Una breve presentacin, ya yo les indiqu mi nombre, pueden
llamarme as, Ana Mercedes porque con el permiso de ustedes tambin
me voy a dirigir a ustedes con el nombre que aparece ah, muy bien,
comenzamos ac entonces, una breve presentacin.Yo soy Hilda, tengo
seis aos de estar trabajando aqu en la universidad, treinta y ocho
aos de ser docente en diferentes, he trabajado aqu en la
universidad, generalmente de tercer ao en adelante, las asignaturas
que doy son un poco complejas para el estudiantado y ante todo de
que aunque esta es la carrera de licenciatura de idiomas no usan el
idioma, entonces hay que insistirles que no hablen espaol en
clases, tienen que usar el idioma, que entre ms lo usen mejor lo
aplicarn, pero la diferencia que s he observado es cuando ya
algunos comienzan a trabajar en Call Centers que es la primera les
interesa el idioma, o sea, ah un poquito el rol, pero yo creo que
an inician la carrera sin saber qu es lo que quieren del idioma,
entonces eso lo hace un poco problemtico, porque nosotros lo
dirigimos un poco hacia la docencia tambin, ellos hacen prcticas,
se meten de lleno a didctica, metodologa y todo pero muchas veces
el idioma no saben para qu lo van a ocupar, no ven la utilidad,
hasta que llegan al final y muchas veces ah es donde ya su nivel no
es como debera de ser.Tengo una pregunta pero todava no me la vaya
a responder, y entonces con qu criterio eligen la carrera?Buenos
das a todos, mi nombre es Edelmira, ya llevo seis aos de estar
laborando aqu en la universidad, este ao me contrataron tiempo
completo, estaba hora clase, y bueno he estado trabajado con las
materias que estn desde segundo ao de la carrera, y al igual como
dice la licenciada Hilda, es bien complicado los primeros ciclos,
hacerlos que se enfoquen y que ellos sepan lo que han seleccionado,
a veces ellos eligen la carrera porque voy a viajar a Estados
Unidos, y no tienen algo bien definido, por eso es bien difcil para
nosotros, bien difcil controlar ese montn de gente, son como
cincuenta, setenta y cinco, entonces es bien complicado pero ese es
nuestro deber, pero como dice la licenciada, cuando ellos llegan
como a cuarto ao es ah cuando se enfrentan con siente realmente la
carrera, cuando ellos experimentan trabajando en Call Centers,
dando clases (inaudible)(Inaudible) hay estudiantes que no
demuestran ms inters (inaudible), por ms nfasis que se les haga
(inaudible), por ser un poco ms competentes, yo siempre les digo
(inaudible) pero est esa barrera (inaudible)Bueno, vamos a hablar
ms adelante del estudiantado, Mario.Mi nombre es Mario Castro,
estoy en la universidad Gavidia desde el ao noventa y seis, inici
como hora clase, tengo estudios de maestra en investigacin, con la
universidad de Granada, Espaa, maestra en comunicacin con la
universidad de Estados Unidos y la licenciatura en sicologa con la
Universidad de El Salvador, el ao noventa y nueve yo recib la
escuela de sicologa, desde ese ao estoy a cargo de la coordinacin,
eso implica que adems de ejercer la docencia tengo que atender todo
lo relacionado con la carrera, programas de estudio, planes de
estudio, planta docente, equivalencias, atender los problemas de
los estudiantes.Entonces usted vive ac Mario?Yo vivo ac. Brevemente
podra hablar un poco de algunas variables que ya los compaeros han
mencionado respecto a las competencias que deberan desarrollarse en
los estudiantes, agrego que la mayora estamos de acuerdo en que hay
un problema bsico que es la orientacin vocacional, pareciera que el
estudiante de casi todas las carreras no ha hecho una eleccin de
carrera tal y como lo establece en este caso la orientacin
vocacional, lo que implicara que el estudiante conozca cules son
sus aptitudes y sus intereses, en funcin de ello elegir una
carrera, por supuesto sin perder de vista la oportunidad de empleo
en el pas, tiene que tomar en cuenta sus habilidades mentales, en
muchos casos vemos que s hay bastante dificultar para aprender,
desde mi perspectiva yo he visualizado un aspecto, yo lo enfoco en
lo actitudinal, es decir, el estudiante no asume su rol como
estudiante, tenemos un estudiante bastante cmodo, aptico con su
actividad, en donde es el mnimo esfuerzo y vemos al final que
egresa pero sin tener las competencias que son necesarias para que
la empresa privada, para que el gobierno lo pueda tratar, es por
eso que en el aula insistimos que desde el principio se deben de
preocupar un poco ms por desarrollar esas competencias, y hay otras
variables que entran en juego es que son irregulares en la
asistencia a clases, faltan bastante a clases, algunos fsicamente
no estn bien, viven bastante enfermos.Vamos a profundizar tambin en
lo que desfavorece el rendimiento de los estudiantes ms adelante.Mi
nombre es Rosa (inaudible)Seis aos, en el rea de ingls?, pero bien
representada la carrera de ingls. Igual tambin la carrera de
sicologa. Bueno, vamos a comenzar con una pregunta bsica, cul es el
enfoque de la enseanza en la universidad Francisco Gavidia?, cules
son las premisas o los principios que rigen la intervencin de los y
las docentes en la universidad? S, MarioMario nosotros como
docentes partimos de lo que establece la misin de la universidad,
en ella se plantea que lo que se debe de lograr es la formacin de
profesionales, que sean competentes, innovadores, por supuesto, y
en esa lnea es que se ejerce la docencia, por supuesto haciendo el
llamado para que si bien el docente hace su mejor esfuerzo, tambin
que el estudiante haga su mejor esfuerzo.Qu significa que el
docente haga su mejor esfuerzo en el aula?Mario significa que tiene
que planificar muy bien su guion de clase, tiene que preparar, ac
se le llama RP02, en donde tiene que dejar plasmado todo el proceso
tanto de desarrollo de la clase como de actividades
prcticas.Alguien ms quiere agregar algo respecto a la intervencin
del docente en el aula? Mario nos deca los principios bsicos de
hacia dnde debe estar orientada, qu es lo que se persigue lograr
con la enseanza en la universidad Francisco Gavidia, pero cmo se
concreta eso en el aula?, cmo es la intervencin del docente en el
aula?Docente en el aula nos toca hacer un poco de todo, a veces no
me siento como docente ni mster en educacin sino que me siento como
mam, la hermana mayor en casos, en casos los estudiantes mucho a
problemas personales que tiene la misma sociedad, la violencia en
que estamos, ha afectado a muchos de los alumnos que sus familias
han sido extorsionadas, que tienen que esconderse, vienen cuando
pueden, con temor y todo, entonces dentro de ese parmetro nos es
difcil muchas veces hacerlos que ellos cumplan pero lo que s ayuda
mucho siento que tambin uno de docente de ejemplo, porque muchas
veces decimos las cosas pero no las hacemos, y ellos se basan en
seguir ese paso un poco ms, y si usted dice que saltando lo van a
hacer ellos lo hacen pero usted le tiene que dar esa seguridad y yo
creo que la seguridad que les damos es en el aprendizaje del
idioma, en cmo aplicarlo, no solo decirle usted puede, usted puede
salir adelante sino que escucharlos porque muchas veces se les
dificulta tener encargados, personalmente he tenido estudiantes que
se ponen a llorar en medio de la clase, ya ellos no hallan cmo
poder desahogar, lastimosamente tambin el embarazo, tenemos alumnas
que salen premiadas antes de sacar su ttulo y todo ese proceso a
uno lo deja ayudarles en lo que uno puede, muchas veces nos toca
entrar al campo de l, haciendo un poco de siclogo y todo, pero yo
