DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 MAGGIO 2018 (ART.3 L. 425-97; ART. 5 del Regolamento) Classe Quinta, Sezione B Indirizzo AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Anno scolastico 2017/2018 Approvato dal consiglio di classe in data 11/05/2018 Affisso all’Albo in data ________________ IL DOCENTE COORDINATORE Prof. Pasquale Boccagna Protocollo e Timbro IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott. ssa Mariarosaria Cascio
62
Embed
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 MAGGIO 2018 … 15 maggio 5B... · ... dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, ... maggio 2018 Corso
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
DOCUMENTO
DEL CONSIGLIO DI CLASSE
15 MAGGIO 2018(ART.3 L. 425-97; ART. 5 del Regolamento)
Classe Quinta, Sezione B
Indirizzo
AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
Anno scolastico
2017/2018
Approvato dal consiglio di classe in data 11/05/2018
Affisso all’Albo in data ________________
IL DOCENTECOORDINATORE
Prof. Pasquale Boccagna
Protocollo e Timbro IL DIRIGENTESCOLASTICO
Dott.ssaMariarosaria Cascio
INDICE1. I Parte: INFORMAZIONI DI CARATTERE GENERALE……………………………………………………………………………………. 4
1.1 Ubicazione dell’istituto e contesto socio-economico…………………………………………………………………………………. 4
6.3.4 Allegato griglia di correzione 2^ simulazione terza prova 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1. I parte: INFORMAZIONI DI CARATTERE GENERALE
1.1. Ubicazione dell’Istituto e contesto socio-economico
L’istituto è collocato nell’ambito della Comunità Montana Alto e Medio Sele e trae la sua utenza, in gran
parte, dalla popolazione residente nei comuni limitrofi (Palomonte, Colliano, Oliveto Citra, San Gregorio
Magno, Buccino, Sicignano, Laviano, Ricigliano, Calabritto, Valva, Eboli e Campagna), collegati con mezzi di
trasporto a gestione privata e pubblica.
L’attività produttiva predominante è ancora oggi l’agricoltura, che rappresenta, però, solo una fonte parziale
del reddito, in quanto le aziende sono, in genere, di modesta estensione e non attuano colture di tipo
specialistico o intensivo. Pertanto, le famiglie da cui provengono i discenti svolgono prevalentemente lavori
agricoli oppure attività di lavoro dipendente.
Gli Enti operanti sul territorio sono principalmente i Comuni e le Comunità Montane, che assumono un
ruolo propulsivo di grande importanza nello sviluppo socio-economico, avendo il compito di redigere ed
attuare i Piani di Sviluppo Territoriale di tipo integrato connessi ad interventi sulle attività produttive,
ricreative, sportive e culturali.
In questi ultimi anni, si sta registrando un profondo mutamento in alcuni settori economici tradizionali del
territorio, come l’agricoltura, l’artigianato e la piccola industria.
Forte incidenza ha avuto il settore del commercio e del turismo che ha registrato una maggiore dinamicità
nelle tipologie distributive e commerciali innovative. Il settore turistico infatti, attualmente concentrato
sulle sorgenti termominerali di Contursi Terme, evidenzia anche una tendenza verso un contemporaneo
sviluppo del turismo rurale, legato alla presenza di una vasto patrimonio paesaggistico ed ambientale.
In virtù di queste considerazioni, l’Istituto si propone di formare e valorizzare le “risorse umane” costituite
dagli allievi, preparandoli in attività economicamente e socialmente sostenibili, capaci di gestire uno
sviluppo economico e produttivo compatibile con il trend ascendente del turismo, del terziario e delle reti
telematiche.
1.2. Profilo professionale
(Estrapolare dal PTOF d’Istituto, Sez. 2 A, d)
Il Diplomato in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze generali nel
campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa
civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione,
programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marke-
ting, dei prodotti assicurativo-finanziari e della economia sociale.
Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e in-
formatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’in-
Pagina 4 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
novazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel
contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di:
• rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea
con i principi nazionali ed internazionali;
• redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali;
• gestire adempimenti di natura fiscale;
• collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;
• svolgere attività di marketing;
• collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali;
• utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marke-
ting.
1.3. Quadro orario e discipline(Estrapolare dal PTOF d’Istituto, Sez. 2 A, d)
MATERIA DI INSEGNAMENTO ORE
RELIGIONE - MATERIA ALTERNATIVA 1
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4
STORIA 2
LINGUA INGLESE 3
MATEMATICA 3
SCIENZA MOTORIE E SPORTIVE 2LINGUA SPAGNOLA 3
ECONOMIA AZIENDALE 8
DIRITTO 3
ECONOMIA POLITICA 3
TOTALE ORE 32
Pagina 5 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1.4. Sbocchi professionali(Estrapolare dal PTOF d’Istituto, Sez. 2 A, d)1. Impiego nel commercio, nelle industrie, assicurazioni, banche ed enti pubblici2. Assunzioni di iniziative imprenditoriali3. Possibilità di partecipare a concorsi.
Pagina 6 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
2. II PARTE: ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
2.1 Alternanza scuola lavoro
Il Collegio dei Docenti dello 03 Settembre 2015 ha deliberato quanto segue:
Annualità Anno Scolastico Classe Monte Ore
Prima 2015/2016 Terza 150 RENDICONTATO
Seconda 2016/2017 Quarta 150 RENDICONTATO
Terza 2017/2018 Quinta 100
Totale 400
Periodo Attività Numero di Ore
novembre_dicembre 2017 CONVENZIONE CON BANCA CARISAL SALERNO PER ASL.
Corcorso conoscere la Borsa: uscita in alternanza presso il Liceo Tassodi Salerno il giorno 13 novembre n. 6 allievi ; uscita in alternanza presso Ipsar Rea di nocera Inferiore il giorno 5 dicembre n. 5 allievi ;
10 svolte
Dicembre 2017Manifestazione visita ristorante didattico “Prospetto chiavi di lettura
del territorio” n.16 allievi2 svolte
Gennaio 2018Convegno “ testimone di legalità” incontro in aula magna. N. 17
allievi3 svolte
Febbraio – maggio 2018 Corso di aggiornamento sulla sicurezza su piattaforma Ambrostudio 16
Febbraio –maggio 2018 Progetto Integrato studio di fattibilità ristorante didattico
Marzo - maggio 2018
Percorso individuale di A.s.L. presso aziende, studi professionali, bardidattico . 50 ore
Marzo - maggio 2018 Visite guidate / viaggi istruzione
Maggio - Giugno 2018Valutazione degli Studenti
Certificazione delle Competenze CdC
Pagina 7 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
3 III parte: RELAZIONE GENERALE DELLA CLASSE
3.1 Composizione del Consiglio di classe
Docente Materia
BOCCAGNA PASQUALE ECONOMIA AZIENDALE
BURRONE LILIANA (supplente) PRIMA LINGUA STRANIERA INGLESE
CAPUANO IRENE RELIGIONE CATTOLICA
CIANCIO ROSA (titolare) PRIMA LINGUA STRANIERA INGLESE
FUNEL RAFFAELLA STORIA, LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
GLIELMI GELSOMINO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
PIERRO ROSA MATEMATICA
STAFFIERI GIACINTA SECONDA LINGUA STRANIERA SPAGNOLO
TOMMASINO MARIROSA DIRITTO, ECONOMIA POLITICA
Pagina 8 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
3.2 Elenco dei candidati
N° COGNOME NOME
1 AMORUSO GRAZIANO
2 CARBONE LINA
3 CECERE DEBORA
4 CRUOGLIO ANTONELLA
5 CUPO MARA
6 DI LIONE MARIA CHIARA
7 FERRANTE VITO
8 FORNATARO ANTONELLA
9 GUGLIUCCIELLO MARA
10 MALPEDE MARICA ANNA
11 MAROTTOLI MARIKA
12 MERCURIO MIRKO
13 NAPOLIELLO MARTINA
14 NIGRO MASSIMO DANIELE
15 PARISI STEFANIA
16 TARTAGLIA VITA
17 TORTORIELLO MARTINA
18 TURCO MARIANNA
19 TURI GIUSY
20 VUOCOLO GRAZIANO
Pagina 9 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
3.3 Continuità didattica nel triennio (Indicare se c’è stata continuità didattica dei docenti)
3.4 Presentazione della classe (Nella stesura della presentazione della classe evidenziare i seguenti aspetti: frequenza, partecipazione alle
attività didattiche, impegno, Profitto, metodo di lavoro, andamento disciplinare)
La classe VB AFM è composta da 20 alunni, 5 maschi e 15 femmine. L’ambientesocio-economico e culturale di appartenenza è vario ed articolato. Gli esitiscolastici sono diversi e in relazione alle capacità personali e al metodo di studioadottato. Un gruppo di studenti, fornito già di una discreta preparazione di base epiù motivato da interesse allo studio, ha conseguito una preparazione buona odiscreta. Un secondo gruppo, costantemente guidato, ha raggiunto livellisufficienti; un terzo gruppo, non sempre costante nello studio e nellapartecipazione, presenta ancora qualche carenza nella preparazione e haconseguito risultati complessivamente accettabili. Per taluni l’acquisizione deicontenuti è stata spesso mnemonica. La partecipazione dei discenti alla vita diclasse, guidata e sollecitata, non è stata a volte adeguata così come ladisponibilità di tutti gli allievi al dialogo e al confronto. Il Consiglio di classe si èoperato al fine di contribuire allo sviluppo della personalità degli alunni, nonsolo arricchendo il loro bagaglio culturale, ma anche guidandoli ad affrontare larealtà con senso di responsabilità e spirito critico. Gli allievi si sono dimostratisempre educati e hanno instaurato un rapporto generalmente collaborativo erispettoso sia nelle relazioni interpersonali che con i docenti.
