permanente por
el medio ambiente, igual que por un auto. ste se debe mantener
limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus
beneficios.
Por generalizacin: a partir de varios casos similares, se puede
generalizar una tesis comn a todos ellos.
Razonamiento por autoridad: se puede fundar una tesis citando a
una autoridad sobre la materia o valindose del prestigio de alguien
conocido.
Argumentos emotivo-afectivos
Argumentos afectivos: se dirigen a los sentimientos del
auditorio, especialmente sus dudas, deseos y temores, con el fin de
conmover y provocar una reaccin de simpata o rechazo. Argumentos
por lo concreto: se emplean ejemplos familiares a los oyentes,
porque les afectan directamente. Confianza del emisor: apela a la
confianza del receptor sobre el emisor. Argumento-eslogan: se trata
de una frase hecha, un tpico o palabra que se repite constantemente
y resume el tema, invitando al receptor a creer en lo que se
expone. Recurso de la fama: la imagen o palabras de un personaje
bien valorado socialmente.
Recurso de la fama: la imagen o palabras de un personaje bien
valorado socialmente.
Fetichismo de las masas: se sustenta en la idea de que la mayora
elige lo correcto o est en la opinin acertada. Uso de los
prejuicios: Apela a posibles prejuicios por parte del receptor.
Recurso de la tradicin: la idea expuesta se apoya en mximas,
proverbios y refranes conservados por la tradicin, y cuyo valor se
acepta sin discusin. Argumentos de conocimiento general o de
experiencia personal: se basa en aquellas ideas que todo el mundo
ha escuchado en relacin con el conocimiento de la realidad o la
experiencia personal, ciertas frases hechas que nadie
cuestiona.
FALACIASUn buen argumento debe aportar apoyo suficiente para
aceptar la conclusin, y las premisas deben estar relacionadas con
la conclusin.Una argumentacin insuficiente es considerada una
Falacia.Ejemplos de falacias son: Mi primera polola me traicion,
por lo que todas las mujeres son traidoras (la cantidad de casos no
es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusin
apresurada); Estoy en desacuerdo con las prcticas educacionales de
la profesora. Ella no tiene hijos (las razones que plantea no
tienen relacin con la conclusin: razn irrelevante); Sostengo que
los extraterrestres existen. El otro da entrevistaron a Pepito Prez
en la tele, y cont cmo fue secuestrado por ellos (la razn que
plantea para concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa
problemtica). Yo creo que Juan no rob la maleta. l no sera capaz de
un acto as. (la tesis es equivalente a la base, lo que se denomina
circularidad) Ataque directo: refutamos la tesis por venir de una
persona determinada. Descalificamos al oponente. Ataque indirecto:
Se descalifica al oponente, pero no por una caracterstica de l
mismo, sino por su situacin.TCNICAS DE DISCUSINEn la conversacin
humana se dan diferentes tcnicas de discusin:
A) Con audiencia:
DEBATE: tipo de discusin, regulada por un moderador, en la cual
se contraponen dos o ms opiniones expertas acerca de un tema
polmico.
PANEL: Tipo de discusin en el que un pequeo grupo, tambin de
expertos, dialoga ante la audiencia en torno a un tema determinado.
En el dilogo se puede generar una controversia, pero no
necesariamente tiene que ser as. MESA REDONDA: Tipo de discusin en
que un grupo de expertos expone un tema desde distintos puntos de
vista. No necesariamente tiene que ser controversial, puesto que
cada especialista puede tener una mirada no opuesta, pero s
divergente con la de otro. Tras la exposicin el moderador resume
las ideas principales expuestas y si lo desea invita a los
expositores a un coloquio o foro. Se diferencia del panel en que en
aqul se dialoga y en ste se expone y dialoga.B)Sin audiencia FORO:
Un grupo numeroso discute informalmente un tema, participando
libremente todos los asistentes.
Existe un/a moderador/a, caracterstica que lo diferencia del
coloquio.
COLOQUIO: discusin espontnea entre un grupo de participantes.EL
ENSAYO COMO TEXTO ARGUMENTATIVO:El ensayo es un escrito
argumentativo en prosa (estructura o forma que toma naturalmente el
lenguaje para expresar los conceptos, y no est sujeta, como el
verso, a medida y cadencia determinadas), generalmente breve o de
mediana extensin, de carcter didctico e interpretativo, en el que
el ensayista aborda, desde un punto de vista personal y subjetivo,
temas diversos, con gran flexibilidad de mtodos y clara voluntad de
estilo, marcado por las vivencias y el modo singular del pensar del
autor. El ensayista intenta persuadir al lector de algo, mediante
la propuesta y fundamento de una tesis. Lo que diferencia al ensayo
de otros textos argumentativos es que el autor, ms que buscar el
asentimiento del lector, busca justificar su pensamiento, invitando
al lector a reflexionar por su cuenta. El ensayo, adems, no slo
argumenta a favor de la posicin del autor, sino que expone diversas
ideas relacionadas con lo mismo. Las caractersticas generales del
ensayo son:
Brevedad: aunque la extensin es variable, el gnero no pretende
ser exhaustivo en el tratamiento de los temas. Carcter sugerente e
interpretativo: el valor del ensayo no depende del nmero de datos
que aporte, sino del nmero de intuiciones que se vislumbren y de
las sugerencias que pueda despertar en el lector.
Carcter subjetivo: en el ensayo prima muchas veces la funcin
emotiva del lenguaje, la que se manifiesta a travs de la informacin
entregada desde la propia ptica del autor (sentimientos,
impresiones, etc.).
Intencin dialgica: el ensayista necesita y exige del lector, con
el cual estar continuamente dialogando. Carencia de estructura
prefijada: el ensayo no se ajusta a un orden sistemtico en el
tratamiento de las materias, sino que la comunicacin progresa a
travs de asociaciones.
Variedad temtica, gnero hbrido, miscelneo: el ensayista se mueve
a sus anchas a travs de distintos temas.
Voluntad de estilo: el ensayista buscar conscientemente un
efecto esttico: el ensayo busca ser una obra de arte, antes de un
tratado cientfico.En Latinoamrica, el ensayo se ha remitido
fundamentalmente a las cuestiones de identidad del continente. En
general, en el ensayo latinoamericano se denuncian situaciones de
injusticia social (indigenismo), adems de la interpretacin de la
realidad universal a partir de la visin continental. Ensayistas:
Andrs Bello, Domingo Faustino Sarmiento, Jos Enrique Rod, Octavio
Paz, Jorge Luis Borges y Jos Lezama Lima.El Manifiesto: Escrito en
el que se hace pblica una declaracin de doctrina o propsito de
carcter ms general o especfico. Es dar a conocer ciertos valores
que sern interpretados en un espacio pblico donde se juega el
carcter de su circulacin y recepcin. En este sentido su importancia
social se relaciona con la conformacin e identificacin de un
determinado grupo. Emergencia de una vanguardia poltica, artstica o
social. Al tiempo que se da a conocer enjuicia, sin matices un
estado de cosas presente: fingiendo describir prescribe,
aparentando enunciar denuncia. Es de combate porque se construye a
partir de una necesidad de intervencin pblicaDISCURSO PBLICO:Forma
de expresin de ciertas ideas, enunciado en situaciones pblicas de
comunicacin. Mediante el uso de tcnicas argumentativas, se puede
llegar a persuadir a una importante masa acerca de las ideas que se
exponen. Los temas que aborda se refieren a materias de inters comn
para los miembros de una colectividad. El emisor sostiene un punto
de vista y asume un compromiso respecto de las materias a las que
se refiere. Se privilegia la norma culta formal, se integran
elementos argumentativos y expositivos.Situacin de enunciacin:
emisor investido de autoridad, representatividad, competencia
cognoscitiva o tica sobre asuntos de inters colectivo que se dirige
a un receptor colectivo o que representa a una determinada
colectividad o sector de ella; el carcter jerrquico de la relacin
emisor-receptor; tema o materia: asuntos de importancia o
relevancia grupal, colectiva, o comunitaria; materias propias de la
res publica o cosa pblica;
finalidad: comunicar una determinada concepcin, visin o
interpretacin de temas y problemas que conciernen e importan a la
vida de una colectividad para influir en ella, hacindola tomar
conciencia o reflexionar sobre ellos, orientndola o movindola a
compartir visiones, metas, tomar decisiones, acuerdos, adoptar
determinadas actitudes o comportamientos;
contexto y circunstancias de enunciacin: la formalidad,
ritualidad que enmarca la emisin de discursos pblicos: su puesta en
escena, el nivel formal del habla, recursos verbales y no verbales
que utiliza para tener alcance y eficacia colectivos.