creo que si uno tiene la seguridad en lo que uno debe dar dentro de
la asignatura, la asignatura en s, yo creo que es lo ms sencillo,
lo complejo se hace ya en los problemas que tienenEn la
interrelacinDocente ah s ya es un poquito, muchas veces lo que
deca, principios morales, para ellos copiar, lo vienen haciendo
desde pequeos, entonces no es nada fuera de lo normal, siento que
el da de exmenes somos ms policas que otra cosa, estar pendientes
que no copien porque uno les dice, ustedes saben que eso no es
correcto, entonces para qu se van a arriesgar a que les ponga un
cero por algo que no vale la pena?, mejor hagan lo que ustedes
puedan y vean y s, sostener esa confianza tambin es muy bueno.Muy
bien, quin ms?Docente s (inaudible), como deca afecta el
desarrollo, a veces uno como docente est emocionado, ms si uno est
dando uno de los temas que ms le gusta, de repente aparece alguien
que llega tarde y se le pregunta por qu (inaudible) yo a veces hago
un parntesis y les hago ver la necesidad que tienen de prepararse,
estn en la poca precisa de hacerlo (inaudible) resulta que ahora l
est completamente, yo me lo encuentro afuera de indigente, entonces
(inaudible) una vez, porque a l un marero lo haba obligado a
(inaudible) cuando yo estaba aqu cerr la puerta con llaveY eso
ocurre tanto en los horarios diurnos como nocturnos?Docente S, en
la noche tambin (inaudible), uno como docente tiene que ser
flexible en ese caso porque (inaudible)Docente llegan tarde por el
trabajo, y a veces les pregunto para qu ponen este horario para la
asignatura, es que voy a llegar un poco tarde, s, pero vayan
sumndole ese poco que llegan tarde, a la hora del examen por
ejemplo, es que voy a llegar tarde, lo que mencionaba l, la
responsabilidad (inaudible), aunque suene grosera pero no es mi
problema, usted tiene que ver cmo logra cumplir ese horario, ahora,
cuando tambin en su punto medio, porque se aprovechan, entonces hay
que mantener un balance, ciclo con ciclo va cambiando, depende del
grupo, porque cada grupo es bien diferente, yo tengo algunos en la
noche que van a ciudad Arce, Coln, al Congo, y entonces es que
media hora antes, mire, yo ya me tengo que ir, y cuando la gente
comienza a las seis y media y se entra un cuarto a las siete,
entoncesY el Congo no les queda ms cerca el centro regional? Ah
pero por el trabajo verdad?Edelmira s lo que sucede con eso
respecto que a veces las carreras no son ellos se vienen porque no
se dan en Santa Ana, por ejemplo turismo no se imparte all, no s si
ya se impartir, entonces desde Santa Ana vienen (inaudible) hay que
escuchar, hay que escuchar verdad?, si una persona tiene la
necesidad de escuchar, entonces creo que hay que seguir con los
alumnos porque a veces sucede que los alumnos no saben ni el nombre
del docente, entonces aqu viene la interaccin, hay que interactuar
entre maestro, alumno, alumnos, entre ellos mismos porque a veces
las primeras semanas del ciclo se dividen, hay un grupito con
grupito, all otro, y yo digo bueno, me han asignado un grupo no
cinco, a veces yo hago la broma y les digo, nuestro apellido va a
ser el mismo, somos una familia, ellos comienzan, se van a conocer,
entonces est la confianza, o sea, un respeto, ms que todo.Mario voy
a agregar un poco respecto al enfoque, en los ltimos aos la
universidad pretenda que el estudiante al egresar pudiera tener
dominio del idioma ingls, lastimosamente eso no se ha logrado y lo
otro es que en las materias, en el rea de las tecnologas tambin es
el otro fuerte de la universidad y esa era una de las
preocupaciones que las autoridades se proponan pero tampoco se ha
logrado.Por qu, Mario?Mario bueno, con respecto al idioma ingls,
como segundo idioma, porque no hay mucho inters como lo han
expresado los compaeros por parte de los estudiantes, en el otro
caso de las tecnologas no le han sacado el provecho que deberan de
tener y se decidi ya en los planes y en las carreras del dos mil
diez, disminuir el ingls porque estaban cuatro ingls para todas las
carreras ahora solo son dos, haban cuatro ciclo ahora son dos,
entonces, como que en cuanto al gremio de docentes s se tiene la
mejor disposicin, y se trata de que las clases sean dinmicas,
participativas, en donde los estudiantes pongan en prctica la teora
pero no siempre se logra porque, lo han expresado los compaeros y
compaeras, se necesita tener el mayor porcentaje de estudiantes,
entonces creo que en cuanto al enfoque tambin se trata que el
estudiante tenga un conocimiento amplio de todo por eso se les da
filosofa de la calidad para que tengan dominio de los principios de
la calidad, la sociedad en la informacin, porque vivimos en una
sociedad en donde no hay excusa para decir que no estamos
informados, la sociedad del conocimiento y otras asignaturas que
los preparan para tener un bagaje cultural amplio y que demuestren
ya en el ejercicio de su profesin que se les ha formado como debe
ser, pero como decamos la mayora al principio hay otras variables
que para nosotros no es posible controlar pero que afectan el
desarrollo de las competencias cuando los estudiantes egresan. As
que s hay otros docentes que yo he observado que por ejemplo dando
ingls cuatro y hablando en espaol, eso creo yo de que no, y
nosotros le agregamos un centavito ah enfrente.(Inaudible)Ustedes
han mencionado condiciones que desfavorecen el desempeo del docente
y la mayora de estas estn relacionadas, si me equivoco ustedes me
corrigen, estn relacionadas con la actitud del estudiante y con, yo
lo llamara tambin una falta de normas claras, porque muchos de los
sealamientos que ustedes han hecho tienen que ver un poco con la
normatividad, estas son condiciones que desfavorecen, pero hay
condiciones que favorecen el desempeo del profesorado en la
universidad?, hay condiciones que a ustedes les dificultan, les
ayudan, a tener una intervencin efectiva dentro del aula?, que
favorecen, el desempeo dentro del aula en la universidad, no que lo
desfavorezcan, como ya me han indicado, sino que lo favorezcan,
cules podran ser?Docente las capacitaciones que nos danSobre qu son
las capacitaciones?, los preparan para hacer uso adecuado del
recurso virtual que tienen? Porque una cosa es que exista el
recurso y otra cosa es que se sepa usar, pedaggicamente, los
docentes, en su totalidad, de la universidad han sido preparados
para este recurso?Docente nosotros cada ao tenemos un periodo de
capacitacin mnimo de diecisis horas para todos los docentes y
mencionaba ella, digamos este ao hemos estado mucho dentro de la
tecnologa, pero s abarca diferentes reas, una de las cosas que a m
me ha gustado de la universidad tiene que ver mucho con la
coordinacin y es que confan mucho en uno como docente, si usted
tiene la capacidad le dejan la puerta abiertaY en qu se basa la
confianza?Docente fjese que la confianza es, mencionaba, por
ejemplo de las asignaturas que siempre hay asignaturas en el
primero y segundo ciclo, y me gusta mucho actualizarme, ver
materiales adicionales, dar material y todo y me permiten dentro de
los temas asignados utilizar lo que estoy adquiriendo, aprendiendo
o leyendo, y ponerlo ms en prctica, ir actualizando la informacin,
igual, el cumplimiento que uno bien antes tena la universidad que
pasaban viendo por el aula si uno estaba o no estaba, para m era
molesto porque yo soy sumamente puntual y estoy antes de la hora,
entonces, el hecho que saben que ah est uno, yo siento que esa
confianza que le dan a uno tiene mucho que ver en su
profesionalismo y es cmodo, no se siente uno que est esclavizado.