N.B.: per ulteriori informazioni, si rimanda alla relazione finale del Consiglio di classe, allegata al verbale
dello scrutinio finale.
Pagina 10 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
IV parte: PERCORSO FORMATIVO DELLA CLASSE
4.1 Comportamenti nei confronti della classe
I docenti hanno, di norma, adottato nei confronti della classe modalità di comportamento rispondenti a
quanto dichiarato nel POF e nella programmazione educativo-didattica, coincidenti con la stipulazione del
patto formativo il più possibile trasparente e chiaro, quindi hanno individuato i seguenti comportamenti:
Variare l’attività didattica, dando spazio, oltre alla lezione frontale, ad attività laboratoriali
per gruppi di livello o eterogenei, con momenti di esercitazione in peer tutoring;
Coinvolgere gli allievi nel processo di apprendimento, motivandoli allo studio e creando le
condizioni per una partecipazione consapevole all’attività didattica;
Esplicitare gli obiettivi di ciascuna unità didattica e adoperarsi affinché il momento della
verifica sommativa diventi un’esigenza sentita anche dagli allievi come momento di
controllo del proprio percorso di apprendimento, in termine di assimilazione di contenuti
ed acquisizione di abilità e competenze;
Fissare i contenuti e il tipo di verifica, comunicandoli agli allievi;
Comunicare i criteri di valutazione applicati a ciascuna prova di verifica e il livello soglia
da raggiungere per ottenere la sufficienza;
Comunicare giudizio e valutazione numerica delle verifiche;
Rispettare le scadenze nella correzione e restituzione delle verifiche;
Comunicare le tappe del percorso formativo già raggiunte e da raggiungere;
Controllare a campione i compiti assegnati a casa;
Stimolare il raccordo delle conoscenze con richiami a quanto già trattato;
Guidare le riflessioni attraverso suggerimenti, esempi, osservazioni e confronti.
Pagina 11 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
4.2 Obiettivi trasversali e strategie messe in atto per il loro conseguimento:
Obiettivi non cognitivi: comportamentali
1. Rispetto dell’ambiente che li circonda, degli arredi e delle attrezzature scolastiche.
2. Rispetto delle regole d’Istituto, delle consegne e degli impegni presi nei confronti di docenti e
compagni.
3. Partecipazione attiva e propositiva all’attività didattica.
4. Relazionarsi con gli altri in un clima di collaborazione.
5. Corretta autovalutazione.
6. Lavorare in gruppo su progetti.
Obiettivi cognitivi:
1. Ricercare le fonti, utilizzare e organizzare informazioni, utilizzare e produrre documentazione.
2. Saper leggere, interpretare e produrre grafici, schemi e tabelle.
3. Saper sintetizzare, esprimere e rielaborare in modo critico e personale quanto appreso.
4. Saper elaborare strategie di risoluzione dei problemi.
5. Saper creare collegamenti trasversali tra i contenuti delle varie discipline .
6. Saper utilizzare un lessico corretto, specifico ed adeguato alle varie discipline .
Per il conseguimento di tali obiettivi, i docenti hanno coinvolto gli studenti nel processo di formazione,
apprendimento e insegnamento impegnandosi a:
1. Organizzare, per quanto possibile, attività diversificate per favorire l’apprendimento;
2. Favorire l’analisi e la sintesi di testi e di argomenti;
3. Guidare l’allievo nella selezione e classificazione di informazioni;
4. Favorire l’accesso a documentazioni specifiche di indirizzo;
5. Guidare l’alunno alle possibili soluzioni di un problema individuato attraverso l’osservazione
della realtà.
4.3 Modalità di lavoro utilizzateLe modalità di lavoro utilizzate dal consiglio di classe sono state (indicare con una X):
x Lezione frontale e partecipatax Discussione guidata x Realizzazione di lavori a coppie e piccoli gruppi.x Cloud teachingx Flipped classroom
Pagina 12 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
4.4 Interventi di recupero Strategie di interventi per il recupero e risultati conseguiti:
gli interventi di recupero in itinere hanno mirato a fornire agli allievi gli strumenti che
consentissero loro di colmare le lacune più rilevanti, di impossessarsi di un metodo di studio più
funzionale ai diversi apprendimenti e di raggiungere una maggiore autonomia operativa nel lavoro
quotidiano, sia a scuola, che a casa.
Modalità:
Sono stati trattati nuovamente argomenti precedentemente affrontati, in una o più unità
didattiche, o parti di modulo, attraverso differenti modalità di spiegazione e interventi in itinere mirati.
4.5 Simulazioni di prove d’esame Il Consiglio di classe ha somministrato nel secondo quadrimestre le seguenti simulazioni di
prove d’esame:
PRIMA PROVA SCRITTA: tracce stabilite dall’Area Disciplinare e somministrate in data 09/05/2018,
durata 6 ore.
SECONDA PROVA SCRITTA: la simulazione è stata somministrata in data 04/05/2018, durata 6 ore.
TERZA PROVA SCRITTA: sono state effettuate n. 2 prove simulate: la prima, nella tipologia C (quesiti a
risposta multipla) è stata somministrata in data 06/04/2018, durata di 90 minuti; la seconda, nella
tipologia mista, è stata somministrata in data 02/05/2018, durata 90 minuti.
4.6 Strumenti di verifica utilizzati dal C.d.C.Per le verifiche formative sono state adoperate principalmente interrogazioni brevi, prove
strutturate e semistrutturate, questionari, relazioni ed esercizi vari.
Per le verifiche sommative sono state adoperate principalmente interrogazioni lunghe e brevi,
sviluppo di temi e risoluzione di problemi, prove strutturate e semistrutturate, questionari,
relazioni e prove pratiche.
4.7 Criteri e griglie di valutazione degli obiettivi cognitivi e comportamentaliPer gli obiettivi cognitivi ogni docente ha fatto riferimento alla griglia di valutazione approvata dal
Collegio Docenti.
I fattori che hanno concorso alla valutazione periodica e finale sono stati:
1. Metodo di studio;
2. Partecipazione all’attività didattica;
3. Impegno profuso;
4. Progresso realizzato.
Pagina 13 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
4.8 Attività di orientamento in uscita
Attività / Evento Presso Periodo
ORIENTAMENTO UNIVERSI-TARIO
1. SUOR ORSOLA BEN-INCASA NAPOLI
2. UNIVERSITA' DI FIS-CANO
12/03/18
01/02/18
4.9 Attività integrative curricolari
Attività / Evento Presso Periodo
PON ECDL SEDE APRILE-MAGGIO 2018
PON LEGALITA' SEDE APRILE MAGGIO 2018
PROGETTO CONOSCERE LA BORSA
Liceo Tasso SalernoIIS D. REA NOCERA
13/11/201705/12/2017
IT SECURITY SEDE APRILE-MAGGIO 2018
Progetto “Chiavi di lettura del territorio”
Sede AlberghieroRistorante didattico
20/12/17
4.10 Attività trasversaliU.D.A. L’integrazione europea
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE
Classe QUINTA B AFM
L'INTEGRAZIONE EUROPEA1. Periodo nel corso dell’intero anno2. Discipline coin-volte
tutte
3. Alunni coinvolti tutti, con le adeguate personalizzazioni soprattutto in relazione ai ragazzi certificati o comunque con situazioni di disagio
4. Strumenti utilizzati Regola-mento del-la scuola
Occasioni di discussione offerte dalle singole discipline
Esperienzesignifica-tive dei ragazzi
Testimonianze desunte dalla cronaca
5. Obiettivi formativi Sono stati strutturati su diversi livelli.Vista la delicatezza del tema, marcatamente legato anche al contesto extrascola-stico ed al vissuto dei ragazzi, spetterà alle specifiche equipe educative stabilire se il livello raggiunto da ciascuno degli studenti possa considerarsi soddisfacente.
