don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori COSPES CENTRO PSICOPEDAGOGICO E DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE Centro Salesiano 20020 Arese (MI) Telefono 938.44.70 www.cospesarese.it
don Lorenzo Ferrarolie Collaboratori
COSPESCENTRO PSICOPEDAGOGICOE DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE Centro Salesiano 20020 Arese (MI) Telefono 938.44.70 www.cospesarese.it
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
“LA SCELTA CONSAPEVOLE”
OBIETTIVI E ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO PER LE CLASSI TERZE
BREVI ACCENNI ALLA RIFORMA SCOLASTICA
3
compito sempre più difficile e problematico per i
preadolescenti e gli adolescenti
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
Progettualità presente come spinta interiore, ma…
Futuro incerto e carico di ‘rischi’
Difficile scegliere anche per i percorsi scolastici non ancora dichiarati
4
Scelta casuale
Scelta compiacente
Scelta consapevole
Stili decisionali dei Stili decisionali dei preadolescentipreadolescenti
INDAGINE IARD-COSPES 2004-2005
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
ORIENTAMENTO
5
La situazione difficile in cui si trovano i giovani che devono fare
delle scelte di vita dimostra la necessità e l’ineliminabilità dell’
come EDUCAZIONE ALLA SCELTAEDUCAZIONE ALLA SCELTA
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
6
RUOLO RUOLO DEL GENITOREDEL GENITORE
?!??!?OSSERVATORE PARTECIPANTE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
7
NOSTILE AUTORITARIO
“Scelgo io”
NOSTILE PERMISSIVISTA
“Fai quel che vuoi”
O.K. - STILE AUTOREVOLE“Ti aiuto a scegliere”Ascolto le tue proposte
Ti fornisco del materiale esperienziale
Sono disponibile a confrontarmi con te
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
8
CRITERI DI SCELTA
“FONDAMENTALI”
“ACCESSORI”
INTERESSI
ATTITUDINI
CAPACITÀ
MOTIVAZIONI
PERSONALITÀ
amicizie
indicazioni genitori
tradizione familiare
n. ore per materia
per esclusione
vicinanza
futuro lavorativo
indicazione insegnantiprestigio
ambienteCONOSCENZA DI SE STESSI
ASPIRAZIONI
9
1.1. INTERESSIINTERESSI
2.2. ATTITUDINIATTITUDINI
3.3. CAPACITCAPACITAA’’
4.4. MOTIVAZIONIMOTIVAZIONI
5.5. PERSONALITPERSONALITAA’’
6.6. ASPIRAZIONIASPIRAZIONI
7.7. INFORMAZIONI scuole INFORMAZIONI scuole ““superiorisuperiori””
8.8. PERCORSI dopo la scuola PERCORSI dopo la scuola secondariasecondariaCOSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
10
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
1.1.
INTERESSIINTERESSI
Le materie e le attività scolastiche ed extrascolastiche che piacciono di più, che
si fanno più volentieri e per le quali si prova una particolare attrazione
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
11
INTERESSIINTERESSI
• Quali materie mi piacciono di più?
• Quali argomenti e attività mi piacciono di più?
• Quali sono i miei hobbies?• Quali letture preferisco?
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
12
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
2. 2. ATTITUDINIATTITUDINI
Capacità di svolgere una determinata attività con efficienza maggiore rispetto a quella raggiunta in media dalle altre persone
oppure, “l’essere portati” per una determinata attività o materia di studio.
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
13
ATTITUDINIATTITUDINI
• In quali materie o attività scolastiche ottengo i risultati migliori?
• Quali argomenti apprendo con maggiore facilità?
• In quali attività extrascolastiche sono più portato?
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
14
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
3. 3. CAPACITÀCAPACITÀ
Per valutare meglio le capacità è indispensabile il confronto tra gli adulti che vivono con il ragazzo:
GENITORI-INSEGNANTI-EDUCATORI
RENDIMENTOE’ il risultato di
un’attività e dipende da molte
variabili sia emotive che situazionali
RISORSESono il “bagaglio”
che una persona possiede al di là
di quanto riesce a manifestare
Solitamente le risorse sono molto superiori
al rendiment
o
VARIABILI DA OSSERVARE
L’idoneità del ragazzo a svolgere un
“compito”
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
15
CAPACITÀCAPACITÀ
• Come vado a scuola?• Mi “piace” studiare?• Come organizzo il mio
studio a casa?• Come accolgo le proposte
scolastiche?• Verifico le mie capacità in
‘campi’ diversi?