Igualmente fjese que, por ejemplo, situaciones que se dan en el
aula, uno las puede informar o comunicar (inaudible), le pongo en
el correo for your information (para su informacin), cosas que han
estado pasando o algn estudiante particular que muchas veces nos
quieren dar la vuelta y van a administracin y no poniendo de su
parte, siento que esa apertura que tienen no todas las
universidades, eso favorece.(Inaudible)Mario s, solo mencionar que
uno de los aspectos que favorece el ejercer la docencia o hacer una
entrega de calidad es tener los recursos en este caso tecnolgicos,
porque ya lo expresaron los compaeros, s se les capacita, se les
capacita para que puedan hacer uso adecuado de la universidad
virtual, por ejemplo, y de otras herramientas, queda en el docente,
ejercitarse, mejorar su habilidad, tambin hay que reconocerlo, que
ya tenemos ms de cuatro dcadas no somos de una generacin de
tecnologa y eso a veces, no en todos los casos, pero limita que las
personas puedan hacer uso de todas las herramientas existentes
porque ahora el estudiante sabe mucho ms, y el docente tiene que
estar conociendo todo e innovndose, y por otro lado el que s se
tiene las facilidades de tener un can en el aula, si se solicita, a
veces los recursos no son suficientes pero en la medida de lo
posible se les provee y lo que mencionaban los compaeros de ingls
que la confianza es un factor determinante, tambin el trabajo
docente, porque en mi caso como coordinador parto de lo que dice la
licenciada en el sentido que uno no tiene que andar detrs de cada
docente, qu es lo que ests haciendo, es decir, uno selecciona el
recurso en el entendido que es la persona ms idnea que tiene las
competencias, conoce la asignatura, los contenidos de la
asignatura, por lo tanto va a hacer un trabajo como la universidad
lo demanda, ac a los decanatos se les da a conocer y ya est todo
framente calculado para que todo salga ms o menos bien, creo que en
cuanto al gremio docente la mayora estn capacitados para hacer su
labor en el rea que le corresponde de la mejor manera posible y que
est acorde con lo que est planteado en la misin y la visin de la
universidad.Y el rendimiento del estudiantado cmo es?Mario s, yo,
bueno, a m me gusta la investigacin y una de las variables que
siempre me han interesado es rendimiento acadmico, en ese sentido,
he tenido oportunidad, he buscado mostrar cmo variables del sujeto
se relacionan conHa investigado eso en la universidadMario
autoestima es una variable que se relaciona con el rendimiento
acadmico, motivacin es otra variable que se
relacionaIntrnseca?Mario lo que pasa es que se trabajan las dos, la
intrnseca y la extrnseca, en este ciclo yo apliqu un instrumento a
un grupo de la carrera de sicologa y ms del cincuenta por ciento
aparece con una motivacin extrnseca, eso explica por qu el
estudiante cuando nosotros no le asignamos la nota como tarea, no
la hace, el estudiante funciona ms con una motivacin que viene
desde fuera, externa, por supuesto, para el rendimiento acadmico es
ms importante la motivacin interna, la extrnseca, hbitos de estudio
es otra variable que ejerce un enorme efecto, se relaciona
muchsimo, eso lo podemos ver aqu en la universidad, en otras
universidades el estudiante, qu hace en el campo?, leer, discutir,
hablar de los problemas de nacin, qu hace el estudiante ac?, hablar
de cualquier cosa menos de sus asignaturas, de tareas, es decir,
pierden el tiempo en otras cosas, se puede ver ac a gente como que
estuviera en la playa, bien, hbitos de estudio, motivacin,
autoestima, tiene que ver mucho las habilidades mentales porque hay
asignaturas donde el rendimiento acadmico no es el mejor y eso
tiene una explicacin, por ejemplo, lgica matemtica, estadstica,
aquellos estudiantes cuyas habilidades para el clculo son bajas su
rendimiento acadmico son bajas, siempre me ha llamado la atencin, y
en ingls que es a lo que ms se inclinan ac los estudiantes, tambin
hay habilidades para ellos, ustedes conocen la teora del rbol, la
inteligencia lingstica es determinante, es decir, no se hace
investigacin para ver por qu a veces el rendimiento acadmico no es
el esperado.Perdone, Mario, entonces esa investigacin la hace como
una iniciativa suya?Mario s, lo que sucede es que ac hay una
disposicin de los decanatos de que el docente debe hacer
investigacin en el aula, en mi caso porque tengo muchos
instrumentos y aprovechoTiene formacin en esoMario de poderlos
aplicar, s, pero, lo que quiero hacer nfasis es que para tener un
rendimiento acadmico en el estudiante que nosotros desearamos, hay,
un sinnmero de variables que en buena medida corresponden al alumno
porque como deca la compaera puede hablarles puede hacer cualquier
cosa pero si el estudiante no est motivado para aprender, tener una
disposicin interna para aprender, si desde el principio la eleccin
de la carrera fue por otras cuestiones entonces la motivacin uno
siempre les dice eso, usted tiene que estar motivado hacia su
actividad, su motivacin ms la ma va a dar como resultado que las
notas y todo eso sean, podemos ver que hay estudiantes que s tienen
mucha capacidad para memorizar datos y que en una prueba objetiva
salen bien, pero que a la hora de expresar sus ideas o de hacer una
sntesis, un anlisis les cuesta mucho.Pero esas competencias no se
pueden desarrollar durante la carrera?Mario como no, bueno, en
parte porque las habilidades mentales se desarrollan en la primera
infancia o en la adolescencia pero hay habilidades que ya estn, ya
en la etapa adulta va a ser muy poco el logro, por ejemplo, desde
mi perspectiva y lo que yo he ledo, la lgica, en este caso
matemtica proposicional que le llaman, no va a ser posible
desarrollarla tanto como cuando se est en la etapa de tercer ciclo,
bachillerato, entonces creemos que eso es lo que el docente debe de
conocer para poder entender mejor esos resultados que s a veces
preocupan bastante, son muy bajosEl promedio de los estudiantes de
su carrera es bajo o cmo es?Mario bueno, la carrera de sicologa yo
me siento bastante satisfecho porque incluso se han graduado el ao
pasado y este por el CUM, el ao pasado se graduaron cinco que
obtuvieron un CUM de nueve hacia arriba, estamos hablando de
estudiantes que su rendimiento acadmico en todo el proceso fue de
nueve y diez, s, hay muy buenos estudiantes pero hay otros que
tienen que esforzarse un poco ms, y lo que el docente tiene que
hacer es preocuparse en ensear al estudiante, por ejemplo en ese
esfuerzo de poner en prctica los hbitos de estudio porque ac el
alumno viene, se viene media hora antes a los pasillos, usted tiene
que estar estudiando todos los das, entonces no utilizan tcnicas de
estudio, por ejemplo, cuestionarios, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, solo que uno les deje como taras, otros vienen a una
evaluacin pensando en que a lo mejor la prueba no va a ser tan
difcil pero no tienen una preparacin a consciencia, como cuando va
a defender una tesis o un trabajo, eso hace falta, para que el
estudiante tenga un buen rendimiento acadmico.Y ellos hacen un
curso propedutico antes de la carrera?Docente todos los
estudiantesCunto dura el curso propedutico?(Inaudible)Qu opinan
ustedes?, bueno, esa es una pregunta y otra que se deriva de algo
que usted mencion, deca, hay estudiantes que entran en una carrera
y no tienen las habilidades o el potencial necesario para
desarrollar lo ms durante la carrera, la pregunta es los