UNITA’ DI AP-PRENDIMEN-TO SPECI-
L'INTEGRAZIONE EUROPEA: dai profili storico-letterari a quelli civili e socio-eco-nomici
Pagina 14 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
FICHE
Riferimenti alleindicazioni nazionali PECUP
Ci si rifà alla necessità di osservare la realtà, anche per mezzo di piattaforme tecnologiche di apprendimento e social-network didat-tici, per poterla fare propria. Descrivere è la premessa alla cono-scenza.Grazie alla conoscenza è possibile esplorare e comprendere.Su queste basi è possibile pensare di trattare il concetto di cittadi-nanza europea, anche con riferimento al profilo in uscita dell'indi-rizzo AFM (tecnico-economico), inteso non solo comesistema economico-giuridico, ma anche come elemento comune apiù persone.
OBIETTIVI GENERALI
La scuola aiuta lo studente a riconoscere le attività tecniche con cui l’uomo realizza in modo pieno la propria personaità.
OSA OBIETTIVISPECIFICI DI APPRENDI-MENTO TRA-SVERSALI,ovvero propri di ogni disci-plina
Approfondire la conoscenza e l’accettazione di sé, rafforzando l’autostima, ma anche apprendendo dai propri errori
Educazione affettivitàAdottare comportamenti sani e corretti
Educazione alla saluteLa funzione delle norme e delle regole
Educazione alla cittadinanzaIl valore giuridico del divieto
Educazione stradale
Individuare ed analizzare le maggiori problematiche dell’Unione Europea in cui si vive ed elaborare ipotesi d’intervento
Educazione ambientaleScoprire problemi di integrazione in ambienti diversi
Educazione aalla legalità
Analizzare documenti specifici elaborati da organismi nazionali ed internazionali sulle problematiche tecnico-economico.giuridiche
Educazione economico-giuridica
6. Attività educative Spiegazione con descrizione di esperienze per-sonali significativeSpiegazione a partire da esperienze concreteLettura di braniCommenti a fatti di cronaca
7. Mezzi Situazioni concrete prese ad esempio TestiRegolamento Materiali multimediali
8. Strategie didattiche Lettura comunitaria del regolamento Spiegazione orale di quanto lettoLavoro a gruppi aperti Discussione
9. Modalità verifica Osservazione da parte degli insegnantiConfronto fra le richieste e quanto effettivamente applicato dai ragazzi
Pagina 15 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
5. V parte: SCHEDE DEI PERCORSI FORMATIVI DISCIPLINARI
5.1 Lingua e letteratura italiana5.2 Storia5.3 Economia Aziendale5.4 Diritto Pubblico5.5 Economia Pubblica5.6 Matematica5.7 Inglese5.8 Spagnolo5.9 Scienze Motorie5.10 Religione Cattolica
Pagina 17 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
5.1 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
(Ulteriori indicazioni sono contenute nella Relazione finale disciplinare di ogni
singolo docente e nei Programmi effettivamente svolti.)
MATERIALINGUA E LETTERATURA ITALIANA
DOCENTE
FUNEL RAFFAELLA
Ore sett: 4Ore tot: 132
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
AUTORI: MAGLIOZZI – ATTALIENTI – COTRONEO TITOLO: TESTI NEL TEMPO 3 VOLEDITORE: FERRARO
COMPETENZE RAGGIUNTE
- Orientarsi fra testi e autori fondamentali.- Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicati-
ve nei vari contesti.- Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici per una loro corretta fruizione e valorizzazione
CONTENUTI
- Neoclassicismo;- Romanticismo;- Verismo;- Decadentismo;- Ermetismo;- Il romanzo tra le due guerre;- La lirica
Pagina 18 di 62
STORIA
MATERIASTORIA
DOCENTE FUNEL RAFFAELLA Ore sett: 2Ore tot: 66
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
AUTORI: FOSSATI – LUPPI – ZANETTE TITO-LO: ESPERIENZA DELLA STORIA 3 VOL EDI-TORE: MONDADORI
COMPETENZE RAGGIUNTE
- Acquisizione dei concetti generali relativi alla situazione politica internazionale ed italiana di inizio 900;- Acquisizione delle cause e delle conseguenze dei due conflitti mondiali
CONTENUTI
- L’Imperialismo;- L’Italia liberale;- L’Europa e il mondo all’inizio del 900;- L’Italia giolittiana;- Le due guerre mondiali;- La nascita della Repubblica- UDA: l'integrazione europea.
5.2 ECONOMIA AZIENDALE
MATERIA ECONOMIA AZIENDALE
DOCENTE
BOCCAGNA PASQUALE
Ore sett: 8 Ore tot:264
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
CON NOI IN AZIENDA PLUS 5AUTORI: F.FORTUNA – F.RAMPONI- A.SCUCCHIA CASA EDITRICE: LE MONNIER
COMPETENZE RAGGIUNTE
Redazione ed interpretazione del bilancio d’esercizio. Gestione del sistema di rilevazioni aziendali. Applicazionedel metodo di analisi di bilancio per indici e per flussi. Applicazione dei principi e criteri fiscali al reddito di eserci -zio per determinare il reddito fiscale. Implementazione della pianificazione strategica e finanziaria attraverso lacontabilità gestionale, potenzialità economico-strutturale ed il sistema di programmazione e controllo della ge-stione. Utilizzo degli strumenti della funzione marketing nei vari contesti della vita aziendale. Implementazionedella funzione di comunicazione integrata aziendale con strumenti di rendicontazione sociale.