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
16
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
4. 4. MOTIVAZIONIMOTIVAZIONI
Sono la molla, il motivo che determina il comportamento e le azioni stabilendone il grado di
attività, di intensità e di continuità nel tempo.
È importante chiedere al ragazzo il il PERCHÉPERCHÉ vuole fare una determinata scuola e chiedergli se ha attinto le
informazioni necessarie della scuola che ha intenzione di scegliere e delle altre che ha intenzione di scartare.
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
17
MOTIVAZIONMOTIVAZIONII• Quali perché mi spingono
verso una determinata scelta?
• Quali attese ho rispetto alla scuola superiore?
• Cosa mi aspetto di trovare?
• A che cosa mi servirà studiare?
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
18
5. 5. PERSONALITÀPERSONALITÀ
L’insieme delle caratteristiche e modalità di comportamento di un individuo che lo
rendono unico ed irripetibile.
È importante valutare i tratti più significativi in rapporto alla scelta.
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
19
PERSONALITÀPERSONALITÀ
• Quali sono le doti che penso di avere?
• Com’è il mio carattere?• Su quali caratteristiche
posso contare?• In quali aspetti devo stare
attento?
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
20
6. 6. ASPIRAZIONIASPIRAZIONI
La meta che si vuole raggiungere, ciò che si vorrebbe realizzare o che si vorrebbe diventare.
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
21
ASPIRAZIONIASPIRAZIONI
occorre domandarsi …occorre domandarsi …
• Dove si vede il ragazzo dopo la scuola superiore?• In che contesto lavorativo si immagina?• Si proietta oltre il ciclo scolastico immediato?
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
22
• Siti WEB delle Province:• www.provincia.mi.it – ITER 2010• www.provincia.va.it – Settore Istruzione• Informagiovani Saronno
(www.informagiovanisaronno.it)• www.indire.it
• … CONFRONTO COSTANTE CON GLI INSEGNANTI
7. 7. INFORMAZIONIINFORMAZIONI
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
23
EFFETTUARE UNA SCELTA REALISTICA E CONSAPEVOLE DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI II GRADO ADATTA AL SINGOLO RAGAZZO
GENITORIFonte di informazione,
guida, aiuto, consiglio e
incoraggiamento
CONOSCENZA DI SE STESSICONOSCENZA DI SE STESSI
INSEGNANTIAspetto scolastico,
rendimento, prestazioni e risorse
PSICOLOGOFornisce informazioni
più specifiche su risorse e stili di approccio alla realtà
in sinergia con gen./insCOSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
24
Presentazione ai GENITORI
Somministrazione collettiva di strumenti oggettivi (non su base nozionistica) per evidenziare le risorse e le potenzialità e prove grafiche indicative della personalità
TEMPO: mattina di scuola
organizzazione lavoro
gestione della nuova situazione
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
25
Analisi delle PROVE PROVE somministrate
Questionario compilato dai GENITORIGENITORI
Confronto con INSEGNANTIINSEGNANTI
Profilo personaleProfilo personale e colloquiocolloquio
con genitori e ragazzoCOSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
26
Studio Associato Studio Associato COSPESCOSPESSede di ARESESede di ARESE
PROFILO PER L’ORIENTAMENTOPROFILO PER L’ORIENTAMENTO
Pagina 1 di 1Pagina 1 di 1
Cognome e nome Cognome e nome Età Età
Scuola Scuola Classe Classe
1. Interessi espressi dal soggetto: 1. Interessi espressi dal soggetto:
INTERESSI DICHIARATI DAL RAGAZZOINTERESSI DICHIARATI DAL RAGAZZO
- aree significative: INTERESSI INTERIORIZZATI
2. Capacità2. Capacità::RISORSE E POTENZIALITÀRISORSE E POTENZIALITÀ
e alcune note di personalitàe alcune note di personalità
3. Consiglio di orientamento3. Consiglio di orientamento:: Verso un autoorientamentoVerso un autoorientamento
Arese: Orientatore
COSPESCENTRO PSICOPEDAGOGICOE DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE Centro Salesiano – 20020 Arese (MI) – Telefono 02/93.77.21 – 938.44.70 Telefax 02/938.60.28