estudiantes son admitidos en una carrera sin ningn tipio de filtro,
sin ningn tipo de examen sicolgico que permita diagnosticar de
manera previa sus capacidades o sus habilidades?Mario s aqu
lastimosamente no hay un proceso de seleccin para los estudiantes
en funcin de la carrera, se supone que traen ya desde el
bachillerato identificado hacia dnde quieren ir pero no hay un
proceso as establecido ni creo que lo habr y se acepta a todo el
que quiere ingresar incluso a veces con algunas limitantes que por
supuesto no se le puede obstaculizar al estudiante pero al menos
decirle qu carrera s podraA eso me refieroMario por poner un
ejemplo, en el caso de la carrera de sicologa no es que una persona
no vidente no pueda ser siclogo o sicloga pero hay actividades en
las que se necesita observar, entonces no existe un proceso como
tal, si existe una unidad de orientacin vocacional aqu en la
universidad para que el estudiante despus del curso propedutico si
se da cuenta que a lo mejor no est seguro de su carrera puede ir y
solicitar el apoyo, en el curso propedutico, desde ah a veces no se
comienza bien porque se empieza a tolerar no asistencia a clases,
el favorecerles, hacerles evaluaciones que pierden desde mi
perspectiva porque entonces se les da un mensaje, al nuevo de que
ac en su proceso lo va a poder hacer, entonces lo que usted
mencionaba, se trata de cumplir con la norma, en este aspecto igual
yo estoy convencido que una de las asignaturas que me encanta es la
tica, pero que es tan difcil porque ac vivimos en una cultura en
donde no cumplir con la norma es lo ms favorable entonces
aprendemos y seguimos hacindolo as, ya el alumno, si se quisiera
que su aprendizaje fuera el mejor, que su rendimiento acadmico
fuera el mejor, pues tambin se le tiene que exigir que cumpla con
las normas porque los docentes s cumplimos con las normas, ya lo
mencionaba, yo soy otro como de la mayora de nosotros que yo soy
puntual, y siempre les he recalcado dos grandes valores, la
responsabilidad y la puntualidad, porque usted lo sabe, todos los
sabemos, que ac, incluso hasta la mxima autoridad de nuestro pas
llega tarde, pero eso no puede ser; si todos nos propusiramos ser
puntuales dentro de lo que se puede lograramos tantas cosas, igual
con la responsabilidad entonces el estudiante a veces no asume su
responsabilidad como estudiante y por ende su rendimiento acadmico
no va a ser mejor, lo que deca Gustavo, priorizar otras
asignaturas, igual, yo lo he escuchado, sinceramente no estudian,
es que fjese que me prepar para esta y esta otra asignatura, si es
que todas son importantes en su proceso.An cuando las evaluaciones
no sean el mismo da? Porque me imagino que no son el mismo da.Mario
hay dos evaluaciones para un da, luego para otro, y si son cinco
asignaturas una quinta materia el da viernes o el da sbado, en
pocas palabras hace falta mucho trabajar ms al alumno en ese
conocimiento de s mismo, en el descubrirse cules son sus
habilidades, cules son sus debilidades, su fortaleza y trabajar en
eso, de lo contrario siempre va a ir igual, fracasando y
fracasando, y como se les dice a ellos, aqu se les forma para tener
xito no para fracasar.Docente (inaudible), vamos a trabajar en un
texto paralelo, como para que ellos se vayan acostumbrando y les
vamos dando seguimiento.Docente fjese que en el curso propedutico
hay un mdulo de tcnicas de estudio e incluso yo a los compaeros les
he dado un link para que se lo muestren a los nuevos donde ah estn
todas las formas para mejorar las actividades de estudio, bien
interesante. Porque bien dinmico, hasta un cuestionario hay del
estudio est para que el alumno se evale; sucede que no hay atencin,
entra por un odo y sale por el otro, claro, en investigacin se
encuentra que hay una explicacin para eso, es lo que se le llama
los proceso meta-cognitivos, como estn, eso es lo que a veces no
nos permite lograr y aprovechar todo eso para un mejor aprendizaje
porque va, aqu al alumno se le dice, el aprendizaje es personal,
nadie aprende por otra persona, qu sucede cuando van a haber
pruebas objetivas, en la fotocopiadora usted va a ver copiando los
apuntes de clase de otro alumno que a veces ni entienden, y esto qu
ser.Y eso pasa tanto en los primeros aos como en los ltimos aos o
despus van viendo otro tipo de estudiantado?, es que lo que ustedes
estn diciendo coincide con lo dicho por una empresaria, o una
persona que pertenece a un gremial de empresarios que tuve la
oportunidad de entrevistar en un estudio anterior, sobre la
educacin superior en el pas y ella mencionaba que en cuanto a la
formacin ella no poda hacer diferencia entre las diferentes
universidades privadas en el pas, no todas pero s las principales
pero que s poda establecer diferencias en lo actitudinal y que era
ah donde destacaban unos ms que otros, no tanto en la formacin
porque en general hay un buen dominio del rea de estudios pero lo
actitudinal arroja diferencias, personas que se interesan por su
trabajo, y que son competencias que en alguna medida se van
expresando y desarrollando durante la carrera, al final estas
cuestiones que ustedes estn sealando como limitantes para el
estudiantado si no se logra superar al final de la carrera se las
llevan tambin al mbito laboral, se las llevan tambin ah, el
ascenso, la permanencia en el trabajo, el conceder cargos ms altos,
esas personas generalmente no pueden acceder a ese tipo de
responsabilidades porque su actitud es esa, es como el mnimo
esfuerzo por eso preguntaba que si ustedes ven cambios al final de
los aos, de la carrera, con respectoDocente fjese que al final le
dicen a uno que se afligen pero no hacen nada, la nica diferencia
es que al principio siguen navegando, al final s se van afligiendo
por las asignaturas en s y que ya van a egresar y entonces se dan
cuenta de que y hoy, defender algo que tiene vacos, que no tienen
la facilidad del idioma y as por el estilo, muchos de la carrera
del ingls, yo tiendo a preguntarles el primer ciclo que me toca por
qu estn estudiando la carrera, en un noventa por ciento que porque
les gusta, pero a m me gusta comer y no soy chef, o sea, no tiene
nada que ver el gusto con pensar en una carrera en idiomas, ahora,
dentro de la carrera hay un punto dbil y es cuando ellos llevan
francs, si no dominan el ingls, les exigen el francs, ni llevan
francs ni llevan ingls, porque van fallando en los dos, un ao nada
ms que lleven francs les afecta increblemente porque son las
asignaturas pesadas de la carga de los ltimos aos que son las que
uno lleva y no es tan fcil, entonces s se siente y les afecta
bastante.Licenciatura en Idioma Ingls no es en IdiomasDocente no,
pero llevan francs que les ayuda porque dentro de lo que nosotros
estudiamos, estudiamos primer idioma, segundo idioma y lengua
extranjera, entonces ah ellos bien detectan cules son cules y lo
logran captar mejor que nadie pero siento que muchas veces los
estudiantes no saben realmente por qu estn estudiando, honestamente
le digo, algunos me han dicho que porque no llevan matemtica, es la
nica asignatura y asume porque me deca el licenciado, con la
habilidad del idioma en s yo tengo estudiantes que no deberan estar
en la carrera, no pueden aprender el idioma y eso es difcil decir
porque todos tenemos facilidad pero hay unos en que ustedes no
tiene idea de lo que estn diciendo y han venido pasando porque
llegan al seis, y llegan al seis por el mismo sistema de la