CONTENUTI
Redazione del bilancio civilistico aderente alla recente normativa. Analisi di bilancio per indici e per flussi. Il rendi -conto finanziario. Pianificazione strategica, contabilità gestionale e analisi della potenzialità economico-struttura-le dell'impresa. Programmazione della gestione con gli strumenti del business plan e della tecnica budgetaria; ilcontrollo di gestione. Strumenti di rendicontazione sociale ed ambientale. La gestione finanziaria delle imprese.Piani di marketing e scelte strategiche.UDA: I principi di revisione nazionali ed internazionali. Il ruolo della Corte dei Conti dell'Unione Europea
5.4. DIRITTO PUBBLICO
MATERIA
DIRITTO PUBBLICO
DOCENTE
TOMMASINO MARIROSA
Ore sett: 3
Ore tot: 99
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
TITOLO:SISTEMADIRITTO – CORSO DI DIRITTO PUBBLICO AUTORE: M.R. CATTANICASA EDITRICE: PARAMOND
COMPETENZE RAGGIUNTE
L’alunno è in grado di:
- Saper distinguere le diverse forme di stato e di governo- Saper individuare le caratteristiche della Costituzione italiana e di conoscere i principi fondamentali- Saper analizzare le libertà dei cittadini, riconoscendone i diritti e i doveri- Riconoscere l’importanza dei diversi organi costituzionali e saper analizzare e distinguere le funzioni di
ognuno di essi- Saper spiegare il concetto di decentramento amministrativo e le leggi di riforma delle autonomie locali- Sapersi orientare nella complessa organizzazione della P.A.- Riconoscere le competenze dell’UE e saper analizzare le ragioni della nascita e dell’evoluzione dell’inte-
grazione europea
CONTENUTI
- Lo Stato- Il diritto internazionale- La Costituzione repubblicana- L’ordinamento dello Stato- Le autonomie locali- La Pubblica amministrazione- UDA: Il processo di integrazione europea
5.5. ECONOMIA PUBBLICA
MATERIA ECONOMIA PUBBLICA
DOCENTE
TOMMASINO MARIROSA
Ore sett: 3Ore tot: 99
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
TITOLO: ECONOMIA PUBBLICA: UNA QUESTIONE DI SCELTE AUTORI: SIMONE CROCETTI – MAURO CERNESICASA EDITRICE: TRAMONTANA
COMPETENZE RAGGIUNTE
L’alunno è in grado di:
- Riconoscere i principi regolatori dell’attività finanziaria dello Stato- Saper individuare la funzione delle entrate e delle spese pubbliche e conoscere la politica fiscale come
strumento di redistribuzione del reddito- Saper individuare la natura e i caratteri delle diverse forme di entrate, cogliendone gli effetti in
relazione agli obiettivi di politica economica- Comprendere le funzioni del bilancio sotto il profilo politico e giuridico-economico, come strumento di
promozione dell’occupazione e dello sviluppo- Saper individuare i diversi effetti economici dell’imposizione straordinaria e dell’indebitamento
pubblico sulla distribuzione del reddito- Riconoscere la funzione, i caratteri, gli effetti economici e la disciplina giuridica delle imposte del
sistema tributario
CONTENUTI
- L’attività economica pubblica- La politica della spesa pubblica- La politica delle entrate pubbliche- La programmazione delle scelte pubbliche- Il sistema tributario italiano- UDA: La politica economica nazionale nell’ambito dell’integrazione europea
5.6. MATEMATICA
MATERIAMATEMATICA
DOCENTE PIERRO ROSA
Ore sett: 3Ore tot: 99
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
MATEMATICA ROSSO 5 AUTORE: MASSIMO BERGAMINI CASA EDI-TRICE ZANICHELLI
COMPETENZE RAGGIUNTE
Individuare il dominio di una funzione in due variabili; saper rappresentare linee di livello; saper calcolare deriva -te parziali.Definire massimi e minimi di una funzione di due variabili; individuare i punti stazionari di una funzione in duevariabili; saper determinare il determinante hessiano; saper utilizzare il moltiplicatore di Lagrange.Conoscere definizioni, concetti, finalità e metodi alla base della ricerca operativa Conoscere la classificazione deiproblemi di scelta. Riconoscere e risolvere semplici problemi di scelta in condizioni di certezza, con effetti imme-diati. Interpretare le soluzioni di un problema.Conoscere definizioni, concetti, finalità e metodi della programmazione lineare a due variabili.Saper classificare i dati statistici e saper applicare i metodi di calcolo per le medie e i rapporti statistici
CONTENUTI
Funzioni di due variabiliMassimi e minimi per le funzioni in due variabiliRicerca operativa: problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti immediatiProblemi di scelta con due variabili: la Programmazione LineareElementi di statisticaUDA: La statistica nell’ambito dell’integrazione europea
5.7. INGLESE
MATERIAINGLESE
DOCENTE CIANCIO ROSA
Ore sett: 3Ore tot: 99
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
AUTORE: M. CUMINO TI-TOLO: BUSINESS GLOBE EDITORE: PETRINI
COMPETENZE RAGGIUNTE
Gli studenti hanno sviluppato un livello di apprendimento corrispondente al livello B1/B2 del Quadro Comune Europeo di Ri-ferimento per le lingue, potenziando le quattro abilità linguistiche di comprensione e produzione orale e comprensione eproduzione scritta. I contenuti disciplinari programmati hanno consentito che gli studenti raggiungessero delle competenzelinguistiche-grammaticali sviluppando un lessico specifico del proprio indirizzo di studi per:
- Comunicare oralmente comprendendo i messaggi altrui, interagendo e rispondendo in modo adeguato in varie si -tuazioni reali, dando maggiore spazio alle funzioni comunicative e al lessico particolarmente legato al settore eco -nomico e aziendale;
- Esprimere le proprie opinioni su argomenti generali e attinenti al proprio ambito professionale utilizzando un regi-stro, un lessico e una fraseologia adeguata;
- Leggere, comprendere e riutilizzare testi descrittivi, informativi e pubblicitari, quali dépliants, lettere, messaggi pubblicitari, articoli, ecc;
- Produrre testi comunicativi semplici, anche con l’ausilio di strumenti multimediali;- Utilizzare lessico e fraseologia di settore codificati da organismi internazionali.- Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale
sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
CONTENUTI
InsuranceCompaniesMethods of paymentBankingLloyd’sThe London Stock ExchangeThe English GovernmentThe American GovernmentThe Bank of EnglandUDA: Brexit.
5.8. SPAGNOLO
MATERIALINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
DOCENTE
STAFFIERI GIACINTA
Ore sett:3 Ore tot: 99
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
¡TRATO HECHO! EL ESPAÑOL EN EL MUNDO DE LOS NEGOZIO, LAURA PIEROZZI, ZANICHELLI¡MUCHAS GRACIAS! CURSO DE ESPAÑOL NIVEES B1/B2, OROZCO GONZALEZ SUSANA, HOEPLI
COMPETENZE RAGGIUNTE
Gli studenti hanno sviluppato un livello di apprendimento corrispondente al livello B1/B2 del Quadro Comune Europeo di Ri -ferimento per le lingue, potenziando le quattro abilità linguistiche di comprensione e produzione orale e comprensione eproduzione scritta. I contenuti disciplinare programmati hanno consentito che gli studenti raggiungessero delle competenzelinguistiche-grammaticali sviluppando un lessico specifico del proprio indirizzo di studi per:
- Comunicare oralmente comprendendo i messaggi altrui, interagendo e rispondendo in modo adeguato in varie si -tuazioni reali, dando maggiore spazio alle funzioni comunicative e al lessico particolarmente legato al settore eco-nomico e aziendale;
- Esprimere le proprie opinioni su argomenti generali e attinenti al proprio ambito professionale utilizzando un regi-stro, un lessico e una fraseologia adeguata;
- Leggere, comprendere e riutilizzare testi descrittivi, informativi e pubblicitari, quali dépliants, lettere, messaggi pubblicitari, articoli, ecc;
- Produrre testi comunicativi semplici, anche con l’ausilio di strumenti multimediali;- Utilizzare lessico e fraseologia di settore codificati da organismi internazionali.- Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale
sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
CONTENUTI
1. La empresa y su organización; 2. Enviar presupuestos; Contestar a órdenes de pedido; El albarán ; La factura; Vender un producto; Lanegociación; La Cámaras de Comercio locales y la Cámara de Comercio Internacional; Acuse de recibo; Lacarta de reclamación; La carta de respuesta a una reclamación; El aviso de vencimiento; Las cartas de co -bro;3. La Bolsa y la Banca4. El Estado Español5. La Unión Europea6. La Economía Española7. Sociedad y economía en HispanoaméricaUDA : España en Europa
5.9. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
MATERIASCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE GLIELMI GELSOMINO
Ore sett: 2Ore tot: 66
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
GARUFI – PERSONAL TRAINER VOL. A + B – ED. FERRARO
COMPETENZE RAGGIUNTE
Gli studenti:- Applicano operativamente le conoscenze delle metodiche inerenti la tutela della salute;- Utilizzano le qualità fisiche e neuromuscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai contenuti
tecnici degli sport;
CONTENUTI
- Attività di consolidamento delle qualità coordinative e condizionali;- Anatomia e fisiologia di organi e apparati correlati all’attività fisico-sportiva- Organizzazione dello sport in Europa
5.10. RELIGIONE CATTOLICA
MATERIA RELI-GIONE CATTOLICA
DOCENTE CAPUANO IRENE
Ore sett: 1Ore tot: 33
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
AUTORI: Pasquali – PanizzoliTITOLO: TERZO MILLENNIO CRISTIANO EDITORE: LA SCUOLA
COMPETENZE RAGGIUNTE
- Le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa- Individuazione delle esperienze di confronto con la parola di Dio- Il dialogo interreligioso
CONTENUTI
La Bibbia: accostamento alle fonti; i dogmi; messaggio salvifico. La dignità dell’uomo, la persona, la dottrina socia-le della Chiesa. La morale cristiana: i tratti fondamentali in relazione alle problematiche emergenti
5 V parte: ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
5.1 Prima Prova
5.1.1 Allegato Prima Prova
5.1.2 Griglia di correzione per tema storico e di ordine generale
5.1.3 Griglia di correzione per l'analisi del testo
5.1.4 Griglia di correzione per saggio breve e articolo di giornale
5.2 Seconda Prova
5.2.1 Allegato Seconda Prova
5.2.2 Griglia di correzione Seconda Prova
5.3 Terza Prova
5.3.1 Allegato Terza Prova
5.3.2 Griglia di correzione Terza Prova
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Prima ProvaAllegato Prima Prova
Pagina 29 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 30 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 31 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 32 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 33 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 34 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Pagina 35 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Griglia di correzione per tema storico e di ordine generale
Indirizzo _____________________ - CLASSE 5 ___
GRIGLIA DI CORREZIONE PRIMA PROVA SCRITTA
TEMA STORICO E DI ORDINE GENERALE
CANDIDATO Data
Il punteggio sarà attribuito secondo la tabella allegata:
Indicatore Livelli Punti Punti
assegnati
Aderenza al tema
Lavoro efficace e personale che sviluppa la tematica con compiutezza e precisione
5
Lavoro ordinato e lineare nello spiegare fatti e problematiche 4
Lavoro centrato su fatti e problematiche essenziali e non privo di conclusione.
