Doorlopende leerlijnen, gewoon doen ICT-leerroute voor het vmbo - mbo Metzo Graafschap college
Jan 22, 2016
Doorlopende leerlijnen, gewoon doen
ICT-leerroute voor het vmbo - mboMetzo Graafschap college
Wat gaan we doen?
• Basis voor succesvolle doorstroom
• Hoe hebben we dat in praktijk gebracht
• Wat willen jullie van ons weten
• Delen van ervaringen
Basis voor succes
Afstemming op pedagogisch didactisch gebied is het moeilijkste onderdeel in de doorstroom vmbo-mbo.
Samenwerking en afstemming op docentenniveau is bepalend is voor het succes van de doorstroom!
Kernvragen voor succes
• Hoe kan je de samenwerking en afstemming tussen vmbo- en mbo-docenten bevorderen?
• Hoe zorg je ervoor dat vmbo-docenten meer zicht krijgen op de opleidingen en op de organisatie van het ROC, de afdelingen en de daarbij horende personen?
• Hoe zorg je ervoor dat het mbo zich verdiept in de vmbo-leerling, de werkwijze op het vmbo en de inhoud van het programma?
Uitgangspunten voor succes
• Het vmbo in alle projecten een volwaardige partner.• Gezamenlijk uitbouwen van het onderwijs.• Geen sprake van eenzijdige initiatieven.• Werken aan voor iedereen zichtbare, in de praktijk bewezen
successen. • De lichte projectorganisatie maakte de weg maximaal vrij voor de
praktijk.
Aansturing en initiatief
• Eerste aanzet kan komen vanuit de directies van vmbo en mbo, maar het echte werk moet op docentenniveau worden gedaan.
• Blijvende belangstelling en stimulering vanuit de directies verhoogt de kans op succes.
• Het gaat niet alleen om de overdracht van feitelijke zakelijke gegevens, maar om het doorgeven van informatie over een mogelijke aanpak van de leerlingen.
Good-practices
• Docenten lopen wederzijds een dag stage• Organiseer samen met mbo-docenten proeflessen of een
proefperiode op een ROC• Docenten van het ROC als tweede examinator op het vmbo vragen • Betrek docenten van het ROC bij de ontwikkeling van de toetsing op
het vmbo • Zitting nemen in elkaars examencommissie• Uitvoeren van gemeenschappelijke projecten • Docenten verzorgen beide instituten (vmbo en mbo) hun lessen.
De praktijk
Ontwikkeling
• 2006 Metzo schaft ICT af als keuzevak– Gevolg: samenwerking die er was hield op
– Expertise op Metzo verdwijnt
– Aantal deelnemers dat doorstroomt naar MBO-ICT daalt met 50%
• 2009 Nieuw gebouw en nieuwe directie– Docenten Metzo en Graafschap college zien mogelijkheden om ICT
weer in te voeren
– Kansen en uitdaging:• Expertise• Faciliteiten• Afstemming• Optimale leer- en studiewinst
Uitgangspunten
• Leerling VMBO maakt bewuste keuze• Uitval in eerste jaar terugdringen• Ook als de leerling niet voor de ICT kiest, heeft de ICT-leerroute
aantoonbare toegevoegde waarde• Bij doorstroom naar ICT opleiding is studieduurverkorting of
opstroom naar een hoger instap niveau mogelijk• Vergroten instroom in MBO-ICT• Verbeteren programmatische en didactische afstemming VMBO –
MBO• Uitwisselen van kennis en ervaring VMBO – MBO docenten
Wat hebben we gedaan?
• Opleiding ICT-medewerker niveau 2 als uitgangspunt genomen• Instroomschema specifiek voor ICT leerroute gemaakt• Les- en examenprogramma gemaakt
InstroomschemaICT-leerroute Metzo-College
VMBO (BB)
ApplicatieApplicatieontwikkelaarontwikkelaarICT-beheerderICT-beheerder
Medewerker ICTMedewerker ICT
Medewerker beheer ICTMedewerker beheer ICT
VMBO (KB, GT, T) VMBO (GT, T), HAVO
**
* Datacommunicatie voldoende * Datacommunicatie voldoende
Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
VMBO-BB (ICT-route)Metzo College
a) 100% afgerond met niveau 2 diploma instroom in 2de jaar niveau 3b) 75% - 99% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3c) 50% - 75% afgerond instroom in 2de jaar niveau 2
c
b
a
VMBO-KB (ICT-route)Metzo College
d
e
d) 100% afgerond instroom in 2de jaar niveau 3e) 75% - 99% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3/4 f) < 75% afgerond instroom in 1ste jaar niveau 3
f
Uitdagingen
• Expertise docenten vmbo• Faciliteiten vmbo – mbo• Afstemming leermiddelen• Stage - BPV• Examinering• Formatie• Financiën• …
INTAKE ONDERWIJSPROGRAMMA EN VOORTGANGSBEOORDELING
EXAMINERING
Vaststelling instroomniveau •type opleiding,•instroomniveau, •eventuele vrijstellingen
DIPLOMERING
Diploma•doorstroomMBO vervolg•uitstroom HBO, beroep of anders
Voortgangsbeoordelingdocentenvergadering:• technische kennis en
vaardigheden,• beroepscompetenties• algemene (burgerschap)
competenties
Onderwijsprogramma: • theorie- en praktijklessen• zelfstudie en huiswerk• projecten
Vastleggen in portfolio:• voortgangsrapportage,• ontwikkelde producten• presentaties,• verslagen.
Bewijzen: • kennis- en
vaardigheidstoetsen,• ontwikkelen producten,• leveren diensten• presentaties,• observaties,• buitenschoolse act.,• reflectieverslagen ,• voortgangsgesprekken.
Kerntaakbeoordeling (Examenproject)•uitvoeren relevante werkprocessen,•handelen in beroepskritische situaties•kennis en vaardigheden
BPV-beoordeling(Proeven van bekwaamheid)• afstudeeropdracht• toepassen
beroepscompetenties• beroepshouding
Talen• Examens Nederlands 3
van de 5 onderdelen voldoende
• Examens Engels 3 van de 5 onderdelen voldoende
ja
nee
voldoet
nee
nee
nee
nee
positiefadvies
ja
WerkprocessenKerntaak 1
Burgerschap (Ontwikkelingsportfolio)• K1 en K2: Loopbaan en leren (reflecties en pop)• K3: Politiek• K4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie• K5: Functioneert als kritisch consument• K6: Sociale verbanden en respectvol gebruiken openbare ruimte • K7: Zorgt voor de eigen gezondheid
Examenproject
Projectopdracht waarbij verschillen elementen integraal moeten worden
toegepast. Uitvoering op school
Proeve van bekwaamheid
Door deelnemer zelf geformuleerde afstudeeropdracht waarbij hij aantoont over de juiste competentie te beschikken om als beginnend Medewerker ICT te functioneren
WerkprocessenKerntaak 2
WerkprocessenKerntaak 3
Vakcompetenties:• Formuleren en rapporteren • Vakdeskundigheid toepassen• Materialen en middelen inzetten• Klantgericht werken• Kwaliteit leveren• Instructies en procedures opvolgen• Met druk en tegenslagen omgaan
Burgerschap en communicatie
EXAMINERING Medewerker ICT
Communicatie Nederlands (Examens op niveaus Meijerink)• Lezen• Luisteren• Schrijven• Spreken• Gesprekken voeren
Communicatie Engels (Examen op CEF-niveaus)• Lezen• Luisteren• Schrijven• Spreken• Gesprekken voeren
Vragen en eigen ervaringen