universidad que para laboratorio tenemos que tener actividades,
tenemos que tener un montn de cosas, entonces logran llegar a veces
raspaditos pero llegaron, y as van pasando a la siguiente, llega un
punto en que ya no pueden y entonces ya se sienten ellos frustrados
en un tercero o cuarto ao, y sienten que ya estn arriba para
decirles miren, yo les recomiendo estudien, ingresen a una
academia, estudien fuera de horario, para que llenen esos
vacos.Pero, ellos no hacen un examen de competencias para acreditar
el dominio del ingls adems de la carrera?, porque por ejemplo los
del profesorado del inglsDocente pero, no, en la licenciatura no,
porque ah marcaran la diferencia porque saber que tienen que pasar
esa evaluacin ya es una motivacin que tienen que hacer pero al
momento no la tenemos.Muy bien, hablemos ahora de las competencias
que desarrolla el estudiantado, hemos hablado del rendimiento, pero
ahora hablemos de las competencias, en las carreras del idioma
ingls y licenciatura en sicologa, qu competencias desarrollan sus
estudiantes que les permitirn o les facilitarn la insercin laboral
y qu competencias consideran ustedes que no desarrollan y deberan
desarrollar porque estas les ayudaran mucho ms en su insercin
laboral?Mario bueno, en el rea de, en la carrera de sicologa, las
competencias estn orientadas en tres reas, el rea clnica, el rea
educativa y el rea laboral y eso significa que al finalizar su
proceso deben haber adquirido todas las competencias, tener las
habilidades, los conocimientos para aplicar en cada campo, lo
requerido porque aqu se les prepara como un siclogo general, para
poder laborar en esas tres reas, si ya graduado se le contrata para
trabajar en un hospital por ejemplo, tienen lo bsico, esto
significa que deben tener dominio de las pruebas sicolgicas que se
utilizan en el mbito clnico, como elaborar informes psicolgicos y
por supuesto conocimiento acerca de las formas de intervencin,
estamos hablando ya de tcnicas de tratamiento, aquellas que son ms
eficaces segn la problemtica sicolgica, si van a trabajar en un
centro escolar pues ya deben de tener el dominio, primero se les
dan a conocer los problemas sicopedaggicos que se presentan, en
bsica, tercer ciclo y bachillerato, y sobre eso se les prepara para
que puedan elaborar un plan de tratamiento, hay problemas de
conducta y hay problemas de aprendizaje y deben saber cmo tratarlos
en un centro escolar, no est desligado de lo clnico porque por
ejemplo hay fobias en el centro escolar, hay problemas de divorcio,
el divorcio de los padres afecta el rendimiento acadmico, el alumno
debe saber cmo abordar toda esa problemtica si va a trabajar en un
centro escolar, en el rea laboral debe tener conocimiento de
instrumentos sicolgicos que se utilizan para el reclutamiento, la
seleccin y contratacin del personal, se les forma para que puedan
dar capacitaciones ya estando como gerentes de recursos humanos, en
lo que se le solicita, es decir, deben de tener un dominio, por eso
es que se requieren las capacidades para el final de la carrera si
tienen esas competencias van a ser contratados si no, no, y lo otro
que se les hace nfasis es que despus de egresados y graduados se
tienen que seguir formando para tener una opcin de empleo, porque
ahora las ofertas de empleo no es el primero que llegue lo van a
contratar, hay que seleccionar entre cuatro o cinco
candidatosMario, bueno, cuando me plante al inicio la mayora de las
competencias eran especficas, relacionadas con su especialidad,
pero luego me comenz a plantear otras competencias que son ms
genricas, de las competencias genricas que tienen que ver ms que
todo con la capacidad de relacionarse, trabajar en equipo, con la
capacidad de expresar sus ideas, debatirlas, de innovar, etctera,
usted considera que en su carrera sus estudiantes logran
desarrollar esas competencias genricas? El dominio de otro idioma,
la competencia tecnolgica, el dominio del que son genricas, no
importa el cargo que va a tener pero que son vitales para su buen
desempeo, usted considerara que se desarrollan tambin esas
competencias?Mario yo creo que s en el estudiante que hizo su mejor
esfuerzo, porque los que han sido irregulares en su asistencia a
clases, creo yo que no va a ser posible, porque en mi caso yo los
tengo a veces desde el primer ao y estoy con ellos en el ltimo ao,
entonces me doy cuenta que los que iniciaron un tanto eficientes
han continuado, siguen igual, incluso yo se los digo al final de
ao, de su proceso, por los resultados que no mejoraban de una
manera sustancial porque desde el principio mostraban algunas
deficiencias, pero en trminos generales tal como se les forma ac
con todas las competencias genricas, creo que en un setenta por
ciento s se logra.Quin ms quiere opinar?Docente yo trabajo
bsicamente con los ltimos aos, como mencionaba y s hay personas que
se destacan como lderes de grupo, logran trabajar en equipo, dan
muy buenas presentaciones con el material que se les ensea a cmo
usar presentaciones de PowerPoint y lo hacen increblemente bien en
el rea docente, ensearles las tcnicas para dar clases, los mtodos,
s lo logran, hay estudiantes que se destacan y se les ve la
habilidad innata, ya traen ellos en su sangre ser docentes pero
tambin se les da el instrumento de poder usar el idioma para
traducciones, entonces la oportunidad que tienen con los Call
Centers, muchos de mis alumnos estn trabajando en diferentes
lugares as, y s, siento que se les da no solamente el idioma sino
la seguridad que el idioma da, entonces para m he visto como
estudiantes inclusive un poco mediocres al final despuntan muy
bien, tambin influye mucho la madurez del estudiante porque
lgicamente cuando comienzan, y no hay un cdigo de vestir, yo
insisto en eso porque en el mundo profesional usted no va a llegar
con los pantalones rotos y a media nalga, como les digo, o llegar
al trabajo en shorts sino que vayan bien presentables, as puede ir
a la playa pero a mi clase no, y uno tiene que estar en los
detalles pero cuando ve al final marca y s se ve la diferencia.Muy
bien, alguien ms quiere opinar sobre este tema?Docente quiz un
parntesis ah, cuando le mencionaba que el estudiante ac no tiene
una orientacin para elegir la carrera, en la UCA s existe, ellos s
tienen, sugieren cual es la carrera, despus de un resultado, la
carrera para la que ms les da sus habilidades, entonces yo creo que
aqu eso sera con las competencias, en ingls pues, ltimamente con
los Call Centers ya hay una variacin de en qu aplicar el idioma,
porque la mayora de los docentes pero s, en ingls las cuatro
habilidades, leerlo, escucharlo, hablarlo, lo ms importante, yo lo
que me pongo a decirle a la gente es que si se va a un aeropuerto
no le va a estar escribiendo, porque hay quien que dice que lo ms
importante es escribir, si va a hacer una consulta all al
aeropuerto en una ventanilla no va a estar escribiendo y le va a
dar el papelito y le va a escribir tambin tiene que hacerlo y por
otro lado el tiempo que tiene para la consulta, si va a hacer
escrito no va a tener chance de consultar, en cambio, hablado en el
momento, entonces esas cuatro habilidades (inaudible) entonces
(inaudible)Edelmira yo creo que s se logra quiz en algunos es la
carrera de ingls el enfoque es la docencia, pero como algunos no
saben qu es lo que quieren entran porque les gusta el ingls o por X