Frmulas del discurso de enunciacin pblica: Modos de
autorreferencia del emisor: el plural mayesttico, estamos aqu
reunidos o expresiones como en mi calidad de.
Frmulas para referir y apelar a los destinatarios: estn aquellas
con las que se introduce el discurso Conciudadanos, Chilenas y
chilenos, Estimados amigos, Queridos correligionarios.
Las que enumeran con detalle distintos receptores. Seor
Director; Seores miembros del consejo; Seores padres y apoderados;
Seores funcionarios; Queridos alumnos y alumnas; Seoras y
seores.
Las que apelan a los receptores en trminos de elogio para
concitar inters, adhesin a lo que propone el emisor.
Las que apelan al receptor o a un sector de la audiencia en
trminos de vituperio, por ejemplo, para enjuiciar o impugnar
posiciones sostenidas por opositores.
Elementos bsicos constitutivos y estructura del discurso
pblico
Integracin de diversas formas discursivas: dialgica, expositiva,
argumentativa, epidctica (de alabanza o vituperio);
Organizacin o disposicin del discurso, las partes constitutivas
bsicas y sus funciones:
- introduccin o exordio: Refiere a la situacin de enunciacin,
identificando emisor, receptor, tema y circunstancias en que se
enuncia. Se explicitan ciertos elementos de la situacin (lugar,
fecha)- exposicin del tema propuesto: Se desarrolla y analiza el
tema sealado, para ello, se utilizan estructuras propias del
discurso expositivo (definicin, descripcin, caracterizacin,
narracin, comentario) y del discurso argumentativo, tanto dirigido
al convencimiento (lgico-racional) como a la persuasin
(retrico-persuasivo).- conclusin o peroratio: unidad discursiva con
que se cierra el discurso, haciendo una sntesis de lo expuesto para
afirmar sus sentidos y apelando a los receptores para conseguir de
ellos una actitud o posicin favorable.Diversidad de tipos de
discurso pblico
Comunitario: intervenciones verbales ante audiencias
representativas de diferentes agrupaciones comunitarias, tales como
juntas de vecinos, centros de madres, de padres y apoderados, de
estudiantes, sindicatos, agrupaciones deportivas, sociales,
etc.;
Poltico: mensajes o informes de autoridades pblicas ante
asambleas polticas o ante la nacin; declaraciones, propuestas de
proyectos, planes de trabajo formulados por autoridades pblicas,
por candidatos a cargos pblicos; discursos de proclamacin de logros
en la vida pblica;
Ceremonial: emitidos en situaciones significativas de la vida
nacional, institucional e incluso familiar o personal que da lugar
a ceremonias o actos especficos.conmemorativo: discursos de
conmemoracin de hechos histricos significativos, de aniversario de
instituciones, de inauguracin y clausura de eventos; de celebracin
de acontecimientos de la vida personal o familiar, tales como
nacimientos, bodas, funerales, cumpleaos, graduaciones y otros
ritos de paso, etc.; de homenaje, bienvenida, despedida de
personajes pblicos relevantes o de personas en ocasiones pblicas;
Religioso: encclicas, sermones, prdicas de autoridades o lderes
religiosos.III.NARRATIVA Y GNEROS LITERARIOS:La literatura se
define como la representacin ficticia de la realidad a travs de la
descripcin de sucesos narrados temporalmente, utilizando el
lenguaje como material de creacin de un mundo ficticio. La
literatura, al ser objeto de lenguaje, no escapa a los
requerimientos que posee toda situacin comunicativa.EMISOR (autor)
MENSAJE (texto) RECEPTOR (lector)Una obra puede ser clasificada
como literaria si el autor que la escribe tiene una cierta
intencionalidad esttica al hacerlo. Adems, el pblico receptor puede
determinar si es o no literaria (juicio esttico). En el lenguaje
utilizado prevalece el uso de connotaciones y figuraciones. Un
fenmeno que se puede dar en la literatura es la intertextualidad
general, relacin entre textos de diversos autores en forma evidente
y directa. La relacin entre dos o ms textos de un mismo autor se
conoce como intratextualidad. Se debe tener claro que el concepto
de intertextualidad difiere de la influencia (imitacin inconsciente
de un modelo a nivel estilstico o temtico) y del plagio (imitacin
consciente de la obra).
Funcin de la literatura
La literatura tiene diversas funciones: esttica (busca originar
y promover la belleza), didctico- moral (trata de regular los
valores y las costumbres delas personas), cognoscitiva (intenta
entregar conocimiento de la realidad social en la que se sita) y
crtica (aborda la cuestin social y los problemas ticos del medio
histrico en que se desarrolla).Laliteraturapresentaunaseriede
subdivisiones: LITERATURA CULTA: trasciende en el tiempo, es
original, tiene un alto grado de elaboracin formal y estilstica
(literatura clsica).
LITERATURA POPULAR: consumida por amplios sectores de la
poblacin, se concentran en el tema ms que en el estilo, y
entretienen (ejemplo: novela rosa).A lo largo de la historia,
determinados temas se han ido repitiendo en la literatura. Estas
frmulas fijas tradicionales se conocen como temas literarios: EL
TEMA EN LITERATURAEl tema literario es una idea global que informa
sobre la propuesta de la obra. Es un concepto general que sustenta
todo el planteamiento y la red de acciones del texto. En otras
palabras, es la materia o asunto de la que trata el texto, sin
detalles ni informaciones complementarias. Por lo tanto, el tema de
una obra literaria es abstracto y se concreta en las acciones
referidas en el texto.El tema del amor en la literatura:
Concepciones dominantes del amor, la relacin amorosa y el ser
amado en la tradicin literaria occidental: El amor idealizado:
Representa el amor como una va de acceso a la belleza y al bien.
Por lo tanto, el ser amado se caracteriza por su perfeccin y es
objeto de culto y de adoracin.
EL amor Sensual: El amor se concibe como la atraccin fsica, la
pasin, el goce de la belleza y de la unin carnal de los amantes. El
amor contrariado: amor entre dos seres, que no puede ser
concretado: Romeo y Julieta), el rapto (una mujer de gran belleza
es raptada por su amado: por ejemplo, La Ilada), los celos (ser
engaado por aqul a quien se ama). El amor sensual: la pasin
amorosa; la relacin amorosa como atraccin y goce de la belleza
corporal, de la posesin y unin fsica de los amantes;Temas asociados
al amor y algunos tipos de relaciones amorosas en la tradicin
literaria occidental:
Correspondencia o reciprocidad del amor: el amor correspondido y
el amor imposible;
Amor, tiempo, muerte: la transitoriedad del amor, asociada a lo
efmero de la vida, y la eternidad del amor, la fuerza que logra
vencer incluso la muerte; Amor y libertad: amor como privacin de
libertad (amor tirano, prisin, cadena), y amor como liberacin,
plenitud, trascendencia, salvacin; Amor y palabra: la conciencia de
la inefabilidad del amor y el valor expresivo del silencio, de las
miradas, de la gestualidad.El viaje como tema literario: su
recurrencia en la tradicin literaria y su significacin como
representacin de la vida humana. Diversas formas del viaje en la
tradicin literaria: Viaje a los infiernos: El hroe conoce el
submundo de los muertos, tras lo cual crece en conocimiento y
sabidura.
Viaje interior: El hroe busca en s mismo el conocimiento para
crecer espiritualmente. Bsqueda de la verdad, de la felicidad, de
la inmortalidad; descubrimiento de un centro espiritual. Viaje
fsico: Implica un desplazamiento geogrfico, por lugares terrestres
o extraterrestres. Viaje mtico: A travs de la superacin de una
prueba, el hroe logra un nuevo estatus.