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
27
8. 8. IPOTESI DI IPOTESI DI
PERCORSI DOPO PERCORSI DOPO LA SECONDARIALA SECONDARIA
… a.s. 2011-2012… a.s. 2011-2012• Corsi di Formazione Professionali
(i triennali riconosciuti dalla Regione)• Istituti Professionali • Istituti Tecnici• Licei
1.INTERESSI
2.ATTITUDINI
3.CAPACITÀ
4.MOTIVAZIONI
5.PERSONALITÀ
6.ASPIRAZIONI
7.INFORMAZIONI scuole “superiori”
8.PERCORSI dopo la scuola secondaria
VARIABILI DA OSSERVARE
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
SCHEMA RIASSUNTIVO
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
IL NUOVO SISTEMA DEI LICEI
Il nuovo sistema dei LiceiLa struttura
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
I licei conservano la durata quinquennale articolandosi in
due periodi biennali e
in un quinto anno conclusivo.
Il primo biennio è finalizzato all’assolvimento dell’obbligo di istruzione.
Al superamento dell’esame di Stato conclusivo, al termine dei cinque anni,
viene rilasciato il titolo di diploma licealesecondo la tipologia del liceo
Il nuovo sistema dei LiceiGli indirizzi
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
• Liceo classico - lingua straniera per l’intero quinquennio- potenziamento area scientifica e matematica
• Liceo scientifico - aumenta peso della matematica e delle discipline scientifiche
- opzione “delle scienze applicate”
• Liceo linguistico - insegnamento di 3 lingue straniere dal primo anno
- dal 3° anno insegnamento non linguistico impartito in lingua straniera (dal 4° anche un secondo)
• Liceo artistico (6 indirizzi a partire dal III anno: arti figurative; architettura e ambiente; audiovisivo e multimedia; design; grafica; scenografia)
Il nuovo sistema dei LiceiGli indirizzi
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
• Liceo musicale e coreutico (2 sezioni a partire dal primo anno: musicale e coreutica);
• Liceo delle scienze umaneSostituisce il liceo sociopsicopedagogico. Approfondimento dei campi di indagine delle scienze umane, della ricerca pedagogica, psicologica e socio-antropologico-storica.Nell’opzione sezione economico-sociale saranno approfonditi i nessi e le interazioni tra le scienze giuridiche, economiche, sociali e storiche
Il nuovo sistema dei LiceiE gli altri indirizzi?
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Da: Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”.
Articolo 3(Articolazione del sistema dei licei)
1. Il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico e delle scienze umane.
2. Alla riorganizzazione dei percorsi delle sezioni bilingui, delle sezioni ad opzione internazionale, di liceo classico europeo, di liceo linguistico europeo e ad indirizzo sportivo, si provvede con distinto regolamento adottato ai sensi dell’articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400, e successive modificazioni, sulla base dei criteri previsti dal presente regolamento.
IL NUOVO SISTEMA DEGLI
ISTITUTI TECNICI
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Il nuovo sistema degli Istituti Tecnici La struttura
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Gli Istituti Tecnici conservano la durata quinquennale articolandosi in
due periodi biennali e
in un quinto anno conclusivo.
Il percorso didattico degli istituti tecnici è strutturato in:• un primo biennio, dedicato all'acquisizione dei saperi e delle competenze previsti per l'assolvimento dell'obbligo di istruzione e di apprendimenti che introducono progressivamente agli indirizzi in funzione orientativa; • un secondo biennio e un quinto anno, che costituiscono un complessivo triennio in cui gli indirizzi possono articolarsi nelle opzioni richieste dal territorio e dal mondo del lavoro e delle professioni;• il quinto anno si conclude con l'esame di Stato. Le commissioni giudicatrici possono avvalersi anche di esperti.