3
Lavoro misero di contenuto e poco pertinente e concludente. 2
Lavoro divergente e inconcludente. 1
Logicità del discorso
Discorso ampio e pienamente coerente e personale 5Discorso coerente, lineare e chiaro su fatti e problematiche 4Discorso coerente e centrato solo su alcuni fatti e problematiche essenziali 3
Discorso un po’ confuso e limitato per fatti e problematiche 2Discorso in generale poco pertinente e talora inconcludente 1
Correttezza e padronanza linguistica
Forma scorrevole, personale, pregnante e priva di errori 5Forma scorrevole, personale e sostanzialmente corretta 4Forma talora poco scorrevole e personale e con qualche incertezza formale 3
Forma non sempre personale e a tratti incerta e con errori grammaticali 2
Forma contorta, non capita e dominata e infarcita di errori vari 1
PUNTI TOTALI
La Commissione
Contursi Terme (SA) Il presidente
Pagina 36 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Griglia di correzione per l'analisi del testo
Indirizzo ______________________ - CLASSE 5___
GRIGLIA DI CORREZIONE PRIMA PROVA SCRITTA
ANALISI DEL TESTO
CANDIDATO Data
Il punteggio sarà attribuito secondo la tabella allegata:
Indicatore Livelli Punti Punti
assegnati
Aderenza tematica e rispetto delle caratteristiche della tipologia del tema
Analisi completa, interpretazione incisiva e contestualizzazioneampia 5
Analisi lineare ed organica delle richieste tematiche 4Analisi limitata e superficiale delle richieste tematiche 3Analisi solo abbozzata dei punti tematici e poco aderente 2Analisi libera, lontana dalle richieste e ingiustificata 1
Logicità, coerenza e profondità del discorso
discorso pienamente coerente e preciso in ogni aspetto del tema 5
discorso un po’ limitato, ma logico e pertinente 4discorso un po’ superficiale e non sempre chiaro e coeso 3discorso povero e non sempre coerente 2discorso non pertinente, poco coerente e inconcludente 1
Correttezza e padronanza linguistica
forma scorrevole, personale e priva di errori 5forma scorrevole e chiara e con qualche incrinatura linguistica 4forma poco scorrevole e chiara, con varie imperfezioni ed errori 3
forma contorta, imperfetta e con vari errori e gravi 2forma molto contorta ed infarcita di numerosi errori e molto gravi 1
PUNTI TOTALI
La Commissione
Contursi Terme (SA) Il presidente
Pagina 37 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
10.1 Griglia di correzione per saggio breve e articolo di giornale
Indirizzo _______________________ - CLASSE 5____
GRIGLIA DI CORREZIONE PRIMA PROVA SCRITTA
SAGGIO BREVE/ARTICOLO DI GIORNALE
CANDIDATO Data
Il punteggio sarà attribuito secondo la tabella allegata:
Indicatore Livelli Punti Punti
assegnati
Aderenza alla tematica e alla tipologia scelta
Rispetto pieno delle caratteristiche del saggio breve e aderenza completa ed efficace alla tematica scelta, accompagnata da una comprensione e interpretazione precisa e corretta dei documenti e arricchita anche di argomentazioni personali approfondite
5
Lineare rispetto delle consegne e chiarezza nelle interpretazioni ed argomentazioni
4
3
Parziale rispetto delle consegne e interpretazioni modeste e superficiali con solo qualche argomentazione sommaria
2
1
Logicità e pregnanza del discorso
Discorso pregnante, coerente e personale 5
Discorso pertinente, lineare e chiaro all’interno dei documenti4
3
Discorso misero, superficiale e non sempre chiaro2
1
Correttezza e padronanza della lingua italiana
Forma scorrevole, personale e priva di errori grammaticali 5
Forma abbastanza scorrevole e con pochi errori grammaticali4
3
Forma contorta ed intrisa di imperfezioni ed errori vari2
1
6 PUNTI TOTALI 7
La Commissione
Contursi Terme (SA) Il presidente
Pagina 38 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Seconda ProvaAllegato Seconda Prova
Preparazione per la seconda provadi economia aziendale: analisi di documenti di
bilancio
Proposta per l’Esame di Stato 2018
1. PREMESSA
Le indicazioni del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca relative alle materie eallo svolgimento della seconda prova scritta degli esami di Stato in merito agli Istituti Tecnici delSettore economico stabiliscono che «La prova fa riferimento a situazioni in ambito economico-aziendale e richiede al candidato attività di analisi, scelta, decisione, individuazione edefinizione di linee operative, individuazione di problemi e definizione motivata delle soluzioni,ricerca e produzione di documenti aziendali.»
In particolare, la prova consiste in una delle seguenti tipologie:
analisi di testi e documenti economici attinenti al percorso di studio;2. analisi di casi aziendali; simulazioni aziendali.
La prova è strutturata in due parti:
la prima parte dev’essere obbligatoriamente svolta da tutti i candidati; la seconda parte è invece costituita da quesiti tra i quali in candidato può scegliere nel nu-
mero minimo indicato nella traccia.
In considerazione di quanto sopra, l’ipotesi di traccia qui proposta è costruita sulla tipologia dell’analisi di testi e documenti, in particolare di quei documenti che compongono il bilancio.
Agli stralci dei documenti di bilancio proposti sono collegati i quesiti per l’intera costruzione dello Stato patrimoniale, del Conto economico e del Rendiconto finanziario.
Pagina 39 di 62
3. TRACCIA
Prima parte
Alla fine dell’esercizio 2017 gli amministratori di Metal spa, impresa industriale, hanno redatto il bilancio composto da: Stato patrimoniale, Conto economico e Rendiconto finanziario.Di seguito sono riportati alcuni stralci di tali documenti.
Stralci del Rendiconto finanziario
Flusso della gestione reddituale determinato con il metodo indiretto
Importi
Parziali TotaliFlussi finanziari derivanti dalla gestione reddituale (metodo
A. indiretto)Utile (perdita) dell’esercizio Imposte sul redditoInteressi passivi/(interessi attivi) (Dividendi)(Plusvalenze)/minusvalenze derivanti dalla cessione di attività
1. Utile (perdita) dell’esercizio prima di imposte sul reddito, interes-si, dividendi e plus/minusvalenze da cessione
Rettifiche per elementi non monetari che non hanno avuto con-tropartita nel capitale circolante netto
Accantonamenti ai fondi Ammortamenti delle immobilizzazioniSvalutazioni per perdite durevoli di valore Al-tre rettifiche per elementi non monetari
Totale rettifiche elementi non monetari
740.000
602.000168.000
- 7.00012.000
1.515.000
472.800
2.626.250
3.099.050
Altre rettificheInteressi incassati/(pagati) - 166.000(Imposte sul reddito pagate) - 459.000Dividendi incassati 7.000(Utilizzo dei fondi) - 97.000
Totale altre rettifiche - 715.000
Stralcio della Nota integrativa
Movimenti intervenuti nelle Immobilizzazioni immateriali
Variazioni Costi di impianto e ampliamento
Costi di sviluppo
Diritti di brevettoindustriale e utiliz-zo opere dell'inge-
gno
Totali
Costo storico
Fondo ammortamento al 31/12/16
Valore contabile al 31/12/16
Acquisizioni
Costo storico beni ceduti
Fondo ammortamento beni ceduti
Ammortamento d'esercizio Variazio-
ni dell'esercizio
Valore contabile al 31/12/17
800.000
- 480.000
600.000
- 360.000
1.400.000
- 840.000
320.000 240.000 560.000
200.000
- 200.000 - 100.000
200.000
- 300.000
- 100.000 - 100.000
320.000 140.000 460.000
Movimenti intervenuti nelle Immobilizzazioni materiali
Il candidato, dopo aver analizzato gli stralci dei documenti riportati, tragga da questi gli elementinecessari per redigere lo Stato patrimoniale e il Rendiconto al 31/12/2017 di Meta spa,considerando che nell’esercizio: è stato realizzato un aumento delle vendite favorito da una politica di concessione di maggiori dilazioni
di pagamento concesse alla clientela; il risultato economico dell’esercizio è aumentato rispetto all’esercizio precedente; Il ROE 2017, calcolato sui documenti riclassificati e arrotondato al punto percentuale, è risultato pari
all’11%.
