DOKUMEN KURIKULUM S1 PEND. MATEMATIKA IKIP SILIWANGI Nelly Fitriani I-MES, 10 MARET 2021
DOKUMEN KURIKULUM S1 PEND. MATEMATIKA
IKIP SILIWANGI
Nelly Fitriani
I-MES, 10 MARET 2021
DOKUMEN KURIKULUM S1 PEND. MATEMATIKA IKIP SILIWANGI
BAB 1
1) Evaluasi minor dilakukan setiap tahun dengan memperhatikan masukan dari dosen danmahasiswa melalui penyebaran kuisioner. Evaluasi minor berkaitan dengan perbaikanRencana Pembelajaran Semester (RPS) dan bahan ajar.
2) Evaluasi mayor dilakukan dengan memperhatikan perkembangan kurikulum secaranasional (seperti saat ini MBKM), perkembangan kurikulum inti tingkat institusi dan fakultasFPMS, usulan kurikulum dari Asosiasi (I-Mes), dan Stakeholder, User, Dosen, Alumni, Mahasiswamelalui FGD.
Tindak lanjut hasil tarcer studi digunakan sebagai bahan evaluasi danperbaikan pada aspek perbaikan kurikulum, proses pembelajaran,peningkatan fasilitas pembelajaran, informasi pekerjaan, danmembangun jejaring
BAB 2
Evaluasi Kurikulum
Tracer Study
EVALUASI KURIKULUM DAN TRACER STUDY
LANDASAN PERANCANGAN DAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM
BAB 3Landasan
Filosofis
•Pendidikan nasional di dalam Undang-Undang memiliki fungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk sikap serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupanbangsa
LandasanSosiologis
•kepercayaan yang diberikan oleh masyarakat, pemerintah (sekolah negeri), lembaga swasta (sekolahswasta, ataupun lembaga nonformal), bahkan dari industri. Peningkatan kepercayaan dapat dilihat darisemakin tingginya jumlah pendaftar, jumlah mahasiswa, jumlah mitra kerja sama, dan jumlah prestasimahasiswa di program studi. Berdasarkan aspek sosial tersebut, maka dipandang perlu dilakukanpengembangan-pengembangan pada kurikulum di program studi pendidikan matematika.
LandasanPsikologis
•mendorong karakter mahasiswa menjadi seorang yang memiliki kemampuan berpikir kritis dan melakukanpenalaran tingkat tinggI, sehingga dapat mengembangkan keterampilannya dalam memecahkan masalahsecara efektif; memotivasi mahasiswa sehingga mampu menyadari peran dan fungsinya dalamlingkungannya; memotivasi kebebasan mahasiswa dalam belajar di luar lingkungan pembelajaran formalsecara bebas dan mandiri.
LandasanYuridis
•Undang-Undang RI•Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI•Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
LandasanHistoris
•Menggambarkan perkembangan IKIP Siiliwangi•Menggambarkan Perkembangan Kurikulum yang Pernah diterapkan di IKIP Siliwangi•Berdasarkan perkembangan yang sangat dinamis tersebut, maka sudah barang tentu struktur dan konten
kurikulum perlu selalui ditinjau dan dikembangkan
RUMUSAN VISI, MISI, TUJUAN, DAN IKIP SILIWANGI VALUE
BAB 4
PROFIL LULUSAN DAN
RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
BAB 5
Berdasarkan Asosiasi Profesi
(I-Mes) dan Ke-khasan
Program Studi
PROFIL LULUSAN
PROFIL LULUSAN DAN
RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
BAB 5
• Standar Kompetensi Lulusan merupakan kriteria minimaltentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakupSikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Umum danKhusus) yang dinyatakan dalam rumusan CapaianPembelajaran Lulusan (CPL).
• Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum mengacu padaPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RepublikIndonesia Nomor 3 tahun 2020 tentang Standar NasionalPendidikan Tinggi (SN-PT).