razn pero en la medida que ellos van en el proceso de educacin, a
ellos les interesa la docencia, fjese que algo bien interesante es
que un licenciado que est dando la prctica profesional los ha
puesto en varios grupos, yo tengo dos en la tarde, son alumnos que
estn llevando la prctica docente entonces ah se puede ver que ellos
s quieren ser docentes y eso es bien importante, creo que eso les
pasa a los de profesorado, los instructores, en otras universidades
hay instructoras, las horas sociales, eso es bien importante, las
horas sociales, porque no el alumno hacer sus horas sociales en su
rama sino que me voy a ir a donar sangre para que me den cien
horas, me voy a ir a ayudar a los albergues pero est bien, por eso
son horas sociales, sino que aqu creo que est un punto en ese
aspecto, porque la tesis no puede ser en ingls, el seminario, por
qu no en ingls?El curso de especializacin tambin es en
espaol?Edelmira s, imagneseEs que quiz no hay para ellosDocente hay
grupos que solicitaron especializacin en ingls pero les dijeron que
no, se les viene insistiendo que tienen que usar el idioma para
meterlos en espaol.Edelmira este ciclo, de hecho yo tengo dos
instructores en diferentes grupos, uno que fue mi alumno en los
bsicos ya est para egresar, ya tiene su academia, se ha asociado
con otro compaero, y la otra chica tambin ya da clases entonces esa
es la satisfaccin de uno, se est realizando y an no ha egresado,
entonces desde ese momento usted puede ver que s se puede lograr
claro, son aquellos alumnos que quieren pero s se logra.Bueno, a
partir de su intervencin, se desarrollan, en las carreras de
sicologa y de ingls, se desarrollan competencias para el
emprendedurismo en sus estudiantes? Emprendedurismo entendido como
aquellos que montan empresas y negocios y que generan trabajo a
otros, Se desarrollan ese tipo de competencias en sus estudiantes,
sean de ingls o de sicologa?Mario en el sentido de cmo se maneja en
ciencias econmicas no, porque es un tanto diferente, pero en
educacin siempre se les ha mencionado de que pueden poner su propia
empresa, que pueden asociarseEn sicologa quiz es ms difcil
verdad?Mario si pero ese esEs ms servicio profesionalMario es
cultural porque s se pueden poner empresas, por ejemplo, de
reclutamientos, de hecho hay que se dedican solo a eso, proponen a
las empresas los candidatosPero el estudiantado de ustedes
desarrolla competencias para eso? O sea, un graduado puede decir yo
puedo montar esto porque tengo tambin ciertas competencias que no
solamente son de la especialidad sino que de mercadeo, de
finanzasDocente fjese que ese que le menciona ella es uno de mis
mejores alumnos y cuando l iba a comenzar con el proyecto me
pregunt, cree que lo puedo hacer?, mire, primero vea el mercado
donde lo va a hacer, porque es en Ciudad Arce y tienen otra
academia all, hay algo de donde tomar parte, y como yo trabaj
mucho, yo fui directora acadmica del vea mucho lo que es seleccin
de materiales y todo eso, entonces le dije que buscara
especficamente y as comenzar, entonces cuando l ya inici ya hay
otro compaero que le quiere poner la competencia pero en El Congo,
entonces ellos mismos lo que dicen, s se les dan los instrumentos,
tambin la iniciativa del estudiante, pero digamos en el caso, este,
en ese grupo en particular es donde hay diez estudiantes que se
destacan, y es tal vez el grupo donde ms he tenido, en el ltimo
ciclo que l toc conmigo y s se les nota la diferencia, son de los
que se sientan adelante, son los que siempre tienen preguntas, son
los que les asigno tareas adelantadas, son los que siempre cumplen,
entonces uno va viendo la diferencia lgicamente, hay unos que me ro
porque las acusaciones de alumnos favoritos, pero no, nadie es
favorito pero si ustedes no me hablan con quin voy a hablar yo, es
que aqu veo que todo el ciclo, mientras que hay otros que por todo
preguntan, consultan, entonces creo que lo que mencionaba el
licenciado de autoestima, tiene mucho que ver, tenemos estudiantes
que su autoestima no est muy alta y entonces nos toca lidiar tambin
con eso adems de las competencias del idioma.Aqu hay una clnica de
asistencia sicolgica al estudiantado, pero, ustedes desarrollan
actividades relacionadas con eso que menciona ella?Mario bueno, en
el curso propedutico se les da a conocer que se puede ir a una
clnica sicolgica a la cual pueden solicitar sus servicios incluso
para familiaresY los docentes no pueden remitir a un estudiante a
la clnica?Mario yo quera agregar algo por lo que mencionaba
Edelmira respecto a los estudiantes que estn ms interesados, hay
tres grandes motivos que se conocen como motivos sociales, el
motivo del logro, el motivo del poder, el motivo de ambicin los
estudiantes que tienen elevado el motivo del ogro son exitosos
tanto en lo acadmico como en los negocios para el emprendedurismo
tambin hay rasgos de personalidad, no es para todo mundo, eso yo se
lo he mencionado a nuestra decana, porque, y ac las autoridades
piensan que todo mundo puede o debera, yo no tengo madera para
negociosNi yo tampoco, y lo quisiera tener y no lo tengoMario no s,
es algo que est en la persona y que lo mueve, la investigacin
nuestra es que el motivo del logro s hace que las personas sean
exitosas en los negocios, ponen una tiendita y van avanzando y
avanzando, pero entonces qu interesante saber, lo que pasa es que
en sicologa siempre tenemos una explicacin, por qu?Pero nos dej
picados con los otros dos, el de poder y el otroMario el de poder
es el que da lugar a que las personas se conviertan en lderesYa,
son polticos probablementeMario es decir, es una necesidad, surge
cuando la persona tiene la oportunidad entonces ah se pone en
prctica el poder, es de ejercer liderazgo, de dirigir, no es de
hacer sentir mal al otro sino que son los que tienen manera para
hacerse cargo de un grupo, para dirigirlos pero de manera correcta,
y el de filiacin es la necesidad que experimentamos de estar con
otros, porque hay personas que se sienten bien estando solas, pero
hay otras personas que necesitan interactuar y las carreras se
relacionan con esos tres motivos, por ejemplo en sicologa el motivo
de filiacin debe estar elevado, igual, las carreras
humansticas.Bueno, muchas gracias.Gustavo quiz es nuestra cultura
en s, pero ac en una licenciatura, pero con informacin general hay
una agenda que ya est diseada para todos, la enfocamos al grupo
(inaudible), pero siempre est aquel sentimiento que el que va al
siclogo est loco, entonces no, que es un orientador, porque
estoMario lo que Gustavo dice es cierto, es un problema cultural
que tenemos porque lastimosamente poblaciones como la nuestra, sin
generalizar pero, se desconocen tantas cosas, no sabemos qu es
salud mental, no sabemos, o no conocemos algo, como la docencia y
la preparacin acadmica de esa conexin entre la cabeza y el cuerpo
entonces las personas en nuestro medio creen que tener insomnio sin
mayor explicacin es normal, ser agresivos sin causas, de repente, o
tener ideas irracionales es normal, que maltratar a los hijos en el
caso de los padres de familia es normal, entonces hay tantas cosas
que las personas en nuestro medio las ven como normales y que no
son normales y hay que educarlos deca el siclogo social de la UCA
que muri, hay que educar en salud mental para que las personas
sepan primero cmo es que trabaja la cabeza con el cuerpo, esa
dialctica, esa dinmica y que lo que pueda pasar al cuerpo puede