Seconda parte
Il candidato scelga due dei seguenti quesiti e presenti per ognuno le linee operative, le motivazioni delle soluzioni prospettate, e la produzione dei relativi documenti, ove richiesto.
1. Redigere il Conto economico di Meta spa al 31/12/2017, e procedere alla sua riclassificazione secondo laconfigurazione “a valore aggiunto”.
2. Redigere il report dal quale si evidenzia l’analisi patrimoniale ed economica del bilancio di Meta spa al31/12/2017 utilizzando gli opportuni indicatori.
3. ARMET srl, impresa industriale, nell’esercizio 2017 ha conseguito buoni risultati tradotti in ricavi di vendi-ta per € 62.480.000. Per il 2018 è previsto un incremento delle vendite del 2,5%, con conseguente au-mento dei costi di sviluppo e commerciali. Redigere il Budget del costo industriale della produzione ven-duta e il Budget economico del 2018 tenendo conto che:
– l’utile netto rappresenta il 3% dei ricavi di vendita;– il costo industriale della produzione venduta rappresenta il 64% dei ricavi di vendita.
4. CARET spa, impresa industriale, ottiene l’unico prodotto oggetto di vendita con l’utilizzo di due diversematerie prime. Presentare il report sull’analisi dello scostamento del costo primo, redatto dal responsabi-le del controllo di gestione di CARET spa, a fine esercizio, considerando che:a) il Budget delle vendite quantificava in 45.000 unità i prodotti da vendere;b) i dati consuntivi sono risultati i seguenti:
– vendite effettive maggiori rispetto a quelle programmate;– prezzo unitario di vendita inferiore a quello programmato;– il costo complessivo delle materie prime è risultato maggiore rispetto a quello programmato;– il costo complessivo della manodopera è risultato minore rispetto a quello programmato.
Dati mancanti opportunamente scelti.
Griglia di correzione Seconda ProvaESAMI di STATO
A.S. 2017/18GRIGLIA DI VALUTAZIONE per l'attribuzione del punteggio alla verifica scritta
ECONOMIA AZIENDALEAlunna/o ______________________________________________ ; Classe - Sezione “ ”
Voto: ____ /15 data:_________________
Obiettivo: Peso Descrittore: Giudizio: Punteggio di riferimento
Punteggio attribuito
COMPETENZA : 40%da 0 a
6punti
- procedimento sicuro e originale, articolato, approfondito e ricercato Eccellente 5,5-6
- fuori traccia, del tutto errata, non svolta disarticolata e generica Nullo 0-1,0
CAPACITA' E ORDINE ESPOSITIVI E CLIL
10%da 0 a
1,5punti
- Esposizione precisa, organica, con massima chiarezza, importi allineati e calcoli adeguati ed appropriati
Eccellente 1,31-1,5
- Esposizione accurata, chiara ed ordinata, importi allineati con adeguati calcoli Ottimo 1,11-1,30
- Esposizione chiara, importi ben allineati, calcoli appropriati Idoneo 0,85-1,10
- Esposizione ordinata con importi allineati Accettabile 0,70-0,84
- Esposizione superficiale o inappropriata Non idoneo 0,31-0,69
- Esposizione del tutto inadeguata Non adeguato
0 -0,3
Conoscenza e approfondi- mento degli argomenti
30%da 0 a
4,5punti
- completa, organica e approfondita Eccellente 4,1-4,5
- completa e organica Ottimo 3,8-4
- completa Buono 3,5-3,7
- soddisfacente e completa nei punti essenziali ma non approfondita Discreto 3,0-3,4
- adeguata ma non approfondita Sufficiente 2,5-2,9
- superficiale e generica Mediocre 2,1-2,4
- superficiale e lacunosa Insufficiente 1,0-2,0
- scarsa Scarso 0 – 0,9
ABILITA' OPERATIVE NELL' APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE
20%da 0 a
3punti
- ottima utilizzazione degli argomenti trattati con personali, pertinenti ed articolati collegamenti tra diversi argomenti
Eccellente 2,8-3
- ottima utilizzazione degli argomenti trattati con pertinenti ed articolati collegamenti t tra diversi argomenti
Ottimo 2,6-2,7
- buona utilizzazione degli argomenti trattati con pertinenti collegamenti tra diversi argomenti
Buono 2,3-2,5
- adeguata utilizzazione degli argomenti trattati con pertinenti collegamenti tra diversi argomenti
Discreto 2,0-2,2
- adeguata utilizzazione degli argomenti trattati con utili collegamenti tra diversi argomenti
Sufficiente 1,7-1,9
- superficiale utilizzazione degli argomenti trattati ma con qualche utile collegamento t tra diversi argomenti
Mediocre 1,4-1,6
- superficiale utilizzazione critica degli argomenti trattati Insufficiente 0,7-1,3
- inadeguata utilizzazione degli argomenti trattati Scarso 0-0,6
Totale: 100 % Totale:
_________ / 15
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Terza ProvaAllegato Terza Prova
MINISTERO DELL’ ISTRUZIONEISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E. CORBINO – CONTURSI TERME
Via S. Valitutti – 84020 Contursi T. (SA)
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVAESAMI DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETINGTERZA PROVA SIMULATA di ESAMI PER LA CLASSE 5^ SEZ. B AFM
Tipologia mista C
Cognome Nome:Classe: Sez.: Data:Ora di inizio: Ora di consegna:
STRUTTURA E CRITERI DI VALUTAZIONELa presente prova è costituita da n° 30 quesiti a tipologia C e n. 4 quesiti aperti per l'accertamento della conoscenza delle lingue straniere.
Le Discipline coinvolte sono: STORIA, LINGUA INGLESE, LINGUA SPAGNOLA, DIRITTO, MATEMATICA.
Per la tipologia C ad ogni risposta corretta saranno attribuiti punti 0,3Ad ogni risposta errata saranno attribuiti punti 0Ad ogni risposta non data saranno attribuiti punti 0Alle risposte dei quesiti in lingua straniera saranno attribuiti da 0 a 1,5 punti per ogni risposta secondo i criteri dellagriglia allegata.ISTRUZIONI PER IL CANDIDATO
Il tempo massimo a disposizione è di 90 minuti. Ogni quesito prevede una sola risposta esatta. Leggi tutte le risposte prima di decidere. Contrassegna con una crocetta la lettera che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Non sono ammesse cancellature di alcun genere. In caso di cancellature, la risposta sarà considerata ERRATA. E’ consentita l’uso della calcolatrice e del dizionario bilingue.
Non puoi comunicare con i tuoi compagni; in tal caso il foglio della prova sarà ritirato e la tua prova sarà annullata.Durante la prova non è consentito allontanarsi dall’aula.Il punteggio totale non intero sarà arrotondato all’ unità superiore a partire dalla frazione di punto pari a 0,50.PUNTEGGIO PER LA SUFFICIENZA: 10.