• Rumusan Keterampilan Khusus dan Pengetahuandirumuskan dan disepakati oleh Asosiasi ProfesiPendidikan Matematika yaitu I-Mes yang termuat dalamPerubahan Capaian Pembelajaran serta Struktur KurikulumProdi Pendidikan Matematika
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
PROFIL LULUSAN DAN
RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
BAB 5
PROFIL LULUSAN DAN
RUMUSAN STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
BAB 5
PENETAPAN BAHAN KAJIANBAB 6
body of knowledge yang terkandung dalam CPL
Terumuslah 8 Bahan Kajian
PENETAPAN BAHAN KAJIANBAB 6
PENETAPAN BAHAN KAJIANBAB 6
PEMBENTUKKAN MATA KULIAH (MK)
DAN PENENTUAN BOBOT SKS
BAB 7PEMBENTUKKAN MATA KULIAH (MK)
.....
PEMBENTUKKAN MATA KULIAH (MK)
DAN PENENTUAN BOBOT SKS
BAB 7PEMBENTUKKAN MATA KULIAH (MK)
PEMBENTUKKAN MATA KULIAH (MK)
DAN PENENTUAN BOBOT SKS
BAB 7PENENTUAN BOBOT SKS
Besarnyabobot skssetiapmatakuliah telahdirumuskanberdasarkan
padabeberapatahap:
1. Tingkat kemampuan yang harus dicapai (CPL yang dibebankan pada
matakuliah)yangdirepresentasikandalamCapaianPembelajaranMata
Kuliah(CPMK);
2. Kedalamandankeluasanmateri pembelajaran yangdapat disetarakan
denganwaktukegiatanbelajar yangdiperlukanuntukmencapai setiap
butirCPLyangdibebankanpadamatakuliah;
3. Bentukdanmetodepembelajaranyangdipilih
MATRIKS DAN PETA KURIKULUMBAB 8
1 MatriksDan Peta Kurikulum
2 Sebaran Mata Kuliah Tiap Semester
3 Deskripsi Mata Kuliah
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
BAB 9
Pengertian RPS : dokumenperencanaan pembelajaran yang
disususn sebagai panduan bagimahasiswa dalam melaksanakankegiatan perkuliahan selama satu
semester untuk mencapai capaianpembelajaran yang telah ditetapkan
Unsur-Unsur Minimal Pada RPS (Berdasarkan Permen)
No. 44 Tahun 2015 pasal 12 ayat 3
Pengembangan RPS : CPL pada MK →CPMK → Sub CPMK → Analisis Pembelajaran →
Indikator dan Kriteria Sub CPMK → Instrumen Penilaian → Model Pembelajaran →Materi
Pembelajaran → Evaluasi.
Format RPSDan Sampel RPS
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
BAB 9
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
BAB 9
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
BAB 9
RENCANA IMPLEMENTASI KEGIATAN
MERDEKA BELAJAR
BAB 10Model Merdeka Belajar Kampus Merdeka di IKIP SiliwangiModel yang digunakan dalam mengimplementasikan kurikulum MerdekaBelajar Kampus Merdeka adalah model 1 yang dimodifikasi, dimana kegiatanmahasiswa di luar prodi dimulai pada semester 5.
RENCANA IMPLEMENTASI KEGIATAN
MERDEKA BELAJAR
BAB 10Belajar di Luar Prodi di Dalam PT
RENCANA IMPLEMENTASI KEGIATAN
MERDEKA BELAJAR
BAB 10Belajar di Luar PT
1) Belajar di Prodi yang Sama di Luar PT
RENCANA IMPLEMENTASI KEGIATAN
MERDEKA BELAJAR
BAB 10Belajar di Luar PT
2) Belajar di Prodi yang Berbeda di Luar PT
RENCANA IMPLEMENTASI KEGIATAN
MERDEKA BELAJAR
BAB 10Belajar di Luar PT
3) Magang
MANAJEMEN DAN MEKANISME
PELAKSANAAN KURIKULUM
BAB 11
A.Rencana Pelaksanaan Kurikulum MBKM
Segala bentuk rencana pelaksanaan kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka tertuang dalam Pedoman Akademik MBKM (Lampiran 2).
B. Perangkat Sistem Penjaminan Mutu Internal terkait dengan pelaksanaan kurikulumPerangkat sistem penjaminan mutu Internal terkait dengan pelaksanaan kurikulum telah disusun oleh SPMI, dan siap untuk dijadikan ajuan dan pedoman (Lampiran 3).