afectar a la mente, est en la cabeza, entonces repito, la mayora,
por ejemplo ac los estudiantes, el tener problemas para memorizar,
el tener dificultad para concentrarse en el estudio no es normal,
se debera de buscar ayuda, y lo otro que deca ella, que el llanto
est a flor de piel, en sicologa ese es un indicador de que estamos
muy mal, entonces hay algo, usted apenas empieza a platicar con un
estudiante y va descubriendo, dndose cuenta, de cmo est, lo ms
crtico es con los estudiantes de sicologa que yo veo casos que por
respeto uno no les dice, se equivoc de carrera, aunque yo
indirectamente s les estoy diciendo, de los primeros aos, o se les
sugiere antes que a cualquier otro estudiante someterse a un
proceso teraputico, porque si no van a llegar a cuarto ao, quinto
ao, van a tener enfrente a una persona y van a llorar junto con la
persona, lo van a acompaar en su dolor, no se preocupe, yo estoy
pasando por lo mismo, no, entonces, como ac, como marcaba Martn
Bar, vivimos la sociedad salvadorea es una sociedad enferma,
descuartizar a las personas, por ejemplo, no es normal, eso es
patolgico, se supone que quienes lo hacen lo hacen bajo los efectos
de las drogas, entonces una persona que lo haga sin haber consumido
droga es patologa, son sicpatas, eso se sale de lo que nosotros
consideramos como racional, entonces una limitante que seala
Gustavo es tambin la que deca Milton Erickson, esa idea errnea y no
es as, los problemas emocionales, timidez, por ejemplo, alguien que
va a ir a ejercer la docencia y que no quiera hablar en pblico
tiene que someterse a un proceso teraputico porque probablemente a
la par de la fluidez verbal que no la ha desarrollado est un
problema de fobia, de fobia social, hay que trabajrselo, entonces
lo que en sicologa se hace es que la persona se vaya descubriendo,
qu est pasando con su vida, y qu est haciendo ella para mantenerse
en esa vida, entonces cuando a m el alumno me dice, viera que por
ms que repaso no se me queda nada, s, pero revise, imagnese ahorita
con la msica, cmo puede estudiar ah frente al auditorio, vyase a la
biblioteca o donde est solita pero organice su tiempo, quince
minutos, media hora, bien aprovechada, entonces eso es lo que hay
que ensearle al alumno, fjese que hay un libro que se llama
Aprendizaje con poder, ese libro es para el que inicia la
universidad, hasta instrumentos tiene de autoestima, de motivacin,
de estilos de aprendizaje, para que el alumno los vaya llenando y
los vaya conociendo, es buen libro para el que inicia la
universidad, con poder, Aprendizaje con poderEse est aqu en la
universidad?Mario no s si est aqu en la librera, al licenciado le
he visto ese libro, yo lo tengo, a l se lo he visto.Docente no, no
lo que est diciendo el compaero, mi gran pregunta es, ser que se
est haciendo algo al respecto?, porque la realidad es que muchos
alumnos con diferentes tipos de problema y cmo podemos ver al
inicio cuando ellos ingresan, perdn, ingresan a la universidad, e
incluso optan por el bachillerato de dos aos, yo tena unos de
diecisis aos que ni siquiera saben lo que quieren, e incluso un da
de estos en la prctica estaba en el laboratorio y entra un nio y se
me qued viendo y me dice, buenas, y se qued el muchachito as como
cinco minutos viendo alrededor y se sali. O sea, hay muchos nios
que la edad, y son factores que le impiden, afectan el proceso de
enseanza-aprendizaje.Bueno, mi responsabilidad sera decirlo, en el
estudio, en el informe porque, bueno, yo tambin voy a conversar con
los estudiantes en el proceso de graduacin y hay una pregunta
relacionada con esto tambin para ellos, saber qu es lo que dicen
ellos y ellas tambin, porque ellos se sueltan tambin en las
conversaciones y vamos a ver qu es lo que dicen respecto a esto, y
derivado de lo de esa informacin que vamos a triangular pues a m me
corresponde tambin establecer recomendaciones, y en estas
conversaciones han salido recomendaciones que se pueden hacer y que
no implican mucho costo tambin para las instituciones sino decisin,
tomar la decisin y hacerlo y los beneficios que trae obviamente son
enormes, ese tipo de decisin.Mario solo agregar, ya vamos
terminando, cuando yo conversaba con Balmore Pacheco le mencionaba
que manejen, no s, de qu manera la informacin que los estudiantes
den, porque son mentirosos, en el sentido de que, va mire, en este
curso de especializacin que es el primero para sicologa, se les han
dado refuerzos, pero por ejemplo que un alumno que diga que no sabe
qu es el conductismo, est mintiendo entonces el alumno lo ms fcil
es decir, no, eso no lo vimos, lo que pasa es que se les olvida, si
yo les he dicho, miren, los pre-saberes son necesarios, de un ciclo
para otro y ya se les olvid, esto ustedes lo revisaron, por
ejemplo, sicologa social uno, y dicen en la dos, no, eso no lo
vimos, entonces yo conozco a la alumna o a los alumnos que son, lo
que pasa es que s vino a la clase, s lo revisaron, y as, porque
ustedes van a encontrar, a m me lo dijo el licenciado Jorge
Castillo, incluso fue a hablar con la Decana, asustado, por lo que
encontr, no es que no se les d porque los programas de las
diferentes asignaturas lo contemplan, el problema es que el alumno
no aprehende, es decir, no hace suyo ese conocimiento y no hace el
suficiente esfuerzo para que eso se le quede, en mi caso yo les
insisto, incluso, como tengo un grupo de ltimo ao, les voy
reforzando las teoras, ya se les olvidaron, de pronto miren, la
teora sicoanaltica de Simn Freud, hblenme de la teora sicoanaltica,
al final, es que nos da miedo, cmo que miedo, si ya van a egresar,
y as, yo le pondra un montnNo pero en este estudio ms bueno,
obviamente no estamos interesados en evaluar el desempeo de los
docentes, obviamente esa no es una variable, si revisar como
partimos de la primera pregunta el enfoque del estudiante, por eso
part de esa pregunta porque al final los docentes, su desempeo va a
estar orientado hacia el enfoque de la enseanza que se tenga en la
universidad, en mayor o menor medida, pero ya eso depender de
varios factores, de las capacitaciones que reciban, del seguimiento
que ustedes reciban de las coordinaciones de la carrera, pero no,
no nos interesa esa variable, nos interesa sobre todo ellos, qu
factores favorecen su rendimiento y cules lo desfavorecen y cules
son las competencias que ellos creen que ellos estn desarrollando,
alrededor de esas dos preguntas est encerrada nuestra intervencin
en los grupos de enfoque, bueno, ya casi para terminar, ustedes
saben cmo es la insercin laboral de sus graduados y graduadas de
sicologa e idioma ingls?, es alta, es mediana, es baja, tienen
muchas dificultades para encontrar trabajo, qu saben ustedes de la
insercin laboral de sus graduados?Mario fjese que no est fcil tener
un dato que sea confiable porque resulta que el estudiante cuando
egresa ya no pertenece al decanato, sino que pasa a ser parte de la
seccin de egresados y graduados, entonces prcticamente uno les
pierde la pista, no tenemos un dato que nos diga que estn en tal y
tal parte, yo a veces me enter porque mantienen la comunicacin y me
dicen estoy trabajando en tal parte, s s que en el caso de sicologa
hay gente laborando en empresas como Pizza Hut, Pollo Campero, la
La ConstanciaEn el rea de ellos o no en el rea de trabajo? La
tendencia es que trabajen en su rea, en el campo de la
sicologa?Mario s, trabajando en el rea de sicologa, como va, en La