Pagina 44 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
STORIA1. I Fasci di Combattimento furono fondati a Milano nel:
a) 1919b) 1920c) 1921d) 1922
2. Mussolini venne espulso dal Partito Socialista perché:a) si era schierato su posizioni neutralisteb) aveva promosso l’impresa di Fiumec) era partito volontario per la guerrad) aveva sostenuto l’intervento dell’Italia in guerra
3. Cosa accadde alla Camera nella seduta del 30 maggio 1924?a) Mussolini si proclamò Duceb) Matteotti denunciò le violenze fasciste in campagna elettoralec) il re nominò Mussolini primo ministrod) Mussolini annunciò la firma dei Patti Lateranensi
4. La riforma scolastica Gentile:a) diede inizio ad una scuola laicab) puntò alla formazione culturale di tutta la popolazionec) favorì la scuola statale rispetto a quella privatad) diede peso alla dottrina cattolica nell’insegnamento
5. Nel gennaio 1919 nasce il Partito Popolare Italiano:a) per evitare che i socialisti rimangano alla guida di un mutamento socialeb) per contrastare l’avanzata dei nazionalistic) come risposta alla formazione del Partito Comunistad) in difesa della classe operaia
6. Giacomo Matteotti fu uccisoa) per aver fatto un’astiosa campagna elettorale contro Mussolinib) perché si era dichiarato insoddisfatto dei risultati elettorali del suo partitoc) per aver denunciato il clima di irregolarità in cui si erano svolte le elezionid) perché Mussolini vedeva in lui un serio ostacolo al suo successo elettorale
7. La legge Casati stabilivaa) l’obbligatorietà del servizio di levab) l’obbligatorietà dell’istruzione elementarec) l’obbligatorietà della difesa contro il brigantaggiod) l’obbligatorietà del voto ai cittadini maschi
8. In genere gli ambienti dell’alta culturaa) lavorarono in organizzazioni clandestineb) si rifiutarono di collaborare con il Fascismoc) contrastarono in modo aperto e deciso il Fascismod) si allinearono su posizioni di adesione alla dittatura
9. La scintilla che innescò la Prima Guerra Mondialea) furono le due guerre balcanicheb) fu l’attentato di Sarajevoc) fu la questione d’Oriented) fu la corsa agli armamenti
10. La Triplice Alleanza comprendevaa) Italia, Francia e Inghilterrab) Italia, Austria e Germaniac) Serbia, Russia e Franciad) Francia, Inghilterra e Russia
Pagina 45 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
DIRITTO
1) Lo Stato è un ente sovrano perché:A non ha obblighi nei confronti dei propri cittadini.B può utilizzare le forze di polizia sui cittadini senza alcun controllo.C è il solo legittimato a esercitare il potere d’imperio all’interno del territorio nazionale. D non ha alcun obbligo nei confronti di coloro che, pur risiedendo nello Stato, non sono cittadini.
2) Con l’espressione “forme di Stato” si fa riferimento:A all’analisi dei rapporti che si instaurano tra governati e governanti.B al giudizio sul funzionamento degli apparati politici.C all’analisi dei rapporti che si instaurano tra potere politico e potere esecutivo.D al giudizio sul tipo di relazioni esistenti tra potere politico e potere esecutivo.
3) La forma di governo presidenziale si distingue da quella parlamentare perché:A il governo controlla il potere legislativo.B non esiste il parlamento.C il presidente è capo del governo ed è indipendente dal legislativo.D il potere giurisdizionale dipende dal potere esecutivo.
4) Una costituzione si dice flessibile quando:A per essere modificata richiede l’intervento di un organo apposito.B per essere modificata richiede una procedura speciale.C viene verificata la legittimità costituzionale delle leggi ordinarie.D può essere modificata mediante una legge ordinaria. 5) Nel testo della Costituzione italiana non è prevista la seguente forma di tutela:A il principio della separazione dei poteri.B il procedimento speciale di revisione costituzionale.C il ruolo di custodi degli enti locali.D il ruolo di custode ed arbitro del Capo dello stato.
6) Il referendum abrogativo può avere come oggetto:A le leggi ordinarie dello stato.B le leggi ordinarie dello stato e gli atti aventi forza di legge.C i regolamenti governativi.D i regolamenti parlamentari.
7) Le fonti del diritto internazionale sono:A le consuetudini.B i trattati.C le leggi ordinarie.D le consuetudini e i trattati.
8) Il Consiglio dell’Unione Europea è formato dai:
Pagina 46 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
A ministri dei governi degli Stati membri.B ministri europei. C capi di governo dei Paesi membri.D capi di Stato dei Paesi membri.
9) I regolamenti europei hanno: A valore inferiore alle leggi interne.B valore solo per gli Stati a cui sono rivolti.C valore solo per i cittadini a cui sono rivolti.D portata generale.
10) In Italia l’acquisto della cittadinanza per “ius soli” ricorre nell’ipotesi di un bambino:A nato da genitori che non hanno la stessa cittadinanza.B nato in Italia da genitori apolidi.C nato da padre italiano e madre straniera.C nato in Italia da genitori stranieri.
Pagina 47 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1)Le linee di livello della funzione z=2y-6x-9 sono:A rette parallele B paraboleC rette parallele con coefficiente angolare m=1D circonferenze
2) Data la funzione z=3x-y³ , risulta:A z″xx=3 e z″yy= -3y²B z′x=3 e z″xx=3C z″xx=3 e z″yy=0D z″yy= - 6y e z″xx= z″xy= zyx″=0
3) Per una funzione z = f(x,y) risulta:zx (0; 5) =0 zy(0; 5) =0 H(0; 5)>0 zxx(0; 5)>0Ciò posto:
A Non possiamo trarre alcuna conclusione sulla natura del punto (0; 5)B Possiamo affermare che in( 0; 5) si ha un minimoC Possiamo affermare che in (0; 5) abbiamo un massimoD Possiamo affermare che in(0; 5) abbiamo un punto di sella
4) Il dominio della funzione z=√(y+x-2) è rappresentato da:A qualsiasi valore di x e di yB y≥-x+2 cioè tutti i punti del semipiano che sta al disopra della retta di equazioney=-x+2C y≥-x+2 cioè tutti i punti del semipiano che sta al disotto della retta di equazioney=-x+2D qualsiasi valore di x e y tranne x=0 e y=0
5) L’hessiano della funzione f(x,y) è dato da:A f′x . f′y - f″xy . f″yxB f″xx . f″yy - f″xy . f″yxCf″xx . f″xy - f″yx . f″yy Df″xx . f″yy + f″xy . f″yx
6) Dato il sistema x +y –15 ≤ 0
x ≥ 0y ≥ 0
Quale tipo di figura geometrica è la soluzioneA un triangoloB un quadrilateroC un pentagonoD un esagono
Pagina 48 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
7) Un’impresa,con una produzione massima mensile di 4000 unità, per ottenere il massimo utile ha la seguente funzione obiettivo: y= -0,1x²+500x-2000000.Quante unità deve produrre mensilmente?
A 3000
B 2000
C 2500
D 4000
8) La ricerca operativa:A è una scienza che riguarda i modelli economici;B è l’applicazione del modello scientifico per il controllo della qualità di un processo produttivo;C è una metodologia che permette, con l’uso di procedimenti matematici e statistici, di raggiungere la soluzione ottimale di un problema;D è una scienza che si occupa della rappresentazione del sistema
9) Per rifinire un certo prodotto un’azienda può lavorare in proprio (alternativa A) oppure affidare il lavoro a terzi (alternativa B).Se i costi sono espressi dalle seguenti funzioni: C A = 400 . 000 + 200 xC B = 300 x, l’alternativa B risulta: A □ sempre la meno conveniente; B □ sempre la più conveniente; C □ la più conveniente per 0 < x < 4 . 000 ; D □ la più conveniente per x > 4 . 000 .
10) Una linea di livello è: A □ una proiezione ortogonale di due rette aventi la stessa ascissa e la stessa ordinata B □ la rappresentazione grafica della derivata seconda di una funzione di due variabili C □ una proiezione ortogonale sul piano π ( x , y ) delle insieme E dei punti della superficie z ( x , y ) aventi lo stesso valore z = k D □ è la linea di demarcazione nella risoluzione di due problemi di scelta in condizione di certezza con effetti differiti
Pagina 49 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
ETHICAL BANKSIn the UK, an ethical bank offers the same services as a traditional bank and it is regulatedby the same authorities that control traditional banks. How it differs is in its policies, which have underlying moral and ethical principles, and in the transparency of its actions. Loans are not given where the money will be used, for example, for the productions of weapons or the exploitation of child labour. They also issue microloans to help small businesses.
1. What are the main functions of the Bank of England?
2. What are the services provided by the English banks to individuals?
Pagina 50 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1. ¿En qué se diferencian las empresas multinacionales y las empresas globales?
2. ¿Qué son las Cámaras de Comercio locales?