Viaje social o moral: El hroe recorre el espacio social y moral
de su entorno. Siempre entraa una crtica de las costumbres de la
poca. MOTIVO LITERARIOA diferencia del tema, el motivo es concreto.
Esto quiere decir que representa un cierto nivel de elaboracin
bsica. El motivo organiza la accin concreta que se narra; la mueve,
la motiva (de ah su nombre). Por ejemplo, el amor es un tema de la
literatura, que ha dado origen a distintos motivos: el del amor
imposible, el del amor idealizado o trascendente, etc. En otras
palabras, el motivo es una situacin tpica que se repite en una gran
cantidad de obras y que implica una secuencia de acciones que se
dan en orden particular. Por ejemplo, el motivo del amor idealizado
da origen a distintas acciones en El Quijote de la Mancha, de
Cervantes.Tema + accin (representada por un verbo) = motivoEjemplo:
Viaje + regresar = motivo del retorno o regreso del hroe.EJEMPLOS
DE TEMA LITERARIO:El viaje de formacin del hroe
La bsqueda del padre
La sobrevivencia y el mejoramiento de la posicin socialLa
persecucin de un ideal imposible TPICOS LITERARIOSAdems de los
temas, tambin es frecuente observar en la literatura los tpicos
literarios, que son ideas recurrentes en las historias. En otras
palabras, es un motivo estable, una idea ya desarrollada, que es
revisitada (como si fuera un lugar), por los artistas en distintas
pocas y en distintas artes, no slo en literatura. El tpico,
entonces, consiste en una idea bsica que se reelabora de acuerdo
con las tendencias de una poca determinada. Los ms destacables son:
beatus ille (feliz aqul, retiro a unavida ms tranquila), carpe diem
(aprovecha el da), locus amoenus (lugar ameno, ideal), colligo,
virgo, rosas (llamado a la juventud a aprovechar su edad), ubi sunt
(Dnde estn?, fragilidad de las cosas o seres al paso del tiempo),
tempos fugit (fugacidad de la vida). La vida como sueo (Se plantea
que la vida es una ilusin, una apariencia) La falsa modestia (el
hablante adopta una actitud humilde ante su destinatario, con el
propsito de obtener su aprecio y aprobacin).A) GNERO NARRATIVO:La
narracin consiste en el relato de una serie de acontecimientos por
un ente ficticio llamado narrador. El gnero narrativo se manifiesta
en dos grandes formas: el cuento (narracin breve, con pocos
personajes, escasa descripcin, concentra su efecto en el desenlace
de la historia) y la novela. En el proceso comunicativo de la
narracin, existe un emisor real (autor) y un emisor ficticio
(narrador), el cual crea un mundo ficticio entregado al
receptor.
NARRACIONES HISTRICAS:Corresponde a producciones literarias que
estn sujetas al contexto cultural de la poca en que se produjeron.
Poemas picos: canciones orales que narran las hazaas de los
guerreros o de dioses.
Epopeyas: poema narrativo extenso, de elevado estilo, que relata
acciones y caracteres humanos dignos de ser recordadas por una
comunidad especfica o por toda la humanidad. Por ej. La Iliada y La
Odisea de Homero.
Cantares de Gesta: obras literarias medievales que cuentan las
leyendas heroicas de un pueblo (Cantar del Mio Cid)
Leyenda: narracin de hechos basados en la tradicin oral, algunos
de los cuales forman parte de los hechos efectivamente
histricos.
Romance: manifestacin pico-lrica de origen annimo, con temas
provenientes de los cantares de gesta o leyendas. Fbula: narracin
breve, de carcter didctico, en prosa,cuyos personajes son animales
personificados. Hay una moraleja al final del relato.
Parbola: tambin ensea moral, pero los personajes son
humanos.NARRADOR: ente ficticio que entrega el relato creado por el
autor. Las caractersticas del relato
estncondicionadasporlaperspectivao focalizacin del narrador para
contar los hechos.
1. Focalizacin cero: el narrador es objetivo y omnisciente. No
slo conoce el interior de los personajes, sino que puede incluso
emitir juicios de valor. Narrador Omnisciente.
2. Focalizacin interna: el narrador describe desde la
perspectiva de uno de los personajes, siendo subjetivo. Restringe
el grado de conocimiento, ya que slo sabe lo mismo que el
personaje. Narrador Protagonista, Personaje Secundario o Testigo.3.
FOCALIZACIN EXTERNA: el narrador slo relata lo que ve y oye desde
fuera, no tiene acceso a la conciencia de los personajes. Narrador
Objetivo o de Conocimiento parcial o relativo.TIPOS DE
NARRADORESNarradores personaje: tambin conocidos como narradores
homodiegticos. El narrador es parte de la accin, su grado de
conocimiento de los hechos es parcial. Dentro de este tipo se
encuentran: 1. narrador protagonista: desempea el rol principal en
el relato. Relata en primera persona.2. narrador testigo: relata la
historia de otro y se abstiene de emitir comentarios. Relata en
primera y tercera persona.Estos dos narradores son de conocimiento
parcial o relativo, pues narran desde su mirada los hechos, no
tienen la capacidad de saber lo que estn pensando los
personajes.
Narrador no personaje: o narrador heterodiegtico.3. narrador
omnisciente: lo conoce todo: pensamientos, acciones, etc. Relata en
tercera persona. Posee un conocimiento total del mundo
narrado.Comparacin entre los narradores en la Historia:Antes del
sigloXXOmnisciente:Dominatodoelacontecer narrativo. Es nico y
domina toda la realidad.
A partir del siglo XX Conocimiento Relativo: Maneja slo algunos
datos. La realidad es fragmentada (slo domina una parte).ESTILOS
NARRATIVOS:1. Directo: se refiere al dilogo de los personajes (slo
hablan ellos), reproduce textualmente. Rompe con el Relato.
2. Indirecto: el narrador domina el relato (slo habla l). Lo
dicho por los personajes desde el narrador.
3. Indirecto libre: el narrador parece hablar desde el interior
de los personajes. Se asocia tradicionalmente con el narrador
omnisciente. El narrador cede la palabra indirectamente a los
personajes, insertando en el relato fragmentos de su discurso y no
advierte expresamente mediante tcnicas como el monlogo. Un recurso
utilizado y bastante comn para el estilo indirecto libre consiste
en la variacin de los tiempos verbales. "Quera ir a Marte en el
cohete. Baj a la pista en las primeras horas de la maana y a travs
de los alambres les dijo a los hombres uniformados que quera ir a
Marte. Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y
que tena derecho de ir a Marte. NO HABA NACIDO ALL MISMO EN OHIO?
NO ERA UN BUEN CIUDADANO? Entonces, POR QU NO PODA IR A MARTE?".
Ray BradburyTCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORNEAS:
Derivadas del cine: Montaje: pluralidad de narradores y de
puntos de vista. Dos o ms hilos conductores que se tratan de forma
paralela en la historia.
Racconto: extenso retroceso en el tiempo.
Flash Back: recuerdo breve.
Premonicin o Prospeccin: visin a futuro (se predice lo
posible).
Flash Forward: proyeccin breve hacia el futuro.
Monlogo interior: verbalizacin de los contenidos mentales de los
personajes, tiene un cierto orden lgico. Permite conocer la
interioridad del personaje Soliloquio: tipo de monlogo interior en
el que el personaje dialoga consigo mismo. Es mucho ms organizado y
lgico.
Corriente de la conciencia: verbalizacin de los contenidos
mentales del personaje tal y como aparecen en su inconsciente.
Carece de una estructura lgica, es catica. Enumeracin Catica: Como
una forma de mostrar un mundo en caos se enumeran una serie de
elementos que no guardan relacin entre s.EL TIEMPO EN LA NARRACIN:-
Fbula o Tiempo en la Historia: acciones en un orden lineal y
causal. Sucesin cronolgica relacionadas segn causa-efecto.- Sujet o
Tiempo en el Relato: disposicin esttica del acontecer en la
narracin. Puede romper con la cronologa lineal, o coincidir con la
fbula.- TiempoReferencialHistrico: realidad histrica a la que
remiten los hechos narrados. Podra tambin aludir al tiempo del
escritor, al contexto social y cultural en el cual se
escribe.Anacronas: Rompen con la fbula (Ordenacin cronolgica de los
acontecimientos) Ab-Ovo: corresponde a la accin que se inicia desde
el punto de partida lgico de la accin, y el desenvolvimiento de los
hechos corresponde a un orden natural.
