1/2 Documents d’évaluation initiale des élèves allophones nouvellement arrivés dans le 1 er degré Précaution à prendre : L’évaluation doit être menée dans la langue de scolarisation antérieure de l’élève. Celle-ci est parfois différente de la langue familiale de l’enfant. Il est donc important de connaître la langue de scolarisation antérieure de l’élève. 1 – Évaluation des compétences de lecture • Là où sont nos paires : évaluation destinée à des élèves peu scolarisés antérieurement. albanais danois italien russe allemand espagnol japonais serbe anglais finnois laotien slovaque arabe gallois letton slovène arménien géorgien lituanien suédois biélorusse grec mongol tagalog bosniaque hébreu néerlandais tchèque bulgare hindi norvégien thaï chinois hongrois polonais turc coréen indonésien portugais ukrainien croate irlandais roumain vietnamien En accès libre sur : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_147202/fr/la-ou-sont-nos-paires • Passerelle en 15 langues, J.-C. Rafoni & N. Deruguine, Sceren Une évaluation de niveau cycle 2 (deux années de scolarisation élémentaire effectives) et une évaluation de niveau cycle 3 (3 à 5 années de scolarisation élémentaires effectives). anglais espagnol portugais tamoul arabe indonésien roumain turc chinois japonais russe vietnamien coréen polonais serbe + Supplément en 14 langues albanais bulgare hindi ourdou thaï arménien créole khmer slovaque ukrainien bosniaque géorgien mongol tagalog En accès libre sur : http://www2.cndp.fr/vei/default.asp?page=cahiers/passerelles_bis/accueil.htm • Evaluation progressive du CASNAV de Strasbourg allemand espagnol moldave russe anglais hongrois néerlandais serbo-croate arabe italien polonais slovaque bulgare japonais portugais turc chinois lituanien roumain ukrainien En accès libre sur : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/casnav/enfants-allophones-nouvellement- arrives/ressources-premier-degre/outils-de-positionnement/ Là où sont nos paires Test de déchiffrage/lecture en français prénom - nom résultat • • arbre • • • ballon • • • bébé • • • crayon • • • fleur • • • livre • • • lune • • • main • • • ordinateur • • • poisson • • • table • • • vélo • E m m a n u e l B L A N C O TEST DE LECTURE ENFANTS NOUVELLEMENT ARRIVES 1- Lis bien ces petites histoires et dessine-les: a) Dessine un garçon qui a un pantalon vert, un manteau bleu et des chaussures jaunes. Il joue au football avec une balle rouge. b) Dessine un monstre qui a quatre yeux jaunes, trois bouches bleues, six oreilles pointues vertes et un gros nez rouge. Il a quatre bras poilus mais une seule jambe ! Il est vraiment horrible ! c) Dessine une voiture bleue. Devant la voiture bleue, il y a un vélo rouge. Derrière la voiture bleue, il y a un camion jaune.
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Documents d’évaluation initiale des élèves allophones degré
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Documents d’évaluation init iale des élèves al lophones nouvellement arrivés dans le 1er degré
Précaution à prendre : L’évaluation doit être menée dans la langue de scolarisation antérieure de l’élève. Celle-ci est parfois différente de la langue familiale de l’enfant. Il est donc important de connaître la langue de scolarisation antérieure de l’élève. 1 – Évaluation des compétences de lecture • Là où sont nos paires : évaluation destinée à des élèves peu scolarisés antérieurement.
En accès libre sur : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_147202/fr/la-ou-sont-nos-paires • Passerelle en 15 langues, J.-C. Rafoni & N. Deruguine, Sceren Une évaluation de niveau cycle 2 (deux années de scolarisation élémentaire effectives) et une évaluation de niveau cycle 3 (3 à 5 années de scolarisation élémentaires effectives).
En accès libre sur : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/casnav/enfants-allophones-nouvellement-arrives/ressources-premier-degre/outils-de-positionnement/
Là où sont nos paires
Test de déchiffrage/lecture en français
prénom - nom
résultat
(fr) sept 2011 Dessins de Clic images 2.0 (CRDP de Bourgogne)
• • arbre •
•
• ballon •
• • bébé •
•
• crayon •
• • fleur •
•
• livre •
• • lune •
•
• main •
•
• ordinateur • •
• poisson •
• • table •
•
• vélo •
E m m a n u e l B L A N C O
Emmanuel Blanco, formateur au CASNAV d’Aix-Marseille ([email protected])
TEST DE LECTURE
ENFANTS NOUVELLEMENT ARRIVES 1- Lis bien ces petites histoires et dessine-les: a) Dessine un garçon qui a un pantalon vert, un manteau bleu et des chaussures
jaunes. Il joue au football avec une balle rouge.
b) Dessine un monstre qui a quatre yeux jaunes, trois bouches bleues, six oreilles
pointues vertes et un gros nez rouge.
Il a quatre bras poilus mais une seule jambe ! Il est vraiment horrible !
c) Dessine une voiture bleue. Devant la voiture bleue, il y a un vélo rouge.
Derrière la voiture bleue, il y a un camion jaune.
Protocole l’accueil des élèves nouvellement arrivés CRAVIE
Tests de lecture et compréhension en langue d’origine A l’initiative de Thomas Stenger et Charlotte Ponsar1
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2 – Évaluation des compétences mathématiques • Site Maths ENAF – CASNAV d’Aix-Marseille Une évaluation de niveau cycle 2 (deux années de scolarisation élémentaire effectives) et une évaluation de niveau cycle 3 (3 à 5 années de scolarisation élémentaires effectives).
En accès libre sur : http://titan.crdp-aix-marseille.fr/mathsenaf/ • Evaluation de l’INETOP Une évaluation de niveau CE et une évaluation de niveau CM.
Ces documents ne sont pas disponibles en ligne mais peuvent être obtenus en contactant le CASNAV de Créteil. • Évaluation non-verbale - CASNAV de Lille
Il est possible d’utiliser cette évaluation lorsque les documents précédents n’existent pas dans la langue de scolarisation antérieure de l’élève. Sont disponibles, une évaluation de niveau GS/CP, une évaluation de niveau CE1/CE2 et une évaluation de niveau CM1/CM2. En accès libre sur :