Al superamento dell’esame di Stato conclusivo, al termine dei cinque anni,
viene rilasciato il titolo di diploma di Peritoindicante l’indirizzo seguito dallo studente e le competenze acquisite
Il nuovo sistema degli Istituti Tecnici Gli indirizzi
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
SETTORE ECONOMICO SETTORE TECNOLOGICO
1. Amministrazione, finanza e marketing;
2. Turismo
1. Meccanica, Meccatronica ed Energia
2. Trasporti e Logistica
3. Elettronica ed Elettrotecnica
4. Informatica e Telecomunicazioni
5. Grafica e Comunicazione
6. Chimica, Materiali e Biotecnologie
7. Sistema Moda
8. Agraria e Agroalimentare e Agroindustria
9. Costruzioni, Ambiente e Territorio
IL NUOVO SISTEMA DEGLI ISTITUTI
PROFESSIONALI
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Il nuovo sistema degli Istituti Professionali La Struttura
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Verrà superata la sovrapposizione con l'istruzione tecnica, si pongono le basi per un raccordo organico con il sistema d'istruzione e formazione
professionale, di competenza delle Regioni.
Gli Istituti Professionali cambiano la loro struttura, articolandosi in
due periodi biennali e
in un quinto anno conclusivo.
Il secondo biennio è articolato in singole annualità per facilitare i passaggi tra diversi sistemi di istruzione e formazione.
Al superamento dell’esame di Stato conclusivo, al termine dei cinque anni,
viene rilasciato il titolo di diploma di Tecnicoindicante l’indirizzo seguito dallo studente e le competenze acquisite
Il nuovo sistema degli Istituti ProfessionaliGli indirizzi
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
SETTORE DEI SERVIZI SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
1. Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale;
2. Servizi socio-sanitari;
3. Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera;
4. Servizi commerciali.
1. produzioni industriali e artigianali
2. manutenzione e l'assistenza tecnica;
Il nuovo sistema degli Istituti Professionali Il rapporto con gli IFP
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Offerta coordinata con la formazione professionale regionaleGli istituti professionali potranno utilizzare le quote di flessibilità per
organizzare percorsi per il conseguimento di
qualifiche di durata triennale (IFP)
e di
diplomi professionali di durata quadriennale
nell'ambito dell'offerta coordinata di istruzione e formazione professionale programmata dalle Regioni nella loro autonomia, sulla base di accordi con il
Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca.
GLI ISTITUTI DI FORMAZIONE
PROFESSIONALE
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
I corsi di istruzione e formazione professionale
Cospes Arese Progetto orientamento 2010-2011
Sono di durata triennale, al termine della quale si ottiene l’attestato di qualifica professionale.
Al termine di un eventuale quarto anno integrativo si ottiene il diploma professionale.
Siti utili formazione professionale:
Sito provincia di Varese: www.provincia.va.it scegliere Settore e Uffici Formazione Professionale e Istruzioni, poi la sezione
Formazione Professionale
Nuovo sito formazione professionale provincia di Milano: http://www.provincia.milano.it/formazione/Novita/index.html
SCHEMA RIASSUNTIVOSCHEMA RIASSUNTIVO
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
Informazioni relative all’Istituto Professionale indirizzo “Servizi socio-sanitari”Dal Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti professionali ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge6 agosto 2008, n. 133. – allegato B2 – Sito: www.istruzione.it
Sono previste tre opzioni: Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari”
Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari” articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico”
Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari” articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”
Di seguito vengono riportati i “Profili” di ciascun indirizzo. Per ulteriori dettagli si rimanda all’approfondimento dell’offerta formativa delle scuole del territorio.
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari”
PROFILOIl Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari” possiede le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psico-sociale.È in grado di: partecipare alla rilevazione dei bisogni socio-sanitari del territorio attraverso l’interazione con soggetti istituzionali e professionali; rapportarsi ai competenti Enti pubblici e privati anche per orientare l’utenza verso idonee strutture; intervenire nella gestione dell’impresa sociosanitaria e nella promozione di reti di servizio per attività di assistenza e di animazione sociale; applicare la normativa vigente relativa alla privacy e alla sicurezza sociale e sanitaria; organizzare interventi a sostegno dell’inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli; interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento; individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico-sanitari della vita quotidiana; utilizzare metodi e strumenti di valutazione e monitoraggio della qualità del servizio erogato nell’ottica del miglioramento e della valorizzazione delle risorse.