In Media Res: el punto de partida se sita en la mitad del
relato, por lo que hay alteracin en la secuencia temporal (hay
saltos al pasado). In Extrema Res: el punto de partida es el final
de la obra. MUNDOS NARRATIVOS1. Real o Cotidiano: En l operan las
mismas condiciones que en el mundo real. Es el mundo de la realidad
cotidiana, la que corresponde al diario vivir de los seres humanos.
Flaubert, Dostoweisky, Tolstoi.2. Mtico - Legendario (hechos
fabulosos de dioses o semidioses, origen del mundo) Mitos Griegos
(tradicin oral, fabulacin popular, raz folclrica) Cantar del Mio
Cid, El Caleuche3. Maravilloso: Estos relatos nos instalan de lleno
en el mundo de lo sobrenatural y nos llevan a admitir lo
sobrenatural como si fuera natural. Es el mundo de lo sobrenatural
aceptado. Sin ninguna referencia a la realidad cotidiana. Los
elementos sobrenaturales no provocan ninguna reaccin particular ni
en los personajes, ni en el lector. El seos de los anillos,
Tolkien. 4. Fantstico: Lo inslito irrumpe en el mundo real y lo
sobrenatural se instala en el seno de la realidad, produciendo, en
los lectores y en los propios personajes, un sentimiento de
inquietante incertidumbre. Cortzar, Borges, Kafka Son frecuentes
los asuntos y motivos relacionados con la vida de ultratumba, lo
diablico, vampirismo, metamorfosis, fantasmas, etc.5. Utpico:
descripcin de estados o mundos imaginarios, ideales y perfectos
Toms Moro,Wells, Antiutopas: Huxley y Orwell.6. Ciencia-Ficcin: se
da la irrupcin de lo fantstico en el mundo cotidiano, generalmente
se ambienta en un futuro hipottico devastado por la guerra o por la
tecnologa. Ray Bradbury, Julio Verne, Isaac Asimov.
7. Onrico: Representa una realidad regida por una lgica extraa,
infrecuente desde el punto de vista de la lgica del sentido comn, y
que es afn al principio estructurante de los sueos. Corresponde al
mundo de la mente, del inconsciente, de los sueos. A travs de esta
va, al mismo tiempo, se puede producir el encuentro con la realidad
de lo inslito y lo maravilloso, del misterio y lo sobrenatural que
anidan en el interior del inconsciente. Mara Luisa Bombal8. Real
Maravilloso:La fantasa o lo maravilloso convive naturalmente con la
realidad. Alejo Carpentier, Gabriel Garca Mrquez. El Demre lo
considera como maravilloso. PERSONAJES:Principal: en torno al cual
gira la accin (protagonista-antagonista)Secundario: est vinculado
al principal, pero no tiene un rol importante en el desarrollo de
los acontecimientos.
Episdicos: no tiene presencia importante, ordena, relaciona o
retarda el desarrollo de los acontecimientos.Aludidos o
Mencionados: slo son aludidos en el relato, no realizan
accin.Segnsucomplejidad: tambinhay personajes planos (presentan un
solo rasgo destacado), redondos (presentan ms de un rasgo
caracterizador), tipo (representan alguna caracterstica de un
sector social) y caricaturescos (utilizados para hacer una crtica a
algn aspecto de la realidad).Segn su desarrollo: El personaje puede
ser esttico(no evoluciona personalmente) o dinmico (modifica su
comportamiento a travs de la obra). Los personajes pueden ser
caracterizados de forma fsica (etopyicamente) o de forma sicolgica
(prosopopyicamente).ESPACIO DEL ACONTECER:La dimensin espacial
tambin es importante en la relacin que tiene con los otros
elementos de la narracin. As, encontramos el escenario, el cual es
el lugar concreto donde se desarrolla la historia, y el marco o
contexto sociocultural.EL CMIC: Es un caso mixto de narracin,
porque incorpora el lenguaje verbal y el icnico. Las imgenes sirven
para representar las acciones y para la descripcin de personajes y
espacios. El texto escrito se utiliza para los dilogos de los
personajes y a veces como texto de apoyo (cartuchos).
Unidades de significacin:
Vieta: Unidad mnima de significacin. Son los cuadros que
contienen los dibujos y el texto escrito. Representa el paso del
tiempo y la continuidad de la historia.Globos: Representacin del
lenguaje verbal. Espacio ovalado o redondo en el cual se escriben
los dilogos de los personajes.Cartuchos: Textos de apoyo. Es el
recuadro que se utiliza para entregar informacin que no pudo
comunicarse, ni con el dibujo, ni con el dilogo.
-Reproduccin de Sonidos: por medio de
onomatopeyas(representacinde un sonido por medio del lenguaje).
-Representacin delLenguajeIcnico:
Figuras cinticas : lneas que expresan movimiento, gestualidad de
los personajes.
Metforas visuales: indican sensaciones, Ej.: la
ampolleta-idea).B) GNERO DRAMTICO:La obra dramtica es aquella obra
que se escribe para ser representada, los personajes toman la
palabra a la hora de contar los hechos. Predomina la funcin
apelativa del lenguaje. Es necesario distinguir entre la obra
dramtica propiamente tal, la cual es slo literatura, creada por el
dramaturgo, y la obra teatral, la cual es la representacin de la
obra dramtica. La capacidad de cualquier obra dramtica de ser
representada como obra teatral se conoce como virtualidad teatral.
La existencia del hablante dramtico se da, fundamentalmente, por la
aparicin del lenguaje acotacional. La obra dramtica surge en la
Antigua Grecia a partir de las fiestas dionisacas.Estructura de la
obra dramtica:1. Interna:a) Presentacin del conflicto dramtico
(tensin entre dos fuerzas: una protagonista y una antagonista).
b) Desarrollo delconflicto (serie de acontecimientos
desarrollados en funcin del comportamiento de los personajes: sus
acciones y modificaciones sicolgicas y morales, hasta el clmax
(momento de mayor tensin donde se enfrentan las fuerzas).
c) Desenlace (resolucin del conflicto, una fuerza es derrotada y
desaparece).2. Externa: Acto: subdivisin mayor de una obra
dramtica, que constituye en s misma una unidad de sentido,
subordinada al orden total de la obra.
Escena: est determinados por la entrada y salida de los
personajesCuadro: Se relaciona con la ambientacin fsica, cambios de
escenografa.Personajes: los personajes son similares a los
narrativos, pero ahora aparece el personaje colectivo (representa a
muchas otras: por ejemplo, el coro de las tragedias que
representaba al pueblo) y el alegrico (simboliza un rasgo de
carcter).
Lenguaje DramticoDilogo: interaccin verbal entre dos o ms
personajesMonlogo: discurso de un personaje que est solo
Parlamento: discurso extenso de un personaje dirigido a otros
personajesAparte: palabras que cualquiera de los personajes dice
para s mismo o para otros, suponiendo que el otro personajeno las
escuchaLenguaje acotacional: Es la palabra del autor fuera del
mundo de los personajes, est escrita en parntesis y en ella se
seala detalles respecto al vestuario de los personajes,
escenografa, acciones,etc.FORMAS DRAMTICAS: Gneros mayores.
Tragedia: Los protagonistas representan seres nobles, con valores
dignos de imitar, que se ven enfrentados a un destino adverso e
inexorable. El sufrimiento es exteriorizado a modo de liberacin o
purificacin interior. Esta elevacin del alma, a partir del terror,
la piedad y la compasin era conocida por los griegos como
catarsis.
Autores trgicos ms grandes de la historia: Sfocles (Edipo Rey,
Antgona), Esquilo (Prometeo Encadenado, La Orestada) y Eurpides
(Las Troyanas, Medea). Comedia: A diferencia de la tragedia, la
comedia no representa seres de una talla moral superior, sino seres
comunes, a veces, incluso, vulgares, que padecen vicios y realizan
acciones poco decorosas. Estos personajes y las situaciones jocosas
y hasta ridculas mueven a la risa al espectador. Sin embargo, esta
risa conlleva una reflexin sobre los conflictos y vicios expuestos.