Pagina 51 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1.1 Griglia di correzione Terza Prova
Pagina 52 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Allegato: traccia 2^ simulazione 3^ prova.
MINISTERO DELL’ ISTRUZIONEISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E. CORBINO – CONTURSI TERME
Via S. Valitutti – 84020 Contursi T. (SA)
2^ SIMULAZIONE TERZA PROVAESAMI DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETINGTERZA PROVA SIMULATA di ESAMI PER LA CLASSE 5^ SEZ. B AFM
Tipologia mista
Cognome Nome:
Classe: Sez.: Data:
Ora di inizio: Ora di consegna:
STRUTTURA E CRITERI DI VALUTAZIONELa presente prova è costituita da n° 18 quesiti della tipologia C e n. 9 quesiti della tipologia B per le materie non linguistiche; per l'accertamento della conoscenza delle lingue straniere n° 2 quesiti a risposta aperta.
Le Discipline coinvolte sono: STORIA, LINGUA INGLESE, LINGUA SPAGNOLA, ECONOMIA, MATEMATICA.
Per la tipologia C ad ogni risposta corretta saranno attribuiti punti 0,25Ad ogni risposta errata saranno attribuiti punti 0Ad ogni risposta non data saranno attribuiti punti 0
Per la tipologia B (domande a risposta singola) punti 0 – 0,50 secondo i criteri esposti nellagriglia allegata. Il candidato dovrà rispondere in massimo 3 righe.
Alle risposte dei quesiti in lingua straniera saranno attribuiti da 0 a 1,5 punti per ogni risposta secondo i criteri dellagriglia allegata.ISTRUZIONI PER IL CANDIDATO
Il tempo massimo a disposizione è di 90 minuti. Ogni quesito prevede una sola risposta esatta.
Leggi tutte le risposte prima di decidere.
Contrassegna con una crocetta la lettera che ritieni corrisponda alla risposta corretta.
Non sono ammesse cancellature di alcun genere. In caso di cancellature, la risposta sarà considerata ERRATA.
E’ consentita l’uso della calcolatrice e del dizionario bilingue.Non puoi comunicare con i tuoi compagni; in tal caso il foglio della prova sarà ritirato e la tua prova sarà annullata.Durante la prova non è consentito allontanarsi dall’aula.
Il punteggio totale non intero sarà arrotondato all’ unità superiore a partire dalla frazione di punto pari a 0,50.PUNTEGGIO PER LA SUFFICIENZA: 10.
Pagina 53 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
STORIA
1. Che cosa fu il piano Marshall? a) Un piano per aiutare militarmente i Paesi occidentali minacciati dal Comunismo b) Un piano per estendere l’influenza statunitense sull’Estremo Oriente c) Un piano di aiuti americano alle economie europee d) Un piano per dividere l’Europa in zone d’influenza
2. Il 2 Giugno 1946 per l’Italia è la data: a) Del referendum per la Repubblica b) Dell’entrata in vigore della Costituzione repubblicana c) Della stipula del trattato di pace di Parigi d) Della scissione di Palazzo Barberini
3. La Triplice Alleanza che carattere ebbe? a) Offensivo b) Difensivo c) Offensivo e difensivo insieme d) Nominale
4. “Autarchia” significaa) autosufficienza economicab) politica economica liberistac) forma di Governo dispotica d) forma di politica militare
5. All’indomani della Prima Guerra Mondiale, quale organizzazione fu fondata dalle potenze vincitrici? a) Unesco b) Società delle Nazioni c) Cee d) Fao
6. Dove si tenne la conferenza di pace al termine della Prima Guerra Mondiale? a) A Roma b) A Parigi c) A Vienna d) A Berlino
7. Spiega il significato del termine “irredentismo”.
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
ECONOMIA POLITICA
1) I beni e i servizi pubblici generali sono:
A indivisibili ed individualizzabili.B divisibili ed individualizzabili.C indivisibili e non individualizzabili.D divisibili ma non individualizzabili.
2) Per stimolare l’occupazione, secondo l’impostazione keynesiana, occorre adottare:
A una politica di bilancio restrittiva.B perseguire l’obiettivo del bilancio in pareggio.C una politica del doppio bilancio.D una politica di bilancio espansiva.
3) Attualmente l’obiettivo principale della politica economica italiana consiste:
A nel risanamento del debito pubblico. B nella lotta alla disoccupazione. C nell’eliminazione degli squilibri di sviluppo fra Nord e Sud.D nella lotta alla disoccupazione e nell’eliminazione degli squilibri fra Nord e Sud.
4) Nel sistema economico nazionale la spesa pubblica rappresenta una componente:
A del reddito nazionale.B della domanda globale.C dell’offerta globale.D delle risorse disponibili.
5) Lo Stato deve recuperare entrate pubbliche per:
A finanziare la spesa relativa alla classe politica.B aiutare economicamente i ceti a reddito medio-basso.C aiutare economicamente le imprese.D finanziare in genere la spesa pubblica complessiva.
4. 6) Le entrate originarie:
A appartengono da sempre ai cittadini.B derivano da beni appartenenti allo Stato.C sono le prime risorse del settore pubblico.D hanno carattere coattivo.
1) Quali sono le diverse funzioni svolte dallo Stato nel sistema economico?
Pagina 56 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
1) Una ditta vende un suo prodotto a 5.000. Sapendo che il costo di produzione giornaliero relativo alla quantità x è dato da:
si dica quale è la quantità giornaliera da produrre per avere il massimo profitto □ 150 □ 3.000 □ 1.500 □ 750
2) Una proiezione ortogonale sul piano dell’ insieme E dei punti della superficie aventi lo stesso valore rappresenta :
□ una proiezione ortogonale di due rette aventi la stessa ascissa e la stessa ordinata □ la rappresentazione grafica della derivata seconda di una funzione di due variabili □ Una linea di livello □ la linea di demarcazione nella risoluzione di due problemi di scelta in condizione di certezza con effetti differiti
3) Un problema di scelta si dice continuo quando la variabile d’azione può assumere:□ tutti i valori indivisibili di un dato intervallo□ tutti i valori reali di un dato intervallo□ tutti i valori interi di un dato intervallo□ tutti i valori razionali di un dato intervallo
4) Il modello matematico di un problema di scelta: □ è la rappresentazione semplificata della struttura di un’azienda□ è la rappresentazione grafica di un problema economico□ è costituito dalla funzione obiettivo e dalle relazioni che intercorrono tra le variabili□ è l’interpolazione di due serie di dati mediante il metodo dei minimi quadrati
5) Il campo di esistenza delle seguente funzione in due variabili è: □ l’insieme dei punti del piano appartenenti al primo e al terzo quadrante, inclusi gli assi X e Y; □ l’insieme dei punti appartenenti al primo quadrante esclusi i semiassi
cartesiani; □ l’insieme dei punti del piano appartenenti al primo e al terzo quadrante, escluso l’asse X ed incluso l’asse Y – (0,0); □ l’insieme dei punti del piano appartenenti al primo e al terzo quadrante, esclusi gli assi X e Y.
6) Un problema di scelta si dice discreto quando la variabile d’azione può assumere:□ tutti i valori indivisibili di un dato intervallo□ tutti i valori reali di un dato intervallo□ tutti i valori interi di un dato intervallo□ tutti i valori razionali di un dato intervallo
1) Dopo aver spiegato in che modo calcolare i massimi-minimi liberi di una funzione a due variabili, calco-lare quelli della funzione
Pagina 58 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
2) Il costo fisso di un processo produttivo ammonta a 2.500 euro l’anno. Il ricavo per ogni unitàprodotta è 2 euro ed il costo 1 euro. La capacità massima è di 5.000 unità. Determinare:
A il break-even point; B il profitto massimo conseguibileC dare la rappresentazione grafica
3) Calcolare il dominio della funzione z= ln (x+2y-6)
Pagina 59 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Inglese.
What is an insurance policy?
What is the premium and how can it be calculated?
Pagina 60 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Lingua Spagnola
1. Las tareas que se realizan en una empresa se diferencian en tres niveles decisorios: el directivo, el ejecutivo y el operativo. Explica las diferencias entre los tres niveles.
2. ¿Qué es la Bolsa?
Pagina 61 di 62
Istituto Statale d'Istruzione Superiore "EPICARMO CORBINO” - Contursi Terme (SA)
Allegato: Griglia criteri di valutazione 2^ simulazione 3^ prova.