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
- Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico”
PROFILOIl Diplomato di istruzione professionale, nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico” dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”, possiede le competenze di ottica ed oftalmica necessarie per realizzare, nel laboratorio oftalmico, ogni tipo di soluzione ottica personalizzata e per confezionare, manutenere e commercializzare occhiali e lenti, nel rispetto della normativa vigente.È in grado di :utilizzare in modo adeguato materiali, leghe, strumentazioni e tecniche di lavorazione e ricostruzione indispensabili per preparare ausili e/o presidi sanitari con funzione correttiva, sostitutiva, integrativa ed estetica per il benessere della persona;utilizzare gli strumenti informatici di ausilio al proprio lavoro, nella tecnica professionale e nella gestione dei dati e degli archivi relativi ai clienti;applicare le norme giuridiche, sanitarie e commerciali che regolano l’esercizio della professione;dimostrare buona manualità e doti relazionali per interagire positivamente con i clienti.
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
- Istituto Professionale indirizzo “servizi socio-sanitari articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”
PROFILOIl Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”, nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”, possiede le competenze necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa vigente, apparecchi di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.È in grado di: applicare tecniche di ricostruzione impiegando in modo adeguato materiali e leghe per rendere il lavoro funzionale, apprezzabile esteticamente e duraturo nel tempo; osservare le norme giuridiche, sanitarie e commerciali che regolano l’esercizio della professione; dimostrare buona manualità e doti relazionali per interagire positivamente con i clienti; ggiornare costantemente gli strumenti di ausilio al proprio lavoro, nel rispetto delle norme giuridiche e sanitarie che regolano il settore.
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
Informazioni relative alla possibilità di inserimento lavorativo dopo l’adempimento dell’obbligo di istruzioneOltre a ciò che è stato precisato in conferenza a cura dell’Informagiovani di Saronno, si segnalano i seguenti riferimenti:
Sito Indire (agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica) – scuola lavoro http://www.indire.it/scuolavoro/
Sito Formazione professionale provincia di Milano:http://www.provincia.milano.it/formazione/Novita/index.html
Sito provincia di Varese: www.provincia.va.it - scegliere Settore e Uffici Formazione Professionale e Istruzioni, poi la sezione Formazione Professionale
Articolo relativo all’Apprendistato:http://formalavoro.regione.lombardia.it/cs/Satellite?c=News&childpagename=DG_IFL/Detail&cid=1213378600704&p=1213356339373&packedargs=locale=1194453881584&pagename=DG_IFLWrapper
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori
Informazioni relative e rilevamenti statistici tra il mondo della scuola, del lavoro e dell’universitàSi segnalano i seguenti riferimenti:
ISFOL: www.isfol.it - Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori e relativi siti consigliati (sezione link)
Sito Indire (agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica) – scuola lavoro http://www.indire.it/scuolavoro/
CISEM: www.cisem.it – Centro per l’innovazione e sperimentazione educativa Milano
Regione lombardia: www.regione.lombardia.itProvincia di Milano: www.provincia.mi.itMinistero del Lavoro e delle Politiche Sociali:http://www.lavoro.gov.it/Lavoro
Invalsi: www.invalsi.it - Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione
Si rimanda, come già emerso in conferenza anche ai siti delle singole scuole superiori che effettuano ricerche in merito
50
“ORIENTARE SIGNIFICA PORRE L’INDIVIDUO IN GRADO DI PRENDERE COSCIENZA DI
SE’ E DI PROGREDIRE, CON I SUOI STUDI E LA SUA PROFESSIONE, IN
RELAZIONE ALLE MUTEVOLI ESIGENZE DELLA VITA,
CON IL DUPLICE SCOPO DI CONTRIBUIRE AL PROGRESSO DELLA
SOCIETA’ E DI RAGGIUNGERE IL PIENO SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA”
(Congresso UNESCO Bratislava, 1970)
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – don Lorenzo Ferraroli e Collaboratori