El pblico advierte que aquello que le genera risa es reconocible en
la propia realidad. Drama: Su nombre ya nos sita en una forma cuya
caracterstica esencial es mostrar, de la manera ms realista
posible, las circunstancias trgicas y cmicas que conforman la vida.
Los personajes ya no representan arquetipos, tampoco son seres
completamente buenos, ni completamente malos, sino seres que
responden al patrn humano, con defectos y virtudes, aciertos y
desaciertos. A diferencia de la tragedia, el hombre no se enfrenta
a designios ni voluntades superiores, contra los cuales luchar es
intil. Tampoco los problemas se solucionarn, como en la comedia,
con un desenlace que acomoda a todas las partes. En el drama, el
hombre es dueo de su destino y los conflictos presentados se
derivan del vivir mismo del hombre y sus circunstancias. Por lo
tanto, los conflictos pueden ser de distinto orden: personal,
social, moral, existencial, entre otros. intermedio entre comedia y
tragedia, se tiende a lo melodramtico. El desenlace depende del
actuar del protagonista y no de fuerzas externas.Formas dramticas
menores
Auto: drama religioso Auto sacramental: creaciones simblicas
espaolas de la Sagrada Escritura
Entrems:obradetonohumorstico representada entre dos actos de
otra obra. Cercana al entrems est el sainete (obra corta y cmica
del teatro espaol clsico)
Farsa: irona llevada al extremo. pera: obradramtica compuesta
ntegramente por el canto.
Zarzuela: representacin teatral en la que se alternan
declamacin, canto y msica, netamente espaola.C) GNERO LRICO:Gnero
literario que se caracteriza por ser cauce de expresin de la
subjetividad del hombre, emociones y sentimientos. Predomina la
funcin emotiva del lenguaje. El ente que expresa los sentimientos
se conoce como hablante lrico. Este hablante, en la poesa misma,
puede adoptar diversas actitudes:
ACTITUD ENUNCIATIVA: fundamentalmente, se describen paisajes,
personas, animales, etc. Intenta mantener cierta objetividad.
ACTITUD APOSTRFICA: el hablante se dirige a un t. El hablante se
mueve entre lo subjetivo y lo objetivo ACTITUD CARMNICA O DE LA
CANCIN: el autor expresa sus sentimientos directamente, en primera
persona singular. Predomina la subjetividad.
Temple de nimo: Es el estado emocional bsico que posee el poema,
el cual es percibido por el lector.A diferencia de otros textos
literarios, el texto potico presenta una cierta forma deliberada,
dada por los versos (unidad menor de un poema, escrito en una lnea)
y las estrofas (conjunto combinado de versos).Los versos dentro de
una estrofa pueden presentar rima (igualdad de sonidos finales
entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal tnica), la cual
puede ser:
Consonante (los sonidos idnticos son vocales y consonantes):
Asonante (igualdad es slo de vocales)
- Distribucin de la RimaPareada: A / A Alterna: A / B /A / B
Cruzada: A / B / B / A
Encadenada: A / B / A B / C / B C / D / C
PRINCIPALES TIPOS DE POEMAS LRICOS:1) Oda: canto apasionado en
que el hablante lrico expresa un sentimiento de adoracin o
exaltacin hacia algo.2) Elega: canto de dolor en que el hablante
lrico expresa un sentimiento fnebre o de lamentacin.
3) Madrigal: composicin breve en la cual el hablante expresa un
sentimiento amoroso delicado.4) Epigrama: composicin breve y
satrica, de sentimientos amorosos. 5) gloga: composicin potica
pastoril, en la cual el hablante idealiza la naturaleza y la vida,
mientras canta a situaciones amorosas. 6)Soneto:2cuartetosy
2tercetos endecaslabos, rima A/B/B/A A/B/B/A C/D/C D/C/D. 7)
Acrstico: uso de un conjunto de letras que, al ser ledas
verticalmente, forman una palabra o frase.
8) Caligrama: disposicin visual de un poema. 9) Romance: nmero
indefinido de versos octoslabos con rima en los versos
pares.LENGUAJE FIGURADO: el lenguaje figurado constituye un
elemento de adorno en la lrica. Entre las figuras lricas que se
utilizan estn:
a) Tropos: dar a una cosa o idea el nombre de otra.
COMPARACIN: Relacin de dos objetos en virtud de su parecido. Van
unidos por conectores comparativos. El ro es como serpiente de
plata
IMAGEN: Crea una visualizacin especial en el lector. Tus dientes
son de marfil. El ro es serpiente de plata .SINESTESIA: Es la
mezcla o intercambio de sensaciones las cuales pueden ser visuales,
olfativas , auditivas- entre s y entre estas los otros
sentimientos.El sonido azul de la trompeta. Paisaje sedoso y
suave.METFORA : Implica la sustitucin de un trmino por otro, en
virtud de su semejanza. La serpiente de plata recorre la llanura
(por ro).METONIMIA: Sustitucin de un trmino por otro (causa-efecto,
continente-contenido, materia- objeto, etc.) Se tom unas copas
(continente- contenido), es todo corazn (fsico-moral). La relacin
se establece fuera del concepto.PARADOJA: Esta figura literaria se
utiliza para expresar ideas distintas, de compleja comprensin las
cuales presentan un gran contraste pero no son del todo opuestas.
No son antnimos, son ideas que cuesta entenderlas ya que primero
afirman algo y luego lo niegan.Ej: VIVO SIN VIVIR en m; MUERO
PORQUE NO MUERO
SINCDOQUE: La parte por el todo y el todo por la parte Jug en el
estadio (todo por la parte por la cancha del estadio). La relacin
se establece dentro del concepto.
HIPRBOLE: Exageracin de una idea o cosa. Me bebera un ro
SMBOLO: Se sustituye una idea abstracta por un elemento concreto
Paloma-Paz. Corona de Laurel-Triunfo
PERSONIFICACIN: Da caractersticas humanas a animales o cosas La
luna piensa, El viento canta
b) Figuras Retricas: hacen variar el modo de creacin o entrega
de una idea.ALITERACIN: Repeticin de la misma letra o sonido. Los
claros clarines... Con el ala aleve del leve...RETRUCANO:
Reiteracin de una proposicin en que se invierte el orden de los
trminos. Prefiero poner riquezas en mis pensamientos. Que mis
pensamientos en las riquezas.PARANOMASIA: frase con dos palabras
similares Con pocos libros libres/ paso y me paseo.
ONOMATOPEYA: Esta figura literaria busca o trata de imitar o
repetir sonidos los cuales pertenecen a la realidad, especialmente
los que son producidos por la naturaleza.Ej:miauu ( el sonido de un
gato) wouff wouff (los ladridos de un perro)
ANTTESIS: contraposicin de una frase a otra contrastante Al
encendido fuego que me quemo/ ms helada que nieve...
POLISNDETON: Reiteracin de una conjuncin Una rata corri a un
venado/ y los venados al jaguar/ y los jaguares a los bfalos/ y los
bfalos a la mar.c) Figuras Sintcticas:EPTETO: Utilizacin de
adjetivos explicativos que ponen nfasis en lo designado. La roja
sangreLos verdes camposGRADACIN: Dispone las ideas en escala
ascendente o descendente. En tierra, en humo, en polvo, en sombra,
en nadaANFORA: Se repite una palabra al comienzo de los enunciados.
Entre plumas que asustan, entre magnolias entre el viento...
HIPRBATON: inversin del orden gramatical del enunciado Para no
llorar, lluvia, tu mensaje.d) Figuras que suprimen
trminos:ASNDETON: Ausencia de los nexos de coordinacin Fuego,
fuego, zagales, agua, aguaELIPSIS: Omisin de uno o varios trminos
de la oracin. Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo.