Constancia en recursos humanos, Pizza Hut, recursos humanos, Pollo
Campero, recursos humanosSe emplean ms en el sector privado?Mario
s, s, es que como esto hay que amarrarlo con las oportunidades de
empleo que no existen en el Gobierno, por ejemplo en el Ministerio
de Educacin que tanta necesidad tiene, no hay plazas, como tampoco
lo hay en el Ministerio de Salud, que s tambin se necesita porque
yo me reno con gente del Ministerio de Salud, hay un organismo ah
de Salud mental, y la idea es trabajar lo que se llama intervencin
sicosocial en las comunidades pero no tienen el recurso, no tienen
los fondos, entonces se necesitan en cuanto al Gobierno,
Ministerios de Salud y de Educacin, ah tendran suficientes siclogos
preparados.Bueno, no s si fue ac pero, en la universidad o afuera,
que en sicologa hay una tendencia que se emplean ms en educacin,
eso no es cierto, se emplean ms en el sector productivoMario en los
ltimos aos, al menos lo que yo s, en el rea laboral hay bastante
insercinY usted cmo calificara la insercin a pesar de lo que dijo
el inicio, que es difcil establecerla, la calificara de alta, muy
alta, regular o baja?Mario anda ms del cincuenta por ciento.Y en
ingls? Cmo es la insercin laboral y dnde se emplean sus graduados y
graduadas principalmente?, si lo saben, verdad, si no, me lo
dicen.Docente en la docencia.Ms en la docencia? En la
docenciaDocente en general es bien difcil, yo los primeros diez aos
trabaj con gente (inaudible), entonces ah se da que mucha gente se
gradu de una cosa y anda trabajando en otra, de hecho, un siclogo
est de vigilante en una gasolinera que est por ah, otro andaba
vendiendo libros, bueno, pero no solo en la carrera, en el Seguro
hay (inaudible), hay una enfermera que es mdico (inaudible) eso es
lo que sucede que lamentablemente agarran lo primero que les sale,
no espera ubicarse para lo que se gradu porque las oportunidades no
abundan, si ahora a veces hay casos que para dos plazas llaman
(inaudible), mi hija trabaja en recursos humanos de Vijosa, para
una plaza o para dos plazas que van a llenar, llegan doscientos, y
entonces, ah es donde viene el pero si toda la gente que tiene
inters en estar (inaudible), entonces toma lo que le caiga.La
universidad brinda algn tipo de apoyo para la insercin laboral de
sus graduados?Mario hasta donde yo s hay una bolsa de trabajo,
siento yo que los que son ms beneficiados son los que andan por
economa, que tienen ms oportunidades de insertarse en las
empresasSe centra ms que todo en esos campos de trabajoMario s,
porque creo yo que la facultad de ciencias econmicas tiene ms
contactos con empresas, como que eso facilita que los estudiantes
vayan proyectndose ya graduados, hay algn otro apoyo que ustedes
hayan identificado o es bsicamente este, la bolsa de empleo.Docente
a manera de recomendacin, a veces hay unos que ya estn bien
avanzados, uno los recomiendaEsa es ms como iniciativa de
ustedesDocente aj, de la universidad creo que solamente la bolsa de
empleoMario y las ferias de trabajoY a esas ferias de empleo, sobre
todo asisten estudiantes activos o vienen muchos graduados?Mario
llegan de los que estn y de los que han sido graduados. Docente yo
creo que se debera hacer una investigacin al respecto para ver dnde
estn los graduadosS, como aqu son tantos verdad, me dicen que en
Occidente recin haban hecho una feria de empleo, y los docentes
quiz como son menos los identifican ms fcilmente, y me decan
vinieron realmente pocos graduados, llegan ms estudiantes activos
que los graduados, pero es por eso, como aqu es mucho ms
grandeDocente en mi caso fjese que mis primeros alumnos son los que
ya van a egresar, son los queMario que tambin son los que se
enteran ms rpido de las ferias de empleo, los que se van a veces no
se dan cuenta.Y precisamente sobre eso es la ltima pregunta, qu
recomendaran ustedes para que la universidad fortalezca sus vnculos
con los graduados y graduadas?Docente para comenzar que la bolsa de
trabajo se diera a conocer, yo no saba, estudiantes que estaban ya
por salir tambin, debera de realmente darse a conocer porque a
veces ellos de forma personal nos preguntas que hasta cierto punto
tenemos nosotros conocimiento.Docente dar a conocer a travs de la
radio, que aqu en la universidad (inaudible), a veces he tenido
conocimiento que en otras universidades tienen y ahUn directorio de
graduados?Docente s hace poco me mand una persona, de economa
porque apareca ah un trabajoQu ms recomendaran?Docente otro tema
importante es diferentes reas para tener en la bolsa de valores,
para el rea no he vistoMario la recomendacin es que a travs de la
seccin de egresados y graduados se siga manteniendo la comunicacin
para que tambin ah se tenga informacin de quines estn empleados y
quines estn en esa bsqueda porque como antes los decanatos quedan
fuera de los estudiantes que egresan, ya no hay vnculoDocente
inclusive medir eso de la cantidad de personas que realmente no
tengo la menor idea de quienes pueden haber salido porque las
personas que se dan cuenta de eso son los que reciben el currculum,
los que estn atendiendo.Entonces ustedes se enteran de las ferias,
hay mecanismos de difusin?Docente por ah viene una de las
deficiencias de toda la institucin porque si se va a tomar, si se
va a crear hay que hacer una divulgacin pero muchas veces se crea
la situacin y solo internamente tal vez se sabe que hay algo de
esoMario tambin est ah la pgina WebBueno, eso quera preguntarle, y
en la pgina no est el link para la bolsa de empleo, en la pgina web
de la universidad?Mario debe haber algoDocente pero tambin una
divulgacin ms agresivaPor otros mediosMario la radio, la
televisinUna difusin ms amplia, muy bien, alguna otra
recomendacinDocente bueno, yo siempre he pensado en la UCA, porque
bueno, mis hijos ah se han graduado y conoca un poco de la UCA, en
la UCA tambin tienen esa voz que son de los mejores estudiantes y
ellos cuando las empresas a ellos, recomendados para determinada
parte, entonces ellos tienen su control de quines son sus
estudiantes, son los ms altos, para recomendarlos.Muy bien, es una
motivacin tambin, una motivacin externa pero puede ser
efectivaDocente agregando a eso debera de ser una idea, distinto
con las horas sociales porque no los de sicologa enviarlos a
diferentes instituciones y ah se dan a conocer, porque no los de
ingls mandarlos a centros bilinges, de darse a conocer, entonces
creo que ahYo tuve ya una conversacin con la directora de proyeccin
social y precisamente me planteaba que haban dos tipos de hacer las
horas sociales, de manera externa y de manera interna, lo que pasa
es que los estudiantes deciden, entonces, externamente tienen la
posibilidad de hacerlo en su campo de trabajo porque van a
proyectos, en ONG, con alcaldas o Gobierno, etctera, pero me dicen
que la mayora elige hacerlas internamente e internamente
generalmente las hacen en procesos administrativos y no en su rea,
entonces a lo mejor quiz habra que crear otros mecanismos para que
no fuera una eleccin de ellos.Docente s, la orientacin, porque por
ejemplo ayer fui al decanato (inaudible)Pero s es una buena
recomendacin definitivamenteDocente s porque un ex alumno est
ayudando a la seoritaDocente tambin en contabilidad est unoBueno,
muy bien, muchsimas gracias por el tiempo, creo que la conversacin
estuvo muy bien con los cinco, los cinco elegidos, muchsimas
gracias y que tengan muy buen fin de semana.