POCAS LITERARIAS1) Literatura Antigua: slo se entrega ficcin. Su
principal finalidad es la entretencin. Se destacan las
tragediasgriegas y romanas (Homero, Virgilio). En la Antigua Grecia
se origina la tragedia (subgnero dramtico) a partir de las fiestas
dionisiacas, y su mximo exponente fue Esquilo. En la tragedia se
plantea la incapacidad del hombre de derrotar a su destino, y
siempre vencer la fuerza sobrehumana (dioses). La obra ms
representativa de esta poca es Edipo Rey (que narra la historia de
Edipo, que mata a su padre y se casa con su madre Yocasta, quedando
ciego y siendo desterrado al final). En esta poca tambin se origina
la comedia en Grecia, y trata de manera cmica sobre personajes
vulgares. Sus principales representantes son Aristfanes y Plauto.2)
Literatura Medieval: la vida se organiza en torno a Dios
(teocentrismo). La literatura tiene un carcter moralizante, uso de
motivos relativos a la muerte y su concepcin cristiana, la
fugacidad de los valores terrenales, el sufrimiento, el amor divino
y la vida de los santos. Con respecto al gnero narrativo, surge la
novela (pastoril, picaresca y de caballera); con respecto al gnero
lrico, en la Edad Media surge la poesa pica o cantares de gesta
(poemas orales recitados por un juglar, de carcter annimo, cuyos
temas centrales son la prdida del honor y la venganza: destaca el
Cantar del Mio Cid, que narra la historia de un hroe espaol siempre
fiel a su rey), la poesa lrica (expresin de la emotividad del
emisor: surge el trovador, que le canta a una bella mujer) y la
poesa religiosa (Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Seora); con
respecto al gnero dramtico, las obras dramticas surgen de las
ceremonias religiosas, y entre ellas destaca particularmente La
Celestina de Fernando Rojas (narra la historia de dos jvenes
amantes unidos gracias a la duea de un prostbulo, cuyo amor, al
final, les provoca la muerte).
3) Literatura Renacentista: se caracteriza por el estudio de la
Antigedad clsica grecolatina. Hay una nueva visin antropocntrica
del mundo, una actitud racionalista ante la vida y una concepcin
abierta de esta misma. Se exalta al hombre y a lo humano. En el
teatro, se evidencia la crisis religiosa de la Reforma. Surge
William Shakespeare en Inglaterra y Lope de Vega y Tirso de Molina
en Espaa. La lrica desarrolla la poesa cortesana (amor inalcanzable
e idealizado, al igual que la naturaleza; principal exponente:
Garcilaso de la Vega) y la poesa mstica (o trascendente, plantea la
comunin con Dios; principales exponentes: Santa Teresa de vila, San
Juan de la Cruz). En la narrativa, destaca La Divina Comedia de
Dante.4) Literatura Barroca: la literatura tiende a ser depresiva y
agria, hay un desencanto por el hombre y por lo humano. En la
literatura espaola, fundamentalmente en la lrica, se encuentran dos
grandes corrientes: conceptismo (preponderancia de la forma
esttica, de la mtrica) y culteranismo (reaccin a lo anterior, se
preocupa ms del contenido), el tpico ms utilizado es la fugacidad
de la vida; en el teatro barroco se intensifica el uso del
contraste (vida / muerte, riqueza / pobreza, etc.), destaca Pedro
Caldern de la Barca con su obra La Vida es Sueo (donde proyecta la
visin de una Humanidad ideal en bsqueda de lo inmutable e
infinito). En la narrativa, destaca El Quijote de Miguel de
Cervantes.5) Literatura Neoclsica: el Neoclasicismo se destaca por
el regreso a las races grecolatinas. Hay un predominio de la razn
ante lo emotivo. Se busca la perfeccin de las formas, y el arte
tiene una funcin fundamentalmente didctica. En el teatro, la
literatura cambia la realidad: surge Molire, quien, en sus obras,
ridiculiza a la sociedad francesa de la poca, mientras que en Espaa
el racionalismo permite que Leandro Fernndez de Moratn, en El S de
las Nias, muestre vicios sociales y ensee normas de comportamiento.
En la lrica, se tiende a seguir el modelo grecolatino, convirtiendo
a la literatura en un instrumento pedaggico.6) Literatura Romntica:
nace como respuesta a los preceptos rgidos del Neoclasicismo.
Predomina lo emotivo ante la razn, se muestran lugares exticos y
ttricos, el yo individual cobra importancia ante los otros. En el
teatro, el dramaromntico resalta el yo individual, expresando
sentimientos. Goethe, en su Fausto, presenta la lucha de un hombre
entre el anhelo de elevacin espiritual y el apego a lo terrenal. En
Espaa destaca Jos Zorrilla, con su Don Juan Tenorio,que simboliza
alhombrelibre, individualista, aventurero y rebelde que slo aspira
a gozar del amor y del mundo. En la lrica, se expresan sentimientos
humanos, se describen lugares tenebrosos (castillos en ruinas,
mares enfurecidos), destacando Lord Byron, Schiller y Gustavo
Adolfo Bcquer.7) Literatura Realista: Es una manifestacin del mundo
burgus en la literatura. Se aprecia una valoracin la realidad
externa y la primaca del objetivismo.Manifiesta la funcin mimtica
(imitar la realidad) y social. En la narrativa, destacan Martn
Rivas de Alberto Blest Gana. En el teatro, las obras dramticas son
una expresin crtica de la sociedad. Henrik Ibsen, en Casa de
Muecas,denuncia la esclavitud delas apariencias por proteger la
reputacin y el honor. Otros dramaturgos destacados son George
Bernard Shaw y Antn Chjov.
8) Literatura Naturalista: Hay preferencia por los temas que se
desarrollan en ambientes bajos. En la narrativa, se crea la novela
social, y se plantea que el hombre est predeterminado
(determinismo). Se preocupan de demostrar a travs de la ciencia,
positivismo (uso del mtodo cientfico), (destaca Nan de mile Zola).
Presentan denuncia social, y una concepcin materialista del ser
humano. En Chile, Baldomero Lillo, con Subsole y Subterra.
9) Literatura Modernista: el Modernismo es un movimiento lrico
propiamente latinoamericano, que busca la renovacin temtica, dando
cabida a lo extico y oriental (princesas, castillos y lagos
encantados). Tiene un estilo refinado y cuidadoso en la forma, uso
de smbolos propios de la Antigedad clsica. Su principal exponente
es el nicaragense Rubn Daro (Azul).
10) Generacin del 98: aparece en Espaa en 1898. Secaracteriza
por un sentimiento nacionalista, producto de las crisis del pas.
Reflexiona acerca de la realidad poltica, social y literaria de
Espaa, criticando constructivamente. Se inspira en las obras
espaolas antiguas. Destaca particularmente el ensayo. Sus mximos
exponentes son Miguel de Unamuno (Niebla) y Jos Ortega y Gasset (La
rebelin de las masas).LITERATURA CONTEMPORNEA
Temas preferentes y rasgos bsicos de la literatura
Contempornea
Temas y rasgos formales caracterizadores de la literatura
contempornea: Soledad e incomunin como rasgos inherentes a la
existencia humana:- bsqueda de la propia identidad; el individuo y
la pertenencia a grupos;
- el amor y el cuerpo como caminos de trascendencia hacia el
otro. Inabarcabilidad de la realidad; ilogicidad del mundo y de la
conducta humana:_ el mundo visto desde una o varias conciencias
personales;
- procedimientos caractersticos: uso del relato en primera
persona y del estilo indirecto libre, variedad de voces y focos
narrativos;
- representacin subjetiva del tiempo;
- procedimientos caractersticos: alteracin radical del orden
cronolgico, uso del flash back y del montaje.- descenso a los
estratos ms profundos de la conciencia;
- procedimientos caractersticos: monlogo interior, corriente de
la conciencia, enumeraciones caticas, impertinencias
predicativas.
La literatura como tema de s misma:
- proliferacin de manifiestos y discursos acerca de la
literatura en el interior de los textos literarios: artes poticas,
segmentos metanarrativos y metadramticos;
- intertextualidad: cita o remisin implcita o explcita a otros
textos literarios o no, verbales o no de la cultura;
- rupturas genricas: mezcla de diversos gneros (teatro pico;
novelas dramticas o puramente dialogadas y carentes de narrador
bsico; narrativa testimonial, etc.), desdibujamiento de la frontera
entre literatura (ficcin) e historia (realidad) o entre literatura
(ficcin) y periodismo (realidad).11) Vanguardias: surgen a
principios del siglo XX, y se caracterizan por una total oposicin a
las corrientes existentes. As, podemos encontrar diversas
corrientes vanguardistas:
Creacionismo: exclusivo de la lrica, postula que el poeta es el
creador de su propia realidad, y tiene que revelar los misterios a
travs de la palabra. No hay respeto por la mtrica, se inventan
palabras. Destaca su creador, Vicente Huidobro (Altazor). Dadasmo:
plantea que no hay verdades indiscutibles. Hay una prdida de los
valores tradicionales (producto de las guerras mundiales) y un
rechazo a los modelos ya establecidos. El dadasmo se manifiesta
especialmente en el teatro, donde surgen dos corrientes: el teatro
pico (crtica al sistema social vigente: Bertolt Brecht) y el teatro
del absurdo, el cual presenta una visin deformada de la realidad,
mostrando a la sociedad con sus defectos y rasgos de deshumanizacin
(destacan Eugenio Ionesco con La Cantante Calva y Samuel Beckett
con Esperando a Godot). Incluye al nihilismo, que plantea una
filosofa radical, rechazando los valores positivos, no se cree en
nada. Generacin del 27: movimiento espaol que reacciona contra el
Modernismo. Hay una cierta preferencia por los motivos andaluces y
por el decir popular. Destaca Federico Garca Lorca y su Romancero
Gitano.
Surrealismo: plantea que el inconsciente es unaformade escape y
creacin. Cobra importancia el psicoanlisis. Los temas son
fundamentalmente onricos. Destaca el Primer Manifiesto Surrealista
de Andr Breton.
Futurismo: surge en Italia en la primera dcada del siglo XX. Es
una narrativa dinmica (se rechaza lo esttico), muestra la
deshumanizacin del hombre y el poder de las mquinas. Plantea una
oposicin al sentimentalismo en el arte, y concibe la guerra como un
hecho esttico. Literatura de ciencia- ficcin. Boom Latinoamericano:
movimiento que surge con fuerza en la dcada de los 60; toma como
elementos constitutivos a las novelas anteriores de los escritores
latinoamericanos (novela social, indigenista), fusionndolos con
elementos mgicos propiamente latinoamericanos (Realismo Mgico). Se
consolida la novela latinoamericana. Destaca Gabriel Garca Mrquez
(Cien Aos de Soledad).12) Literatura Chilena:La primera obra
considerada literatura chilena son las Cartas de Pedro de Valdivia
al rey Carlos V. Entre el siglo XVI y XVII, Alonso de Ercilla
escribe el poema pico ms importante de la lengua castellana: La
Araucana, Pedro de Oa hace lo mismo con su Arauco Domado, y
Francisco Nez de Pineda y Bascuan (El Cautiverio Feliz). Gracias a
Camilo Henrquez, en el siglo XIX, surge el periodismo poltico con
el primer diario La Aurora de Chile. El movimiento de 1842 es el
primer intento por afirmar una literatura nacional. De este
movimiento, en poesa, se destacan: Salvador Sanfuentes ("Inami"),
Guillermo Matta ("Poesas lricas"), Guillermo Blest Gana ("Armonas")
y Jos Antonio Soffia (Hojas de otoo); en narrativa, Jos Victorino
Lastarria ("Peregrinacin de una vinchuca"), Alberto Blest Gana
("Martn Rivas") y Vicente Prez Rosales ("Recuerdos del Pasado"); a
finales de siglo, Rubn Daro renueva la lrica (Modernismo). El siglo
XX se destaca por la aparicin del criollismo, representado por
Baldomero Lillo (Sub-Terra) y por la fuerza que cobra la lrica, con
exponentes como Pablo Neruda y Gabriela Mistral. En narrativa,
Manuel Rojas (Hijo de ladrn), Mara Luisa Bombal (La amortajada),
Jos Donoso (El obsceno pjaro de la noche); en poesa, adems de los
ya mencionados, Nicanor Parra (Poemas y antipoemas), Gonzalo Rojas
(Contra la muerte), Jorge Teillier (Muertes y maravillas), Ral
Zurita (Purgatorio); en el drama, Luis Alberto Heiremans (El tony
chico), Egon Wolff (lamos en la azotea), Jorge Daz (El cepillo de
dientes).
IV. MEDIOS DE COMUNICACIN DE MASAS (MCM):Nuestra poca ha sido
definida como la era de la informacin, no slo porque la informacin
se ha convertido en un bien en s misma, sino que ademspor la gran
variedad de medios existentes para difundirla. Los medios de
comunicacin de masas tienen como funciones el informar (presentar
los hechos que ocurren), el educar (masificar la cultura), formar
opinin (se persigue crear en la comunidad determinadas opiniones) y
entretener. Los MCM permiten establecer vnculos entre los seres
humanos, haciendo posible, debido a su diversidad, exponer mltiples
puntos de vista acerca de un mismo acontecimiento. Distinguimos
MCMs, colectivos o simultneos (televisin, radio), y mltiples o en
serie (prensa escrita).Entre los medios de comunicacin de masas ms
importantes estn:PRENSA ESCRITA: su funcin principal es informar a
sus lectores con exactitud y rapidez sobre lo que ocurre en el
mundo, pas o regin, adems puede entretener, y por ltimo, orientar y
fomentar en el lector una opinin.
GNEROS PERIODSTICOSA) Gnero de informacinSe caracteriza por la
precisin y la claridad en el estilo, lo cual se logra a travs de la
exposicin detallada y objetiva de los hechos.
La objetividad en el periodismo es fundamental y se refiere a la
imparcialidad con que los periodistas deben dar a conocer los
sucesos que reportean.Pertenecen al gnero informativo:1. NOTICIA:
informacin directa y objetiva acerca de un hecho. Es un texto breve
y estructurado segn 6 preguntas bsicas: qu? (hechos), quin?
(protagonistas), cundo? (momento), dnde? (lugar), por qu? (causa) y
cmo? (descripcin del hecho).
Se organiza de acuerdo a la siguiente estructura:
EPGRAFE Generan el inters del lector, a travs de proporcionar lo
esencial de la informacinTITULAR El ttulo en s de la noticia.BAJADA
Sntesis de lo ms importante.LEAD O ENTRADILLA (Primer prrafo del
texto, se responden las primeras 5 preguntas, Qu, quin, cundo,
dnde, por qu?)CUERPO Desarrollo de la noticia de lo ms relevante a
lo menos relevante. Se responde la pregunta Cmo?
2. REPORTAJE: presentacin de un tema que incorpora informacin
directa y documental (entrevistas, anlisis, etc). Es objetivo, se
complementa con fotografas. Existe una variante, denominada el
Reportaje Interpretativo, que se considera hbrido al incorporar la
interpretacin y juicios de valor de quien lo escribe.
3. ENTREVISTA: reproduccin de un dilogo entre el periodista y
una persona que puede aportar informacin de inters respecto de un
tema o hecho determinado. Puede formar parte de un Reportaje.
Gnero de opinin
Son aquellas formas de expresin periodsticas que describen,
analizan, y enjuician los hechos de una persona, de un medio de
comunicacin, un grupo social. A travs de este gnero se da a conocer
la visin particular frente a asuntos de inters.Pertenecen a este
gnero:
1. EDITORIAL: artculo en el que se expresa la opinin del medio
respecto de un asunto de inters pblico.
2. COLUMNA: texto que expresa el punto de vista de una persona,
y lleva su firma. Aparece ocasionalmente.3. CARTA AL DIRECTOR:
seccin en la cual los lectores tienen la posibilidad de opinar
libremente acerca de un tema o formular una denuncia.Observamos
tambin un gnero hbrido:- CRNICA: narracin de una noticia en la que
se incorporan ciertos elementos de valoracin. Trata hechos de
actualidad, y el periodista se permite una mayor libertad
expresiva. Informa mediante un relato temporal un suceso o hecho
determinado. Extensin media, entre la noticia y el reportaje.
Predomina el informar, pues la opinin es presentada de manera
implcita.
Otros Medios: RADIO: entrega informacin oral a travs de ondas de
radio. Informa, entretiene y Orienta. Su lenguaje es apelativo y
ftico, y se caracteriza por ser conciso, claro y dinmico. Debe
repetir sus mensajes o recurrir a otros elementos sonoros para
mantener la atencin.
TELEVISIN principal fuente de informacin y entretencin adems de
Orientar. Su mensaje es ms impactante, ya que mezcla la imagen con
el sonido. Conjuga el lenguaje visual (imgenes), auditivo (verbal y
no verbal) y periodstico (en las informaciones).
INTERNET: permite el acceso a informacin instantnea en todo el
mundo.
CINE: secuencia de imgenes que producen sensacin de movimiento.
Se le considera como el arte de las imgenes en movimiento. Se
complementa con lenguaje verbal y no verbal, msica y efectos
sonoros. Se le considera tambin un medio de manifestacin artstica y
expresin pltica, un espectculo y una gran industria-Encuadre:
corresponde al espacio transversal seleccionado por la cmara. Lo
que queda dentro, es el campo, lo que queda fuera, contracampo. Se
puede diferenciar en distintos planos.
Primer Plano: rostro del personaje y parte de los hombros. Plano
de detalle; Plano Americano o : personajes hasta las rodillas;
Plano medio: personajes cortados al nivel de la cintura o pecho;
Plano entero: parte inferior corresponde al nivel de pies y la
superior al de la cabeza de los personajes; Plano general: destaca
el ambiente o escenario, las figuras humanas se ven muy
pequeas.
LA PUBLICIDAD Tiene como fin persuadir de algo al receptor. La
publicidad en s posee una misin de carcter econmico
(promoverelconsumode un producto). En el segmento de produccin de
la publicidad es necesario tener en cuenta ciertos factores: slogan
(frase breve y atractiva que llama la atencin); logotipo (dibujo
caracterstico de una marca); segmento (grupo de personas a los que
busca llegar una campaa publicitaria) y spot (pelcula o mensaje
breve en el medio de comunicacin). Algunos de los recursos
utilizados por la publicidad son; el uso creativo del lenguaje, uso
de conos, presencia de diversos registros, uso connotativo de la
lengua, brevedad del mensaje, usode frases imperativas,
interrogativas y exclamativas, apelar a las emociones, sentimientos
y sensaciones del receptor.
LA PROPAGANDAPor su parte, la propaganda, tiene una misin de
carcter ideolgico (motiva y busca adherir a cierta ideologa).
MEDIOS DE COMUNICACIN Y ESTEREOTIPOSEl estereotipo es una idea
que se repite y se reproduce sin variacin. Es una imagen uniformada
comn a los miembros de un grupo que no recoge las caractersticas
individuales. Puede representar una opinin generalizada que se
fundamenta en una idea preconcebida y que se impone como molde o
clich a los miembros del grupo al que se refiere.La publicidad, el
marketing y los medios audiovisuales son los principales creadores
de personajes estereotpicos y modelos utpicos generalmente con la
intencin de desinhibir y dirigir nuestros deseos: son una invitacin
a cambiar nuestras conductas imitando modelos propuestos, (a travs
de la mmesis) y una incitacin al consumo.
CARACTERSTICAS Y ASPECTOS NEGATIVOS DE LOS ESTEREOTIPOS
Se vinculan a prejuicios sociales y a acciones discriminatorias:
si no eres alto, guapo y rubio
Suponen una generalizacin y visin simplista del mundo: as es la
vida con No consideran las diferencias entre las personas: el que
no usa zapatos Teener
Pueden apoyarse o no en hechos reales, pero su interpretacin
obedece a prejuicios.
Son difciles de modificar y se transmiten de generacin en
generacin.
Expresan intolerancia ante la diversidad de personas.
Han servido de pretexto para perseguir, denigrar y asesinar a
millones de personas que no cumplan un requisito de sangre o de
raza.
CLASES DE ESTEREOTIPOS
SOCIALES: Son estereotipos que pesan sobre distintos grupos
sociales: ricos, pobres, clase media, grupos que han experimentado
movilidad social.TNICOS: Son los estereotipos que tienen que ver
con las diferentes etnias a las que pertenecen las personas: Por
ej., gitanos, judos, mapuches, etc.
SEXISTAS: Si a un estereotipo se le adjudica mayor jerarqua y
valor a un sexo que a otro, hablamos de estereotipos sexistas. Por
lo general, los estereotipos sexistas tienden a minusvalorar a nias
y a mujeres y a sobrevalorar a nios y a hombres, sin que exista una
razn para ello.
Los medios entregan una visin estereotipada del mundo y de las
personas por razones de tiempo y espacio. Esta imagen estereotipada
puede ser codificada y decodificada rpidamente. Por ej. El curadito
en los programas humorsticos siempre es pobre, moreno y hombre; el
estereotipo de Vilma y Pedro Picapiedra: el trabaja fuera de casa,
grita a su mujer, participa en un club que no admite mujeres, La
Logia de los Bfalos Mojados, mientras que Vilma es una duea de
casa, que a pesar de no ganar dinero, domina sutilmente a su marido
al asumir un rol maternal.El modo de asumir lo femenino y masculino
vara de cultura en cultura y de tiempo en tiempo, as por ejemplo,
en los cincuenta un joven deba ser fuerte(lo obligado), agresivo o
competitivo (lo permitido) y poco sensible (lo prohibido; sin
embargo, esta forma de asumir la masculinidad ha ido cambiando con
el tiempo y actualmente est permitido socialmente que un hombre
llore, se ra, ame y cuide a sus hijos, como cualquier ser
humano.ETARIOS: son los estereotipos que tienen que ver con las
edades de las personas.24 de febrero de 2011Segunda seccin:
Indicadores de Produccin de Textos
A. Manejo de conectores
Cinco preguntas que miden la capacidad de reconocer y emplear
elementos conectivos para restituir la conexin morfosintctica entre
los segmentos de un enunciado o entre enunciados distintos.Plan de
redaccinDiez preguntas que abordan la competencia para ordenar
coherentemente las ideas de un texto virtual. Cada pregunta
contiene un ttulo seguido de enunciados numerados que contiene cada
uno una idea. La tarea consiste en restituir la secuencia de ideas
para lograr una ordenacin coherente del texto.CONECTORES I
(Gua terico prctica)
1. DEFINICIN DE CONECTORES
Un conector es un signo que vincula semntica y sintcticamente un
miembro del discurso con otro anterior. Es un nexo gramatical que
une dos o ms oraciones o partes de una oracin dentro de una cadena
lingstica.
Estos nexos otorgan al texto una cohesin sintctica y semntica,
vale decir, de estructura gramatical y de significado. De aqu su
enorme valor como elemento
conectante de tipo lgico lingstico.
La P.S.U. utiliza una definicin ms amplia de conector, pues el
concepto incluye: preposiciones, pronombres relativos, adverbios y
conjunciones.
1.1 Las Preposiciones.
En una primera instancia, podemos definir las preposiciones como
palabras invariables que enlazan un elemento sintctico cualquiera
con un complemento sustantivo o una palabra o expresin a l
equivalente en su funcin gramatical.
Por el solo hecho de ser trmino de una preposicin se sustantivan
todos los vocablos o expresiones. Por consiguiente, pueden ejercer
este papel:
Las preposiciones pueden ser clasificadas en simples (a, bajo,
con, contra) o compuestas (alrededor de, junto a, encima de)
A- ANTE - BAJO - CABE - CON - CONTRA - DE - DESDE EN ENTRE
HACIA - HASTA - PARA - POR - PRO - SEGN - SIN SO SOBRE TRAS
1.1.1 Usos generales y significacin de las preposiciones
A
Direccin que lleva o el trmino al que se encamina alguna persona
o cosa:ir a Francia
Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: firmar a la noche
Modo de hacer alguna cosa: a pie
Se usa por lo mismo que hasta: pas el ro con el agua a la
cintura
Situacin de persona o cosa: se encontraba a la derecha
Costumbre o usanza: a la espaola
Mvil o fin de una accin: a instancias de sus abogados
Instrumento con que se ejecuta alguna cosa: le molieron a
palos
Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: a
tientas , a regaadientes
ANTE
Delante o en presencia de: ante ellos se ubic
BAJO
Situacin inferior, sujecin o dependencia de una persona o con
respecto de
otr